千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《圖形圖像處理學(xué)習(xí)心得五篇(范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《圖形圖像處理學(xué)習(xí)心得五篇(范文五篇)》。

第一篇：《圖形圖像處理》工作總結(jié)

勤 學(xué) 知 禮 負(fù) 責(zé) 守 紀(jì)

2015年下半年《圖形圖像處理》工作總結(jié)

濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)職業(yè)中專(zhuān) 魏志媛

本學(xué)期我擔(dān)任202高考班和205電子商務(wù)班的Photoshop教學(xué)工作。Photoshop對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是一門(mén)基礎(chǔ)軟件，并且是需要掌握并能夠靈活運(yùn)用，所以Photoshop在設(shè)計(jì)制作中運(yùn)用十分的廣泛。因此根據(jù)學(xué)生之需與教學(xué)之需，Photoshop課程所占的課時(shí)較多，一周4課時(shí)，共計(jì)80課時(shí)。這一學(xué)期的教學(xué)在與其他老師的交流中及學(xué)生的配合中順利地完成了。

教學(xué)的基本情況：

本學(xué)期的教學(xué)根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行的，主要讓學(xué)生掌握Photoshop這門(mén)軟件的基本操作，熟知工具的使用及廣告制作中Photoshop基本的功能運(yùn)用，并通過(guò)每節(jié)課的案例練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生Photoshop的作圖思路。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的興趣，加強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。而在學(xué)習(xí)中樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)膩謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。

12級(jí)職高3班在本門(mén)課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尚好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都較為積極。加上該班級(jí)的學(xué)生都有一定的基礎(chǔ)，因此在本學(xué)期的教學(xué)中注重的是對(duì)該班學(xué)生作圖能力的提高。在學(xué)期中結(jié)束Photoshop工具講授之后，該班級(jí)整體水平出現(xiàn)了較大的分化，因此在教學(xué)中對(duì)于水平高的學(xué)生給予的作業(yè)要求相對(duì)較難，以此保持高水平學(xué)生對(duì)課程挑戰(zhàn)性，同時(shí)給予水平低的學(xué)生同等水平的難度，以此保持他們學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)訓(xùn)單設(shè)周期間，學(xué)生整體的水平有一定的加強(qiáng)，也系統(tǒng)地對(duì)Photoshop整體工具的運(yùn)用進(jìn)行了鞏固。

202高考班在本門(mén)課程的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得非常好，在平常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣及積極性。我接受這門(mén)課程時(shí)，課業(yè)已進(jìn)行到第四章，由于有“先入為主的”觀念，學(xué)生有很大的反應(yīng)，不適應(yīng)我的教學(xué)方式及節(jié)奏，最終在師生的不斷調(diào)和

/ 2

勤 學(xué) 知 禮 負(fù) 責(zé) 守 紀(jì)

和我的不斷努力下，表現(xiàn)出了對(duì)這門(mén)課程的興熱愛(ài)。但班級(jí)存在著對(duì)老師過(guò)強(qiáng)的依賴性，對(duì)Photoshop的靈活運(yùn)用較差，因此在學(xué)期末開(kāi)始對(duì)該班學(xué)生逐步的放手教學(xué)，從重點(diǎn)步驟講解到只分析案例再到根據(jù)教程作圖，該班學(xué)生的自主性有所加強(qiáng)。在實(shí)訓(xùn)單設(shè)周中，大部分同學(xué)養(yǎng)成了自主探究的能力，作業(yè)完成情況很好。

學(xué)期末心得：

作為一名新教師，一直保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)去對(duì)待每一件事，包括教學(xué)、工作、生活。而在許多老師的幫助下成長(zhǎng)了許多，越發(fā)明白這份職業(yè)的意義。目前，仍然存在著很多的問(wèn)題，譬如如何更好的讓學(xué)生吸收知識(shí)、更好的管理課堂，及自身知識(shí)的廣博方面都還需要很大的加強(qiáng)與提高。為此，需要花更多的心思去琢磨，花更多的時(shí)間去磨練，力求快速成長(zhǎng)。

