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第一篇：心理健康c證面試評價(jià)
心理健康c證面試評價(jià)
運(yùn)用基本理論是否得當(dāng)；輔導(dǎo)過程設(shè)計(jì)是否得當(dāng)；語言思維表達(dá)是否得當(dāng)；情緒行為表現(xiàn)是否得當(dāng)；對自我分析的綜合印象；其他（儀容儀表、綜合素質(zhì)等）
第一部分自我個(gè)性心理分析 考官可能會(huì)問的問題(僅供參考)(1)你覺得自己個(gè)性中比較適合做心理輔導(dǎo)老師的優(yōu)勢是什么?哪些個(gè)性特點(diǎn)會(huì)阻礙你的工作生活，尤其市心理輔導(dǎo)工作?(2)說說你的氣質(zhì)類型，性格特點(diǎn)，表現(xiàn)在哪些方面，請舉例。(3)說說你的認(rèn)知特點(diǎn):思維敏捷(遲緩)、條理性、想象力(4)說說你的情緒情感特點(diǎn)，比如:熱情開朗、有激情、沖動(dòng)、穩(wěn)定、感情豐富、體驗(yàn)深刻------對于情緒問題如何處理?(5)說說你的意志特點(diǎn):比如果斷性、堅(jiān)韌性、獨(dú)立性、主見、堅(jiān)強(qiáng)---，對于自我主張與現(xiàn)實(shí)有矛盾的情況，如何處理?(6)人際關(guān)系和諧或有沖突，對人際關(guān)系沖突如何處理?(7)你覺得這些個(gè)性特點(diǎn)的形成與什么有關(guān)?(8)你的重要他人是誰?或在你的生活中對你影響比較大的人是誰?對你性格、為人處事方面的影響在哪些方面?(9)你在前面表述的個(gè)性特點(diǎn)中，有(消極的情緒體驗(yàn))，能否舉個(gè)例子，說說那次消極情緒體驗(yàn)是怎樣處理的。
(10)用幾個(gè)形容詞來表達(dá)你的個(gè)性特點(diǎn)。(11)為什么申請參加C證考試?(個(gè)性上的優(yōu)點(diǎn)，如耐心、細(xì)心、熱心、真誠、坦率、守信、體諒人理解人、樂于助人；心理學(xué)技巧對學(xué)科教學(xué)與班主任工作帶來的巨大促進(jìn)作用，學(xué)生能敞開心扉跟你溝通，便于培養(yǎng)全面發(fā)展的好學(xué)生；現(xiàn)階段學(xué)生的需要。因而有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，為學(xué)生提供幫助，同時(shí)自身也得到成長。)第二部分，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課設(shè)計(jì)（說課）
（一）活動(dòng)課的主題的確定，就是取題目。參考題目
1.如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？
相信我能行； 唱響自信之歌；我也不錯(cuò)；為自己喝彩； 2.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確評價(jià)自己？
我有我風(fēng)采；撕開“自我標(biāo)簽”，正確認(rèn)識(shí)自我；透過迷霧，看清自己；
3.如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力？
直面風(fēng)風(fēng)雨雨；讓挫折豐富人生；向挫折說HAI，跌倒了，爬起來。
4.如何幫助學(xué)生提高自控能力？
抵制誘惑；控制憤怒；我的注意我作主；學(xué)會(huì)管住自己；管住自已不費(fèi)勁
5.如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？
學(xué)習(xí)意志的增強(qiáng)；意志伴我初長成；給心靈加點(diǎn)鈣；梅花香自苦寒來；學(xué)習(xí)要專心致志
6．如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 我會(huì)預(yù)習(xí)即養(yǎng)成預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
7.如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？
學(xué)會(huì)聽課；
8．如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？
輕輕松松上考場；考試你準(zhǔn)備好了嗎；考試不怕；考試我能行；打開中考的另一扇窗；
9．如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？
打開記憶之門； 記憶加油站；
記憶保鮮膜；
提高問題解決的能力；
記憶小竅門；
集中注意力 10．如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒？
跟消極情緒說再見；我的情緒我作主；當(dāng)情緒的小主人；我會(huì)快樂的；天天有個(gè)好心情；做個(gè)快樂的少年； 11.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？
男生女生；
12.如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？
友誼地久天長；將心比心；有朋友真好；朋友一生一起走；真心朋友
13.如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？
我愛我家；真愛如歌；真水親情；猜猜我有多愛你；走進(jìn)父母心扉；走向父母；學(xué)會(huì)與父母溝通；
14.如何幫助學(xué)生正確對待青春期自我形象？ 正確對待青春期自我形象；青春期，獨(dú)特的我；(正確對待體相煩惱)
15.如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？
新學(xué)校，新起點(diǎn)；適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境； 16.如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？
科學(xué)上網(wǎng)，你會(huì)了嗎？我與網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)游戲讓我歡喜讓我憂 17.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)
怎樣用零花錢；學(xué)會(huì)恰當(dāng)消費(fèi)；聊聊零花錢；學(xué)會(huì)做會(huì)計(jì)師 18.如何幫助學(xué)生克服自我中心意識(shí)?
假如我是他（她）；學(xué)會(huì)謙讓；不當(dāng)小皇帝；學(xué)會(huì)寬容;19.如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒? 給厭學(xué)開處方；上學(xué)好快樂；原來學(xué)習(xí)也可以是快樂的；學(xué)習(xí)的苦與樂;20.如何幫助學(xué)生正確選擇升學(xué)志愿？高中老師專用
生涯十字路口；量體裁衣衣更美 21.如何幫助學(xué)生懂得珍愛生命? 當(dāng)我們失去心愛時(shí)；珍愛生命，熱愛生活 22.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生?
火災(zāi)的預(yù)防；安全最重要；預(yù)防臺(tái)風(fēng)；預(yù)防踩踏事件；地震的預(yù)防演習(xí)；當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)
（二）心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的流程 可分為四個(gè)階段： 團(tuán)體暖身階段——團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段——團(tuán)體工作階段——團(tuán)體結(jié)束階段.1、團(tuán)體暖身階段
這一階段工作的重點(diǎn)是“情緒接納”，要營造一種輕松、溫暖、安全的氛圍，幫助團(tuán)體在當(dāng)下形成一個(gè)具有凝聚力的實(shí)體。具體來說包括：
（1）通過熱身游戲或其他媒體手段，促成團(tuán)體成員初步的互動(dòng)。
（2）充分展現(xiàn)教師的“尊重、接納、關(guān)愛”的輔導(dǎo)態(tài)度。
（3）必要時(shí)，明確告知團(tuán)體基本規(guī)范及輔導(dǎo)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。如要傾聽、積極參與討論、對事不對人，保密等。
2、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段
此階段肩負(fù)著由“團(tuán)體凝聚力初步形成”向“運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力解決團(tuán)體共同關(guān)心的某一發(fā)展問題”轉(zhuǎn)移的重要任務(wù)，這是一個(gè)創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、激發(fā)成員探索成長困惑的欲求、逐步催化團(tuán)體動(dòng)力的過渡時(shí)期。這一階段的工作重點(diǎn)是“展開主題”，具體來說包括：
（1）以形象具體的方式（如案例、小品表演、游戲、影視片斷、歌曲等），將問題情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提出某一個(gè)被團(tuán)體成員共同關(guān)心的問題，引出團(tuán)體成員中不同觀點(diǎn)和不同的認(rèn)知方式、行為方式的碰撞和沖突，催化團(tuán)體動(dòng)力。
（2）鼓勵(lì)全體學(xué)生參與互動(dòng)討論，積極面對他人的意見予以回饋。（此階段要把握好，若團(tuán)體互動(dòng)氛圍不能有效地激活，后一階段的團(tuán)體動(dòng)力就可能受阻）
3、團(tuán)體工作階段
團(tuán)體工作階段是團(tuán)體基本成熟后進(jìn)入解決實(shí)質(zhì)性問題的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期在一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中所占的比例最大，約20分鐘左右。這一階段工作的重點(diǎn)是“問題探索”。具體來說包括：
（1）設(shè)置更為貼近學(xué)生生活實(shí)際、更能反映學(xué)生成長困惑的活動(dòng)或情境，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、思考。
（2）繼續(xù)催化正向的團(tuán)體動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自我開放。
（3）鼓勵(lì)團(tuán)體成員之間不同觀點(diǎn)的交換、在支持與面質(zhì)之間取得平衡。
