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第一篇：學生思想品德鑒定評語

1、從不惹是生非，遵守班規(guī)校紀。課堂上默默無語，老師幾乎忘了，咱班還有一個你。作業(yè)干凈討人歡喜，讀書聲音卻比蚊子還低。數(shù)學名列前茅，令人擔憂的是語文成績。全面發(fā)展才是好學生，拿出你男子漢的干勁和毅力！

2、奶奶辛辛苦苦每天接送你，還不是巴望你學習上有出息？可是不動腦筋，作業(yè)亂寫，發(fā)言也不積極，怎能提高自己的成績？大禹治水成為偉人，劉禹讀書卻令人嘆息。世上沒有天才，你要珍惜大好時光，刻苦努力！

3、腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開朗熱忱，更欣賞你大膽發(fā)言的勇氣！數(shù)學不算優(yōu)異，語文也需要努力。只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實。

4、出色的學習成績無法靠老天爺賞賜，只能依賴勤奮、好問，還有專心和仔細。你反應(yīng)機敏，活潑率真，可惜課堂上很難管住自己。發(fā)揮你的聰慧機智，期盼你有嶄新的下學期！

5、上課安安靜靜，老師提問從不見你小手高舉。做事丟三落四，朗讀低聲細語。文靜是女生的優(yōu)點，可遲遲不上升的成績，難道你就真的一點不著急？拿出你的干勁，亮出你的勇氣，用實力證明杰出的你！

6、兩只大眼睛盛滿好奇，一張巧嘴代表你的伶牙俐齒。幫助差生從不推辭，打掃衛(wèi)生主動積極?？上в袀€壞朋友跟著你，那就是粗心大意！沒有什么比童年時光更寶貴，沒有什么比知識更有價值。專心聽講，虛心好問，這是成功的秘密。

7、內(nèi)容翔實的日記，總是受到老師的贊許。可是本子上的字跡，為什么就不能變得美麗？沒有感情的朗讀，也總是讓大伙兒嘆氣。令老師頭疼的，還有你排名靠后的成績。和同學大膽討論，勇于發(fā)表自己的見解，用勤奮改變平凡的你！

8、一次次測驗，你總是大紅燈籠高高掛起。課間午間，追逐打鬧的人影中，總是少不了你。學生的首要任務(wù)是學習，難道你就不能經(jīng)常提醒自己？不要埋怨智商偏低，你的發(fā)言總給老師帶來驚喜。收起玩心吧，別讓家長生氣，同學看不起你。

9、干凈的本子，工整的字跡，漂亮的作業(yè)總讓老師忍不住翹起大拇指。上課端正的身姿，專注的神情，你的進步令人驚奇。告別東張西望，告別粗心大意，穩(wěn)步上升的成績證明你一直在努力。加油啊，秦老師永遠支持你！

10、學習不是游戲，不付出汗水，怎能收獲沉甸甸的果實？粗心影子一樣跟著你，貪玩是你的大敵。經(jīng)常發(fā)言能鍛煉口才，勤奮鉆研，才能擁有出色的成績。新的一年已經(jīng)來到，但愿你能超越昨天的自己！

11、沉默的你也舉起小手，發(fā)言越來越積極。一學期都堅持很好的，是你那娟秀的字體。值日時你總是認認真真，老師經(jīng)?？丛谘劾?，樂在心里。書是人類進步的階梯，希望你能成為書的知己。

12、你把班級看成自己的家，沒有誰比你更熱愛她！每當咱班獲得流動紅旗，你的小臉笑得就像一朵花。老師的叮嚀你從沒忘卻，輔導差生更是不說二話?？上Ъ毿牧晳T尚未養(yǎng)成，老師的提問你總是不敢回答。認真思考，勇敢舉手，誰也不想擁有生銹的腦瓜。下學期的金子杰，希望能進步更大。

13、你體會到了學習的樂趣，作業(yè)完成得越來越很積極。書讀得越來越多，日記越寫越努力。與同學越來越團結(jié)，大家也越來越喜歡你。老師對你有個小小要求：小處也要嚴格要求自己。只要自己想改變，一切會變得很容易！