這一學(xué)期對(duì)教學(xué)的接觸，越發(fā)發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，成績(jī)只是鞭策自己向前的動(dòng)力，如果點(diǎn)滴的成績(jī)值得驕傲的話，那是毫無(wú)意義的、毫無(wú)價(jià)值的自我陶醉。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

2016年1月11日

/ 2

第二篇：圖形圖像處理專(zhuān)業(yè)自薦信

自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中現(xiàn)出寶貴的時(shí)間垂閱我的自薦書(shū)，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開(kāi)啟一扇希望之門(mén)。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。以下是我的自我介紹：

我是甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)圖形圖像處理專(zhuān)業(yè)的一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。我叫趙莉，在大學(xué)期間，我學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些專(zhuān)業(yè)的理論與實(shí)踐知識(shí)，積極的參加社會(huì)實(shí)踐工作，鍛煉了自身的心理素質(zhì)和人際交往能力。

我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三年里本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了專(zhuān)業(yè)技能涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。在校期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在三年的大學(xué)生活中，嚴(yán)格要求自己，一滴滴汗水是面對(duì)昨日舒心的微笑，也是走向未來(lái)豐沛的信心。我要用我那雙冷靜善于觀察的眼睛，那顆真誠(chéng)而熱愛(ài)事業(yè)的心，用那雙善于操作而有力的手，那雙發(fā)誓踏平坎坷的腳一如繼行的發(fā)揚(yáng)對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)和對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，磨礪前行。

過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

此致

敬禮!

自薦人：趙莉

2013年5月

第三篇：圖像處理教學(xué)大綱

《醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像處理》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào): 課程名稱：醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像處理

英文名稱：Medical Digital Image Processing 課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課

總學(xué)時(shí)：54（理論學(xué)時(shí)：27 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：27）適用對(duì)象：衛(wèi)生信息管理專(zhuān)業(yè)（本科）課程簡(jiǎn)介：

本課程介紹了有關(guān)醫(yī)學(xué)圖像處理的基本理論、概念、方法，并結(jié)合先修課程的基礎(chǔ)理論，來(lái)詳細(xì)闡述部分目前最常用的醫(yī)學(xué)圖像處理算法，強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)圖像處理的目的性，特別注重圖像處理結(jié)果的應(yīng)用、解釋和算法的物理含義。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合圖像的計(jì)算機(jī)處理方法，引導(dǎo)學(xué)生處理一些實(shí)際的醫(yī)學(xué)圖像。

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

性質(zhì)：醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像處理是衛(wèi)生信息管理（本科）專(zhuān)業(yè)的必修課程。

目的：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)圖像處理的基礎(chǔ)理論，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像處理的內(nèi)容、模式和發(fā)展趨勢(shì)，更要使同學(xué)們對(duì)數(shù)字圖像處理理論在醫(yī)學(xué)圖像分析中的應(yīng)用與發(fā)展有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，提高其計(jì)算機(jī)圖像處理的編程、動(dòng)手能力。

任務(wù)：能夠掌握一些基本的醫(yī)學(xué)數(shù)字圖像處理的技術(shù)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生建立健全合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能達(dá)到以下要求：

1、掌握數(shù)字圖像處理的基本概念、基本原理和重要的常規(guī)算法，并在此基礎(chǔ)上掌握數(shù)字圖像處理在醫(yī)學(xué)圖像分析中的特殊之處與發(fā)展概況，其中注重引導(dǎo)圖像處理總體流程思路及結(jié)構(gòu)框架的掌握。

2、掌握數(shù)字圖像處理的基本方法，逐漸形成觀察、思考、分析和解決有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力，提高學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的能力。

3、能較熟練的運(yùn)用至少一種編程語(yǔ)言對(duì)基本算法進(jìn)行代碼實(shí)現(xiàn)，以加深對(duì)課程中理論知識(shí)的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

（一）數(shù)字圖像處理概述

【了解】DIP的發(fā)展及應(yīng)用實(shí)例；DIP的基本步驟及內(nèi)容（課程結(jié)構(gòu)）；數(shù)字圖像處理系統(tǒng)簡(jiǎn)介；醫(yī)學(xué)圖像發(fā)展概況；