（4）注重團(tuán)體的組織調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注團(tuán)體目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互傾聽，共同探討有效對策。
4、團(tuán)體結(jié)束階段
團(tuán)體結(jié)束階段是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課歷程的最后階段，結(jié)束階段的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)對團(tuán)體的成效有決定性的影響。如果結(jié)束得好，學(xué)生有欣喜、激動(dòng)、感慨等正向情緒，而不是不屑和憤怒，他們就比較愿意將在團(tuán)體中所學(xué)帶入現(xiàn)實(shí)生活中，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課才有效果。這一階段工作的重點(diǎn)是“問題解決”。具體來說包括：
（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，澄清團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)的意義。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)加以生活化與行動(dòng)化，使自己的收獲向課外延伸。
（3）設(shè)置富有新意、余音裊裊的團(tuán)體結(jié)束活動(dòng)，（如具體化的優(yōu)點(diǎn)轟炸、贈(zèng)言、寓意深刻的名言、感人肺腑的歌曲等）為本次主題探索畫上一個(gè)圓滿的句號。
一堂好的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的四個(gè)階段，恰如起承轉(zhuǎn)合，美妙而迷人.（三）考官可能會(huì)問的問題(僅供參考)
(1)你上過心理輔導(dǎo)活動(dòng)課嗎？聽過心理輔導(dǎo)活動(dòng)課嗎？你在學(xué)校里上什么課？是班主任嗎？上幾年級課?(2)你抽到的題目是?放到幾年級上?對于這樣的范疇，你在與學(xué)生接觸和理論學(xué)習(xí)中，估計(jì)對于學(xué)生來說，存在與課的主題有關(guān)的主要問題是什么?原因是什么?是普遍現(xiàn)象嗎?當(dāng)中可能會(huì)需要解決的心理困惑有哪些?(3)這個(gè)環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的目的（意圖）是什么？ 你覺得這堂課的重要環(huán)節(jié)是什么？課堂操作這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，你準(zhǔn)備怎么提問?(4)你課中提到的這些方法是你告訴學(xué)生的，還是通過活動(dòng)或討論讓學(xué)生自己體驗(yàn)和得到?(5)你覺得在課堂操作過程中可能會(huì)發(fā)生哪些問題，你準(zhǔn)備怎么去解決這個(gè)問題呢?(6)輔導(dǎo)活動(dòng)課的特點(diǎn)是什么?主要方式有哪些?(7)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與思品課和班會(huì)課的區(qū)別是什么?(老師價(jià)值中立，全程關(guān)注學(xué)生的心理變化與心理感受)
(8)有人說考C證其實(shí)沒什么用，你怎么看待?(談心理健康教育在學(xué)校教育中的重要性，能否獲得C證是對自己學(xué)習(xí)的一種鼓勵(lì)，也是行政需要。溫州市教育局要求班主任要全員培訓(xùn)，我們學(xué)校要求全員培訓(xùn))
(9)如果這次面試沒有通過，你會(huì)怎么對待?(談你為此付出的努力及收獲，注重過程，如果結(jié)果如人意更好，無論是否通過都將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí))(10)與抽到的課題相關(guān)的一些知識(shí)。(知多少說多少，不需要太理論，如果不是很清楚，可以謙虛的坦白告知，因?yàn)榻佑|時(shí)間不是很長，會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。)
第二篇：心理健康C證面試教案
各位評委老師上午好，我叫施凱琪，是蕭山二職旅游專業(yè)的任課教師，先簡單介紹一下我自己。
我是一個(gè)性格比較樂觀的人，相對比較安靜，喜歡傾聽他人，善解人意。對待工作，我敬業(yè)、樂業(yè)，積極上進(jìn)，作為年輕教師，我認(rèn)真像他人學(xué)習(xí)，努力改善自我，朝著更好地方向前進(jìn)。對待學(xué)生我真誠熱情，能夠站在他們的角度看待問題，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的困難。我這個(gè)人脾性溫和，看上去很容易親近，所以很多學(xué)生都喜歡跟我說些心里事，有什么問題也都更容易和我說，我也很高興能夠像朋友一樣和他們交流。所以我希望在學(xué)習(xí)一些心理健康的知識(shí)技巧之后，不僅能提升自我修養(yǎng)，還能夠從更加專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)生，和學(xué)生溝通，從而拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系，讓我們的學(xué)生更加健康的成長。
接下來是本堂活動(dòng)課的介紹，我本次課堂活動(dòng)主題是與同桌友好的交往是相互的
人與人之間的交往往往是相互的，你對他人付出了什么，就能夠收獲什么。由于中國家庭獨(dú)生子女現(xiàn)象的增多，許多高中生社會(huì)化發(fā)展停滯在“自我中心”階段，不愿意幫助別人，他們抱著“自掃門前雪”的態(tài)度，認(rèn)為我不去麻煩別人，別人也別來麻煩我。他們把幫助當(dāng)成一種物質(zhì)上的交換，斤斤計(jì)較于付出與回報(bào)。所以我本堂課的活動(dòng)目的就是想通過參與課堂活動(dòng)感受與同桌之間的友好互動(dòng)，并且認(rèn)識(shí)到你對同桌的要求大部分也正是他對你的要求，你為他的付出或許會(huì)收獲更多，你們之間朝夕相伴甚至根本不需要計(jì)較付出與回報(bào)。因?yàn)楹玫幕锇榈年P(guān)系就是你最大的收獲。在今后的生活中，學(xué)生也能夠因此學(xué)會(huì)如何與他人交往，建立良好的同伴關(guān)系。
在本堂課開始前，我會(huì)讓同學(xué)們在紙上寫下與同桌之間發(fā)生的各種各樣的故事，每位同學(xué)寫一件事即可。教室中以同桌四人小組圍成方形進(jìn)行布置，四個(gè)人互相面對面的形式。
一、在課堂的開始，有一個(gè)暖身活動(dòng)：叫做你拍拍，我拍拍。
每位學(xué)生面向自己的同桌，按我示范的8拍節(jié)奏，輕聲拍打同桌的肩膀以及背部
經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠在其中感受輕松愉悅的心理環(huán)境，從而帶動(dòng)課堂氛圍。次活動(dòng)也寓意著人與人之間的互動(dòng)是相互的，你幫助他人，自己也能夠感受到溫暖。
二、“同桌招聘會(huì)”
問：①你平時(shí)與同桌是如何相處的請3-4位同學(xué)回答
②在相處過程中，你心里是否有好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，請你寫一個(gè)同桌招聘廣告，寫出你心目中的理想同桌。
寫好之后在全班范圍內(nèi)以亮出你的廣告，以應(yīng)聘、競聘的方式選擇你最想要的同桌。③招聘完成之后進(jìn)行四人小組討論，發(fā)現(xiàn)各個(gè)廣告中條件的共同點(diǎn)，大家一起評出理想同桌的主要特點(diǎn)。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是用新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法，領(lǐng)悟交往是相互的。要學(xué)會(huì)與同桌友好的相處，對好同桌的要求，就是你與同桌友好相處的方法。
三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”
將課前準(zhǔn)備的與同桌的故事拿出來作為一個(gè)情境，和同桌自導(dǎo)自演出現(xiàn)這樣的情況，你們是如何處理的？請3-4對同桌進(jìn)行短暫的演出。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況現(xiàn)場重演。通過角色體驗(yàn)，給一個(gè)展示的空間，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。從中學(xué)會(huì)與同桌友好相處的秘訣：即相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解。
四、體驗(yàn)收獲
1、分享本次課堂的收獲
2、再次你拍拍，我拍拍的活動(dòng)，體驗(yàn)與同桌之間互動(dòng)的快樂。
以上便是我本次課堂活動(dòng)的主要過程，在活動(dòng)有一些需要注意的問題： 在同桌招聘會(huì)的環(huán)節(jié)，需要控制好應(yīng)聘、競聘的秩序，防止由于競爭而起爭執(zhí)，擾亂課堂秩序。在自導(dǎo)自演環(huán)節(jié)，也需要提前挑選好適合課堂表演的情境，以便于達(dá)到設(shè)計(jì)目的所需要的效果。
以上便是我的全部內(nèi)容，請?jiān)u委老師批評指正。
第三篇：心理健康c證面試設(shè)計(jì)稿
活動(dòng)1：如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？
A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《相信自己，我能行》
B：本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生，他們在這個(gè)時(shí)期經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。
C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解自信心對學(xué)習(xí)和生活的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)積極評價(jià)的作用，組織學(xué)生分享樹立自信的方法，訓(xùn)練學(xué)生自信表達(dá)的能力。D：課前準(zhǔn)備是：學(xué)生6人一組，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩張紙條1支筆，準(zhǔn)備配樂詩〈〈為自己喝彩〉〉，背景音樂，課件。
E：活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：
