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第一篇：中學生使用手機的十大危害
中學生使用手機的十大危害學生帶手機，歸納起來是“一利十弊”。一利是方便了家長與學生的聯(lián)系，但弊更加明顯，可概括為十弊：
一、影響學生良好品質(zhì)的形成。學生用手機作弊、說謊、發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),會對學生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重后果
二、影響身體健康，降低記憶力。手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成傷害，理解力、反應力、記憶力、睡眠質(zhì)量下降，聽覺受損、免疫功能失調(diào)，質(zhì)量不好的手機會產(chǎn)生致癌因子，誘發(fā)白血病和腫瘤等。
三、擾亂課堂紀律，分散注意力，學業(yè)成績直線下降。上課學生之間相互發(fā)短信，短信內(nèi)容帶有挑逗性，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。很難集中精力聽講、學習，學業(yè)成績下降。
四、嚴重敗壞考風，徹底擊跨學風。學生有了手機后，大部分時間和精力都花在玩手機上，考試基本上都手機作弊，蒙混過關。這種考風使學校的學風每況愈下，素質(zhì)教育出現(xiàn)大幅度地滑坡。
五、配帶手機，學生安全無保障。學生回家路上玩手機，容易造成交通事故。給一些不法分子造成了可乘之機，往往被騙、被打、被搶。
六、黃色泛濫，不利成人成才。手機上網(wǎng)聊天、游戲、發(fā)不良短信，嚴重影響青年學生健康地成長與發(fā)展。
七、親情疏遠，教育虛無飄渺。家長依靠手機對學生進行管理，減少了對學生面對面地教育機會。家庭教育由實變虛，由親近變疏遠。
八、亂交朋友，情感糾紛不斷。學生配備手機后，交際范圍擴大，與異性同學、社會上很多人內(nèi)交往頻繁。交往不規(guī)范、不注意，往往引
起一些是非，制造一些事端。
九、手機消費，加重家庭負擔。中學生使用手機是一種新的消費，也是一種不健康的消費，大大增加了家庭經(jīng)濟負擔。
十、炫耀攀比，助長享樂思想。學生間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現(xiàn)享樂思想。
為了改變學生們使用手機的現(xiàn)狀，學校決定從本月起重點整治校園學生使用手機問題。
第二篇：中學生使用手機的危害及對策
中學生使用手機的危害及對策
一.使用手機對學生的危害
1.影響學生良好品質(zhì)的形成
近年來各類考試學生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事.2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學校復習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導,會對學生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重危害.2.手機短信的不良信息危害學生心理健康
繼網(wǎng)絡之后,近兩年在中學生中又出現(xiàn)一個新寵――手機短信.手機短信,是通訊領域的科技創(chuàng)新,為人們相互交流信息,傳遞情感提供了快捷而簡便的現(xiàn)代手段.然而,這又是一個缺乏行為規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”,人們在享受自由交流的同時,私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露.其中危害最大的是黃色信息滿天飛,以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”,通過手機短信蔓延到了未成年人中間.眼看著眾多稚嫩的心靈受此污染,已有媒體驚呼“誰來殺短信黃毒”,卻又都苦于缺乏有力的對策.據(jù)調(diào)查約有79%的學生說他們用來進行“文字調(diào)情”.有74%的學生每周發(fā)送10多條信息,44%的學生發(fā)送20多條信息.北京海淀區(qū)法院法官尚秀云指出,由于手機短信隱蔽性強,不易被察覺,青少年學生長期接觸黃色的不良信息,很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感.短信過多,會使人心理紊亂,如果手機交流取代了直接交流,會使他們不能接受人與人之間的差異,不懂得尊重別人.英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫?威爾森稱,在80例臨床實驗中,在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%,相當于一整天沒有睡覺,而抽大麻后也只會下降4%左右.而且,短信內(nèi)容一般都未經(jīng)過濾,正處在“似懂非懂”階段的中學生很容易被不健康內(nèi)容吸引誤入歧途.此外,青少年使用手機還容易產(chǎn)生攀比心理,影響了青少年心理健康.3.擾亂課堂紀律
課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學生發(fā)短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然.4,手機輻射影響學生身體健康
手機長期的輻射對學生的身體發(fā)育也不利.倫敦大學研究人類腦神經(jīng)及細胞的蓋爾教授撰文指出,讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后,白鼠的腦細胞,DNA結(jié)構(gòu)均有被破壞的跡象.有研究表明,孩子在使用手機時,大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%.蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說,現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機,以為這對身體沒多大影響.其實,青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱,所以更容易受輻射影響.事實證明,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛,記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾,達到85分貝就有可能損害聽力.5,引發(fā)安全問題,由于手機品牌眾多,質(zhì)量良莠不齊,消費者難以辯別,再加上使用不當(雷雨天使用,長時間玩電游等),手機爆炸傷人的事時有發(fā)生.在一些地方,不法分子利用學生防范意識弱,反抗能力較小,專搶學生的手機.2005年4月22日下午,湘潭縣一中高二學生朱磊在校園內(nèi)行走時,被突如其來的雷電擊中后當場身亡.事后,經(jīng)法醫(yī)鑒定,雷擊竟然是由朱磊隨身攜帶的小靈通引來的.2004年7月,一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導致二度燒傷的嚴重后果.(《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29)