【掌握】圖像的描述方法；數(shù)字圖像處理（DIP）的基本概念。

（二）醫(yī)學(xué)影像的數(shù)字化及圖像的運(yùn)算 【了解】圖像的數(shù)字化；圖像的幾何運(yùn)算。

【掌握】醫(yī)學(xué)數(shù)字影像的獲取途徑；數(shù)字圖像的矩陣表示；圖像直方圖；圖像點(diǎn)運(yùn)算、代數(shù) 運(yùn)算。

（三）醫(yī)學(xué)影像圖像增強(qiáng)處理

【了解】圖像的頻域增強(qiáng)；傅里葉變換；卷積；Z變換。【熟悉】頻域?yàn)V波過(guò)程；空域?yàn)V波與頻域?yàn)V波的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

【掌握】醫(yī)學(xué)圖像直方圖均衡；醫(yī)學(xué)圖像的空域?yàn)V波模板設(shè)計(jì)；平滑空間濾波器；銳化空間濾波器。

（四）醫(yī)學(xué)影像圖像的成像與重建

【了解】X-CT影像重建基本流程與算法；MRI圖像的重建?！菊莆铡縓-CT影像成像原理；MRI圖像成像原理。

（五）醫(yī)學(xué)影像圖像分割

【了解】醫(yī)學(xué)影像圖像分割方法的分類(lèi)。

【掌握】基于統(tǒng)計(jì)的圖像分割；基于區(qū)域的圖像分割；基于邊緣的醫(yī)學(xué)圖像分割。

（六）醫(yī)學(xué)影像圖像描述

【了解】醫(yī)學(xué)影像圖像的形狀特征描述；醫(yī)學(xué)影像圖像的紋理特征描述。

【熟悉】圖像形狀描述子；圖像紋理描述子；圖像骨架的抽取；灰度圖像的形態(tài)學(xué)濾波。

（七）醫(yī)學(xué)影像圖像的配準(zhǔn)

【了解】圖像配準(zhǔn)的概念，圖像相似度測(cè)度?！臼煜ぁ炕趫D像灰度的圖像配準(zhǔn)方法；基于特征點(diǎn)的配準(zhǔn)方法；基于邊緣的圖像配準(zhǔn)方法。

（八）醫(yī)學(xué)圖像模式識(shí)別

【了解】圖像特征的選擇、提取；基于統(tǒng)計(jì)的模式識(shí)別方法；基于結(jié)構(gòu)的模式識(shí)別方法；基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的模式識(shí)別方法。

（九）專(zhuān)題：醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)：DICOM3.0 【了解】醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)與通信系統(tǒng)；DICOM3.0標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)方法與手段

本課程采用理論講授與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，講授采用多媒體教學(xué)。

五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

內(nèi)容

（一）數(shù)字圖像處理概述

（二）醫(yī)學(xué)影像的數(shù)字化及圖像的運(yùn)算

（三）醫(yī)學(xué)影像圖像增強(qiáng)處理

（四）醫(yī)學(xué)影像圖像的成像與重建

（五）醫(yī)學(xué)影像圖像分割

（六）醫(yī)學(xué)影像圖像描述

（七）醫(yī)學(xué)影像圖像的配準(zhǔn) 3 5 4 2 4 5 1 3 9 9 3

理論課 3 3

實(shí)驗(yàn)課 3 8

小計(jì) 6 11 2

（八）醫(yī)學(xué)圖像模式識(shí)別

（九）專(zhuān)題：醫(yī)學(xué)圖像存儲(chǔ)通信系統(tǒng):DICOM3.0 總 計(jì) 1 27 1 54

六、考核方式

考試采用閉卷筆試（60%），上機(jī)實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、課堂提問(wèn)為平時(shí)成績(jī)（40%）。

七、教材和教學(xué)參考書(shū)

教材：擬選用《醫(yī)學(xué)影像圖像處理》（普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材），陳武凡 主編，人民衛(wèi)生出版社，2009年3月第一版。參考書(shū)：（1）宋余慶編，數(shù)字醫(yī)學(xué)圖像，清華大學(xué)出版社，2008,5第一版；

（2）章魯，陳瑛等，醫(yī)學(xué)圖像處理與分析，上海科學(xué)技術(shù)出版社，2006,8第一版；（3）章毓晉，圖象工程（上冊(cè)）：圖象處理和分析，清華大學(xué)出版社，1999（4）Kenneth R.Castleman(美), Digital Image Processing

