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第一篇：大學(xué)生校園安全教育論文范文
近年來，我國高校高度重視大學(xué)生安全教育，大學(xué)生安全教育不僅是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且是保障大學(xué)生安全、維護(hù)校園安全和社會穩(wěn)定的重要措施。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的大學(xué)生安全教育論文，歡迎閱讀!
大學(xué)生安全教育論文篇一《試談新時期高校大學(xué)生安全教育管理》
一、做好高校大學(xué)生安全教育管理的必要性
做好高校大學(xué)生安全教育管理的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點：一是促使高校治安管理情況好轉(zhuǎn)的必然要求。隨著高校辦學(xué)模式與管理模式由封閉式轉(zhuǎn)為開放式，學(xué)生的結(jié)構(gòu)日漸復(fù)雜，許多社會因素理所當(dāng)然的進(jìn)入高校校園，行竊、兇殺等形形色色的犯罪行為日益增多，對高校治安管理形成了嚴(yán)重的威脅。二是加強(qiáng)對大學(xué)生安全教育管理可以極大提高學(xué)生的自我警惕與安全防范意識，盡可能杜絕一切不利因素的發(fā)生。由于大學(xué)生之前沒有受過系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，部分學(xué)生心理素質(zhì)與自我防范意識極差，極易受外界不良因素的誘惑與影響，違法犯罪行為也日益增多。三是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。新時期，要想成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，較高的學(xué)習(xí)技能與綜合素養(yǎng)是必備因素。加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育管理工作可以為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會型創(chuàng)新人才提供和諧的校園環(huán)境，在保證學(xué)生安全的前提下，為學(xué)生營造健康發(fā)展的空間，為社會輸送高質(zhì)量的建設(shè)人才。
二、做好高校大學(xué)生安全教育管理的新對策
(一)不斷建立和健全大學(xué)生安全教育管理機(jī)制
高校大學(xué)生安全教育管理工作是一項長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)該基于學(xué)生的心理特征和需求開展安全教育管理工作，并將其作為全校教育工作的重中之重。許多高校正是因為缺乏高效、可行、系統(tǒng)、完善的安全教育管理機(jī)制，致使教育教學(xué)工作開展出現(xiàn)原則性、目的性差，盲目性極強(qiáng)的現(xiàn)狀，最終導(dǎo)致教育管理散漫低效、漏洞百出。因此，各高校應(yīng)不斷建立和健全大學(xué)生安全教育管理機(jī)制，制定切實可行的安全教育制度，完善和優(yōu)化各種領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)的開展與設(shè)置，在循序漸進(jìn)中建立科學(xué)、系統(tǒng)的教育管理體系，確保各項制度都能發(fā)揮其應(yīng)有的管理效應(yīng)。另外，隨著大學(xué)校園各類安全突發(fā)事件頻率的增大，建立可行性的預(yù)案機(jī)制，做好突發(fā)事件預(yù)案措施并妥善處理突發(fā)事件，是建立健全大學(xué)生安全教育管理機(jī)制的重壓內(nèi)容，高校應(yīng)加以重視。
(二)優(yōu)化和創(chuàng)新大學(xué)生安全教育管理內(nèi)容與模式
傳統(tǒng)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容與模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期信息社會的快速發(fā)展，為了做好高校大學(xué)生安全教育管理工作，優(yōu)化和創(chuàng)新大學(xué)生安全教育管理內(nèi)容與模式，是時代發(fā)展的必須。首先，高校應(yīng)基于社會發(fā)展和學(xué)生實際增加安全教育的內(nèi)容，譬如網(wǎng)絡(luò)信息安全、心理健康安全、公共財產(chǎn)安全等。傳統(tǒng)的安全教育管理只是從學(xué)生人身安全著手，對心理健康和網(wǎng)絡(luò)安全等一律不問，優(yōu)化后的安全教育管理內(nèi)容更加豐富化，學(xué)生各項安全措施實施更加完善。其次，就安全管理模式來講，高校要一改以往講座形式的方式，善于結(jié)合學(xué)生生活實際運用微博、微信、飛信等平臺發(fā)布一些安全教育管理信息，使安全教育信心彌漫于學(xué)生生活的邊邊角角。最后，高?？梢杂心康?、有計劃地組織學(xué)生到消防工作現(xiàn)場參考學(xué)習(xí)，提高防火意識，學(xué)習(xí)防火技能。將安全教育工作貫徹到實處。
(三)堅持因材施教，加強(qiáng)對各類學(xué)生的安全教育
高校的安全教育工作不能一概而論，學(xué)校應(yīng)基于不同年齡階段的大學(xué)生安全教育的實際情況進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)對各類學(xué)生的安全教育工作。首先，高校應(yīng)抓好入學(xué)新生的安全教育工作，將安全教育作為新生入學(xué)教育的核心內(nèi)容。大學(xué)新生如果一入學(xué)便接受良好的安全教育，樹立極強(qiáng)的安全防范意識，就能將安全事故的發(fā)生扼殺在搖籃里，極大提高了高校安全教育管理工作的效率。其次，對于大二、大三的學(xué)生來說，安全防范意識雖逐步深入人心，但學(xué)校仍不能掉以輕心，需要以多種途徑鞏固學(xué)生思維，延續(xù)安全防范思想，使學(xué)生免于社會各種誘惑與威脅。其次，這對畢業(yè)生的心理與生理特征，學(xué)校應(yīng)適時舉行主題教育教育活動，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，確保畢業(yè)生文明、安全離校，做好畢業(yè)生離校的各種工作。最后，針對心理不健康的學(xué)生群體，開展心理健康教育，不斷幫助學(xué)生解決各種心理問題，促使學(xué)生擁有健康積極的人格很重要。
三、結(jié)語
綜上所述，大學(xué)生安全管理教育工作的高效開展是推動學(xué)生、高校和社會發(fā)展不可或缺的重要因素。高校、學(xué)生和社會應(yīng)充分意識到大學(xué)生安全管理的必要性和重要性，不斷發(fā)揮自身主觀能動性，積極配合安全教育工作的開展，特別是高校本身更應(yīng)多措施做好安全教育管理，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的治安環(huán)境，推動學(xué)生積極健康成長。
大學(xué)生安全教育論文篇二《女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及對策》
一、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育問題的重要性
(一)實施全面素質(zhì)教育，提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才是高等學(xué)校教書育人的根本任務(wù)。伴隨著社會的發(fā)展，高校教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而對大學(xué)生的安全素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。當(dāng)前，女大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不平衡、能力結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重。由于女大學(xué)生特定的性格特點、年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等因素的影響，決定了她們必然面臨諸多安全問題的困擾。安全素質(zhì)包括安全科學(xué)文化素質(zhì)和倫理道德素質(zhì)，每一位女大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)具有最基本的安全意識和防范技能。在全面提高女大學(xué)生綜合素質(zhì)的今天，不僅要求女大學(xué)生具備完善的知識體系，而且要具備較完整的能力結(jié)構(gòu)，缺乏安全意識、安全素質(zhì)、安全技能的女大學(xué)生已不符合全面發(fā)展的需要。因此女大學(xué)生安全教育問題已成為其綜合素質(zhì)提升的基本要求和重要內(nèi)容。
(二)貫徹教育興國方針，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要
隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會的急速轉(zhuǎn)型，曾被譽為“象牙之塔”的高校也在不斷接觸社會、融入社會。我國龐大的人口基數(shù)導(dǎo)致社會競爭日趨激烈，極大增加了社會就業(yè)壓力，一些新的潛在的危險因素也在威脅著女大學(xué)生的身心安全。而大學(xué)院校作為我國高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的搖籃，也是一些不法分子的主要瞄準(zhǔn)目標(biāo)之一，加之女生受到性別、性格弱點、身體力量等因素的影響處于相對弱勢的群體，致使在校女大學(xué)生的人身、財產(chǎn)侵害案件呈逐年上升趨勢。女大學(xué)生安全教育問題得到了國家和社會各界的高度重視，新時期做好女大學(xué)生安全教育工作，是社會治安穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的需要。
(三)落實依法治國方略，創(chuàng)建平安和諧高校治安環(huán)境的需要
隨著改革開放的深入，高效管理方式社會化，辦學(xué)形式多樣化，學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻。校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜，社會上各種社會問題，校園內(nèi)都有可能發(fā)生，例如，暴力事件、偷竊事件，甚至由于心理問題導(dǎo)致的自殺等等問題。這些觸目驚心的事實以及各種威脅安全因素的存在警示我們，學(xué)校的安全穩(wěn)定工作已面臨新的挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)女大學(xué)生的安全教育和危機(jī)管理已成為穩(wěn)定高校治安形勢的重要內(nèi)容之一，也成為高校思想政治教育的重點和難點。所以，必須加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，從而為高素質(zhì)、高技能型社會人才的培養(yǎng)營造一個良好的環(huán)境。
(四)秉承“以人為本”教育理念，提高女大學(xué)生自我防范能力的需要
大學(xué)階段是人生發(fā)展的高峰期、關(guān)鍵期，也是提高安全教育水平的最佳時期。在實際生活中，許多在校女大學(xué)生往往無法適應(yīng)自己已經(jīng)長大成人的角色轉(zhuǎn)換，仍然高度依賴父母、老師和學(xué)校的指導(dǎo)和保護(hù)，特別是家庭教育過分溺愛“90后”女大學(xué)生。這種非常溺愛和過度保護(hù)，造成了她們?nèi)涡?、敏感、自我為中心，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，同時也不具備基本防范的知識和能力，這使得她們成為受侵害的主要群體。近年來關(guān)于女大學(xué)生受到各種侵害的案件不斷發(fā)生，特別是一些新興媒體的出現(xiàn)和女大學(xué)生思想價值觀念的變化，使女大學(xué)生的安全問題越發(fā)的突出。加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，做好自身的安全防范工作，不僅是貫徹國家“以人為本”的教育理念，而且也是提高女大學(xué)生自我防范、自我保護(hù)能力的重要舉措。
二、當(dāng)前女大學(xué)生安全問題的現(xiàn)狀分析
目前，我國高校的安全教育現(xiàn)狀總體來說不容樂觀，安全教育欠缺導(dǎo)致女大學(xué)生在面對安全事故時往往手足無措，當(dāng)前女大學(xué)生安全問題突出表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)人身易受侵害
女大學(xué)生的人身侵害是指不法分子使用暴力、脅迫或其他危險的方法對女大學(xué)生的身體直接實施侵害或以侵害相威脅，主要以尋釁滋事、騷擾等人身侵害的方式實施，此類侵害在實施過程中又極易轉(zhuǎn)化為傷害、強(qiáng)奸等極為惡劣的違法案件，對女大學(xué)生造成極大的身心傷害。女大學(xué)生生理上和“性別角色”方面形成的固有柔弱特質(zhì)，使得在此類案件中女大學(xué)生與男生相比處于更易受到侵害的弱勢地位。此類侵害不僅對女大學(xué)生受害者的身體造成傷害，同時給她們的心理造成極大的傷害，使其產(chǎn)生揮之不去的恐懼陰影，甚至?xí)a(chǎn)生輕生的念頭，對以后的生活造成重大的不良影響。
(二)財產(chǎn)被騙嚴(yán)重
財產(chǎn)安全是指自然人、法人或其他社會組織的合法私有財產(chǎn)不受非法的侵害的狀態(tài)。絕大多數(shù)女大學(xué)生社會閱歷不深、防范意識不強(qiáng)，而且單純善良、同情心強(qiáng)，在交友、擇業(yè)等遇到問題時不能清晰明辨，易被不法分子的花言巧語所蒙蔽，從而成為盜竊、詐騙等不法侵害的重點對象。不法分子對女大學(xué)生實施的詐騙財物主要是：假冒身份，流竄作案，如在大學(xué)校園里假冒老鄉(xiāng)、同學(xué)、政府詐騙財物;投其所好，引誘上鉤，利用大學(xué)生急于找到工作、考證或出國深造等心理，應(yīng)其所急，施展詭計而騙取財物;言語蠱惑，伺機(jī)作案，想辦法與受害者拉關(guān)系、套近乎，或表現(xiàn)出相見恨晚而故作熱情，或表現(xiàn)出大方慷慨而以朋友相稱，騙取信任，了解情況，尋機(jī)詐騙財物。
(三)心理問題引發(fā)安全事件突出
隨著高校招生規(guī)模與辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，女生所在比例逐年增加。通過教育部2010—2012年普通本科高校男女人數(shù)比來看，女生占比從2010年的49.68%增加到2012年的51.35%，女生在高校中的占比逐年增加。女大學(xué)生青春靚麗，不僅給校園帶來活力和朝氣，也是校園一道美麗的風(fēng)景線。然而，因為女大學(xué)生的生理和心理特點，相比男生而言，她們成長的經(jīng)歷和困惑使她們心理狀況更為復(fù)雜，心理承受能力更為脆弱，由此引發(fā)的心理安全問題表現(xiàn)比較突出，例如“社會復(fù)雜對人際交往感到緊張”“、精神空虛”“、心理孤獨”、“防范能力差，遇到事件不會處理”、“工作難找、就業(yè)壓力大”等，所以，女大學(xué)生的心理安全更應(yīng)該得到高度關(guān)注和關(guān)愛的論斷。
三、當(dāng)前女大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及困境分析
近幾年，女大學(xué)生失聯(lián)事件成為社會廣泛關(guān)注的焦點，引發(fā)媒體、學(xué)校、專家以及社會公眾的熱議和討論，不僅成為公共安全領(lǐng)域關(guān)注的新問題，而且也暴露出高校安全教育的不到位。盡管大多數(shù)高校都不同程度地開展了女大學(xué)生安全教育，也收到了一定的效果，但是女大學(xué)生安全教育的困境依然突出，主要有以下幾個方面。
(一)對女大學(xué)生安全教育意識薄弱，亟須構(gòu)建長效機(jī)制
各大高校對安全問題的教育意義有著較為清醒的認(rèn)識，但對女大學(xué)生這一特殊群體的安全教育意識顯得較為薄弱，主要表現(xiàn)為：其一，從學(xué)校層面看，安全教育還未正式走進(jìn)課堂，高校教務(wù)部門還未將安全教育作為必修課排上課表，這勢必影響到女大學(xué)生安全教育的重視程度。其二，從教育教學(xué)隊伍層面看，在日常的教學(xué)管理中，未將女大學(xué)生的安全教育問題納入學(xué)校教育工作的一部分，即使搞點安全教育，也只是側(cè)重在一般口頭宣講層面，并未深入內(nèi)心。其三，從學(xué)生層面看，對于大部分女大學(xué)生來說，對安全問題不以為然，對安全知識的學(xué)習(xí)積極性不高，普遍重視程度不夠。其四，從職能部門層面看，大部分高校的安全教育由某一職能部門承擔(dān)，其他相關(guān)部門“各自為戰(zhàn)”，使女大學(xué)生安全教育在學(xué)校教育組織系統(tǒng)性與規(guī)范性不強(qiáng)，齊抓共管的格局尚未形成，女大學(xué)生安全教育機(jī)制由于缺乏全員參與而未形成長效機(jī)制。
(二)女大學(xué)生安全教育方式單一，亟待提高教育實效性與針對性
高校保衛(wèi)干部和輔導(dǎo)員偏重于注重灌輸安全教育的重要意義和理論知識，對于學(xué)生的實踐操作能力、動手能力、知識與實踐的聯(lián)系及轉(zhuǎn)換講的少之又少，安全教育就像紙上談兵一樣，導(dǎo)致新時期高校安全教育工作普遍存在“知與行”背離的現(xiàn)象，極大地削弱了女大學(xué)生安全教育的實效性。相當(dāng)一部分的女大學(xué)生對是非、善惡、安危的辨識能力仍然不強(qiáng)，且安全防衛(wèi)意識和自我保護(hù)意識嚴(yán)重不足。此外高校在女大學(xué)生安全教育內(nèi)容上往往一概而論，并未根據(jù)女大學(xué)生這一特殊群體實施針對性較強(qiáng)的方法和策略。
(三)女大學(xué)生安全教育手段滯后，急需提升教學(xué)實效
安全教育是教育的基本內(nèi)容，自然遵循教育的一般規(guī)律。但是女大學(xué)生安全教育又不同于其他的課程教學(xué)。目前，高校女大學(xué)生安全教育主要采取集中授課、展板、報紙宣傳等平面媒體傳統(tǒng)方式進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等現(xiàn)代信息化媒介沒有得到很好應(yīng)用，大大影響安全教育的效果;并且安全教育流于形式，依然以座談會、宣講會等純理論安全教育模式為主。以新生入學(xué)安全教育為例，不少高校僅僅通過邀請負(fù)責(zé)安全工作相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富保衛(wèi)處工作人員，以理論講座的形式針對數(shù)百甚至上千新生泛泛而談，其結(jié)果就是根本無法有效保證教育質(zhì)量和教育效果。