14、課堂上你的發(fā)言總是很踴躍，講起故事總是生動有趣。上學期你的作業(yè)工工整整，老師至今仍在回憶。堅持才是勝利，千萬別隨便放棄。踏穩(wěn)腳步，努力進取，拋棄驕傲，換來謙虛，希望看到更出色的你！

15、聽寫生字詞，滿分一次又一次。周五大掃除，你用汗水換來教室的清潔美麗。朗讀課文時，你清脆的嗓音勝過春天的黃鸝。每當老師提出問題，你舉起的右手仿佛自信的旗幟。勤奮、虛心、仔細，祝愿下學期的你創(chuàng)造更多奇跡！

16、心地善良，憨厚樸實，追求上進的你，一點點改變著自己。專注的眼神，看出你十分遵守課堂紀律?？墒?，你作業(yè)的速度為何慢得無人能比？不愿舉手發(fā)言，是不會回答，還是缺乏男子漢的勇氣？不要羨慕別人的優(yōu)異成績，只要肯下苦功，考試，你也能拿第一！

17、最喜歡你上課時目不轉(zhuǎn)睛的樣子，小手高舉發(fā)言最積極。清晰流暢的回答，常令老師驚喜。你的學習越來越自覺，那是因為你采擷到知識的花蜜。繼續(xù)努力，加油進取，一定會取得最后的勝利！

18、課間午間的你，總是滿頭大汗，追逐奔跑捉迷藏，心思不愿花在書本上。童年是求知的好時光，怎能錯過太陽又失去月亮？舉手發(fā)言不如以往，字跡也始終不太漂亮。收起玩心埋頭用功，刻苦，通向成功殿堂！

19、一笑就露出甜甜的酒窩，聰明寫在你的雙眸。整潔的作業(yè)讓人羨慕，禮貌的話語暖人心頭?；卮饐栴}音量不夠，上課有點散漫自由。馬馬虎虎伴隨左右，中等成績令老師眉頭直皺。振作精神，努力追趕，人生，需要奮斗！

20、聰明來自勤奮，知識在于積累。你的家教嚴格，你的頭腦聰慧。清秀的作業(yè)令我陶醉，日記水平出類拔萃。多么盼望你發(fā)言的聲音能更清脆，細致、專心能成為全班之最。珍惜你的天資，用優(yōu)異的成績給父母帶去安慰。

第二篇：學生思想品德考核評語

學生思想品德考核評語

思想政治品德考核主要是考核考生本人的現(xiàn)實表現(xiàn)。

考生所在學?；騿挝唬]有工作單位的考生由鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處）應(yīng)對考生的政治態(tài)度、思想品德作出全面鑒定。鑒定內(nèi)容應(yīng)完整、準確地反映在考生報名登記表或省級招辦另設(shè)的專門附加表中。對受過違紀處分或依法受過處罰的考生，要提供所犯錯誤的事實、處理意見和本人對錯誤的認識及改正錯誤后的現(xiàn)實表現(xiàn)等翔實材料，并對其真實性負責。

政治表現(xiàn)：30分

1. 熱愛祖國，堅持四項基本原則，擁護黨的改革開放的路線、方針、政策（10分）。有嚴重違背四項基本原則的言行者，扣5分。

2. 努力學習馬克思主義基本理論。認真上好馬列主義理論課和思想品德課，“兩課”成績良好。積極參加系、班組織的馬列學習小組的學習和活動。（10分）

“兩課”中任何一門課程無故缺課一次扣1分；理論課或思想品德課中任何一門課程不及格者扣5分；未參加系、班馬列學習小組學習和活動者扣2分；參加者不遵守有關(guān)紀律的扣1分。

3. 積極參加學院和年級組織的政治學習和備種政治活動、各種文化、體育活動；積極參加班級政治學習、黨、團組織活動和班會（包括每周的“晚點名”）。全勤且態(tài)度認真，遵守有關(guān)紀律，不做與主題無關(guān)的事。（10分）