播放北京奧運(yùn)會(huì)女子羽毛球個(gè)人決賽視頻片斷。賽前人們普遍不看好張寧，可她卻憑借自己超強(qiáng)的自信心，取得了冠軍——引入本課主題相信自己，我能行。
二、切入主題：本堂課以學(xué)生有感情地朗讀作文〈〈一個(gè)蝴蝶結(jié)〉〉切入主題目的是引起學(xué)生對自信心作用的討論，明白自信能使人美麗，美麗又給人帶來更多的自信，從而全面提高自己的人生品位。
三、拓展、深化主題：播放背景音樂，組織自由說說他們的優(yōu)點(diǎn)，以積極評價(jià)的活動(dòng)過程中，去體驗(yàn)和感悟每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性，評價(jià)同伴的過程，去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信，從而找到自信真我。在環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1．猜猜他是誰：學(xué)生在一張紙條上寫一段同桌優(yōu)點(diǎn)、長處或其他值得欣賞的地方交給老師，進(jìn)行大組活動(dòng)，抽一張讀一讀，并猜一猜他是誰。
2.互相欣賞：學(xué)生在另一張紙條上寫出班中4~8名同學(xué)的特長，寫好后把所寫的各位同學(xué)的特長當(dāng)面交給那位同學(xué)。3.完成后，分享體驗(yàn)
4.出示《龜兔賽跑》的畫面，讓學(xué)生明白不能讓自信演變?yōu)樽园痢?/p>
四、總結(jié)：配樂詩朗誦：《為自己喝彩》，在聲情并茂的朗誦中，學(xué)生的熱情得到激發(fā)，心靈得到啟迪，自信心也會(huì)更好的得到提高。
最后教師總結(jié)：每一個(gè)人都是獨(dú)特的，有價(jià)值和值得尊敬的；一個(gè)人首先要學(xué)會(huì)尊敬和愛自己，才會(huì)有能力去尊敬和愛他人。每個(gè)人的發(fā)展是不會(huì)停止的。任何事物不論多么不如意，對個(gè)人成長來說，都是有價(jià)值的。
F：注意事項(xiàng)：個(gè)別特別內(nèi)向、膽怯的同學(xué)可能參與活動(dòng)的積極性比較低，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。還有部分同學(xué)可能會(huì)沉浸在某個(gè)環(huán)節(jié)不能自拔，要盡量使他們和班級活動(dòng)同步調(diào)。
2.如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力
A．我給這活動(dòng)設(shè)定的主題是：《讓挫折豐富人生》（力克·胡哲）
B．本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生，五年級的學(xué)生由于身心發(fā)展和社會(huì)閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會(huì)有清楚的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，他們的目標(biāo)期望值往往較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)遇到的問題，非常需要我們予以關(guān)注和指導(dǎo)。
C．本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生理解人生免不了要經(jīng)歷挫折。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勇敢地面對挫折的考驗(yàn)，組織學(xué)生分享戰(zhàn)勝挫折的感受，訓(xùn)練學(xué)生積極進(jìn)取不畏困難的良好意志品質(zhì)。
D．課前準(zhǔn)備是：調(diào)查表、分組圖片、課件 E．活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：放錄像故事導(dǎo)入，劉冰因?yàn)槌惺芰死蠋熣`解的挫折，導(dǎo)致成績下降，那么我們在日常生活中，是否可以避免挫折，事事順利呢？引出主課。
二、切入主題：
本堂課以身邊鎖事說挫折切入主題，目的是引起學(xué)生對感受挫折普遍存在尋找發(fā)生在自己生活中的挫折，體會(huì)面對挫折的心情，重新審視解決的辦法。
三、拓展、深化主題：
本環(huán)節(jié)目的在于通過對實(shí)踐事件的分析，再結(jié)合理論的初步運(yùn)用，在典型的情境中體驗(yàn)抗擊挫折的方法，尋求解決挫折的辦法。我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1、視頻殘奧會(huì)開幕式《永不停跳的舞步》小組討論：李月怎么面對挫折重新穿上紅舞鞋，怎樣從絕望到笑容滿面？猜猜她怎么想怎么做？如果你是志愿者怎么幫助她？
2、遇到挫折，“我”該怎么辦？請同學(xué)們“幫”我出主意？這是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，學(xué)生能否積極出主意是關(guān)鍵。這將引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抗挫折的各種方法和效果。3.組織學(xué)生交流和分享以今后面對挫折時(shí)，我將如何戰(zhàn)勝挫折。
4、播放力克·胡哲視頻后，老師歸納：人生可能遇到很多挫折，任何人都無法避免，而造成挫折的因素有很多，并且人們不可能完全避開這些因素，其實(shí)挫折并不可怕，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螌Υ煺?。“失敗乃成功之母“回顧古今中外的名人，無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。梅花傲然面對徹骨的嚴(yán)寒，才有那枝頭怒放的花朵。
四、總結(jié)：
1、名人故事:林肯生命中的挫折。借助名人故事讓學(xué)生體會(huì)到，面對挫折只要堅(jiān)持不懈，最終會(huì)戰(zhàn)勝挫折，同時(shí)也是對主題的升華。歸納小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道，在人的一生里，挫折是不可避免的。我們應(yīng)該做的，是掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)承受挫折的健康心理，并且在面對挫折的時(shí)候能夠迎難而上，勇于開拓進(jìn)取。
2、欣賞一篇與挫折有關(guān)的散文。讓這堂課在優(yōu)美的散文中結(jié)束。F：注意事項(xiàng)是：面對挫折小組討論時(shí)，推薦問題避免雷同
活動(dòng)
3、如何幫助學(xué)生調(diào)控消極情緒
A 我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《做情緒的主人》
B．本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生。隨著年齡的增長，這個(gè)階段的學(xué)生已具備了一定的情緒控制能力。但是學(xué)生的情緒體驗(yàn)有時(shí)不僅是強(qiáng)烈的，而且又是多變的、不穩(wěn)定的，因此需要我們及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。
C本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：通過活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到消極情緒的不良影響；引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)緩解和消除消極情緒的多種方法，組織學(xué)生交流調(diào)控消極情緒的感受，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的消極情緒。
D．課前準(zhǔn)備是：收集控制情緒的小故事、準(zhǔn)備不良情緒對人的危害事例，課件、每人一張紙、紙盒
E．活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：畫表情符號。引導(dǎo)出人有喜怒哀懼四種情緒。從學(xué)生熟悉的事物入手，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與。
二、切入主題：
本堂課以情緒變化游戲切入主題，目的是引起學(xué)生對情緒對人的不同影響的討論，了解消極情緒往往會(huì)影響我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，因此要努力克服消極情緒，保持樂觀開朗的心境。
三、拓展、深化主題：
在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)生和生活中遇到高興的事和困難、挫折、誤解時(shí)的心情，當(dāng)時(shí)是怎么引導(dǎo)的，你是怎樣處理的？
2、小組討論處理方法，小組整合處理消極情緒的方法，全班分享。3.組織全班交流處理極情緒的方法分享體驗(yàn)。教師板書歸類。由學(xué)生自己去尋找調(diào)控消極情緒的好方法，一般是他們自己覺得最為適用的，體現(xiàn)心理活動(dòng)的人本性和自助性。再者，引導(dǎo)學(xué)生給同學(xué)支招，可以檢查學(xué)生對方法的掌握情況。4.總結(jié)：生活中不順心的事情是很多的，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，我們應(yīng)該理性地控制好自己的情緒，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，消除自己的消極情緒，使我們的學(xué)習(xí)更有效，生活得更快樂。
四、總結(jié)：師生誦讀《學(xué)會(huì)控制情緒》
通過這次活動(dòng)，學(xué)生們都能較好地控制自己的情緒，帶著快樂回去。最后，教師總結(jié)：你微笑面對生活，生活也會(huì)面對你微笑。
F．活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題是：情緒變化游戲中，教師想讓學(xué)生的情緒產(chǎn)生由好到不好再到好的變化，可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生不主動(dòng)參加，而影響活動(dòng)的有效開展。
活動(dòng)
4、如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？
A．我給本次活動(dòng)設(shè)定的主題是：《我的注意我作主》
B：本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生。這個(gè)時(shí)間的學(xué)生雖然已養(yǎng)成一定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在注意這方面，注意的集中性和穩(wěn)定性不夠。很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，不利于提高學(xué)習(xí)效率。需要教師及時(shí)予以關(guān)注和引導(dǎo)。