四、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育問題的有效途徑
(一)提高思想認(rèn)識，健全女大學(xué)生安全教育機(jī)制建設(shè)
思想上的重視對能否做好安全教育工作起到至關(guān)重要的作用。高校對女大學(xué)生安全教育工作的重視，不能只停留在口頭上、墻頭的標(biāo)語上，要落實在行動上，逐級對這一安全目標(biāo)進(jìn)行分解，落實到院系、專業(yè)、年級、班主任，確保女大學(xué)生安全教育和管理工作的目標(biāo)的順利實現(xiàn)。進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度建設(shè)，針對女大學(xué)生的特點制定一系列安全教育政策。同時也要抓好骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的安全教育隊伍。高校保衛(wèi)部門和各相關(guān)部門，根據(jù)各自的職能和特點，共同做好配合工作，并且將安全教育納入教學(xué)計劃，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍，嚴(yán)格執(zhí)行制度管理和安全教育，扎實做好女大學(xué)生安全教育工作。
(二)把握教育重點，提升女大學(xué)生安全教育實效
首先要抓好重點學(xué)生的安全教育。女大學(xué)生在安全教育和管理中是特殊人群，其中更有一部分是重點人群，主要包括存在戀愛糾紛的、經(jīng)常晚歸不歸的、經(jīng)常外出活動及兼職的、有心理危機(jī)的等類型女大學(xué)生，針對這些特殊群體的女大學(xué)生要加強(qiáng)教育、管理和監(jiān)控。其次要抓好重點時期的安全教育。重點時期是指易發(fā)生安全事故的特殊時期，如入學(xué)、放假前后、畢業(yè)前夕等。新生入學(xué)就要抓好安全教育，讓女大學(xué)生盡早熟悉校紀(jì)、校規(guī)，及時適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)安全防范知識，避免各類安全事故發(fā)生。加強(qiáng)女大學(xué)生假期前后、外出實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)生離校之前的安全常識教育和防詐騙教育。最后要抓好重點場所的安全教育。教育學(xué)生比如，在火車站等人群集中的戶外場所應(yīng)提高警惕，并注重觀察場所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。
(三)豐富教育渠道，提高女大學(xué)生的實際應(yīng)對技能
一方面，充分發(fā)揮新媒體的作用。微信、飛信、MSN等新興傳播手段以其方便快捷、經(jīng)濟(jì)實用等諸多優(yōu)點，備受大學(xué)生青睞，成為大學(xué)生日常生活的一部分。這些現(xiàn)代化的通訊手段集知識性與娛樂性便捷性于一體，若加以利用可以直觀地、及時地給大學(xué)生傳授安全知識和通報安全信息，有條件的高?？砷_設(shè)安全教育的網(wǎng)絡(luò)課程，將安全教育的內(nèi)容制作成多媒體課件放在校園網(wǎng)上，大學(xué)生可以根據(jù)個人的時間、自身的具體需求隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)有選擇性地學(xué)習(xí)，這種教育方式將突破傳統(tǒng)教育方式上時空的局限，會明顯提高安全教育的實效性。另一方面，學(xué)校應(yīng)開設(shè)相關(guān)大學(xué)生安全的教育課程。例如，采用法制講壇、法律講座、模擬法庭等形式，針對女大學(xué)生心理特點進(jìn)行法制道德教育，還可以采用安全課程學(xué)習(xí)及事故案例分析、事故模擬、技能演練等方式進(jìn)行安全技能培訓(xùn)。充分發(fā)揮女大學(xué)生主觀能動性，使她們意識到各種安全隱患，從主觀上提高女大學(xué)生自我防范意識，學(xué)習(xí)好基本安全防范技能和突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力。
(四)更新教育理念，營造特有的女大學(xué)生安全文化氛圍
女大學(xué)生安全教育是安全文化的重要組成部分，對于不斷發(fā)展和完善校園安全文化具有重要意義。學(xué)校應(yīng)在教育理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內(nèi)容，加強(qiáng)對女大學(xué)生的安全教育，營造濃厚安全文化氛圍。應(yīng)充分利用各種形式、各種園地宣傳;傳播安全知識，如利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報及宣傳欄等多種手段，進(jìn)行女大學(xué)生安全文化的宣傳，開展安全周活動、安全月活動和安全知識競賽活動，用安全文化表演等多種形式，引導(dǎo)女大學(xué)生形成“安全第一、預(yù)防為主”的觀念，養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣，使女大學(xué)生能夠主動地參與到校園安全文化建設(shè)中來。
五、結(jié)語
總之，大學(xué)校園作為培養(yǎng)和造就適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需高素質(zhì)人才的搖籃，實施安全教育是其義不容辭的社會責(zé)任。當(dāng)代高校女大學(xué)生安全教育問題面臨著新特點、新挑戰(zhàn)，高校安全管理人員要結(jié)合本校的實際情況，在安全教育工作中，既要系統(tǒng)地為學(xué)生講授安全知識和技能，及時更新案例庫，及時關(guān)注社會上有關(guān)女大學(xué)生安全教育的相關(guān)動態(tài)，特別是一些女大學(xué)生遭受侵害的事件的發(fā)生;同時也要創(chuàng)新安全教育方式，豐富女大學(xué)生安全教育內(nèi)容，積極組織安全教育活動以及安全防范能力演練等，增強(qiáng)女大學(xué)生安全教育的時效性和針對性，從而形成一種特殊的女大學(xué)生安全文化氛圍，切實提高女大學(xué)生的安全意識和安全防范能力。
大學(xué)生安全教育論文篇三《高校大學(xué)生安全教育問題》
一、大學(xué)生安全教育的重要性
當(dāng)前，在高校中開展大學(xué)生安全教育，具有顯著的意義和重要性。第一，大學(xué)生安全教育是保障大學(xué)生健康成長、順利成才的必要工作，是大學(xué)生走向社會之前必須接受的教育內(nèi)容;第二，大學(xué)生安全教育可以幫助大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，提升大學(xué)生的安全事故應(yīng)對能力和預(yù)防能力，增強(qiáng)大學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力;第三，大學(xué)生安全教育是國家發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實需要，通過大學(xué)生安全教育可以使更多的大學(xué)生順利進(jìn)入社會，為國家的發(fā)展建設(shè)貢獻(xiàn)自己的價值和力量;第四，大學(xué)生安全教育是大學(xué)教育中的重要內(nèi)容，雖然通常不計入學(xué)生的學(xué)分，但對于大學(xué)教育和其他工作的順利開展必不可少，也是高校保護(hù)學(xué)生的重要方式。
二、大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容
在大學(xué)生安全教育中，必須涉及到經(jīng)常導(dǎo)致大學(xué)生安全事故的重要內(nèi)容，具體來說，包括法律法規(guī)教育、學(xué)校規(guī)章制度教育、國家安全教育、治安防范教育、消防安全教育、交通安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、求職安全教育、心理健康教育等，每一種安全教育內(nèi)容都關(guān)系到大學(xué)身的安全問題，是大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和校外求職過程中需要重點注意的。其中，法律法規(guī)教育可以幫助學(xué)生明確國家法律的中和大學(xué)生相關(guān)的重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生明確哪些行為是觸犯國家法律的、哪些行為是國家明令禁止的、哪些行為是國家法律不作限制的，以使大學(xué)生在處理相關(guān)問題時通過國家法律中的規(guī)定進(jìn)行合理決策。學(xué)校規(guī)章制度教育可以幫助大學(xué)新生明確學(xué)校有哪些明令禁止的行為，幫助大學(xué)生的校園生活中合理控制自己的行為，順利完成學(xué)業(yè)任務(wù)。治安防范教育可以幫助大學(xué)生在離開父母后更加能夠獨立地適應(yīng)社會，了解在社會和學(xué)校中如何保護(hù)自己的生命財產(chǎn)安全，增強(qiáng)大學(xué)生抵御社會不法侵害、適應(yīng)社會大環(huán)境的能力。
