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第一篇：校園文化心得體會
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
一、領導重視、措施到位
學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習。
二、加強學校校容、校貌的建設
1、各班教室都貼有《小學生日常行為規(guī)范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：噓！我喜歡安靜、走路學花貓下樓靜悄悄、輕輕地走悄悄地來！
2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。
3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的熏陶，還能從中學到很多藝術方面的知識。從環(huán)境和科技單元教育學生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎。
三、豐富多彩的活動：
1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。
5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。
6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。
7、切實開展了學科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣。
8、組建了學校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。
四、和諧的人文精神
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師修養(yǎng)。
學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環(huán)保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。
環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
第二篇：校園文化建設心得感悟范文
學校是傳播文化、塑造靈魂的園地。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。我校歷來十分注重校園文化的建設，致力于創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，為學生綜合素養(yǎng)的形成提供物質和精神相統(tǒng)一的環(huán)境氛圍，讓身處其中的師生時時受到教育，猶如春風化雨，“潤物細無聲”，潛移默化地凈化著師生的心靈，陶冶著師生文明高尚的情操。
一、加強物質文化建設，美化校園環(huán)境
物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環(huán)境衛(wèi)生等。物質文化的建設及管理能直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內容的物質文化入手。校園的物質文化建設應注意以下幾個問題：
1、是物質文化建設必須以“三個面向”為指導思想，符合本校的實際，代表師生的共同意志，體現出科學性、教育性、藝術性、經濟性。
2、是校園環(huán)境的建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。
3、是物質文化的建設不能由學校全部包辦，必須群策群力，師生齊動手，通過師生的共同努力，創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境。
二、加強制度文化建設，強化管理機制
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識的手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。學校的規(guī)章制度要體現三個特點：
1、全。規(guī)章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等。
2、細。內容要具體明確、操作性強。
3、嚴。要紀律嚴明、賞罰分明，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
三、加強課余文化建設，豐富校園生活
讓學生“與書為友”，豐富學生的課余閱讀活動，定能營造良好的校園文化氛圍，為構建和諧校園增光添彩。
1.推薦閱讀內容。學生主要閱讀內容為《語文課程標準》中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目，以及中外名著、優(yōu)秀的童話、寓言、科普等讀物。
2.創(chuàng)造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向學生開放，進一步規(guī)范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。其次是建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。再次是建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。
3.保證閱讀時間。要明確幾個讀書時間：①晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文，拓展閱讀或自己的課外讀本;②中午，各班級有組織地進行閱讀;③每天在家讀書不少于半小時。
4.有效閱讀指導。①上好閱讀指導課。要根據語文課程標準和學生年齡特點，擬定好各年級指導內容，像如何查工具書、如何學會提問、如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。②做好讀書筆記?！坝洝笔亲x的強化、讀的深化。為使讀書筆記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地，語文老師要認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式等)，內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、讀書心得等，使學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
5.豐富閱讀活動。①開展“每周一詩(詞)”、“中華經典詩文誦讀”等活動，將中華古詩文經典誦讀活動與提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質相結合，充分發(fā)揮古典詩文塑造人格、陶冶情操的作用。②開好“班級讀書會”。各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
四、加強輿論文化建設，形成優(yōu)良校風