無故缺曠一次扣1分；其中，不上形勢政策課每次扣2分；遲到、早退每次扣0.5分；其它方面表現(xiàn)不良者酌情扣分。

思想、道德品質(zhì)：（50分）

1. 遵守憲法和國家的各項法律、法規(guī)，無違法行為；遵守校規(guī)校紀，不打麻將、不賭博、不酗酒滋事、不打架斗毆、不鬧無原則的糾紛；不觀看或傳播反動、淫穢書刊和聲像制品；不私自拆裝宿舍的電線、電燈，不私用電爐、“電老虎”等大功率電器；不留宿異性；未經(jīng)有關(guān)部門批準，不留宿校外人員；按時歸寢，熄燈后保持肅靜；熄燈后不在寢室內(nèi)點蠟燭；早晨及午休后按時起床、不睡懶覺。（20分）

打麻將、賭博、酗酒滋事、打架斗毆、鬧無原則糾紛、觀看、傳播反動、淫穢書刊和聲像制品、私自拆裝宿舍、寢室電線、電燈、私用電爐－、“電老虎”等大功率電器等行為，每樁事各扣3－5分。在寢室內(nèi)留宿異性、每樁事扣10分；未經(jīng)有關(guān)部門批準留宿校外人員，熄燈后點蠟燭，熄燈后大聲喧嘩影響他人人睡，熄燈后不歸寢（公事除外）；每樁事扣1分；因睡懶覺影響上課，每次扣1分；有偷竊行為者，扣10分；不積極參加早鍛煉，學年早鍛煉總數(shù)達不到規(guī)定次數(shù)者，少一次扣1分。

違犯國家法律、法規(guī)或嚴重違犯校規(guī)校紀者，在依法處置的基礎(chǔ)上，根據(jù)情節(jié)嚴重的程度扣分。

三、學習態(tài)度：（20分）

學習目的正確，熱愛專業(yè)，安心專業(yè)學習，學習態(tài)度端正。遵守學習（實習）紀律，上課（實習）不遲到、不早退、不無故缺曠，專心聽講，做好筆記，課后認真復習；學習刻苦、勤奮，努力掌握專業(yè)知識；能合理安排課余時間，把主要時間和精力用在學習上，遵守考試紀律，不弄虛作假。（20分）

上課（實習）無故遲到、早退每次扣0－5分；無故缺曠每次扣－1分；學習不努力，不是把主要時間和精力用于學習而用于玩樂者，扣10分；考試作弊者，每次扣10分；有其它不良表現(xiàn)者，酌情扣分。

注：本細則中所列扣分事項，各班政治輔導員老師要指定學生班、團干部、寢室長分工作好考勤及每個同學表現(xiàn)的記錄和違紀事件的記錄，輔導員老師也要掌握好有關(guān)情況，為學年學生思想品德考核評定和思想品德評語提供公正、準確的依據(jù)。

學生思想品德考核評語 [篇2]

一、高校學生思想品德評價指標較為傳統(tǒng)

一是多屬于“強相關(guān)”指標。評價一個學生思想品德優(yōu)劣，當前的主要做法是看這個學生“是否積極加入黨組織”、“是否積極參加學校組織的各項實踐活動”等指標。教育實踐經(jīng)驗證明，這些“強相關(guān)”指標對于評價學生思想品德有著重要價值，教育評價者也習慣用這些指標評價學生思想品德狀況。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日新月異的發(fā)展，評價主體特征發(fā)生很大變化，完全依賴這些傳統(tǒng)指標評價學生有時候不那么“靈光”了。

二是多屬于宏觀層面的指標。當前大多數(shù)學者在調(diào)研、評價學生思想品德狀況時，多從國家、社會層面選取較為“宏觀”的指標，雖然能夠抓住學生大的政治傾向，但往往忽略了學生豐富的內(nèi)心世界和人格化的品行表現(xiàn)。這些評價指標從信息量、表達方式、具體操作的角度來說，對于評價對象思想動態(tài)與日常行為的考察有不小的差距。

