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        我眼中的教師職業(yè)(合集)

        發(fā)布時間:2022-09-20 18:55:07

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        第一篇:我眼中的好老師作文

        窗外的樹葉已漸漸泛黃掉落,在這不知不覺中,又是一個秋天的到來。

        古人眼中的秋天大多都是悲涼的,經(jīng)常可以讀到用秋葉、涼風來抒發(fā)詩人自身悲傷、無奈等情愫的詩詞?,F(xiàn)如今人們眼中的秋天也多數(shù)是充滿感傷的,因為在這個季節(jié),唯有離別多。那略有涼意的秋風吹拂在人們的心頭,是各有其滋味的。

        何曾幾時的同樣一個秋天,你就這樣隨著秋葉的飄落也一起離開了我。你是我的人生益友,可以說得你一知己此生無憾,你同樣是我生命中最初的導師。你并非我的班主任,只是一個并無多數(shù)人在意的美術(shù)老師,你的外貌其實是平俗的,長著一張大眾臉,唯獨那挺直的鼻梁是讓人有印象的,但就是在這極其平俗的背后那剛毅不屈的靈魂深深吸引著我,牽引著我。

        你最拿手的是素描,在你的筆下,那一幅幅灰白的畫總是會猶如被注入新生命那般活靈活現(xiàn),五彩斑斕!或許多少是因為你的緣故吧,從來對于畫畫毫無興趣的我就在那以后,熱衷于它。

        學習畫畫的過程是艱難的,你可否還記得?我曾經(jīng)為了得到你的認可,花了一整天的時間畫了一張人物素描,可就是因為這樣,你狠狠地批評了我,這是我怎么也想不到的,我滿懷期望得到你的贊賞,卻不想換來的卻是如此。那時的你是呢么的生氣,因情緒激動而漲紅了的臉是發(fā)燙的,是可怕的,而相對于此,我則是無措的,是委屈的,是不解的……心里的各種異樣的情緒夾雜著,融匯著。我就那樣毫無避諱地在你的辦公桌前抽泣,就那樣無聲地與你對峙著,驀然,你平和了臉色,緩緩地開口,聲音是如此低沉:“畫畫是什么,畫畫是要全身心地投入的,那份熱衷不是花多少時間去創(chuàng)作,也不是為了達到任何目的,更不是為了任何人!而是要注入你所有的情感,把最完整的自己交托于畫?!蹦泐D了頓,緊鎖的眉頭似舒展了些,“畫也是有生命的,它是信任你的,它如此放心地把自己交付于你,就是因為它知道這是值得的。所以請不要褻瀆了它,不要為了得到我的認可而去作畫,那是不值得的,亦是毫無價值的,要記住,融自己入畫,把自己心里那份最深沉最激烈的情緒傾訴于畫中,它也會感悟,也會去理解。這樣,畫才有了生命,它的認可才是最珍貴的。”你的眼神是那樣的堅毅,又是那樣的柔和,如陽光般照射貫透了我的心扉,就在那一刻,我停止了抽泣,感到了的是一種通透莫名的情愫。是的,你就是那樣詮釋了畫畫,如此深刻,又是如此易于觸及。我終于明白,為何你的畫不同與別人,終于明白……這一秒,我笑了,如此會心。

        這個秋天,并不感傷,它給予我的是安詳寧和之感,是快樂,亦有深沉。那一年的秋天那一年的你,就隨秋葉一同飄散去吧,但我會銘記,深深地。

        風輕拂我的臉頰,慢慢閉上雙眼,我看到了你用深邃的目光凝視著我,朝我微笑。愣了愣,心頭一暖,回以淺笑,卻殊不知,眼角濕潤。

        第二篇:我眼中的老師記敘文

        開學第七周,她——我的鄧論老師,今天第一次給我們上課。

        之前,聽說了一些她的不幸,丈夫得不治之癥而離開了她。就是因為如此,也許是天生的憐憫心,也許是一個學生對自己老師的不幸產(chǎn)生的崇拜與尊敬感,也許本來就是人性本善的一面,使我對她的各個方面都非常感興趣。我認真地聽她講課,看她的表情,猜測她的心思、心情。

        在我之前的想象中她:會在上課時,面部表情會很凄涼,臉色很難看,多少帶著點傷感情緒。上課會走神。

        出乎我意料的是:她居然講課思路清晰,面部表情自然,她生厚的文學基底感染著我們每一個人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中,她主張自由發(fā)言。課堂氣氛活躍。一開始,她就用她強烈的人民教師的責任感感染了我們。她說:“憑借我作為一名教師的責任感,從你們的利益出發(fā),我會盡我能力把落下的這部分課程給你們補上?!彼f到了,也做到了。這一方面體現(xiàn)了她的能力,另一方面也體現(xiàn)了她的責任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。

        她說:“人會在生活中遇到一些事情的時候改變她的人生觀?!笔前?這也許是她的在自己人生的這個路程中,還算離開起跑線不遠時的人生感悟吧!