消防安全教育可以幫助大學(xué)生學(xué)會在人員密集的宿舍中如何安全用電，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，也可以幫助學(xué)生學(xué)會在火災(zāi)發(fā)生時如何正確決策，如何保護(hù)自身安全，如何正確逃生，如何幫助他人逃離火災(zāi)現(xiàn)場等。交通安全教育可以幫助學(xué)生掌握基本的交通安全常識，幫助學(xué)生建立遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，并幫助學(xué)生學(xué)會在交通事故發(fā)生時正確保護(hù)自身安全。心理安全教育可以幫助大學(xué)生在心理孤僻、學(xué)習(xí)壓力大、生活壓力大、求職壓力大時學(xué)會正確調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)，避免不良心理狀態(tài)的出現(xiàn)，增強(qiáng)大學(xué)生的逆境適應(yīng)力，幫助大學(xué)生健康成長。此外，基于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動的增加，網(wǎng)絡(luò)安全教育在近年來越來越受到高校的重視，網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)成為了大學(xué)生安全教育中必不可少的重要內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)安全教育是預(yù)防大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要手段，可以幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，并且，網(wǎng)絡(luò)安全教育可以幫助大學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷等網(wǎng)絡(luò)不法行為的真面目，幫助大學(xué)生更好地規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中的安全風(fēng)險，更好地在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己。對于高校應(yīng)屆畢業(yè)生來說，求職安全教育也是非常重要的，很多高校應(yīng)屆畢業(yè)生急于找工作，而忽略了求職安全，很容易導(dǎo)致大學(xué)生在求職中落入求職陷阱，甚至發(fā)生安全事故。求職安全教育可以使學(xué)生在求職時找到正確的求職渠道，通過科學(xué)的方式進(jìn)行求職，并能幫助大學(xué)生正確區(qū)分求職對象的資質(zhì)，找到合適的求職單位。此外，求職安全教育也能幫助大學(xué)生在求職中正確掌握保障自身權(quán)利的方法，不卑不亢、不急不躁地進(jìn)行求職。
三、大學(xué)生安全教育的實現(xiàn)策略
在進(jìn)行大學(xué)生安全教育時，為了提升教育效果，應(yīng)當(dāng)采取針對性的安全教育策略，對不同年級的學(xué)生、不同專業(yè)的學(xué)生，采取側(cè)重點不同的安全教育方式。例如，對于大學(xué)新生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對其進(jìn)行學(xué)校規(guī)章制度教育、治安防范教育、消防安全教育、交通安全教育等，對于學(xué)習(xí)壓力較大、對未來存在一定迷茫的大三年級，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對其進(jìn)行心理健康教育，對于即將畢業(yè)的大四年級，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對其進(jìn)行求職安全教育，此外，對于網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，對于法律專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對其進(jìn)行法律法規(guī)教育。另外，大學(xué)生安全教育的開展應(yīng)當(dāng)形成長效機(jī)制，按照機(jī)制定時、科學(xué)、合理地開展安全教育活動，從而使大學(xué)生在安全防范方面警鐘長鳴，切實提升大學(xué)生的安全意識。
四、結(jié)束語
綜上所述，當(dāng)代高校大學(xué)生安全教育工作是非常重要的，高校應(yīng)當(dāng)充分重視大學(xué)生安全教育工作，完善安全教育工作的授課內(nèi)容，采取科學(xué)的方式高效率、高標(biāo)準(zhǔn)地完成大學(xué)生安全教育工作，達(dá)到良好的教育效果。
第二篇：大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)論文
摘 要：隨著我國高等教育逐步從精英化教育向大眾化教育階段轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的就業(yè)模式也發(fā)生了改變，由傳統(tǒng)的國家統(tǒng)籌分配轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝．厴I(yè)生與用人單位的雙向選擇，但是如今，高校不斷擴(kuò)大招生，使大學(xué)生出現(xiàn)了就業(yè)難的問題。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力的培養(yǎng)便顯得尤為重要，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力培養(yǎng)，對提升大學(xué)生的就業(yè)率有很大的幫助。筆者從對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化能力培養(yǎng)的重要性入手，分析大學(xué)生職業(yè)化能力的現(xiàn)狀等內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)化;能力培養(yǎng);系統(tǒng)指導(dǎo)
近十多年的高校擴(kuò)招，使我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入到了一個新的發(fā)展階段，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在以每年50萬以上的總量增加，畢業(yè)生的增加勢必導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率的降低。據(jù)教育部統(tǒng)計，從2002年開始，隨著高校擴(kuò)招的大學(xué)生就業(yè)率呈現(xiàn)出不斷下降的態(tài)勢，畢業(yè)當(dāng)年未能就業(yè)的人數(shù)逐年增加。大學(xué)生就業(yè)壓力在今后長期一段時間內(nèi)將會進(jìn)一步增大，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為我國最重要的社會性問題。大學(xué)生職業(yè)化能力的培養(yǎng)，對于大學(xué)生自身素養(yǎng)的提高及高校的可持續(xù)發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的意義。
一、大學(xué)生職業(yè)化能力培養(yǎng)的重要性
1.適應(yīng)社會形勢的發(fā)展。根據(jù)教育部、人力資源和社會保障部等公布的數(shù)據(jù)顯示，從2005年到2014年間，十年來全國普通高校的畢業(yè)生從338萬增長到727萬人。劇增的畢業(yè)生人數(shù)產(chǎn)生了就業(yè)總量大，就業(yè)方向窄的問題，畢業(yè)院校要加強(qiáng)對大學(xué)生的職業(yè)化能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的畢業(yè)之后能夠很好的應(yīng)對就業(yè)問題，提升自己的就業(yè)能力。
2.有助于提升高校自身發(fā)展。就業(yè)率成為高校之間競爭的主要問題之一，一個高等院校如果每年的就業(yè)率很高，就會吸引更多的考生來報考本學(xué)校，幫助了學(xué)生的就業(yè)同時也幫助了自己的生源，也促進(jìn)了高校的可持續(xù)發(fā)展。高校作為為社會輸出人才的教育基地，解決大學(xué)生的就業(yè)問題責(zé)無旁貸。
3.有利于發(fā)展學(xué)生自身綜合素養(yǎng)。高校逐年擴(kuò)招，生源質(zhì)量大不如前，這樣也是就業(yè)率低的一個原因，眼高手低成為大學(xué)生就業(yè)的通病，要想提高學(xué)生自身素養(yǎng)，除教師傳授的知識外，更要重視提升學(xué)生的動手能力、實踐能力、發(fā)散思維、團(tuán)隊協(xié)作精神、創(chuàng)新思想等多元化的素養(yǎng)，端正學(xué)生的思想，使學(xué)生對于自己的職業(yè)規(guī)劃更加的合理，符合社會的發(fā)展觀，更好的適應(yīng)未來的工作崗位。
二、大學(xué)生職業(yè)化能力的培養(yǎng)