三是多屬于靜態(tài)的指標。學生思想品德評價指標體系自20世紀80年代形成以來，發(fā)揮了巨大的積極作用，但是其后多年相對固化，缺乏與時俱進。一方面，長時間內(nèi)固化的“強相關(guān)”指標，很容易讓被評價對象有“針對性”地在這些指標上下功夫，可以通過舞弊、偽裝等行為進行作假。被評價對象不用付出長期艱辛的努力，只要在這些指標上獲得認可，就可以獲得“好評”。另一方面，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)出生、成長的“95后”學生群體不斷呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)時代的新特點，也產(chǎn)生了許多新問題，傳統(tǒng)的'評價指標是否能夠體現(xiàn)當代學生的個體價值特征、是否能反映當代學生的社會化的價值訴求，在新的時期需要重新理解與再度審視。

二、現(xiàn)行的思想品德評價指標需要與時俱進

我國長期以來在實踐中形成的思想品德評價指標體系，具有時代特征：

一是評價經(jīng)常依靠“聽其言”，注重評價對象“怎么說”及“怎么想”。現(xiàn)行思想品德評價的方法，評價者受主客觀條件的局限，主要是通過在規(guī)定時間內(nèi)用集中的方式、有針對性地對“人的思想”展開詢問，更多地關(guān)注被評價者“怎么想”、“如何說”。然而，人的思想品德及形成非常復雜，其中有認知、情感、意志、信念，有理性、感性、甚至潛意識成份：對于認知、情感等顯現(xiàn)的要素我們較易得出工具論的判斷，而對于意志、信念等隱性的價值觀念層面的指標卻很難評定。這種評價方式與標準，容易導致評價者與被評價對象更多地在“怎么說”、“怎么想”之間獲得肯定與被肯定，較難獲取思想表面與言語之下更深層次、更真實的內(nèi)容，評價結(jié)果的信度可能要打些折扣。

二是客觀條件制約了“觀其行”，記錄與考察評價對象“怎么做”不充分?！坝淙讼扔^其行”，思想與行為存在相關(guān)性，內(nèi)在的思想認識和情感信念總會通過一定的行為表現(xiàn)出來。只要對于個體行為有長期、動態(tài)的地跟蹤和記錄，是能夠真正掌握其思想品德的狀況的。在傳統(tǒng)社會里，要做到這點非常困難。品德外顯行為表現(xiàn)的全時空性，致使我們的觀察非常有限，無論從人力還是物力上都無法做到對個體行為長期、動態(tài)地跟蹤與監(jiān)測。即使我們在某個集中的特殊時期，會對被調(diào)查對象有行為的監(jiān)測與監(jiān)督，但只要不能做到隨時隨地、長期的記錄，就無法排除個體行為所表現(xiàn)出來的不是表面的、為了達到某一“目的”刻意暫時偽裝的行為，不能排除有時候目的達成便松懈下來呈現(xiàn)出相反的情況。

三是評價對象的時代更替與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，放大了思想品德評價存在的隱性缺陷。以人為本，是思想政治教育的本質(zhì)要求，也是思想品德評價的立足點和不可偏離的重要主題，更是時代賦予我們的任務(wù)與要求。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，以“95后”群體為主的高校學生代際更替越來越快，呈現(xiàn)出日新月異的新特點，并且已經(jīng)開始從科學文化與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面“反哺”教育者，教育的“雙主體”特征已經(jīng)嚴重挑戰(zhàn)原有的思想品德評價。一方面，單向評價已經(jīng)遠遠不能滿足評價對象的需求，有必要充分尊重學生的主體地位，并調(diào)動學生參與思想品德評價的積極性、主動性與創(chuàng)造性，使評價過程更“接地氣”；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展與普遍應(yīng)用，傳統(tǒng)的評價體系指向的領(lǐng)域，已經(jīng)難以與學生們的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，評價的實效性逐步下降。