八、說(shuō)明

本教學(xué)大綱根據(jù)高等醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程（醫(yī)學(xué)圖像處理）基本要求編寫(xiě)而成。

九、本大綱主要起草人、審閱人

主要起草人： 年 月 日 審 閱 人： 年 月 日

衛(wèi)生管理系 年 月 日

第四篇：數(shù)字圖像處理心得體會(huì)

數(shù)字圖像處理心得體會(huì)

姓

名:

學(xué)

號(hào):

201203284

班

級(jí):

計(jì)科11202

序

號(hào):

院

系:

計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

在這一學(xué)期，我選修了《數(shù)字圖像處理》這門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，同時(shí)，老師還講授了一些圖片處理的知識(shí)。在這里，梳理一下這學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，并提出一些我對(duì)這門(mén)課程的建議。

圖像處理是指對(duì)圖像信息進(jìn)行加工，從而滿足人類(lèi)的心理、視覺(jué)或者應(yīng)用的需求的一種行為。圖像處理方法一般有數(shù)字法和光學(xué)法兩種，其中數(shù)字法的優(yōu)勢(shì)很明顯，已經(jīng)被應(yīng)用到了很多領(lǐng)域中，相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,其應(yīng)用空間將會(huì)更加廣泛。數(shù)字圖像處理又稱為計(jì)算機(jī)圖像處理，它是指將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)并利用計(jì)算機(jī)對(duì)其進(jìn)行處理的過(guò)程。數(shù)字圖像處理是從20世紀(jì)60年代以來(lái)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和VLSL的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展和不斷成熟起來(lái)的一個(gè)新興技術(shù)領(lǐng)域。數(shù)字圖像處理技術(shù)其實(shí)就是利用各種數(shù)字硬件與計(jì)算機(jī)，對(duì)圖像信息通過(guò)轉(zhuǎn)換而得到的電信號(hào)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，例如圖像去噪、圖像分割、提取特征、圖像增強(qiáng)、圖像復(fù)原等，以便提高圖像的實(shí)用性。其特點(diǎn)是處理精度比較高，并且能夠?qū)μ幚碥浖M(jìn)行改進(jìn)來(lái)優(yōu)化處理效果，操作比較方便，但是由于數(shù)字圖像需要處理的數(shù)據(jù)量一般很大，因此處理速度有待提高。目前，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度得到了很大程度的提高。在短短的歷史中，它卻廣泛應(yīng)用于幾乎所有與成像有關(guān)的領(lǐng)域，在理論上和實(shí)際應(yīng)用上都取得了巨大的成就。

1.數(shù)字圖像處理需用到的關(guān)鍵技術(shù)

由于數(shù)字圖像處理的方便性和靈活性，因此數(shù)字圖像處理技術(shù)已經(jīng)成為了圖像處理領(lǐng)域中的主流。數(shù)字圖像處理技術(shù)主要涉及到的關(guān)鍵技術(shù)有：圖像的采集與數(shù)字化、圖像的編碼、圖像的增強(qiáng)、圖像恢復(fù)、圖像分割、圖像分析等。圖像的采集與數(shù)字化：就是通過(guò)量化和取樣將一個(gè)自然圖像轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)字形式。圖像編碼：圖像編碼的目的主要是來(lái)壓縮圖像的信息量，以便能夠滿足存儲(chǔ)和傳輸?shù)囊蟆D像的增強(qiáng)：圖像的增強(qiáng)其主要目的是使圖像變得清晰或者將其變換為機(jī)器能夠很容易分析的形式，圖像增強(qiáng)方法一般有：直方圖處理、灰度等級(jí)、偽彩色處理、邊緣銳化、干擾抵制。圖像的恢復(fù)：圖像恢復(fù)的目的是減少或除去在獲得圖像的過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因而產(chǎn)生的退化，可能是由于光學(xué)系統(tǒng)的離焦或像差、被攝物與攝像系統(tǒng)兩者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)、光學(xué)或電子系統(tǒng)的噪聲與介于被攝像物跟攝像系統(tǒng)之間的大氣湍流等等。

