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第一篇：班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫姿勢的講座
班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫姿勢的講座
小學(xué)生寫字要突出“保持正確的讀寫姿勢”就是要使學(xué)生養(yǎng)成保持正確的讀寫姿勢的好習(xí)慣，進(jìn)而保護(hù)好學(xué)生的視力，促進(jìn)骨胳和肌肉正常發(fā)育。
一、強(qiáng)化讀寫姿勢，打好寫字基礎(chǔ)
寫字是一項重要的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。一個人字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。要想把字寫好，既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師們往往比較重視，如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等。但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，卻往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。
二、打好基礎(chǔ)，促進(jìn)遷移
像讀寫姿勢、握筆、這些問題，看起來似乎都是學(xué)習(xí)語文過程中碰到的“小問題”，但這些問題正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)所在。只有把這些“小問題”抓出成效，才能抓好其他方面的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)夯實了，才能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。再者，正如知識可以遷移一樣，習(xí)慣也是可以遷移的。在語文學(xué)科掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣適用。如數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同樣需要保持正確的讀寫姿勢，需要愛惜學(xué)習(xí)用品，需要認(rèn)真書寫、專心傾聽勇于發(fā)言等等
三、抓好教學(xué)創(chuàng)新，扎實有效訓(xùn)練
教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的前提是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，歸宿應(yīng)該是扎實而有效果。為此，教學(xué)時就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境
學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立于學(xué)習(xí)之外的事物，而是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)尤其應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的提高和情感的升華。如“寫好鉛筆字”的教學(xué)，就應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫，說說圖的內(nèi)容，重點(diǎn)說說應(yīng)該如何握筆，如何坐好，形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項的初步認(rèn)識。然后因勢利導(dǎo)，再次強(qiáng)調(diào)寫字要求，并講明意義。最后，要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練，如舉行簡短的“寫字儀式”之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個字，教師及時評點(diǎn)；教師檢查評價的重點(diǎn)，不是誰寫得快、寫得對，而是誰的姿勢最規(guī)范。
2、突出重點(diǎn)，兼顧其他
習(xí)慣是一種主要由非智力因素組成的非線性行為模式，這種行為模式是一個整體，即你中有我，我中有你，相互滲透，折射出一種人文素養(yǎng)，可以發(fā)揮“隱形工具”的作用?！罢J(rèn)真寫鉛筆字”的習(xí)慣，就是要讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。同時，由于習(xí)慣是非線性的整體，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時間的分配上有所區(qū)別。
3．細(xì)致耐心，持之以恒
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級時間不長，對各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心
第二篇：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢
如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢
眼睛是人體最重要的感覺器官，是大腦的瞭望臺。它像一架精密的自動化照相機(jī)把客觀世界統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)眼底，通過神經(jīng)報告給大腦，人們就能看遠(yuǎn)的、近的、大的、小的各種物體，還能判斷物體的位置，分辨出顏色和形狀。這樣，人們就能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)、勞動。那么如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢
1、聽課時頭要稍抬起，閱讀時頭稍向前傾，兩肩擺平，軀干正直，胸部挺起，兩臂自然下垂，大腿平放椅面上，腰部靠在椅背上，兩小腿與地面垂直或稍向前伸一些，腳掌平放地上。
2.寫字時，要坐正，頭稍向前傾，兩臂要等長度的放在桌上，如果一長一短會使身子不正。前胸要與桌沿保持一拳距離，使眼、物距離保持一尺，手拿筆要保持手與筆尖一寸距離。
3、低年級學(xué)生可有課中休息。新入學(xué)的一年級小朋友，由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不習(xí)慣于學(xué)習(xí)生活，在體力和注意力集中等方面都不能持久。當(dāng)兒童感覺到疲倦時，就會出現(xiàn)不正確的坐姿和小動作，影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排休息活動，如站起來做上下肢活動，趴在桌上閉眼休息，做做眼保健操等。關(guān)注學(xué)生正確的讀寫姿勢不僅僅是每一個班主任的工作，更是我們每一位任課老師的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢習(xí)慣不是一朝一夕的事情。每一位老師必須時時處處提醒學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，才能使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢習(xí)慣。
附：兒歌跟我讀
頭正肩平身要直，兩腳等肩腳放平；
身離桌沿一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)；
手離筆尖一寸遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。