三、引入大數(shù)據(jù)能夠優(yōu)化學生思想品德評價結(jié)果

一是馬克思主義實踐觀與“網(wǎng)絡(luò)化生存”，是引入大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想品德評價的理論基礎(chǔ)。馬克思把自己建立的新哲學叫做“實踐的唯物主義”，特別強調(diào)實踐的本質(zhì)地位和前提意義，認為只有實踐才能改變世界，“如何做”是馬克思主義實踐觀的核心。正所謂“聽其言，觀其行”，真正值得信賴的是人的“行動”，而不是人的“言辭”。人的外顯行為、言語，總的說來，是內(nèi)部品德與外部環(huán)境相互作用的結(jié)果。要客觀、公正地評價個體的思想品德狀況，就必須全面了解和準確把握學生的行為表現(xiàn)?！皬男袆又衼?，到行動中去”是大數(shù)據(jù)時代研究學生思想品德評價指標的全新視角。在大數(shù)據(jù)時代到來之前，要隨時隨地獲得學生們的行為記錄數(shù)據(jù)，幾乎不可能，而這一切在大數(shù)據(jù)時代卻成為現(xiàn)實?！?5后”高校學生“每日必網(wǎng)”已經(jīng)成為高校學生的一種主要生活方式，“網(wǎng)絡(luò)化生存”模式留下了群體與個體海量日常行為與思想外顯痕跡的數(shù)據(jù)，為研究與評價高校學生思想品德提供了巨量數(shù)據(jù)樣本。

二是“觀其行”以及挖掘的日常行為數(shù)據(jù)，是運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想品德評價的工作抓手。思想品德作為觀念與意識層面的東西，存在于人的精神與情感中，想要獲得相對準確的評價結(jié)果，一方面需要“聽其言”通過詢問、觀察、問卷調(diào)查等傳統(tǒng)方式進行評價；另一方面，必須要“觀其行”，尤其是觀察評價對象長期的行為舉止，才能有效彌補主要依靠“聽其言”或者觀察其短期表現(xiàn)進行評價可能出現(xiàn)的偏差?；诟咝W生“網(wǎng)絡(luò)化生存”的客觀條件，研究者可以通過多種途徑合法收集被評價對象日常學習、生活及娛樂行為形成的多種信息數(shù)據(jù)，建立起學生個人與集體的海量數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫一旦建立，通過數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可以挖掘出長期“潛伏”的“弱相關(guān)”指標。這些基于大數(shù)據(jù)的所謂“弱相關(guān)”指標，并不是真的弱、對標的沒影響，而是與標的“遠相關(guān)”或者“間接相關(guān)”，在傳統(tǒng)評價過程中尚未被發(fā)現(xiàn)、被關(guān)注。通過對數(shù)據(jù)的挖掘，一方面可以檢驗傳統(tǒng)“強相關(guān)”評價指標的科學性與有效性，另一方面可以提煉出“弱相關(guān)”指標，從而可以豐富評價指標體系，進而彌補傳統(tǒng)評價存在的不足。

三是依托行為數(shù)據(jù)庫建立“強弱結(jié)合”的評價指標體系，是運用大數(shù)據(jù)優(yōu)化思想品德評價的努力方向。構(gòu)建“強弱結(jié)合”評價指標體系，使基于大數(shù)據(jù)的“弱相關(guān)”指標與基于重要表現(xiàn)的“強相關(guān)”指標形成互補，能夠產(chǎn)生合力，大大促進新的時期思想品德評價工作的改進與優(yōu)化。

第三篇：學生思想品德行為考核評定辦法

學生思想品德行為考核評定辦法

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，使學生品德行為的考評工作逐步實現(xiàn)科學化，促進學生自我管理，自我教育，根據(jù)國家教育部頒布的《中學生行為準則》、《中學生管理規(guī)定》，特制定本辦法。