圖像的分割：圖像分割是將圖像劃分為一些互相不重疊的區(qū)域，其中每一個(gè)區(qū)域都是像素的一個(gè)連續(xù)集，通常采用區(qū)域法或者尋求區(qū)域邊界的境界法。

圖像分析：圖像分析是指從圖像中抽取某些有用的信息、數(shù)據(jù)或度量,其目的主要是想得到某種數(shù)值結(jié)果。圖像分析的內(nèi)容跟人工智能、模式識(shí)別的研究領(lǐng)域有一定的交叉。

2.數(shù)字圖像處理的特點(diǎn)

數(shù)字圖像處理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）數(shù)字圖像處理的信息大多是二維信息，處理信息量很大。因此對(duì)計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度、存儲(chǔ)容量等要求較高。2）數(shù)字圖像處理占用的頻帶較寬。與語(yǔ)言信息相比,占用的頻帶要大幾個(gè)數(shù)量級(jí)。所以在成

像、傳輸、存儲(chǔ)、處理、顯示等各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)上技術(shù)難度較大，成本亦高。這就對(duì)頻帶壓縮技術(shù)提出了更高的要求。

3）數(shù)字圖像中各個(gè)像素不是獨(dú)立的，其相關(guān)性大。在圖像畫(huà)面上，經(jīng)常有很多像素有相同

或接近的灰度。所以，圖像處理中信息壓縮的潛力很大。

4）數(shù)字圖像處理后的圖像受人的因素影響較大，因?yàn)閳D像一般是給人觀察和評(píng)價(jià)的。

3.數(shù)字圖像處理的優(yōu)點(diǎn)

數(shù)字圖像處理的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在4個(gè)方面。

1）再現(xiàn)性好。數(shù)字圖像處理與模擬圖像處理的根本不同在于它不會(huì)因圖像的存儲(chǔ)、傳輸或

復(fù)制等一系列變換操作而導(dǎo)致圖像質(zhì)量的退化。只要圖像在數(shù)字化時(shí)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了原稿，那么數(shù)字圖像處理過(guò)程始終能保持圖像的再現(xiàn)。

2）處理精度高。將一幅模擬圖像數(shù)字化為任意大小的二維數(shù)組，主要取決于圖像數(shù)字化設(shè)

備的能力。3）適用面寬。圖像可以來(lái)自多種信息源,它們可以是可見(jiàn)光圖像，也可以是不可見(jiàn)的波譜圖

像。只要針對(duì)不同的圖像信息源，采取相應(yīng)的圖像信息采集措施，圖像的數(shù)字處理方法適用于任何一種圖像。

4）靈活性高。圖像處理大體上可分為圖像的像質(zhì)改善、圖像分析和圖像重建三大部分，每

一部分均包含豐富的內(nèi)容。4.數(shù)字圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域

圖像是人類(lèi)獲取和交換信息的主要來(lái)源，因此，圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域必然涉及到人類(lèi)生活和工作的方方面面，隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的不斷擴(kuò)大,圖像處理的應(yīng)用領(lǐng)域也將隨之不斷擴(kuò)大。航天和航空技術(shù)：在飛機(jī)遙感和衛(wèi)星遙感技術(shù)中用配備有高級(jí)計(jì)算機(jī)的圖像處理系統(tǒng)來(lái)判讀分析，既節(jié)省人力又加快了速度，還可以從照片中提取人工所不能發(fā)現(xiàn)的大量有用情報(bào)。生物醫(yī)學(xué)工程：除了CT技術(shù)之外，還有對(duì)醫(yī)用顯微圖像的處理分析，如紅細(xì)胞、白細(xì)胞分類(lèi)，染色體分析，癌細(xì)胞識(shí)別等。