1.教學(xué)過程中突出職業(yè)化。大學(xué)生在走入社會的工作崗位之后，專業(yè)能力是必要的素質(zhì)基礎(chǔ)。需要學(xué)生在大學(xué)期間具備較強(qiáng)的處理和解決問題的能力，系統(tǒng)和科學(xué)地理解理論知識，同時，熟練專業(yè)實踐，增強(qiáng)情境模擬和案例分析，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)教學(xué)的成果。
2.系統(tǒng)的職業(yè)化指導(dǎo)。對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化指導(dǎo)應(yīng)重點加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)心理品質(zhì)、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力等的指導(dǎo)，深入的挖掘?qū)W生的職業(yè)潛力，循序漸進(jìn)地對大學(xué)生開展系統(tǒng)的、系列的職業(yè)化指導(dǎo)，使學(xué)生端正態(tài)度，自覺提升自身素養(yǎng)，思考專業(yè)發(fā)展及規(guī)劃自身未來，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，樹立健康積極向上的職業(yè)意識，熱愛自己的職業(yè)，因人而異，全面了解職業(yè)規(guī)范與準(zhǔn)則，凸顯個性化和特定化，逐步提升每個人的社會化程度，提高大學(xué)生職業(yè)選擇和實施的能力。
3.提供校企合作與定崗實習(xí)。校企合作是大學(xué)生職業(yè)化的有效途徑，同時，也是校園與企業(yè)直接連接的最直接的方式，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就可以與企業(yè)零距離接觸，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬的職場環(huán)境，學(xué)生熟悉環(huán)境和流程之后，學(xué)生具備了符合企業(yè)所需的職業(yè)素養(yǎng)，在以后的工作中就可以直接上崗，企業(yè)也可以向?qū)W校提出所需的人才標(biāo)準(zhǔn)和需求，學(xué)校有針對性的進(jìn)行人才的培養(yǎng)和輸送，通過校企合作，實現(xiàn)高校與企業(yè)的雙贏，達(dá)到教育的現(xiàn)代化與企業(yè)的人才需求深度融合。學(xué)生也可以在自己的假期進(jìn)行專業(yè)的實習(xí)、實踐，這樣有助于積累社會經(jīng)驗，在日后的就業(yè)競爭中可以具備某些優(yōu)勢。
三、結(jié) 語
總之，職業(yè)化是一個動態(tài)的過程，職業(yè)化能力的培養(yǎng)則是在這個過程中一定要學(xué)會的。大學(xué)生職業(yè)化能力的培養(yǎng)主要是使大學(xué)生具備職場人所需的技能和素質(zhì)，能更好更快的適應(yīng)于工作崗位，一定要理論聯(lián)系實際，對于大學(xué)生職業(yè)化能力的培養(yǎng)要遵循整體性原則、發(fā)展性原則、綜合素質(zhì)優(yōu)先的原則，職業(yè)化能力的培養(yǎng)有利于提升大學(xué)生就業(yè)的競爭力，對于解決就業(yè)難的問題有著重要意義。
參考文獻(xiàn)
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第三篇：大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)論文
一、應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）傳統(tǒng)的教育觀念
目前我國高校把主要精力放在招生和就業(yè)方面，特別是在長期以考試考核為中心的傳統(tǒng)教育思想下，簡單地認(rèn)為將學(xué)生招進(jìn)來、再畢業(yè)就是整個教育過程，然而卻大大忽視了學(xué)生是否有能力勝任職位，以及對于學(xué)生自身潛力的挖掘等方面都缺乏較高的關(guān)注，也就從根本上忽視了對大學(xué)生職業(yè)能力的教育和培養(yǎng)。
（二）不合理的課程設(shè)置由于受到傳統(tǒng)教育重視理論輕視實踐陳舊觀念的影響下，我國高校教育至今都沒有形成科學(xué)、合理的職業(yè)化課程體系。而課程的合理開設(shè)是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的前提條件，如果高校缺乏職業(yè)化課程，那么培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力則是一張空頭支票，大學(xué)生的職業(yè)能力提升也就毫無任何意義。
（三）形式化的職業(yè)能力培養(yǎng)
在應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)中，實踐教學(xué)處于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的核心部分。但是，由于當(dāng)前教學(xué)中存在的一系列問題，比如實踐型教師匱乏、教學(xué)方法單一、教學(xué)評價系統(tǒng)不完善、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，導(dǎo)致高校實踐教學(xué)效果難以得到保障，實踐教學(xué)脫離內(nèi)容、止于形式，進(jìn)而影響學(xué)生職業(yè)能力的提高。
二、應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的具體對策
（一）教學(xué)教材注重更新培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)容
應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)的教材內(nèi)容必須符合時代的發(fā)展要求，從社會發(fā)展的實際情況出發(fā)，做出合理科學(xué)的調(diào)整。教材內(nèi)容應(yīng)該著重凸顯實踐應(yīng)用知識，努力提高學(xué)生的職業(yè)能力，體現(xiàn)應(yīng)用技術(shù)型人才在社會中的重要價值，尤其要符合時代發(fā)展的趨勢，將社會實踐與職業(yè)化教學(xué)過程緊密連結(jié)在一起，進(jìn)而建立健全基礎(chǔ)知識扎實、實踐應(yīng)用知識深厚、職業(yè)能力較高的應(yīng)用技術(shù)類型教材體系。另一方面，在體現(xiàn)時代性的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對教材內(nèi)容系統(tǒng)性的把握，依據(jù)各個學(xué)科發(fā)展規(guī)律，將學(xué)科內(nèi)容的各個部分有機(jī)結(jié)合起來，以保證教材內(nèi)容的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性。再者，高校應(yīng)該注重因材施教，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要保持一定的針對性，擺脫過去盲目、被動的教學(xué)模式，教材應(yīng)該注重滿足各個學(xué)科自身的獨特性和教學(xué)效果的要求，在了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，更好地將教材中的基礎(chǔ)、重難點凸顯出來，以促進(jìn)學(xué)生提高自身職業(yè)能力的積極性和主動性。
（二）加強(qiáng)高校師資建設(shè)，提高教師的職業(yè)化水平
教師的職業(yè)培訓(xùn)能力，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的前提和基礎(chǔ)，因此，應(yīng)用技術(shù)類型大學(xué)應(yīng)該注重提高教師的職業(yè)教學(xué)能力，提升教師培訓(xùn)能力；同時，教師應(yīng)該充分了解社會發(fā)展和企事業(yè)用人單位的實際需要，不斷更新教育觀念，從整體上提高職業(yè)化教學(xué)能力和素質(zhì)；另外，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)方法，進(jìn)而培養(yǎng)出具有高技能的職業(yè)化應(yīng)用型人才。除此之外，高?？梢赃M(jìn)行校企聯(lián)合，通過聘請企業(yè)中的專業(yè)人士壯大教師隊伍，建構(gòu)專職和兼職二者相結(jié)合的雙師型隊伍，充分發(fā)揮當(dāng)前教育科技與網(wǎng)絡(luò)途徑，給教師開展實踐型教學(xué)提供良好的硬件設(shè)備和教學(xué)環(huán)境，從根本上做到將社會中的工作崗位對人才的能力、知識和素質(zhì)的發(fā)展要求盡可能全面地反映給應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)的目標(biāo)中去，進(jìn)而提高教學(xué)效果。
（三）完善應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)的考核體系