第二章 考評內(nèi)容

第二條 學生思想品德行為主要從思想政治表現(xiàn)，學習態(tài)度、道德品質(zhì)、文明行為習慣等方面進行考評。

1、思想政治表現(xiàn)

①努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

②樹立愛國主義思想，具有團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神；遵守憲法、法律、法規(guī)，遵守公民道德規(guī)范，遵守遵守學校管理制度，自覺踐行“八榮八恥”。

2、學習態(tài)度

①學習目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研，勇于探索，積極實踐，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識和專業(yè)技能。

②積極參加體育活動和健康的文化活動，具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

③遵守學校紀律，維護教學秩序，不無故曠課、不遲到、不早退，考試不作弊。

3、道德品質(zhì)

①加強個人修養(yǎng)，服飾整潔，講究衛(wèi)生，說話和氣，待人有禮；男女交往舉止得體；尊重教職工的勞動，服從管理；敬老愛幼，樂于助人；誠實守信，言行一致，說話要有事實根據(jù)，辦事力求從實際出發(fā)，勇于開展批評和自我批評。

②遵守學校的有關(guān)規(guī)定和制度，維護公共場所秩序，不打架斗毆，不賭博，不酗酒，遵守宿舍管理規(guī)定，按時熄燈就寢，不喧嘩、不打鬧，不影響他人的正常學習和休息，具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

第三章 組織領(lǐng)導與考評方法

第三條 學生的考評工作由政教處、團委及各班主任負責。

第四條 日常大量具體的考核工作由值周教師負責。

第五條 為保證班級考評工作的順利實施，各班要建立班委會，團支部。

第六條 學年末，班主任認真總結(jié)一年來在德、智、體等方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。第七條 考核要做到認真負責，公正合理，堅決杜絕不正之風。

第八條 各系學生工作領(lǐng)導組要認真把好學生思想品德行為考核關(guān)，要堅決杜絕評語中每個同學都是優(yōu)點，沒有缺點和努力方向，考核等次都是優(yōu)秀和良好的現(xiàn)象。

第四章 學生思想品德行為考評成績的作用

第九條 學生思想品德行為考評成績作為評定獎學金、評選各種先進模范和畢業(yè)分配的重要依據(jù)。

第十條 學生思想品德行為考評成績不及格，一般不得升級，不能畢業(yè)。

第五章 附 則

第十一條 每學年結(jié)束，班長應(yīng)將學生思想品德行為考評成績連同評語，報系學生工作領(lǐng)導組審核蓋章，交學生處存入學生檔案。

第十二條 本條例自公布之日起執(zhí)行。

第四篇：學生思想品德鑒定評語

1.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力強，是一個各方面表現(xiàn)都很好的學生。

2.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，嚴格遵守學校紀律，思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好，熱愛集體，樂于助人是你的美德。愛好廣泛。學習上有鉆研精神，知識面較寬，學習認真，上進心強，成績優(yōu)良。

3.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽，學習認真，上進心強，成績優(yōu)良，是一個品學兼優(yōu)的學生。

4.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，思想純樸，積極上進，嚴于律己，品行端正，為人誠懇，待人熱情。熱愛集體，做事踏實、負責，積極參加各種集體活動，并常常在其中發(fā)揮了很大的作用，深得老師和同學的好評。學習方面，態(tài)度端正，目標明確，主動性強，有刻苦精神，成績優(yōu)異。

5.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，謙虛、誠實，嚴于律己，品行端正，為人誠懇，待人友善;擔任班干部，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明。學習刻苦，思維敏捷，主動性強，成績優(yōu)異。

6.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，是一個可愛樸實的學生，尊敬老師，待人熱情，能協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，與同學們相處融洽，樂于助人，環(huán)保意識強，愛勞動，能吃苦耐勞。

7.該生善良真誠，開朗大方，勤于思考，熱愛學習，樂于助人，關(guān)心集體，體貼他人，是非分明，從不計較個人得失?？偸悄茉谛枰愕臅r候出現(xiàn)，替老師分憂，替同學解難，是一個在各方面都很優(yōu)秀的學生。

