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        校園文化讀后感(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-20 18:46:10

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        第一篇:校園文化心得體會(huì)

        為學(xué)習(xí)邯鄲的校園文化建設(shè),加強(qiáng)我縣建設(shè)書(shū)香校園工作,全力推進(jìn)炎陵教育七大工程,12月14日至18日,縣教育局組織全縣中小學(xué)校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學(xué)習(xí)。分別考察了邯鄲市區(qū)的復(fù)興路小學(xué)、百花小學(xué)、市十中、廣安小學(xué)、廣泰中學(xué)等學(xué)校。在學(xué)習(xí)考察的這些天所到之處我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊(yùn)中,深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時(shí)間關(guān)系,本人感受最深的是他們的校園文化布置,校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺,回來(lái)后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學(xué)校的校園文化建設(shè)方面的介紹,以進(jìn)一步獲取他們?cè)谛@文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),但沒(méi)找到相關(guān)的詳細(xì)介紹。那么這里只談幾點(diǎn)個(gè)人的膚淺體會(huì)。

        一、邯鄲校園文化建設(shè)的共性。

        1、以人文、人本為原則,用環(huán)境育人

        從上到下都非常重視校園文化建設(shè),用心布置,精心打造書(shū)香校園,“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤(rùn)物無(wú)聲,讓學(xué)校的一草一木,一磚一瓦都成為知識(shí)的載體,努力讓每一塊墻壁,都成為會(huì)說(shuō)話的老師,每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音,使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育,體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念,把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)融進(jìn)校園的每一個(gè)角落,讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出“書(shū)香校園”特有的底蘊(yùn)。自然與人文交錯(cuò),彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美;無(wú)不給師生以美的熏陶、美的享受。

        2、序列化、系統(tǒng)化、個(gè)性化

        他們的文化建設(shè)非常有序,不同的區(qū)域、不同的管理層級(jí)、不同的功能室、不同的年級(jí)和班級(jí),都有著相應(yīng)的文化標(biāo)識(shí)。德智體美各個(gè)方面,學(xué)校的各類群體,做到事事有文化引領(lǐng),處處有文化熏陶,人人有文化平臺(tái),非常系統(tǒng)全面。另外每個(gè)學(xué)校的文化,都追求結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際的個(gè)性和特色。如廣泰中學(xué)的“書(shū)香校園文化”充滿著濃郁的讀書(shū)氛圍,書(shū)香熏人;又如廣安小學(xué)的“責(zé)任文化”,市十中的“竹石文化”,復(fù)興路小學(xué)的書(shū)法校本課程,百花小學(xué)的“生態(tài)文化”等,內(nèi)容載體豐富多彩,校園特色明顯,基本形成一校一品。

        二、我們?cè)趯W(xué)習(xí)他們的時(shí)候應(yīng)注意的幾個(gè)方面

        1、我們學(xué)習(xí)他們的校園文化建設(shè)時(shí),切忌東施效顰、邯鄲學(xué)步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么。我個(gè)人覺(jué)得,首先他們充分認(rèn)識(shí)到校園文化辦好學(xué)校中的重要作用:文化的導(dǎo)向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認(rèn)識(shí)一致、認(rèn)真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營(yíng),這也是他們?cè)谛@文化建設(shè)方面取得顯著成績(jī)的原因。

        2、校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)久的工程。首先是要經(jīng)過(guò)充分的思考和長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研,確立符合本地和本校實(shí)際又具個(gè)性特色的校園文化主題和核心,然后要經(jīng)過(guò)幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實(shí)、去充實(shí)、去與時(shí)俱進(jìn)的完善。而不能換一任校長(zhǎng)又換一套校園文化,那學(xué)校永遠(yuǎn)也無(wú)法把校園文化建設(shè)搞好,充其量能搞好的就是校園文化布置。

        3、不能把校園文化建設(shè)與校園文化布置等同起來(lái)?,F(xiàn)在有不少人認(rèn)為搞校園文化建設(shè)就是搞校園文化布置。文化,是一種持續(xù)的教育力量,她為團(tuán)隊(duì)中的成員所共同創(chuàng)造,一旦形成,又反過(guò)來(lái)創(chuàng)造這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員。我個(gè)人認(rèn)為,校園文化布置是校園文化建設(shè)很重要的一環(huán),但更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學(xué)校的每一類人,甚至通過(guò)他們影響到家庭及至社會(huì)。這是校園文化建設(shè)中最難做的一環(huán),卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念,然后通過(guò)學(xué)校一代又代教育人的不懈努力,一步一個(gè)腳印,就一定能做得到。

        另外,在搞校園文化布置時(shí),一定要注意事先規(guī)劃好,布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次,布置要注意審美,不要搞得學(xué)?;ɑňG綠或者給人以擁擠壓抑之感。

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