        她說;“任何人做任何事,她都是有動機的。”她的解釋是:即便是雷鋒或著說活雷鋒,他做任何事情都是為了享受,因為在他做了好事后,得到了周圍人們的稱贊和表揚,他就會心情愉快。就是一種享受。如果哪個人,在幫助別人做一件事情時很痛苦,那么他是不會去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己,難道不是這樣嗎?從不同的角度看問題、分析問題,結(jié)果是不同的,答案是豐富多彩的。這就關(guān)系到一個人的人生觀問題。

        “一個人的人生觀在不同的處境下,或者說在環(huán)境改變時,他的人生觀有可能會改變。”她的人生觀會改變嗎?她能承受得了這次打擊嗎?她會一直這樣堅強的走下去嗎?她會被生活壓倒嗎?這些問題,在她這兒的答案,讓我們很吃驚。因為結(jié)果證明,她是堅強的`,勇敢的,頑強的,并且能征服生活的強者。

        因此,我尊敬她,尊敬她有強者的特性,尊敬她有人民教師的責任感。有在生活中搏斗的精神和決心。

        第三篇:我心中的最美教師作文

        她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙不大而迷人的眼睛,一張小小的嘴巴,不高不矮的個子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向-――這就是我心中最美的教師:王教師。

        我心中最美的教師這個位置,王教師是當之無愧的。她平易近人,雖然是班主任,卻很少批評同學;她善解人意,即使是教師,也會站在我們的角度研究;她知識淵博,即使什么都懂,卻從不擺架子。

        人們都把自我的教師比作蠟燭,園丁。這些比喻自然親切,但我覺得我的王教師更像一本多功能書。課堂上,她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解,讓大家心服口服;課間里,王教師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻,反語把我們逗得哈哈大笑;生活中,王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾,身為班長的我常常也會是束手無策。這時,王教師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書,她不但會教我們文化知識,還會教我們?nèi)绾巫鋈?,如何處事?/p>

        王教師,我心中最美的教師,您應對講臺,背靠黑板,將知識一點點的交給我們。真誠的對您說一聲:“教師,您辛苦了!”

        第四篇:我眼中的老師作文

        陽光透過玻璃照在了我的書桌上,留下斑駁的影子,卻透著金色的光澤,目光凝聚在光芒中央,老師的影子便和這片光融合在我眼中,慢慢的接近她,感受到是無窮的溫暖,我的思緒慢慢飄遠……

        我踏入雨水的世界,渾身上下頃刻濕透,霧更濃了,天更暗了,我更冷了。悲傷如烏云般嚴密地遮住了天空,抹掉了最后的陽光,只剩下颼颼的涼風與無邊的黑暗。

        離家出走,這是第一次,我望著灰蒙蒙的天空發(fā)愣,任憑雨水在頭頂不停落下,在發(fā)絲凝成水珠,再滴到地上,周圍寂靜無聲,突然,我整個人被用力的一扯,回過神來,整個人已經(jīng)被拉入雨傘的蔭庇中,抬起頭,語文老師的模樣映入我眼簾,她一臉關(guān)切:“放學這么久了,還沒有人來接你嗎?”我支支吾吾,雙手揪著衣角:“不是……”猶豫著,卻不知不覺把心里的委屈像倒豆子似的全部說了出來,她不語,卻往后退了一步。我以為她一定會勸我回家,或打電話告訴我的家長,可她沒有。

        她淡淡一笑,伸出手說:“先跟我回家吧?!蔽颐悦5牟恢?,竟伸出了兩只手。猶豫后一愣,將右手猛然縮回,當我將冰涼的手,放到她溫暖的手心時,心里的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。

        我有點恍惚,這是那個板著臉在課堂上批評我的語文老師嗎?我瞇起眼,把語文老師的身影安置于我眼中一遍又一遍,很熟悉,又有點陌生,讓人感到溫暖的陌生……我遐想,老師突然開口:“父母要求的這么嚴啊!”我有些慌亂,眼睛碰上老師關(guān)切的微笑,我呼出一口氣:“只是在學習方面啦”!