8.該生堅持四項基本原則，能在思想上和行動上嚴格要求自己。性格開朗，熱情，自尊自愛，從不服輸，尊敬老師，與同學們和睦相處，熱心助人，誠實勇敢，集體榮譽感強，自尊心強，有上進心，能吃苦，愛勞動，懂得謙讓，遵守紀律，愛護花草樹木，環(huán)保意識強，學習成績優(yōu)良，是一個品學兼優(yōu)的學生。

9.該生能積極參加政治學習，自覺性遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，堅毅，踏實，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉。該生是一個很有上進心的學生，學習刻苦勤奮，肯動腦筋，能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，學習成績不斷提高，尊敬老師，熱愛集體，關(guān)心集體榮譽，熱心助人，熱愛勞動，積極參加學校的`各項活動，是一名品學兼優(yōu)的好學生!

10.你是一個聰明、有才華的女孩。但性格上有點任性，常不考慮后果，對于你的發(fā)型，老師知道你不是故意，只是對美的理解還不夠準確。希望你能正確的理解美的涵義，并積極去改變。對集體，對工作，你都能積極的參與且負責任，班級板報取得的成績你功不可沒，這點老師很為你感到驕傲。望你在今后的工作和學習中多總結(jié)和反思，保持積極向上的心態(tài)，把自己塑造的更完美。預祝新年你是最快樂的!

第五篇：學生思想品德鑒定評語

1.該生聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問，尊敬老師，團結(jié)同學，性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任，是一個品學兼優(yōu)的學生。該生學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，謙虛、誠實，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽。該生有很強的責任心和集體榮譽感，做事的條理性讓人欣賞。有非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，思維的嚴謹性堪稱一流。成績穩(wěn)定，處于年級的頂尖水平，但仍有很大的提高空間，是一個品學兼優(yōu)的學生。

2.該生率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學，熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。能夠勇敢面對困難和挫折。人生態(tài)度積極樂觀，對待學業(yè)認真，主動與老師和同學交流。

3.該生性格開朗、熱情大方。做事負責、干練。聰穎好學，積極思考、善于發(fā)問。為人正直、真誠，尊敬師長，團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習上認真刻苦，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己，主動參與班級活動并能做好組織工作，深得老師的信任。

4.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方關(guān)心集體、幫助同學、隨和樂群，寬厚仁道，善解人意，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近，尊敬老師，關(guān)心別人，本質(zhì)純樸，在學習上有頑強的拼搏精神、堅強的學習意志和科學的學習方法，是一個品學兼優(yōu)的學生。

5.該生品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致，思維靈活，領(lǐng)悟力強，活潑好動，愛好廣泛，性格開朗，學習上能深入鉆研，形成了良好的學習方法，一貫保持旺盛的拼搏進取精神，學習非常的刻苦自覺，成績優(yōu)良;熱心助人，集體觀念較強，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事有魄力，是一個品學兼優(yōu)的學生。

6.該生聰慧多思，善于把握自己，把握時間。率直、聰穎、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學，能力強，成績穩(wěn)定，能保持前列。

7.該生為人善良，單純，樂于助人，關(guān)心集體，體貼老師，明是非，懂道理，對事物有自己的見解，并有一種不達目的決不罷休的堅毅，有理想，目標明確，并能為實現(xiàn)理想而不懈努力;關(guān)心集體，做事認真，不計較名利、得失。

8.該生性格活潑開朗，能言善辯，為人大方，有較強的應(yīng)變力;思維敏捷，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛，有很強的接受能力、強烈的進取心和有端正的學習態(tài)度;在學習上，有緊迫感，學習動力十足，有頑強的學習意志和科學的學習方法。

9.該生聰慧多思，率直、上進，對自己要求嚴格，有主見，對事情能夠認真分析，思想上要求進步。尊敬師長，團結(jié)同學，專業(yè)能力強。善于把握自己，把握時間。成績穩(wěn)定，能保持前列，是一個品學兼優(yōu)的學生。