C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是:引導(dǎo)學(xué)生理解注意力是可以通過一定的方法集中的，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)提高注意力的重要性，組織學(xué)生交流提高注意力的方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)做事是要“心到”, “耳到”、“眼到”、“口到”。D 課前準(zhǔn)備是：課件，每人一張迷宮圖、一支筆 E、活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：“抓手指”
通過這個(gè)游戲，拉近師生的距離，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn),讓學(xué)生初步體驗(yàn)集中注意力的重要性。
二、切入主題：
本堂課以交流平時(shí)注意力不集中的情況切入主題，目的是引起學(xué)生對引起注意力不集中原因的討論，引出由于注意力不集中而導(dǎo)致的后果從而引出主題。
三、拓展、深化主題：
在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1.玩“走迷宮”游戲，讓冠軍談?wù)劤晒?jīng)驗(yàn)。明白學(xué)習(xí)要“心到”、“眼到”、“耳到”、“口到”的作用。
2.以小組為單位，討論現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)有哪些“干擾”會(huì)使我們的注意力不能集中，我們應(yīng)該怎樣排除干擾？把你組討論下來的好辦法寫在這張小紙條上。3.組織全班交流各種方法，體驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)
4.總結(jié)：提高注意力的方法很多，我們可以嘗試各種方法，選擇適合自己的方法。
四、總結(jié)：
教師引導(dǎo)學(xué)生談收獲：我們通過各種形式的活動(dòng)、游戲，體驗(yàn)了集中注意力的重要性，明確注意力是可以提高的?；顒?dòng)中可能出現(xiàn)的問題是：這節(jié)課可能關(guān)注游戲的同學(xué)更多一些，也會(huì)有孩子因?yàn)閰⑴c游戲時(shí)成果不如其他同學(xué)而產(chǎn)生消極情緒，應(yīng)該及時(shí)排解，努力讓他們了解到自主學(xué)習(xí)的快樂?；顒?dòng)
5、如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《制定學(xué)習(xí)計(jì)劃》
B：本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生，部分學(xué)生還保留著自己以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想做什么就做什么，沒有一個(gè)合理的計(jì)劃，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間安排不夠合理，需要教師的引導(dǎo)和幫助。C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生明確制定計(jì)劃在學(xué)生和生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)作用，組織學(xué)生分享好計(jì)劃帶來的事半功倍的效果，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。
D：課前準(zhǔn)備是： 各種優(yōu)秀學(xué)習(xí)計(jì)劃，各中學(xué)習(xí)用具，掛歷紙 E：活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：視頻：劉翔的故事。感知體育明星的科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃 二、二、切入主題：
本堂課以談話的方式切入主題，目的是引起學(xué)生對計(jì)劃的重要性進(jìn)行討論，明確只有良好的計(jì)劃才能取得好成績。
三、拓展、深化主題：
在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1．用兩個(gè)故事小品表演引發(fā)學(xué)生思考：兩個(gè)同學(xué)對等學(xué)習(xí)計(jì)劃的不同態(tài)度，使得學(xué)期結(jié)束時(shí)產(chǎn)生了不同的結(jié)果。兩個(gè)媽媽不同的做事順序，產(chǎn)生了不同的結(jié)果。
2.小組討論：我平時(shí)的學(xué)習(xí)是否也有計(jì)劃，計(jì)劃是否合理，應(yīng)該怎樣調(diào)整。并給自己制定一個(gè)簡單的完成作業(yè)計(jì)劃。3.完成后，全班分享體驗(yàn)。
4.活動(dòng)：將各種學(xué)習(xí)用品散置在桌面上，比賽誰收拾地最快，說說自己的方法或計(jì)劃。
四、總結(jié)：
教師引導(dǎo)總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們有什么體會(huì)和收獲？最后小結(jié)：做任何事，都要有計(jì)劃地進(jìn)行。
F：活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題是：幾個(gè)能力較弱的學(xué)生計(jì)劃制定可能比較簡單，需要教師在學(xué)生活動(dòng)中給予及時(shí)指導(dǎo)。
6.如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？ 我的活動(dòng)主題是
左手右手 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)到生活中只有學(xué)會(huì)與他人合作才能取得更大的成功。通過輔導(dǎo)讓學(xué)生從感悟合作不僅需要目標(biāo)統(tǒng)一，還需要相互理解，信任，甚至犧牲自己的生命。課前準(zhǔn)備 多媒體課件，尺子，白紙及水彩筆，每兩個(gè)學(xué)生一套針線，彩珠，瓶子等。活動(dòng)過程
一熱身運(yùn)動(dòng)，揭示課題
1.導(dǎo)入：屏幕出現(xiàn)楊利偉等宇航員的照片，讓學(xué)生說說工作人員與楊利偉相比誰更重要，為什么？
2.第一次讓學(xué)生單手畫圖，第二次雙手協(xié)作畫圖，討論兩次畫畫，有什么想法，為什么？ 二．游戲引路，操作體驗(yàn) 1.游戲“穿針引線”
先用自己的左右手一起做，然后用自己的右手和別人的左手一起做。討論怎樣才能和別人合作的好。
2.模擬沖出火海游戲。瓶子是通道，里面的小球是我們，要求在五分鐘內(nèi)沖出來。學(xué)生分組操作，結(jié)束后談一談成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因。
3.討論：你覺得在與他人合作的過程中，怎樣才能成功？
小結(jié)：與他人合作要目標(biāo)統(tǒng)一，動(dòng)作協(xié)調(diào)，相互配合，還需要相互理解，信任和支持。三．情景感染，激發(fā)情感
播放多媒體課件《生命橋》片段。從片段中讓學(xué)生感悟到不僅需要理解，信任，配合更重要的是時(shí)時(shí)處處想著他人。四．舉一反三，深層感悟
1.投影火箭制造圖，裝配圖，運(yùn)載圖等討論幕后工作人員的重要性。
2.投影中國女排選拔圖，陪練圖，奪冠圖。從而引出生活中那些事需要合作。五．學(xué)習(xí)名言，做卡寄情
多媒體投影《名人名言》然后寫在《心靈寄語》卡上，并分享。最后在《眾人劃槳開大船》的音樂中總結(jié)：因?yàn)橛辛舜蠹业暮献?，我們的生活才能?chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡，愿我們通力合作，共同創(chuàng)造美好的明天。
注意事項(xiàng)：在小組討論分配任務(wù)中，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。
7.如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？
我這次的活動(dòng)主題是
考前放松的秘訣
活動(dòng)目標(biāo)：教給學(xué)生考試技巧，提高應(yīng)試技能，初步掌握情緒調(diào)控的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.了解家長對考試分?jǐn)?shù)的看法。2.排練滲透活動(dòng)主題的小品，快板，情景劇?；顒?dòng)過程
一．游戲?qū)?，初步體驗(yàn)
先做個(gè)“平地過獨(dú)木橋”的游戲。不同的高度，談?wù)剝纱芜^橋的感受。另外平時(shí)在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒。二．欣賞小品，悟道明理 表演小品《成績單》
三．傾聽家長心聲，減輕心理壓力
1.傾聽家長心聲。提前錄下幾位家長對考試，成績的 看法，課上播放。2.聽了家長心聲后，學(xué)生談?wù)劯惺?。四．做好考前?zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗
1.學(xué)生分組討論交流考前準(zhǔn)備。2.每組找一名代表交流3.請聽快板《教你幾招》 五．掌握考試技巧，提高應(yīng)試技能
表演情景劇《考場上》讓學(xué)生討論總結(jié)考試技巧。六．進(jìn)行自我調(diào)控，消除緊張情緒
考試中出現(xiàn)焦慮，焦慮心理是應(yīng)做以下兩點(diǎn)
1.視覺放松法?；叵肽乔樾温曇?，感受，重新體會(huì)那幸福時(shí)刻。2.改變呼吸方式法。七．總結(jié)
物競天擇，適者生存。在以后的人生征途中我們還會(huì)面臨無數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對它，不懼怕向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場。
注意事項(xiàng)：除了焦慮這部分學(xué)生外，還要了解那些對待考試態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生。
活動(dòng)8：如何幫助學(xué)生更好與同伴交往
A我為本次活動(dòng)設(shè)定的主題是：《用耳朵為你贏得好人緣》