通信工程：當(dāng)前通信的主要發(fā)展方向是聲音、文字、圖像和數(shù)據(jù)結(jié)合的多媒體通信。在一定意義上講，編碼壓縮是這些技術(shù)成敗的關(guān)鍵。除了已應(yīng)用較廣泛的熵編碼、DPCM編碼、變換編碼外，目前國(guó)內(nèi)外正在大力開(kāi)發(fā)研究新的編碼方法，如分行編碼、自適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)編碼、小波變換圖像壓縮編碼等。工業(yè)和工程領(lǐng)域：圖像處理技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，如自動(dòng)裝配線中檢測(cè)零件的質(zhì)量并對(duì)零件進(jìn)行分類(lèi)，印刷電路板疵病檢查，彈性力學(xué)照片的應(yīng)力分析，流體力學(xué)圖片的阻力和升力分析,郵政信件的自動(dòng)分揀，在一些有毒、放射性環(huán)境內(nèi)識(shí)別工件及物體的形狀和排列狀態(tài)，先進(jìn)的設(shè)計(jì)和制造技術(shù)中采用工業(yè)視覺(jué)等等。

軍事方面：圖像處理和識(shí)別主要用于導(dǎo)彈的精確末制導(dǎo),各種偵察照片的判讀，具有圖像傳輸、存儲(chǔ)和顯示的軍事自動(dòng)化指揮系統(tǒng)，飛機(jī)、坦克和軍艦?zāi)M訓(xùn)練系統(tǒng)等；公安業(yè)務(wù)圖片的判讀分析，指紋識(shí)別，人臉鑒別，不完整圖片的復(fù)原，以及交通監(jiān)控、事故分析等。文化藝術(shù)：電視畫(huà)面的數(shù)字編輯、動(dòng)畫(huà)的制作、電子圖像游戲、紡織工藝品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與制作、發(fā)型設(shè)計(jì)、文物資料照片的復(fù)制和修復(fù)、運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作分析和評(píng)分等等。

視頻和多媒體系統(tǒng)：電視制作系統(tǒng)廣泛使用的圖像處理、變換、合成，多媒體系統(tǒng)中靜止圖像和動(dòng)態(tài)圖像的采集、壓縮、處理、存貯和傳輸?shù)取?/p>

電子商務(wù)：圖像處理技術(shù)在電子商務(wù)中也大有可為,如身份認(rèn)證、產(chǎn)品防偽、水印技術(shù)等。

在這門(mén)課程的最后，老師給我們講授了數(shù)字視頻處理，讓我們了解到數(shù)字視頻就是以數(shù)字形式記錄的視頻，和模擬視頻相對(duì)的。數(shù)字視頻有不同的產(chǎn)生方式，存儲(chǔ)方式和播出方式。比如通過(guò)數(shù)字?jǐn)z像機(jī)直接產(chǎn)生數(shù)字視頻信號(hào)，存儲(chǔ)在數(shù)字帶，P2卡，藍(lán)光盤(pán)或者磁盤(pán)上，從而得到不同格式的數(shù)字視頻。然后通過(guò)PC，特定的播放器等播放出來(lái)。了解了數(shù)字視頻發(fā)展過(guò)程和視頻壓縮的概念和分類(lèi)等。

Photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。

如果能理論和實(shí)踐相結(jié)合，相信我們會(huì)把數(shù)字圖像處理理解的跟透徹，同時(shí)也鍛煉了大家的動(dòng)手能力。希望老師能考慮我的這點(diǎn)建議，多開(kāi)設(shè)實(shí)際動(dòng)手的課程。

數(shù)字圖像是我們生活中接觸最多的圖像各類(lèi)，它伴隨人們的生活、學(xué)習(xí)、工作，并在軍事、醫(yī)學(xué)、和工業(yè)方面發(fā)揮著極大的作用，可謂隨處可見(jiàn)，尤其在生活方面作為學(xué)生的我們會(huì)在外出旅游、生活、工作中拆下許多數(shù)字相片，現(xiàn)在已進(jìn)入信息化時(shí)代，圖像作為信息的重要載體在信息傳輸方面有著聲音、文字等信息載體不可替代的作用，并且近年來(lái)圖像處理領(lǐng)域，數(shù)字圖像處理技術(shù)取得了飛速發(fā)展，作為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更加有必要對(duì)數(shù)字圖像處理技術(shù)有一定的掌握，而大多人對(duì)于數(shù)字圖像的知識(shí)卻不全面，甚至一些基礎(chǔ)知識(shí)也很模糊，比如各類(lèi)繁多的各種圖像格式之間的特點(diǎn)，不同的情況該用何種圖像格式，還有關(guān)于圖像的一些基本術(shù)語(yǔ)也不甚了解，尤為重要的是對(duì)于一些由于拍攝問(wèn)題導(dǎo)致的令人不甚滿意的照片該如何處理，或者如何對(duì)一些照片進(jìn)行處理實(shí)現(xiàn)特殊的表現(xiàn)效果。所以對(duì)于數(shù)字圖像處理這門(mén)課大家有著極大興趣，在選課時(shí)幾乎所有人都選了這門(mén)課。其中有的同學(xué)由于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過(guò)PHOTOSHOP軟件，因此對(duì)于數(shù)字圖像處理已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，更加想利用這門(mén)課的學(xué)習(xí)加深自己數(shù)字圖像處理的理解并提高在數(shù)字圖像處理方面的能力。