10.該生能在思想上和行動上嚴格要求自己，為人正直、真誠，集體榮譽感強，尊敬師長，辦事認真，自尊、好強。團結(jié)同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習認真刻苦，能始終圍繞自己的目標而努力，善于把握自己。

第六篇：學生思想品德評定辦法

學生思想品德評定辦法

一、指導思想

1、堅持學生思想品德評定的經(jīng)常性、制度化，使其成為對學生進行思想品德教育的有機組成部分。

2、著重培養(yǎng)學生行為的自覺性，促進學生實現(xiàn)從道德認識、道德情感向道德信念的轉(zhuǎn)化。

3、堅持以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔的原則，幫助學生形成良好的行為模式和生活方式。

4、發(fā)揮班組學生集體在思想評定中的作用，使同學之間相互監(jiān)督，提高自我約束能力。

5、發(fā)揮班主任在學生思想品德評定中的主導作用。

6、學生思想品德評定辦法力求周密、嚴謹，符合教育科學評定結(jié)果準確客觀，符合學生實際，同時又便于應(yīng)用，具體可行。

二、評分標準

1、基礎(chǔ)分：每學期100分。

2、獎勵分：

（1）好人好事、助人為樂、拾金不昧，每做一件加0.5分。重大好人好事及重大拾金不昧加2——7分。

（2）積極投稿，學校每錄用一篇加2分。

（3）學生干部、小組長、課代表工作積極認真，根據(jù)情況每學期加1—6分。

（4）熱愛勞動，集體觀念強，積極帶勞動工具，帶工具一次加0.1—1分。（5）其它視情況加1—5分。

3、扣罰分

（1）學生要尊敬師長，服從教師及教導處管理，如有意見應(yīng)通過正當方式提出，不得當面頂撞，對無理取鬧、影響課堂秩序或?qū)W校教學秩序者扣2—5分。

（2）要團結(jié)同學，互相尊重，嚴禁打架斗毆，違者扣2—5分。勾引外人尋釁打架者扣4—8分。

（3）愛護公物，嚴禁破壞門窗玻璃、墻壁、電器、花草樹木、臉盆、尿桶、水管等公物，無故打破一塊玻璃扣1分，其它視其情節(jié)扣0.5—4分。

（4未經(jīng)允許，不準拿別人東西、騎別人自行車，損壞東西要賠償，對于偷摸行為，視其情況輕者扣1—5分。

（5）嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，不曠課，自習不高聲喧嘩，遲到、早退、自習交頭接耳扣0.2分，曠課一節(jié)扣0.5分。

（6）按時晚休、午休，不按時者一次扣0.3分，晚休、午休亂打亂鬧者扣0.2—0.5分。

（7）認真做值日，積極參加班級及學校組織的義務(wù)勞動，無故不參加者，每缺一次扣2分，完成不好扣0.5—1.5分。

（8）積極參加多種會議，無故缺席一次扣1分，違反會議紀律者扣0.4—1分。

（9）學生在校期間嚴禁談戀愛，違者扣1—5分。

（10）積極參加有益的文體活動，不唱不健康的歌，嚴禁看黃色書刊，違者扣1—5分。

三、評定及獎懲辦法：

1、基礎(chǔ)分即100分，在此基礎(chǔ)上加獎勵減扣罰即為每生得分。

2、平時每個學生的加、減分，由班主任責成班委會輪流值日，及時填寫記分表，每星期一將記分表交班主任統(tǒng)計。

3、學校領(lǐng)導、教導處人員、各課任教師有權(quán)對學生平時表現(xiàn)加分或減分，并及時報給班主任。

4、期中初評、年終總評，并公布每生得分。

5、學生思想品德積分，優(yōu)秀110分以上，良好100分，及格80分，不及格80分以下四個等級。學生的操行評語以此為依據(jù)，將其記入學生檔案。

6、思想品德積分是評選三好學生的主要依據(jù)。