B本次活動(dòng)所面對的是五年級學(xué)生，隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，許多學(xué)生身上，典型的表現(xiàn)就是自我中心、我行我素，聽不進(jìn)別人的話語。要建立和諧的人際關(guān)系必須學(xué)會(huì)傾聽 C本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性；體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響，辨別什么是良好的傾聽?wèi)B(tài)度和習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，使學(xué)生初步掌握人際交往技巧。D 課前準(zhǔn)備：課件、分組 E：活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：我說你聽
用輕松的游戲，打破防御心理，讓學(xué)生初步體驗(yàn)傾聽的重要性。
二、切入主題：
本堂課以一個(gè)心理短劇切入主題，目的是引起學(xué)生對不同的傾聽?wèi)B(tài)度和行為在人際關(guān)系中的不同影響的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。
三、拓展、深化主題：
在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1．討論、發(fā)言，并詢問學(xué)生：如果你是劇中的主人公，你更喜歡與哪個(gè)同學(xué)成為好朋友？為什么？2.一分鐘傾聽練習(xí)，在這一分鐘的時(shí)間里你能聽到幾種聲音？統(tǒng)計(jì)傾聽結(jié)果。3.完成后，分享體驗(yàn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異。4.請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。說話者會(huì)通過語言、非語言等方式向傾聽者傳遞大量的信息，只有用心聽才能捕捉到完整的信息，才會(huì)與他人順暢溝通，從而拉近距離。
四、總結(jié)：教師寄語：良好的傾聽習(xí)慣和傾聽行為不是通過一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時(shí)有意識(shí)的加以運(yùn)用，久而久之就會(huì)形成一種可貴的品質(zhì)。送給大家一句話：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話，對我們來說就是一份特殊的禮物。讓我們都來做個(gè)積極的傾聽者吧！這樣，我們就會(huì)有更多的朋友，更好的人緣。
F：活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題是：個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)故意搗亂，需要教師提前與他交流，規(guī)范其課堂行為。
9.如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系
A 本堂課活動(dòng)主題：《墻，推倒了就是橋》 B 五年級 隨著學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，他們強(qiáng)烈追求自主的欲望就更加增強(qiáng)了。當(dāng)強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)與父母關(guān)愛發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)為不理解父母，甚至經(jīng)常頂撞父母。C 本堂課輔導(dǎo)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解父母，在了解中增進(jìn)理解。2.激發(fā)學(xué)生尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望。3.掌握與父母溝通的正確方法。D課前準(zhǔn)備
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀并收集有關(guān)父母愛心的故事。
2.請學(xué)生查字典，了解自己名字的意思，了解父母的用心。3.向父母詢問自己名字的內(nèi)涵，了解父母對自己的期望。4.準(zhǔn)備與主題有關(guān)的資料。小品，詩朗誦 E活動(dòng)過程
一、暖身活動(dòng)音樂導(dǎo)入：音樂導(dǎo)入：播放歌曲《燭光里的媽媽》
以歌曲的形式開場，既導(dǎo)入心理健康教育的主題，又有助于學(xué)生放松情緒。
二、現(xiàn)場調(diào)查
1你記得自己的生日嗎？父母親知道你最喜歡吃的東西嗎？2你知道爸爸媽媽的生日在哪天嗎?你了解媽媽最喜歡吃什么菜嗎? 3你們的生日是怎么過的？ 4父母親幫你洗衣服嗎？ 生回答師適時(shí)引導(dǎo)，通過現(xiàn)場調(diào)查，不僅使學(xué)生了解自己對父母的了解程度，而且解讀出父母對自己的愛無處不在。
三、了解自己的名字
師：你們知道嗎，從你們出生的那一刻起，你們的身上已經(jīng)寄托了父母深深的期望！我們每個(gè)人都有一個(gè)名字。對于別人而言，它可能只是一個(gè)代號，但是，它卻包含著父母對我們無盡的期待。我拿到你們班名單的時(shí)候，我被你們班很多同學(xué)的名字吸引住了，所以我就此設(shè)計(jì)了一些謎面，請同學(xué)們猜一猜下面這些飽含父母期望的名字是哪一個(gè)同學(xué)的。
1、出示謎面，2、談?wù)勛约旱母改笇ψ约旱钠谕?/p>
通過猜謎底活躍課堂氣氛，通過分析理解自己名字的含義，使學(xué)生解讀父母的心愿，理解父母對自己的期望。
四、小品欣賞，交流討論
1，學(xué)生表演小品《學(xué)校的我和家里的我》小星在家里是個(gè)好孩子嗎？ 2.換了你會(huì)怎么做？同學(xué)上臺(tái)表演。
3.如何尊重父母和想為父母做點(diǎn)什么？生討論師總結(jié)。
以小品的形式，演繹了學(xué)生自己身邊的人和事，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的參與欲望，獲得了預(yù)期的效果
五、課堂小結(jié)師：父母都是為了我們，都希望兒女能夠有所成就，所以我們要理解父母，尊重父母，關(guān)心父母，孝敬父母。播放音樂，全班齊唱滿文軍的《懂你》在《懂你》的深情旋律中結(jié)束在學(xué)生熟悉的歌曲中結(jié)束，借助音樂的感染力達(dá)到情感的共鳴與升華。F本堂課可能出現(xiàn)的問題：對于沒有雙親的孩子應(yīng)提前溝通，避免傷害。
活動(dòng)
10、如何幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境
A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：搬新家了
B：本次活動(dòng)所教授的是五（三年級）年級學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校里每學(xué)期插班生很多，隨之而來的是學(xué)習(xí)、作息、校園環(huán)境、人際關(guān)系都發(fā)生變化。這樣對學(xué)生提出新的適應(yīng)要求。同時(shí)，他們的心理也常常面臨著過渡過程中帶來各種各樣的問題，需要及時(shí)的幫助他們調(diào)整自我，盡快適應(yīng)環(huán)境。
C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解新環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生要產(chǎn)生適應(yīng)新環(huán)境的迫切性，組織學(xué)生了解自身的心態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生初步掌握角色轉(zhuǎn)換的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
⒈了解班里新搬家、新轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)。⒉排練小品?！净顒?dòng)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村居住向集鎮(zhèn)發(fā)展，搬家成了一種時(shí)尚。搬家使我們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有所改變，使我們離開熟悉的伙伴、老師和學(xué)校。那么我們?nèi)绾伪M快地適應(yīng)新的生活環(huán)境呢？在這節(jié)課上，讓我們一起來討論。
二、活動(dòng)與訓(xùn)練
⒈欣賞小品《搬新家了》。小品簡介：
時(shí)間：開學(xué)一個(gè)多月時(shí) 內(nèi)容：小明搬家了，他離開了熟悉的老師和同學(xué)，轉(zhuǎn)到了一所完全陌生的學(xué)校讀書。一個(gè)月多了，他還是不習(xí)慣，整天悶悶不樂，學(xué)習(xí)也退步了。父母、老師都很著急。⒉討論交流：
⑴小明為什么學(xué)習(xí)退步了？ ⑵小明怎樣才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步？
⑶教師總結(jié)：是呀，小明只有盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能感到高興，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。如何適應(yīng)新環(huán)境呢？我們下面繼續(xù)討論交流。⒊介紹經(jīng)驗(yàn)：
⑴請新搬家地同學(xué)和新轉(zhuǎn)學(xué)地同學(xué)來談?wù)勛约菏窃鯓舆m應(yīng)新環(huán)境的。⑵同學(xué)們邊聽邊想，他們是如何新環(huán)境的？ ⒋討論：
如果你認(rèn)識(shí)小品《搬新家了》中的小明，那么你會(huì)如何幫助他呢？ ⑴小組討論：
①假如小明是我的老同學(xué)，我給他出些什么主意？ ②假如小明是我班新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，我會(huì)怎么幫助他呢？ ③假如小明是我的新鄰居，我會(huì)怎么幫助他呢？ ⑵全班交流：
每組推選一個(gè)代表按這三種角色進(jìn)行交流，或按三個(gè)角色分別由三個(gè)同學(xué)表演。
⑶如果你搬了新房，要轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，你如何來適應(yīng)新的環(huán)境？請把你的想法寫下來，然后向其他同學(xué)交流。
三、總結(jié)
同學(xué)們，一個(gè)人不可能一輩子在一個(gè)地方學(xué)習(xí)、生活。如果我們到了新的地方，要積極主動(dòng)地與別人交往，參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓老師和同學(xué)了解自己，熟悉自己。我們也要在活動(dòng)中熟悉新環(huán)境，多交新朋友。如果班上來了新同學(xué)、隔壁來了新鄰居，我們要主動(dòng)地和他們交朋友。向他們介紹新學(xué)校
F本堂課可能出現(xiàn)問題及解決方法：要使學(xué)生懂得進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境產(chǎn)生不適應(yīng)許多人同樣存在，所以不必太介意,要大膽地寫下來。