集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先，是加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。其次，要加強“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。第三，確定共同的奮斗目標。學校應根據社會發(fā)展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。第四，強化學?！叭L”建設。學?！叭L”即領導的作風、教師的教風、學生的學風。教師要有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，學生要有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，讓整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。
校園文化建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，在今后的工作中我們將以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，讓校園文化成為學校發(fā)展的靈魂。
第三篇：校園的觀后感
桃園小學位于市區(qū)東北一隅，平常少有機會見識他們的校園文化。而這次的活動是全市的校園文明展示活動之一，面向全社會的，為此，他們的領導和教師精心策劃，積極準備，學生因在自己的節(jié)日里參加演出，表演得也特別精彩，從而節(jié)目之精彩超出了我的預期，也非常有自己的特色。精彩之一是學生表演的老練。使我感到也是訓練有素的結果，特別是一年級小朋友的時裝表演《神采飛揚》和三年級小朋友的舞蹈《龍?zhí)ь^》表演的惟妙惟肖，令在場的觀眾，贊揚有加?？磥韺W校真的不僅僅只是傳授書本知識，更是學生生命成長的樂園。
精彩之二是學校教師代表的詩朗誦《師魂頌》，說是教師代表，其實已經是教師的絕大部分了。一首詩誦讀，要演練得天衣無縫，其實，要花的心血是很大的，這從一個側面也反映了學校的凝聚力。更何況，那首詩是學校教師自己的作品，就更讓人覺得親切，那一句“讓粉筆染白了自己的頭發(fā)，讓鐘聲改變著年輪。。。不變的是我們教師的永恒的師魂!”(我只記得其大意了)擲地有聲，發(fā)人肺腑。從整場節(jié)目的策劃和編排，看得出那就是老師們在鑄師魂。
精彩之三是他們學校，有共建單位參加演出。市刑警隊的《守護神之歌》和由拳社區(qū)的球操《歡天喜地》帶給大家的不僅是一個節(jié)目，一種娛樂，更為主要的是唱響了一首和諧之歌，讓學生和家長感受到的是社會的和諧，學校和社區(qū)之間的和睦。
第四篇：校園文化藝術節(jié)觀后感
自己的才情，弘揚和創(chuàng)造了藝術文化，體現了當代小學生熱愛藝術，追求真善美的精神風貌，同時增進了老師與學生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實踐活動的成果。希望今后學校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設計大賽我自己覺得不是很滿意，我覺得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實這個活動在現在大學生之間開展我覺得是很有意義的一件事情，現在大學生越來越重視自己的外在，而各個公司面試的時候也是會很看重面試人的第一印象，所以我覺得這個活動很有必要！
下面我先來自我檢討下，我覺得這個活動什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當然我可以很坦然的說這不完全是我們外聯(lián)的責任，我覺得我們兩個部門缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場活動上中間的環(huán)節(jié)部分銜接的不緊密，導致很多冷場的地方。
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節(jié)沒有細細的做到位，本應還有個模特走秀的環(huán)節(jié)，只因為我們和文娛部沒有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節(jié)，沒有確實下來嘉賓的人數，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節(jié)給遺漏掉了，這個對于外聯(lián)來說是個很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個就是外聯(lián)的責任。
不過在此我可以很肯定的說，要是讓我們外聯(lián)自己來做這個活動，我一定會做出讓所有人都非常滿意的一場設計秀！
希望學校以后可以再次來舉辦這個活動！
第五篇：參觀校園文化有感
今年3月18日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去塔山小學、興莊小學、海頭小學及柘汪小學的參觀學習活動。
半天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
下午一點左右，我們到達了塔山小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。
在塔山小學，我們先觀看了一段三(1)班“完美教室”的錄像，然后又現場觀看三(2)班的“完美教室”的表演，令我感觸最深的是孩子們多才多藝，每一個孩子都有不同的閃光點，在這些孩子的才藝展示背后，有著輔導老師的多少付出和汗水啊!他們要在不耽誤學習的情況下再排練這些節(jié)目，那是要有相當充分的時間、無私奉獻的精神，足夠的物質基礎做保障的!
第二站我們到達了興莊小學，一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。
這是一所完小，校園能保持這么干凈，綠化面積達到如此之多，這都是興莊小學全體師生的努力啊!令我感觸最深的是他們學校的專用室全部在二樓，教室全在一樓，這樣既安全，又合理，是值得我們深思的!
第三站是海頭小學，首先映入眼簾的是右側的長廊，蘊含著濃濃的書香氣息。
在參觀了他們學校的文化氛圍和教室文化氛圍布置后，令我感觸最深的是：整齊劃一，統(tǒng)一卻不雷同，感嘆而又望塵莫及!學校能有今天全靠雄厚資金的支持。
這不是每一所小學都能達到的!
第四站是柘汪小學，進入大門中心路的兩側都有大理石雕刻的書卷式的詩詞，散發(fā)著濃濃的書香，熏陶著一群好學的孩子們。
我們先被邀請看一場“學家風，講禮儀，樹形象”的節(jié)目，，呼吁所有少先隊員都要知道家風是什么，進一步提高家庭修養(yǎng)。
樹立新時期少先隊員健康、向上、文明、陽光的良好形象。
孩子們的演出是精彩的，教師的準備是非常充分的，硬件的設備是相當硬的，這對于我們這些偏遠山區(qū)的教師震撼是相當大的!
半天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是半天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。
為收獲而欣喜!
