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第一篇：防范校園欺凌心得體會

學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分?jǐn)?shù)，卻忽視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據(jù)女性特點(diǎn)對女生進(jìn)行行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在管理不嚴(yán)、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)心校園暴力事件敗壞學(xué)校的聲譽(yù)，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴(yán)厲的措施。女生校園暴力事件多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的管理缺位。

家長要反思。現(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進(jìn)行責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現(xiàn)自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關(guān)懷、幫助、引導(dǎo)和管教，很容易走上歧路。

社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報(bào)”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經(jīng)常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經(jīng)常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實(shí)不乏弱肉強(qiáng)食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標(biāo)桿，使孩子誤以強(qiáng)權(quán)、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導(dǎo)致了校園欺凌事件的發(fā)生。

第二篇：預(yù)防校園欺凌心得體會

小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會活動總結(jié)為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，提高師生對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定，營造和諧、平安的校園環(huán)境。

為有效預(yù)防校園欺凌事件，學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛，化解學(xué)生的矛盾，防止激化矛盾，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，開展法制講座活動，提高學(xué)生的法制觀念，避免學(xué)生走錯人生的方向，同時告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律，將會受到嚴(yán)懲，走向罪惡的深淵。

通過預(yù)防校園欺凌班會的開展，大大提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己，懂得要與同學(xué)友好相處，一旦遇到欺凌時，要冷靜應(yīng)對，采取有效的方法保護(hù)自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。

第三篇：預(yù)防校園欺凌心得體會

校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。

從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場所。

校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時了?“

校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。

同學(xué)們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌!

第四篇：預(yù)防校園欺凌心得體會

校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，應(yīng)該享有一個健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表現(xiàn)在同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。

“人之初，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽ζ溥M(jìn)行感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

首先，狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動廣大學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)建和諧校園。利用課堂和校園文化建設(shè)活動，采取生動活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處。一方面普及法律知識、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害。身為一名教師，我們能做什么?教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的`教育。

其次，加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生健康成長氛圍。各級法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在提高學(xué)生思想認(rèn)識的同時也提高家長的教育水平，以此來營造學(xué)生健康成長的良好家庭氛圍和環(huán)境。學(xué)生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對孩子不健康的人格特征，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身安全。

第三，凈化校園周邊社會環(huán)境，杜絕不良社會習(xí)氣對學(xué)生的影響。校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環(huán)境的好壞，對于孩子的教育成長不言而喻。所以面對互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須頒布法律嚴(yán)加管制。政府有關(guān)職能部門要凈化社會環(huán)境，堅(jiān)決打擊和取締各類針對學(xué)生的非法經(jīng)營活動及場所，防止暴力、色情、賭博、恐怖等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害學(xué)生。家長和學(xué)校要切實(shí)履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會正氣、文明風(fēng)尚，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)能力。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的宣傳活動中，呼吁廣大學(xué)生面對校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助。

最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部頒布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，研究制定切實(shí)可行的防范措施，狠抓落實(shí)，形成全社會高度關(guān)注小學(xué)生健康成長的良好氛圍，保障孩子們茁壯成長。

孩子們的健康成長是關(guān)系和諧社會建設(shè)的大事，全社會都應(yīng)積極行動，采取有力措施，共同營造良好的成長環(huán)境，預(yù)防和減少校園傷害案件的發(fā)生。心作良田耕不盡，善為至寶用無窮。我們應(yīng)有純潔的心靈，去積善為大眾。就會獲福無邊。

第五篇：預(yù)防校園欺凌主題班會教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

3、當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

2、走進(jìn)校園欺凌：

（1）永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）福建南安中學(xué)生暴力3分鐘，小學(xué)女生被扇25巴掌。

3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

4、校園欺凌帶來的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評和教育，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自卑和懦弱。

5、預(yù)防欺凌的辦法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭。

（2）要及時報(bào)告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

教師總結(jié)：

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解，互相包容。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。