活動(dòng)11：如何幫助學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)或游戲
A：我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)定的主題是：《當(dāng)我面對網(wǎng)絡(luò)和游戲時(shí) 》
B：本次活動(dòng)所教授的是五年級學(xué)生，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握使用電腦的基礎(chǔ)知識(shí)
但是部分缺乏自制力的孩子，由于心理生理的不成熟，經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑。經(jīng)常不能正確處理網(wǎng)下生活和網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會(huì)問題。
C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生了解父母知道自己的孩子沉迷時(shí)的痛苦心情，引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)的雙面性，組織學(xué)生交流科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)方法，訓(xùn)練學(xué)生自省自律科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的能力。
D：課前準(zhǔn)備是： 小品、課件、E：活動(dòng)過程分為四個(gè)部分：
一、熱身活動(dòng)：
1、猜猜網(wǎng)絡(luò)用語
2、現(xiàn)場做一個(gè)調(diào)查：請上過網(wǎng)的同學(xué)舉手；請玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的舉手；請有網(wǎng)友的同學(xué)舉手。通過熱身活動(dòng)，消除學(xué)生的緊張心情，讓學(xué)生很快進(jìn)入課堂。
二、切入主題：
本堂課以講述“我與游戲”的故事切入主題，目的是引起學(xué)生對“認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊”進(jìn)行討論。
三、拓展、深化主題：
在本環(huán)節(jié)中，我將安排以下幾個(gè)小活動(dòng)：
1．談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。2.說說父母反對上網(wǎng)的理由。3.觀看小品《會(huì)網(wǎng)友》，學(xué)生談感受
4.學(xué)生討論如何做到既健康上網(wǎng)，又能得到父母的支持
5．專家指點(diǎn)，利用專家解說促動(dòng)學(xué)生更加明了正確使用網(wǎng)絡(luò)的重要性。
四、總結(jié)：我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。請珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！F；本堂課可能出現(xiàn)的問題及處理辦法
教師要盡量讓那些正在沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，積極地參與課堂，大膽真實(shí)地表達(dá)他們的想法。
12.如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)南M(fèi)？
我給這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題是
學(xué)做小會(huì)計(jì)
主題分析 合理使用和支配自己的零花錢是現(xiàn)代家庭教育輔導(dǎo)孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為基本消費(fèi)管理技能的記賬行為，恰恰能在培養(yǎng)小學(xué)生管理自己的零花錢方面起到積極的作用。通過記賬，能更清楚地了解自己所用零花錢的變化情況，避免消費(fèi)行為中的盲亂和混亂?；顒?dòng)輔導(dǎo)目標(biāo)
1．幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)基本的消費(fèi)管理技能──記賬。2．引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。課前準(zhǔn)備
1.提前兩周要求學(xué)生對這段時(shí)間的消費(fèi)行為進(jìn)行記錄。2．準(zhǔn)備一份一周的收入和消費(fèi)記錄表。3．準(zhǔn)備幾份小獎(jiǎng)品。
輔導(dǎo)方法 討論法、評議法?；顒?dòng)過程
一．導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，兩周前老師要求你們真實(shí)地記錄半個(gè)月中的消費(fèi)情況，你們完成了嗎?好，今天我們就舉行一次匯報(bào)會(huì)──‘學(xué)做小會(huì)計(jì)’?！?/p>
二．課堂操作?！昂细裥?huì)計(jì)”評選活動(dòng)。
①每人針對自己的賬目表統(tǒng)計(jì)收入，支出和余額以及用于學(xué)習(xí)、娛樂、生活、社交等方面的費(fèi)用各是多少? ②小組評議：哪個(gè)同學(xué)的賬目記得最清楚、準(zhǔn)確；每組評出一名“合格小會(huì)計(jì)”，進(jìn)行全班交流；給“合格小會(huì)計(jì)”發(fā)獎(jiǎng)。
③教師小結(jié)：剛才，幾個(gè)參加交流的小會(huì)計(jì)賬記得很好，很清楚，也很準(zhǔn)確。那么這些錢用得是否合理、恰當(dāng)呢?我們再來討論一下。2.“最佳消費(fèi)者”評選活動(dòng)。
①根據(jù)每人統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，小組討論：哪些項(xiàng)目的開支是合理的，哪些是可以節(jié)省的? ②全班交流：選出一名最佳消費(fèi)者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.評一評，他是合格的小會(huì)計(jì)嗎? ①出示一張一周的收入和消費(fèi)記錄表。
②評議：這賬目記得清楚、準(zhǔn)確嗎?這個(gè)同學(xué)哪些開支是合理的?哪些開支是不合理的?哪些是可以節(jié)省的?你對這個(gè)同學(xué)的消費(fèi)有什么看法?
三.總結(jié)和建議 通過這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我們掌握了記賬的方法。你們可以用這種方法管理自己的零花錢，這可以對自己的消費(fèi)行為起監(jiān)督、幫助、改進(jìn)的作用。
注意事項(xiàng)： 對于家庭困難的學(xué)生，應(yīng)提前溝通好。
13.如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒 主題：給厭學(xué)處方 活動(dòng)目標(biāo)：
⒈通過小品形式表現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。⒉給厭學(xué)者開處方，幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 投影片，各類小品表演道具。（處方紙、等）活動(dòng)過程
一、熱身小游戲《我說你做》
（活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度）
二、心靈部落
做了一個(gè)課前調(diào)查，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人
學(xué)習(xí)興趣一般的有______人
有厭學(xué)傾向的有______人
三、心靈對話
1、小組討論和交流。跟同伴們說說你喜歡學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)的理由？ 小組長組織好，記錄員分別做好記錄。
2、各小組代表跟全班同學(xué)交流。
四、心靈家園論壇
1、小品表演：《厭學(xué)》
2、討論交流，給厭學(xué)開處方。
3、各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（投影各組所開處方單）
4、心靈啟迪
你認(rèn)為-------組開的處方最有特色的是什么？ 你認(rèn)為-------組開的處方還有什么地方需要改進(jìn)？
5、小貼士
老師給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備一劑處方，課件展示：（關(guān)鍵詞）興趣，意志，理智，心平氣和，合作，思考，虛心，動(dòng)腦，有上進(jìn)心。
五、心靈雞湯
良好的態(tài)度決定一切?？朔拰W(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪?；顒?dòng)中應(yīng)注意的問題 在組內(nèi)交流分享時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不注意傾聽別人講話，所以教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)在教室里巡視，及時(shí)糾正。
14.如何幫助學(xué)生懂得珍愛生命？
本次活動(dòng)的主題是：熱愛生活，珍惜生命。面向的學(xué)生是小學(xué)六年級的學(xué)生，根據(jù)埃里克森理論這一階段的學(xué)生正處于自我意識(shí)逐漸覺醒時(shí)期，其身心還沒有完全成熟。還不能完全懂得生命的珍貴，不知道如何珍惜生命。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的人生態(tài)度，并對他人或生命充滿同情、善良和珍重之情。
2、懂得珍惜生命。掌握一些注意安全、保障自己和他人生命的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、頭飾若干、卡片若干。
活動(dòng)過程有四個(gè)部分
在團(tuán)體暖身階段我設(shè)計(jì)了大風(fēng)吹游戲，主要目的是幫助學(xué)生放松心情打破小團(tuán)體，營造輕松和諧的氛圍，促進(jìn)師生的互動(dòng)，讓學(xué)生盡快融入到團(tuán)體之中。
團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段我會(huì)講一個(gè)故事(出示相關(guān)課件)暴風(fēng)雨過后，小紅和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樹上掉下一個(gè)鳥窩。有人說抓來玩，有人說扔了算了?? 根據(jù)以上的故事，組織同學(xué)們分組討論。
1、如果你是小紅，你會(huì)怎樣做?