6,手機費用增加家庭經(jīng)濟負擔.具有關統(tǒng)計表明,學生使用手機的費用每年最低也在500元以上.二,學生佩帶手機的原因
學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯(lián)系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.三,對策
手機漸入校園和課堂,嚴重影響學生學習生活和身心健康的現(xiàn)象,已經(jīng)引起社會和學校的高度重視.如何對學生佩帶手機行為進行正確引導呢 我認為只堵不疏是不行的,只靠學校老師的教育而沒有家長的配合與支持也是不行的.1,充分發(fā)揮教師的示范作用.“正人先己”,教育要先從教師做起,首先要加強師德修養(yǎng).例如,在上課期間教師不開手機或不帶手機進教室,不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.2,學校要制訂相應規(guī)章制度,加強管理,為“校園手機族”戴上“金箍咒”.例如禁止在上課期間或圖書館使用手機,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進行批評教育,屢教不改的要采取一些處罰措施,對用手機作弊的行為要嚴厲制止等.上海市建平中學是國內(nèi)最早針對學生使用手機問題采取管理措施的學校.北京的人大附中,四中,首師大附中等京城名校紛紛作出口頭和書面要求,不提倡中學生進校帶手機.2003年12月1日,湖南師大附中推行“校園文明規(guī)約”,提倡學生不要把手機帶入學校.2004年以來我校也對學生使用手機的時間和地點作了明確規(guī)定.在我所帶的班還寫進班級公約并納入學生的德育考核.3,學校應該豐富學生的文化生活,注意對學生的思想教育和引導,使學生思想上真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,把全部精力用在學習上.作為學?？赏ㄟ^一系列行之有效的思想教育活動讓學生充分認識到學生佩帶手機的危害,使學生從自身提高認識,從根本上解決同題.本人曾以“中學生使用手機的利弊”在班上展開討論,正反雙方都從網(wǎng)上,報刊和現(xiàn)實生活中搜集了大量資料和素材,討論非常激烈.活動結(jié)束時同學的口號是:別讓手機影響我們的生活和學習!拒絕不良信息,做文明公民!
4,教會學生正確使用手機.師生共同收集和查閱有關資料,了解手機的性能和對人體的危害,教學生盡量讓手機遠離腰,腹部,不要將手機掛在腰上或放在衣服口袋里.雷雨天盡量不使用.外出時可以把手機放在書包里,這樣離身體較遠.使用耳機來接聽手機也減少手機輻射的影響.至于手機引起的犯罪問題,要教學生別給陌生人回信,不公開自己的手機號碼.不輕信虛假短信,不發(fā)內(nèi)容不健康的短信等.5,學校要與家長配合.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多家長對手機輻射危害人體健康知知甚少,對學生用手機多數(shù)時間是發(fā)短信和玩游戲,他們也是半信半疑,而對打手機說謊更顯幾分無奈.因此,作為學校和老師要通過一些活動讓家長充分認識學生佩帶手機的危害,主動配合學校做好學生的思想工作.如限制話費,必要時調(diào)取通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題,老師與家長經(jīng)常保持聯(lián)系等.6,教育行政部門應該出臺一些措施,明確對用手機考試作弊這種行為的處罰手段,徹底杜絕利用手機考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生,做到“防患于未然;同時也讓學校和教師”有法可依“.7,社會輿論也要加強對學生思想的引導.只要社會各界達成共識,共同努力,形成合力,學生佩帶手機所帶來消極因素就會漫漫改變.8,政府應盡快制訂相應的法律法規(guī).中國青少年研究會副會長,中國青少年研究中心黃志堅教授說”目前,影響我國未成年人思想道德建設的障礙因素主要表現(xiàn)為四個方面:一為教育功能上的德智失衡,二為“望子成龍”中的重心失誤,三為文化市場上的審美錯位,四是網(wǎng)絡,短信的監(jiān)管乏力".現(xiàn)有法律對不良電子信息危害的行為,并沒有作出相應的規(guī)定,目前僅能根據(jù)治安管理條例,對發(fā)送淫穢黃色手機短信的行為進行處罰,這樣的打擊力度遠遠不夠.因此,建議政府應盡快完善立法,各有關部門要依法治理利用電子郵件,手機短信等遠程通信工具和群發(fā)通信傳播有害信息,保護青少年身心健康.學生早戀的危害及預防
有人說，早戀是一朵不結(jié)果實的花，不僅如此，早戀還對中學生的學習和生活造成了很大影響，認清早戀的危害，時刻敲響警鐘，對于青少年防微杜漸，避免產(chǎn)生不當?shù)膽偾槭呛苡袔椭摹?/p>
一般認為，早戀從以下幾個方面危害青少年學習、生活和身心發(fā)展：
1．影響學習和生活 有的中學生錯誤地認為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學習”，或者認為：“相愛產(chǎn)生動力，促進兩人學習”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學習沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學習成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。