目前新形勢下社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，既尊重學(xué)生的個性差異，也要結(jié)合社會實踐的發(fā)展情況，建立健全一套科學(xué)合理的應(yīng)用技術(shù)型教學(xué)考核體系。首先，可以進(jìn)行全面的綜合性考核，不單單只將期中期末考試成績作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時應(yīng)該把平時作業(yè)的完成與否、課堂表現(xiàn)、實驗操作等其他考核形式納入考核體系中。其次，可以進(jìn)行任務(wù)型考核模式，在特定的時間里讓學(xué)生完成特定的任務(wù)，并對于任務(wù)給予開放性的答案，教師可以依據(jù)學(xué)生完成的任務(wù)結(jié)果進(jìn)行能力評價。最后，可以選用捆綁型考核方式，將整個班級的學(xué)生分成諸多討論小組，在進(jìn)行考核評價的時候從中隨意選擇一名學(xué)生，并以其成績作為小組其他成員的考核分?jǐn)?shù)，這樣的評價體系有助于提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。
第四篇：大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)論文
高校作為人才培養(yǎng)的基地，重要的職能之一就是科研?？蒲械闹黧w既包括教師，同時也應(yīng)包括大學(xué)生。正如麻省理工學(xué)院的校長所說：“學(xué)生的專業(yè)能力是最重要的，要通過教學(xué)和科研。”大學(xué)生科研活動對學(xué)生的科學(xué)研究精神、創(chuàng)新能力、信息處理能力都會有很大的提高作用，為學(xué)生將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。開展大學(xué)生科研活動對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力的提高具有十分重要的現(xiàn)實意義。什么是職業(yè)素養(yǎng)與能力呢？職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。職業(yè)能力是人們從事職業(yè)的多種能力的綜合。個體將所學(xué)的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。它一般分為專業(yè)能力、通用能力、創(chuàng)新能力等等。
一、對生物科學(xué)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與能力的情況調(diào)查
這幾年，生物產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在生物類專業(yè)就業(yè)前景良好,用人單位要求也較高，對于生物類專業(yè)學(xué)生來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。目前，高校每年的就業(yè)人數(shù)都在急劇增加，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力很大。如何使生物類專業(yè)的學(xué)生具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和能力，在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，是我們教育管理者面臨的一個重要課題。為深入了解畢業(yè)生所需要的職業(yè)素養(yǎng)與能力，探求科研與人才培養(yǎng)的關(guān)系，有效地實現(xiàn)學(xué)校與社會需求的對接，我院對2016屆畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行了實地走訪與調(diào)查。調(diào)查中，學(xué)生對問題“哪些教學(xué)環(huán)節(jié)對自己工作影響較大？”的回答，選擇“畢業(yè)設(shè)計或論文”的占72.91%；選擇“實驗實習(xí)”占54.16%；選擇“專業(yè)知識”占50%。這說明具有研究性、實訓(xùn)類的教學(xué)活動對學(xué)生的工作具有非常大的影響，這也是我們鼓勵大學(xué)生參與科研的現(xiàn)實起點。學(xué)生還建議在校期間應(yīng)大力加強(qiáng)人文社科綜合知識、組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。用人單位則對畢業(yè)生的忠誠度、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力非常看重。其中的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力通過科研活動會得到直接的全面提高，其他方面也可以得到提升。用人單位在聘用畢業(yè)生時首先會考慮“個人發(fā)展?jié)摿Α钡恼?9%；選擇“個人能力”的占28.57%；選擇“專業(yè)知識”的占25%。這表明用人單位對學(xué)生潛在的職業(yè)能力比專業(yè)知識更為看重。調(diào)查中，我們還了解到畢業(yè)生在工作中需要提高的方面依次為科研能力、業(yè)務(wù)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、溝通協(xié)調(diào)能力等等，可見提高科研能力是擺在第一位的。這實際上給我們教育工作者提出了亟待解決的目標(biāo)問題。
二、開展大學(xué)生科研活動對職業(yè)素養(yǎng)與能力的影響
1、有利于提高學(xué)生的專業(yè)興趣與技能
專業(yè)知識與技能是職業(yè)素養(yǎng)與能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，是專業(yè)學(xué)習(xí)的前提。學(xué)生如果只是學(xué)習(xí)理論知識，有時會覺得枯燥。加之受前幾年社會上對生物類專業(yè)的片面認(rèn)識的影響，有的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景黯淡，專業(yè)思想不穩(wěn)定，少數(shù)學(xué)生甚至缺乏學(xué)習(xí)興趣。學(xué)院鼓勵學(xué)生參與科研，或者成立專業(yè)興趣小組將有利于他們專業(yè)思想的穩(wěn)定?？蒲幸髮W(xué)生有很扎實的專業(yè)知識，有一定的專業(yè)技能，特別是實驗操作的能力。學(xué)生參與科研項目，從專業(yè)知識方面來看，能促進(jìn)學(xué)生對某一專業(yè)知識有著更廣度深度的認(rèn)識，以及對專業(yè)發(fā)展最新前沿的了解，還能提高生物科學(xué)類學(xué)生的專業(yè)技能。學(xué)生通過參與科研了解社會對專業(yè)技術(shù)的強(qiáng)烈需求將有利于學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。有的項目具有良好的社會價值與經(jīng)濟(jì)效益，也會對學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力，會激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，形成良性循環(huán)后對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、人才培養(yǎng)都很有利。實踐證明，有不少學(xué)生在大二時跟隨專業(yè)老師進(jìn)入實驗室做科研項目，與將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，興趣很濃、勁頭十足。
2、有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
用人單位不僅對專業(yè)技能有要求，更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這是用人單位選聘員工的一個重要維度。社會在飛速發(fā)展，知識也在迅速更新，學(xué)生入職后，要不斷學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識，以適應(yīng)工作的需要。用人單位也要舉行各種職業(yè)的崗前培訓(xùn)，這些都要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。大學(xué)生參與科研活動，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容都會有新的'變化，對他們的學(xué)習(xí)能力提升很快。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，針對科研過程中的問題自主能動地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探究問題本質(zhì)，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因為科研以問題為導(dǎo)向能激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到一定的訓(xùn)練，在以后職業(yè)生涯中也能快速地獲得新知識。
3、鼓勵學(xué)生參與科研，全面提升學(xué)生的敬業(yè)精神