1、如果你是這只剛出生的小鳥，你希望人們怎樣對待你?
2、如果你是小鳥，你猜你的鳥爸爸和鳥媽媽知道了會(huì)怎樣的? 接著進(jìn)行全班交流，并引導(dǎo)同學(xué)們做出種種設(shè)想(課件顯示)。
1、小鳥被小紅養(yǎng)大放飛，小鳥停在枝頭上快樂地歌唱??
2、小鳥在一群惡作劇的學(xué)生手里被折磨得奄奄一息，痛苦劃叫著。
3、小鳥被人狠狠地踩上一腳，當(dāng)即死亡，小鳥的爸爸媽媽在痛苦中哀鳴。
4、小鳥在地上又冷又餓，絕望地等著死亡的到來。請同學(xué)們談?wù)勛约焊惺埽惺苄▲B的生命也是美好和寶貴的。從而引出今天的主題熱愛生活，珍惜生命。
團(tuán)體工作階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。
一是自我反思。
1、讓同學(xué)們列舉在日常生活中愛護(hù)生命的種種表現(xiàn)。
2、請同學(xué)們談?wù)勛约阂酝袩o傷害過小動(dòng)物，并談?wù)勛约含F(xiàn)在對這些行為表現(xiàn)的感受和體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)生命的珍貴。
第二個(gè)活動(dòng)是小游戲：培養(yǎng)“生命之樹”讓學(xué)生在寫有各種行為的蘋果卡片紙貼到黑板上的蘋果樹上。讓學(xué)生通過今天的活動(dòng)，讓同學(xué)們談?wù)勼w驗(yàn)。
團(tuán)體結(jié)束階段我請學(xué)生來說說這節(jié)課有什么啟發(fā)，有什么想對自己說的，）朗讀杏林子的文章：《生命生命》。（背景音樂）
注意事項(xiàng)：教師要充分尊重學(xué)生的各種不同觀點(diǎn)，切勿將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。
活動(dòng)15：如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生 A 本堂課活動(dòng)主題《當(dāng)我看到有人玩火時(shí)》
B：本次活動(dòng)所教授的是低年級學(xué)生，雖然學(xué)校和班主任經(jīng)常強(qiáng)調(diào)小學(xué)生
不能玩火,但還是經(jīng)?？匆娪邪嗉壚飳W(xué)生拿著打火機(jī)玩,他們對防火的意識(shí)很差,或者根本沒意識(shí)到這是危險(xiǎn)的, C：本次活動(dòng)的輔導(dǎo)目標(biāo)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害及一些常見的防火標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，組織學(xué)生了解基本的自救知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生日常生活防火能力 D 課前準(zhǔn)備:火災(zāi)案例 防火標(biāo)志 E 活動(dòng)過程
一、熱身：大風(fēng)吹
二、切入主題：
本堂課以火災(zāi)發(fā)生時(shí)的場面圖片 切入主題，目的是引起學(xué)生對哪些行為會(huì)引起火災(zāi)發(fā)生的討論。
三、拓展、深化主題：回顧新聞案例，敲響防火警鐘！
（1）1月31日晚11時(shí)55分左右，長樂市拉丁酒吧10名左右男女青年開生日聚會(huì)，在桌面上燃放煙花，后引燃天花板釀成火災(zāi)。造成15人窒息死亡的慘劇。（2）2月9日晚8時(shí)27分，中央電視臺(tái)新址園區(qū)在建中的附屬文化中心發(fā)生工地火災(zāi)，造成1位消防人員犧牲,6人受傷。
(意圖:教師利用觸目驚心的現(xiàn)實(shí)事件,在第一時(shí)間內(nèi)喚起學(xué)生的驚醒,使學(xué)生馬上提高了注意力,引起他們一種緊迫感.有利于下面環(huán)節(jié)的進(jìn)行.)問:同學(xué)們聽完這些案例，你的心情是怎樣的呢？你有什么想說的嗎？（生發(fā)表自己的感想）
3、師小結(jié)：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口??！生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命應(yīng)該提高防火意識(shí)
（四）展示大舞臺(tái)
1、防火標(biāo)志的認(rèn)識(shí)
（認(rèn)識(shí)禁止吸煙、禁止燃放鞭炮、禁止用水滅火、禁止帶火種、禁止煙火、當(dāng)心爆炸性物質(zhì)、疏散通道方向、火警電話、緊急出口、當(dāng)心易燃物質(zhì)、地上消火栓、滅火器等防火標(biāo)志。）2 老師講事例
A劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，手忙腳亂中，麗麗連忙舀了一瓢水往鍋里一潑，誰知火不但沒有滅還越燒越猛。
B?。蝴慃惡吞m蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，麗麗連忙沖進(jìn)客廳，拿起滅火器就往廚房跑，只聽一陣“哧”響，火雖然滅了，但廚房也成了“干粉場”，四處飄散著滅火器的干粉。
C?。蝴慃惡吞m蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，只見麗麗隨手拿起身旁的鍋蓋輕輕松松就把火給滅了。
聽完短劇，你有什么想說的嗎？你懂得正確運(yùn)用這些方法嗎？(（生發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)孩子懂得正確運(yùn)用這些滅火方法。）
（五）快樂安全大轉(zhuǎn)盤
1、搶答題。
（1）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你覺得采用哪種方法處理最好？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）你知道哪幾種逃生方法。（如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。）（6）火災(zāi)分為幾個(gè)等級？
（火災(zāi)分為四個(gè)等級，特別重大火災(zāi)、重大火災(zāi)、較大火災(zāi)和一般火災(zāi)四個(gè)等級。）
（7）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑? 你認(rèn)為最好的辦法是什么?