        不經(jīng)意間,我已經(jīng)走到了老師家,進屋我很沒禮貌地四處張望,老師微笑著說:“在沙發(fā)上坐一會兒吧”,然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過:“謝謝老師”,完全發(fā)自內(nèi)心。老師微笑著“不用客氣”,我想和你談談今天的事兒”,我差點兒被嗆,到趕緊坐好。

        “小草不會一直嫩綠,總有枯萎的時候,但再遇到陽春,它更會堅強;花朵不會一直艷麗,總有凋謝的時候,但再逢盛夏,它會更嬌艷;天空也不會一直晴朗,總會有烏云密布時……”,她頓了頓,指指外面,“但馬上又要晴天啦,萬里無云,多么好看!”老師的臉上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到,一下子沒了憂傷。

        “人不也這樣嗎?暫時的困難挫折又算什么呢?只要重振精神積極向上,一切都會被打倒的,我堅信”?;腥淮笪蛑?,正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光?!耙淮慰疾缓脹]關(guān)系,老師看你下一次的表現(xiàn)”。她把手搭在我的肩膀上,又輕輕的一捏,好像給了我無窮力量。“你的家長一定很著急,會發(fā)瘋的”。老師掛了一下臉笑意,拿起手機遞給我。

        我靜靜地撥打媽媽的電話,等待媽媽接我回家。語文老師的身影再次映入我的眼中,融入在我的腦海里。她沒有訓斥我,只是簡單的幾句話就解開了我的心結(jié),給迷茫的我,面對挫折的勇氣和信心。她為我在黑夜點燃了一盞明燈,送來了光明與溫暖。

        因為有老師的一片愛心澆灌,一番辛苦耕耘,才會有桃李的鮮艷,稻麥的金黃。滴水之恩,當涌泉相報。老師?。∧谖已壑芯拖褚桓t燭,您的背后,燃燒的是一個偉大的靈魂。

        第五篇:我眼中的老師作文

        我有過很多的老師,從幼兒園到現(xiàn)在,我從沒有忘記老師的音容笑貌?,F(xiàn)在,我馬上就要畢業(yè)了,張老師給我留下了深刻的印象。

        我的老師是一位和藹可親的老師。有一次,老師給同學們提出一個問題,同學們沒有回答,因為我們班的同學個個都是沉默寡言的學生,只要老師一說出讓同學們寫體會、談感想,同學們就都愁眉苦臉地呆呆地坐著。這時,老師看到同學們沒精打采的樣子,向同學們投來鼓勵的目光,好像在說:“誰站起來說一說?這,沒什么的,只要把自己的想法說出來就好了,不恰當?shù)恼Z句同學們可以幫你修改?!崩蠋煹囊粋€鼓勵的眼神,使同學們的信心倍增,立刻有幾十只手舉了起來,課堂的氣氛變得活躍起來了。

        他還是一位嚴格要求的老師。當默寫課文是時候,老師不允許錯一個標點,不允許錯一個字,更不允許多字少字。同學們默寫前必須把課文牢記在心,否則,老師一個也不會放過,甚至要求重寫,我一開始覺得老師太嚴格了,后來細想一想,老師其實是為我們好。

        老師就像是路燈,為我們指點迷津;老師是智慧神,為我們開啟智慧的大門;老師像橋一樣無私,為我們架起通向成功之路。老師的形象多么高大,我們應以自己優(yōu)異的成績報答老師的一片深情。

        第六篇:我眼中的最美老師作文

        我的班主任個兒不高,白白胖胖的臉蛋兒,一頭稀疏的娃娃頭和一雙炯炯有神的眼睛,長得很普通。但陳老師的課卻很有文采,讓人聽得津津有味,而且下課后也總能跟同學玩到一起。

        記得我讀二年級的時候,一次陳老師教我們寫一個“漸”字,可是同學們就學不會,怎么辦呢?陳老師可著急了。突然她靈機一動,編了一個順口溜:“水車千斤重。”經(jīng)陳老師的提醒我們很快記住了這個字的寫法。

        雖然陳老師上課的時候總是很嚴肅的樣子,可下課了,陳老師卻總能跟同學們玩到一起。有一次上陽光體育課時,老師讓我們自由活動,同學踢起了毽子,跳起了長繩…陳老師也顧不得沉穩(wěn)嚴肅了,放下包和傘就和同學們玩到了一起,她組織了一個踢毽子大賽,陳老師也加入其中。比賽開始了,只見陳老師那炯炯有神的眼睛緊緊地盯著毽子,嘴里小聲的數(shù)著“十、十一、十二……”那一瞬間,仿佛陳老師也回到了童年時代,和同學們一起比賽踢毽子。最后被陳老師拿下了第一名,她的臉上洋溢著甜美的笑容。

        這就是我的陳老師,她就像一位辛勤的園丁為我們修剪枝葉,讓我們茁壯成長。

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