通過(guò)一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)我們雖說(shuō)還沒(méi)有完全掌握數(shù)字圖像處理技術(shù)，但也收獲了不少，對(duì)于數(shù)字圖像方面的知識(shí)有了深入的了解，更加理解了數(shù)字圖像的本質(zhì)，即是一些數(shù)字矩陣，但灰度圖像和彩色圖像的矩陣形式是不同的。對(duì)于一些耳熟能詳?shù)臄?shù)字圖像相關(guān)術(shù)語(yǔ)有了明確的認(rèn)識(shí)，比如常見(jiàn)的：像素（衡量圖像的大?。?、分辨率（衡量圖像的清晰程度）、位圖（放大后會(huì)失真）、矢量圖（經(jīng)過(guò)放大不會(huì)失真）等大家都能叫上口卻知識(shí)模糊的名詞。也了解圖像處理技術(shù)中一些常用處理技術(shù)的實(shí)質(zhì)，比如銳化處理是使模糊的圖像變清晰，增強(qiáng)圖像的邊緣等細(xì)節(jié)。而平滑處理是的目的是消除噪聲，模糊圖像，在提取大目標(biāo)之前去除小的細(xì)節(jié)或彌合目標(biāo)間的縫隙。對(duì)常提的RGB圖像和灰度圖像有了明確的理解，這對(duì)大家以后應(yīng)用PHOTOSHOP等圖像處理軟件對(duì)圖像進(jìn)行處理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是學(xué)習(xí)到了數(shù)字圖像處理的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)也是對(duì)C++編程應(yīng)用的很好的實(shí)踐與復(fù)習(xí)。

當(dāng)然通過(guò)這些課程學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也有許多同學(xué)收獲甚微，我總結(jié)了下大家后期的學(xué)習(xí)態(tài)度與前期的學(xué)習(xí)熱情相差很大的原因。剛開(kāi)始大家是有很高的熱情學(xué)習(xí)這門(mén)課的，可是隨著課程的逐漸深入學(xué)習(xí)，大家漸漸發(fā)現(xiàn)課程講授內(nèi)容與自己起初想學(xué)的實(shí)用圖像處理技術(shù)是有很大的差別的，大家更著眼于如何利用一些軟件、技術(shù)去處理圖像而得到滿意的效果，或者進(jìn)行一些圖像的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，可是課程的內(nèi)容更偏重于如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)如何對(duì)圖像進(jìn)行一些類(lèi)似于銳化、邊緣提取、模糊、去除噪聲等基礎(chǔ)功能的實(shí)現(xiàn)，這其中涉及很多算法、函數(shù)，需要扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和編程基礎(chǔ)，并且需要利用大量時(shí)間在課下編寫(xiě)代碼，實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行調(diào)試，然而大部分人的編程實(shí)踐能力以及編程能力還有待提高，尤其是對(duì)于矩陣進(jìn)行操作的編程尤為是個(gè)考驗(yàn)，并且后半學(xué)期課程任務(wù)較重，加上隊(duì)里的事務(wù)也很多，時(shí)間不是很充裕，這對(duì)于需要大量實(shí)踐的數(shù)字圖像處理課程就是個(gè)很大的問(wèn)題。

在老師授課方面建議可以在課上多進(jìn)行具體操作，這樣可以提起大家學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓大家在課下積極準(zhǔn)備，然后在上課由學(xué)員進(jìn)行演示，還可以加入一些數(shù)字圖像處理的經(jīng)典范例，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