2、判斷題。
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。
3、學(xué)生快板表演《兒 童 防 火 歌》
小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來防火 三總結(jié)講話: F :本堂課可能出現(xiàn)問題及解決方法 注意個(gè)別學(xué)生的好奇心理，使他們要充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重后果
第四篇：心理健康C證面試心得
心理健康C證面試心得
今天去參加了心理健康C證面試，感覺還比較順利，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)，相信會(huì)對即將要參加面試的朋友有所幫助，而且面試結(jié)束后一樣會(huì)覺得“挺簡單的”。
先來說說面試的流程。
面試前先要抽一個(gè)心里健康教育活動(dòng)課的主題，然后給30分鐘的時(shí)間寫好活動(dòng)的構(gòu)思及設(shè)計(jì)。30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間后就是真正的面試。面試分兩個(gè)部分：先進(jìn)行自我介紹，然后論述活動(dòng)課的構(gòu)思及設(shè)計(jì)理念，其實(shí)整個(gè)面試過程還是很短的，大概平均每個(gè)人只有15分鐘，所以加上活動(dòng)設(shè)計(jì)的30分鐘，前后也就一節(jié)課左右。
下面來談?wù)劀?zhǔn)備工作
首先簡單準(zhǔn)備自我介紹及申請成為心里健康輔導(dǎo)老師的理由。自我介紹要求從性格、氣質(zhì)、情緒、思維四個(gè)方面來說。我的面試?yán)蠋熞笪矣靡粌删湓捄唵胃爬?，非心理范疇的不用講。在他的提示下，我回答時(shí)在性格方面抓住樂觀、開朗、外向、活潑等詞語，情緒抓住自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)、自制力不錯(cuò)等，思維可以從感性、理性這些方面來說，至于氣質(zhì)方面，我今天面試時(shí)說的是“多血質(zhì)與粘液質(zhì)的混合”，面試的老師也沒有糾正或反駁，估計(jì)這樣答也可以吧。所以，我覺得這個(gè)過程只要避免答非所問即可，至于性格分析的正確性、客觀性沒有大關(guān)系，但是作為一名心理健康的輔導(dǎo)教師，本身的性格特征應(yīng)該不能是“抑郁”、“暴躁”、“偏激”的。至于要申請成為心里健康輔導(dǎo)老師的理由簡單說幾句就可以了，只要你別說我是為了評職稱加點(diǎn)分就成。
最為關(guān)鍵的當(dāng)然是要了解活動(dòng)課設(shè)計(jì)主題的內(nèi)容。我在網(wǎng)上找到了有關(guān)題目，經(jīng)過檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這套題目就是考題，一共有20個(gè)不同方面的主題（具體內(nèi)容及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)見《心里健康C證面試主題及設(shè)計(jì)》）。在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，大家可以放心大膽的把資料拿出來參考，但是要注意：時(shí)間有限，不要把活動(dòng)設(shè)計(jì)全部抄下來，只要把設(shè)計(jì)框架抄下來就可以了，包括主題、目的、內(nèi)容、過程、注意事項(xiàng)，盡量給自己留出一點(diǎn)時(shí)間把資料上的內(nèi)容看一遍，這樣你對整個(gè)設(shè)計(jì)才能了然于胸。在自我介紹結(jié)束后，面試的老師會(huì)要求你介紹活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在介紹時(shí)千萬不要照著你所寫的內(nèi)容來念，要脫稿闡述，只要按照你寫的框架簡單介紹就可以了，所以如果如果在30分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間中只是照搬照抄，自己腦子里沒有整體把握，那在這個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)就不會(huì)流暢和自然。當(dāng)然如果能夠在闡述時(shí)加入平時(shí)工作中的的感受和體驗(yàn)，使得你的設(shè)計(jì)更具現(xiàn)實(shí)性，相信會(huì)得到面試?yán)蠋煹那嗖A。
最后，我想要說的是：不要把面試當(dāng)作考試，而是把它當(dāng)作一次閑談。我覺得以一種溝通、交流的姿態(tài)參加面試更能使自己輕松，而事實(shí)上在很多人的面試經(jīng)歷來看，也是如此。那既然是閑聊，我們應(yīng)該表現(xiàn)的積極一點(diǎn)，敢于直視面試?yán)蠋煹难凵瘢蚁脒@也是一個(gè)心理健康輔導(dǎo)老師基本的心理素質(zhì)。
第五篇：心理健康C證面試教案
各位評委老師上午好，我叫施凱琪，是蕭山二職旅游專業(yè)的任課教師，先簡單介紹一下我自己。
我是一個(gè)性格比較樂觀的人，相對比較安靜，喜歡傾聽他人，善解人意。對待工作，我敬業(yè)、樂業(yè)，積極上進(jìn)，作為年輕教師，我認(rèn)真像他人學(xué)習(xí)，努力改善自我，朝著更好地方向前進(jìn)。對待學(xué)生我真誠熱情，能夠站在他們的角度看待問題，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的困難。我這個(gè)人脾性溫和，看上去很容易親近，所以很多學(xué)生都喜歡跟我說些心里事，有什么問題也都更容易和我說，我也很高興能夠像朋友一樣和他們交流。所以我希望在學(xué)習(xí)一些心理健康的知識(shí)技巧之后，不僅能提升自我修養(yǎng)，還能夠從更加專業(yè)的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)生，和學(xué)生溝通，從而拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系，讓我們的學(xué)生更加健康的成長。
接下來是本堂活動(dòng)課的介紹，我本次課堂活動(dòng)主題是與同桌友好的交往是相互的
人與人之間的交往往往是相互的，你對他人付出了什么，就能夠收獲什么。由于中國家庭獨(dú)生子女現(xiàn)象的增多，許多高中生社會(huì)化發(fā)展停滯在“自我中心”階段，不愿意幫助別人，他們抱著“自掃門前雪”的態(tài)度，認(rèn)為我不去麻煩別人，別人也別來麻煩我。他們把幫助當(dāng)成一種物質(zhì)上的交換，斤斤計(jì)較于付出與回報(bào)。所以我本堂課的活動(dòng)目的就是想通過參與課堂活動(dòng)感受與同桌之間的友好互動(dòng)，并且認(rèn)識(shí)到你對同桌的要求大部分也正是他對你的要求，你為他的付出或許會(huì)收獲更多，你們之間朝夕相伴甚至根本不需要計(jì)較付出與回報(bào)。因?yàn)楹玫幕锇榈年P(guān)系就是你最大的收獲。在今后的生活中，學(xué)生也能夠因此學(xué)會(huì)如何與他人交往，建立良好的同伴關(guān)系。
在本堂課開始前，我會(huì)讓同學(xué)們在紙上寫下與同桌之間發(fā)生的各種各樣的故事，每位同學(xué)寫一件事即可。教室中以同桌四人小組圍成方形進(jìn)行布置，四個(gè)人互相面對面的形式。
一、在課堂的開始，有一個(gè)暖身活動(dòng)：叫做你拍拍，我拍拍。
每位學(xué)生面向自己的同桌，按我示范的8拍節(jié)奏，輕聲拍打同桌的肩膀以及背部
經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能夠在其中感受輕松愉悅的心理環(huán)境，從而帶動(dòng)課堂氛圍。次活動(dòng)也寓意著人與人之間的互動(dòng)是相互的，你幫助他人，自己也能夠感受到溫暖。
二、“同桌招聘會(huì)”
問：①你平時(shí)與同桌是如何相處的請3-4位同學(xué)回答
②在相處過程中，你心里是否有好同桌的標(biāo)準(zhǔn)，請你寫一個(gè)同桌招聘廣告，寫出你心目中的理想同桌。
寫好之后在全班范圍內(nèi)以亮出你的廣告，以應(yīng)聘、競聘的方式選擇你最想要的同桌。③招聘完成之后進(jìn)行四人小組討論，發(fā)現(xiàn)各個(gè)廣告中條件的共同點(diǎn)，大家一起評出理想同桌的主要特點(diǎn)。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是用新穎的方式催化學(xué)生彼此參與和互動(dòng)，使學(xué)生在參與和分享中獲取新的想法，領(lǐng)悟交往是相互的。要學(xué)會(huì)與同桌友好的相處，對好同桌的要求，就是你與同桌友好相處的方法。
三、我與同桌：“自導(dǎo)自演”
將課前準(zhǔn)備的與同桌的故事拿出來作為一個(gè)情境，和同桌自導(dǎo)自演出現(xiàn)這樣的情況，你們是如何處理的？請3-4對同桌進(jìn)行短暫的演出。
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生生活中可能會(huì)遇到的情況現(xiàn)場重演。通過角色體驗(yàn)，給一個(gè)展示的空間，實(shí)踐與同桌友好交往的技巧。從中學(xué)會(huì)與同桌友好相處的秘訣：即相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解。
四、體驗(yàn)收獲
1、分享本次課堂的收獲
2、再次你拍拍，我拍拍的活動(dòng)，體驗(yàn)與同桌之間互動(dòng)的快樂。
以上便是我本次課堂活動(dòng)的主要過程，在活動(dòng)有一些需要注意的問題： 在同桌招聘會(huì)的環(huán)節(jié)，需要控制好應(yīng)聘、競聘的秩序，防止由于競爭而起爭執(zhí)，擾亂課堂秩序。在自導(dǎo)自演環(huán)節(jié)，也需要提前挑選好適合課堂表演的情境，以便于達(dá)到設(shè)計(jì)目的所需要的效果。
以上便是我的全部內(nèi)容，請?jiān)u委老師批評指正。