大學(xué)生參與科研項目，能有效地訓(xùn)練其敬業(yè)精神。在職業(yè)素養(yǎng)中，敬業(yè)是非常重要的一項。敬業(yè)就是要求職業(yè)者敬畏自身所從事的職業(yè)。敬畏是一種嚴(yán)肅敬重的人生態(tài)度，是要求職業(yè)者對自身從事職業(yè)“敬而畏之”“敬而愛之”。敬業(yè)的本質(zhì)核心就是一種支撐人們進(jìn)行職業(yè)行為的內(nèi)在精神動力。敬業(yè)作為價值觀主要體現(xiàn)為對所從事的職業(yè)的忠誠態(tài)度、積極進(jìn)取的精神以及奉獻(xiàn)精神等，集中體現(xiàn)在對待工作的態(tài)度和行動上，勤奮工作，盡職盡責(zé)，絕不玩忽職守。畢業(yè)生缺乏敬業(yè)精神表現(xiàn)為做事不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真、頻繁跳槽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位特別看重忠誠度。因為大學(xué)生頻繁跳槽會使企業(yè)為了維持正常的運作，不斷進(jìn)行招人、培訓(xùn)，會大大增加企業(yè)的用人成本，浪費企業(yè)人資部門巨大的時間與精力。
4、利于培養(yǎng)大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、攻堅克難的精神
科學(xué)研究是運用嚴(yán)密的科學(xué)方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)的認(rèn)識客觀世界，探索客觀真理的活動過程。科研要求嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，同時還要有“坐冷板凳”的精神。在科研的過程中，經(jīng)常會有失敗的情況，要敢于面對。特別是面對一個數(shù)據(jù)做不出來的時候，要克服焦慮、沮喪的心情，樹立攻堅克難的精神。有的科研是比較枯燥的，實驗過程非常繁復(fù)，對操作要求很高，做實驗的時間周期很長，有的科研項目很辛苦，一天幾乎待在實驗室里。因此，學(xué)生要具備吃苦精神?？蒲许椖坑袝r不是一個人能夠做得好的，往往需要依靠團(tuán)隊的力量，因此忠誠于團(tuán)隊、忠誠于項目是非常重要的，既有利于培養(yǎng)團(tuán)隊精神，也有利于培養(yǎng)忠誠之心，這也是今后工作必備的職業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，大學(xué)生參與科研項目，其能力的培養(yǎng)是綜合性的。它能培養(yǎng)大學(xué)生的寫作能力、專業(yè)動手能力、人際交流能力、抗挫折的心理調(diào)適能力、團(tuán)隊合作能力等等。首先，從科研項目的申報審批來看，需要大學(xué)生具備一定的文字表達(dá)能力，將一個科研項目的相關(guān)背景、研究意義、研究內(nèi)容、研究所具備的條件等方面表達(dá)清楚，這是大學(xué)生必備的寫作技能。其次，生物類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科研項目，要進(jìn)行實驗操作，有的項目需要使用精密的設(shè)備，它的使用操作有嚴(yán)格的規(guī)定，對學(xué)生的動手能力、專業(yè)技能提高很大。我國正處在制造業(yè)發(fā)達(dá)的階段，社會上需要大量的有一定技能的人員，經(jīng)過科研實踐的學(xué)生較容易獲得就業(yè)的機(jī)會。最后，在科研過程中經(jīng)常會遇到困難，要有抗挫折的心理能力。用人單位的人力資源經(jīng)理要求畢業(yè)生不能有“玻璃心態(tài)”，抗挫折抗壓力的能力愈強(qiáng)，就能愈適應(yīng)用人單位的選人要求。據(jù)了解，有的企業(yè)在新員工入職時，要進(jìn)行壓力模擬訓(xùn)練，其目的就是增強(qiáng)新員工的心理抗壓能力。實踐證明，學(xué)生參與科研，能夠滿足生物相關(guān)的崗位需要，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。生物類本科生畢業(yè)后從事研發(fā)崗位的一般很少，因為研發(fā)崗位對專業(yè)、學(xué)歷的要求很高。如果大學(xué)生在校間多從事科研活動，積累較為豐富的科研能力、實踐能力與專業(yè)實力，有可能從事研發(fā)相關(guān)的工作或者技術(shù)含量高的工作。有的學(xué)生性格內(nèi)向不擅長與人交往，如果從事市場銷售的工作將有一定的困難，但是從事科研是其長項，將來就業(yè)也是有一定優(yōu)勢的。根據(jù)歷屆生物科學(xué)類畢業(yè)生情況統(tǒng)計，畢業(yè)去向主要有：一是讀研進(jìn)行深造；二是從事生物、醫(yī)藥、食品或與之相關(guān)的行業(yè)，如生物技術(shù)類企業(yè)、生物醫(yī)藥行業(yè)、健康行業(yè)等。從事生物產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售、醫(yī)藥銷售、產(chǎn)品質(zhì)量管理、學(xué)術(shù)推廣等工作，對專業(yè)知識有一定的要求。這表明無論是學(xué)生將來選擇考研或就業(yè)，科研活動對學(xué)生的鍛煉是非常有必要的。
三、鼓勵大學(xué)生開展科研的幾點建議
為營造大學(xué)生積極參與科研的氛圍，筆者認(rèn)為需從以下方面創(chuàng)造有利條件：
①進(jìn)一步完善學(xué)生參與科研的長效機(jī)制，并將其納入到人才培養(yǎng)方案的體系之中，激發(fā)學(xué)生科研的熱情；
②建設(shè)好完善的實驗室硬件設(shè)施，打造好滿足科研項目的公共平臺，同時盡可能對學(xué)生開放，有興趣的都可以進(jìn)行申報；
③組織大學(xué)生科研團(tuán)隊，配備專業(yè)老師加強(qiáng)對大學(xué)生科研的指導(dǎo)。如通過舉辦專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)的形式，給學(xué)生進(jìn)行必要的幫助；
④搭建科研項目平臺，尋求與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行科研立項工作，從而探索一條產(chǎn)學(xué)研的道路。實踐證明，生物科學(xué)類專業(yè)經(jīng)過鼓勵學(xué)生參與科研，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與能力得到很大提高。培養(yǎng)的學(xué)生具有實戰(zhàn)經(jīng)驗，受到企業(yè)的好評，學(xué)生的職業(yè)滿意度也很高。
第五篇：大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)論文
1、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析
迫于嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和各種壓力，有些學(xué)校只注重培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，而忽略了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校的不重視就會產(chǎn)生一系列的惡性循環(huán)，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備匱乏以及學(xué)校的管理等都會影響到對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。薄弱的師資力量會加重各個體育教師的工作量，為了完成教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，有些教師往往無暇顧及對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，或者根本就沒有意識到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這就在很大程度上限制了學(xué)生的全面發(fā)展，為大學(xué)生畢業(yè)參加工作埋下了隱患。如果不將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就很難達(dá)到高職體育教學(xué)的目標(biāo)。
2、培養(yǎng)和提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要性