第五篇：圖形與幾何教學(xué)心得

圖形與幾何教學(xué)心得

空間觀念是現(xiàn)代人素養(yǎng)的重要組成部分，是靈活思維和創(chuàng)造意識(shí)的有機(jī)組成。為此，新課程實(shí)施中，關(guān)于圖形與幾何的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，素材有所拓寬，特別是增加了平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等圖形的變換研究不足，現(xiàn)代信息技術(shù)手段在圖形教學(xué)中沒(méi)有得到更好的利用。對(duì)此，基于幾何圖形這些性質(zhì)，如何來(lái)發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直覺(jué)、圖形的設(shè)計(jì)與推理的能力？我認(rèn)為，在教學(xué)中教師應(yīng)該用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)生活中的幾何圖形特征、大小、位置關(guān)系和變換，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、描述生活空間并對(duì)幾何圖形進(jìn)行有效的交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，感受平移、變換、對(duì)稱等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些幾何圖形的基本特征。教師組織學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)。學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展他們的空間觀念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還要組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)與交流。同時(shí)，也要避免對(duì)周長(zhǎng)、面積等繁雜的計(jì)算?？偟恼f(shuō)來(lái)，我認(rèn)為，幾何教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

一、生活經(jīng)驗(yàn)素材，真正地落實(shí)數(shù)學(xué)源于生活的理念。

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)生熟悉的事物中引人教學(xué)，效果顯著。

二、多樣的觀察活動(dòng)，真正地學(xué)習(xí)幾何圖形的特征。

觀察是小學(xué)生利用感觀了解外部世界的一種活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)離不開(kāi)觀察活動(dòng)，組織多種多樣的觀察活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展空間觀念的主要方式。

三、簡(jiǎn)單的幾何推理，真正的實(shí)現(xiàn)空間觀念的發(fā)展。

引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行幾何推理是一個(gè)重要的教學(xué)還節(jié)。幾何推理在教學(xué)中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)活動(dòng)中：第一：在觀察中思考。第二：在對(duì)比中判斷。第三：在想象進(jìn)行推理。

四、有效的實(shí)驗(yàn)操作，真正地經(jīng)歷數(shù)學(xué)演繹和論證的過(guò)程。

學(xué)生的親手操作實(shí)驗(yàn)是最有效果的，可以讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)上協(xié)同參與，空間幾何觀念真正地形成和鞏固。在實(shí)驗(yàn)的操作中，學(xué)生通過(guò)豐富的圖形、符號(hào)來(lái)感知、操作、參與探究活動(dòng)，初步的產(chǎn)生演繹和論證的演示。

五、圖形動(dòng)態(tài)化處理，有利于幾何知識(shí)的綜合運(yùn)用。

圖形與幾何教學(xué)需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)化處理的基本方法是：

1．純語(yǔ)言文字形式。就是使用描述性語(yǔ)言，對(duì)圖形的形成過(guò)程或變化進(jìn)行直觀描述。

2．純圖形形式。就是使用圖形的變化，留下變化的痕跡，只管呈現(xiàn)圖形的屬性。

3．文字與圖形結(jié)合。

無(wú)論哪一種形式，都應(yīng)該先想象，再動(dòng)態(tài)演示?；具^(guò)程為：觀察，想象，表象，畫(huà)圖或運(yùn)用。

圖形動(dòng)態(tài)化處理，有利于形成幾何概念，有利于展示圖形之間的規(guī)律，有利于學(xué)生猜測(cè)探索幾何圖形的屬性，有利于學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技能的形成，有利于幾何知識(shí)的綜合運(yùn)用。總之，幾何圖形與生活之間的聯(lián)系是息息相關(guān)的，我們的視野要拓寬到生活空間，重視現(xiàn)實(shí)世界中有關(guān)圖形與空間的問(wèn)題。通過(guò)自主的探索，逐步認(rèn)識(shí)幾何圖形的知識(shí)。在此過(guò)程中，通過(guò)從不同的角度去觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正的發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直覺(jué)和圖形的設(shè)計(jì)與推理的能力。