我國高職體育教學(xué)的主要任務(wù)是全面提高、發(fā)展學(xué)生的身體活動能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響到以后的工作。隨著就業(yè)形勢逐漸嚴(yán)峻，社會競爭也越激烈，現(xiàn)代企業(yè)對大學(xué)生的要求也越來越高?，F(xiàn)代企業(yè)不僅要求大學(xué)生具有專業(yè)的職業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還要求大學(xué)生要具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和處理問題的能力，這就對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。為了培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的人才，解決畢業(yè)生的就業(yè)壓力，學(xué)校就要重視大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。這個過程是長期、緩慢的，不能一蹴而就。學(xué)校要在重視專業(yè)技能學(xué)習(xí)的同時，還要注重學(xué)生的德育和智育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職體育教學(xué)過程中，要將體育技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育意識。讓學(xué)生了解和實踐“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。高職體育教學(xué)對大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)具有十分重要的意義。通過參加比賽，可以讓學(xué)生體會到競爭的殘酷，磨煉意志，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力和調(diào)節(jié)情緒的能力。團(tuán)體運動項目還可以讓學(xué)生體會到集體意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助，互相協(xié)作，協(xié)調(diào)學(xué)生的人際關(guān)系，提高學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。
（1）明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念
要培養(yǎng)和提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要明確教學(xué)目標(biāo)，更新教育觀念。要根據(jù)高職教育的教學(xué)目標(biāo)來改革體育教學(xué)，注重對學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置和職業(yè)特點，積極開展職業(yè)性體育教程，為未來的職業(yè)崗位需求服務(wù)，以合格的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和綜合能力為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，真正為社會培養(yǎng)有用的人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要在思想上引起重視，認(rèn)識到培養(yǎng)和提高職業(yè)素養(yǎng)對大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并落實到實踐中，要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的比重。在教育改革的不斷推進(jìn)和企業(yè)對人才要求越來越高的大環(huán)境下，高職院校必須要改變自身的教學(xué)模式，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
（2）將體育教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來
高職院校體育教學(xué)要有自己的特色，不能盲目效仿普通高校，要將體育教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)工作和體育教學(xué)共同性方面的發(fā)展。在實踐教學(xué)中，體育教師要有意識的將體育教學(xué)與專業(yè)特點結(jié)合起來，因材施教，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，并在運動的過程中培養(yǎng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。在保證學(xué)生提高體育實踐技能的同時，還要注重對學(xué)生理論知識的宣傳和教育，讓學(xué)生更好的將體育知識與專業(yè)知識結(jié)合起來，認(rèn)識到體育鍛煉對以后職業(yè)生涯的影響力，和對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高的重要意義，從而做到積極參加，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生才能更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出，更快的適應(yīng)工作生活。
（3）改革教學(xué)模式，采取靈活的教學(xué)手段
為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，就要將體育教育與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式和手段。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)要求學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。所以，體育教師就可以充分發(fā)揮各運動項目對學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，可以經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組賽，讓學(xué)生在輸贏中學(xué)會如何面對成敗得失，提高學(xué)生的心理承受能力。另外，教師也要鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生提前感知職業(yè)環(huán)境，了解自身的不足，便于后期進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對職場環(huán)境的適應(yīng)力。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，教師可以在課堂上增加一些合作項目的小游戲，讓不同專業(yè)特點和身體素質(zhì)的學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會到合作的重要性。這樣，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作的能力，從而提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
（4）定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證教學(xué)質(zhì)量
體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的領(lǐng)路者。為了保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要提高教師的業(yè)務(wù)能力，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識和了解，采用豐富多彩和靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的同時，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)境。在教學(xué)過程中，體育教師要結(jié)合不同的專業(yè)特點，根據(jù)具體情況對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育。
（5）讓學(xué)生樹立職業(yè)素養(yǎng)教育的觀念
學(xué)校要加大宣傳力度，讓學(xué)生對職業(yè)素養(yǎng)有基本的認(rèn)識和了解，要讓學(xué)生清楚自己的職業(yè)理想，樹立正確的職業(yè)道德，有意識的培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師只能起到一個引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，最重要的還在于學(xué)生自己。如果學(xué)生能夠自發(fā)的將培養(yǎng)和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)、生活結(jié)合起來，那就能達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過體育課程，可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作能力。學(xué)生還要在日常生活中有意識的提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以后才能更好的適應(yīng)社會。
3、結(jié)論
社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，高職教育也要與時俱進(jìn)。新形勢對人才的要求逐漸提高，高職院校也要以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)理念，按照學(xué)校專業(yè)設(shè)置的專業(yè)崗位和崗位需要的核心素質(zhì)培養(yǎng)的要求，積極進(jìn)行課程體系改革、教學(xué)方法更新，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以便使學(xué)生能夠較快適應(yīng)日后的職場環(huán)境。