2．早戀更容易使人受到傷害 青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。3.早戀者容易出現(xiàn)性過失 青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當事者羞于見人，擔驚受怕，即使當時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補的。在一個對性犯罪罪犯進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，他們首次出現(xiàn)性罪錯的年齡在15—19歲之間者男性占50。1％，女性占71．9％。反過來講，青少年時的性罪錯與他們?nèi)蘸笞呦蚍缸锏缆酚兄蝗莘穸ǖ年P系。
4.“早戀”極難成功 由于早戀的盲目性和不成熟性使早戀者極少走向婚姻的殿堂。父母、學校的干預，兩人感情的裂痕，升學、轉(zhuǎn)學、工作等太多的因素都使早戀這個不健康的嬰孩中途夭折。據(jù)王友平對大中學生的調(diào)查，有戀愛史的學生中，有42．9％的人調(diào)查時已中斷戀愛關系，有30．2％的人表面上雖然保持戀愛關系，但心中明白分手是遲早的事，仍然保持戀愛關系的僅占26．9％。即使早戀走向婚姻，這種婚姻的牢靠性也值得懷疑，據(jù)美國社會心理學家研究，在離婚案件中，男子在23歲之前結(jié)婚的占的比例最高，而其中又以19歲結(jié)婚者為最，他山之石，可以攻玉，從別人的現(xiàn)狀想到自己的結(jié)局，早戀者快懸崖勒馬，亡羊補牢。
早戀是青春期或青春期之前的少男少女所產(chǎn)生的過早戀愛的現(xiàn)象，一般發(fā)生于20歲之前。這個時期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟著感覺走。有位作家說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。
處理好自身的早戀問題，可以從如下幾個方面入手去處理： 第一、要認識到早戀的危害，用理智戰(zhàn)勝感情
早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，也覺得學習沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認真聽講，因此，學習成績就會越來越差。
有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關統(tǒng)計材料表明，那些在中學時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。
第二，要注意心理衛(wèi)生
不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認為對方的一言一行都與自己有關，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近日精神不振或者瘦了，認為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學習下降外，還能得到什么呢！
第三，要正確處理早戀和男女生正常交往的關系
每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關注異性同學，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關系。絕大多數(shù)青少年都“早戀” 或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關鍵是青少年如何正確處理早戀和男女生正常交往的關系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達愛。
第四，要多參加集體活動，不要與異性單獨交往
通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠大的理想，并能獲得同學們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感?，F(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應盡量避免同異性同學單獨交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。
第五，要設法擺脫早戀
當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可采取如下方法 ①轉(zhuǎn)移法：把精力轉(zhuǎn)移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情； ②冷處理法：逐步疏遠彼此的關系，以冷卻灼熱的戀情；
③擱置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟，而保持著純潔的、珍貴的友誼。談戀愛的年齡早晚，并沒有一個統(tǒng)一的標準，就現(xiàn)在我國的實際情況來說，是否早戀要以下面兩個特點來劃定。其一是生活上的自立程度。一些少年，稚氣十足，生活和經(jīng)濟尚在父母督促和庇蔭下，還處在學習文化技能的緊張階段，對社會了解的還甚少，就迫不及待地談戀愛，可謂為時過早。似乎十八、九歲的工人談戀愛，人們?nèi)菀捉邮埽绻?、九歲的學生談戀愛就不同了。這就是從他們的經(jīng)濟狀況和社會職業(yè)方面來考慮的。其二是談戀愛的年齡和法定最低年齡之間的差距，如果已經(jīng)達到或接近法定最低婚齡，就可不算早戀；如果和法定最低婚齡還差很遠，就應視為早戀。因為法定最低婚齡是根據(jù)青少年 的身體、心理發(fā)育而規(guī)定的。有以上兩個標準來衡量，那么高中及高中以下的學生談戀愛，應該算是早戀。因為他們在經(jīng)濟上尚示獨立，他們的生活還不能完全自立；他們的年齡還離法定的最低婚齡相差很遠；當然他們的心理上也很不成熟。這樣一個身心都正在成長中的女孩子，如果談戀愛將出現(xiàn)很多問題。
（1）影響學習，磨滅理想。每個青年都有自己的理想，宏偉的抱負，都渴望成為社會的有用人材，甚至是棟梁之材；任何理想、抱負的實現(xiàn)都離不開勤奮努力，學習知識。
十七、八歲的青春少女，正是為各方面的成長、發(fā)展奠定基礎的最佳時期，可謂黃金時代。這個時期的少女，充滿了青春活力，精力旺盛，思想活躍，記憶力強，對于新生事物極為敏 感，是學習科學知識、提高各種能力的最好時期。因此，每個青少年都應該全力以赴，專心致志的刻苦學習，為將來建設祖國、攀登科學高峰，打下堅實的基礎；應該樹立遠大的人生理想，努力培養(yǎng)和磨煉自己的意志，塑造美好的心靈，為造福人類，為最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值，做好一切準備。如果這個時期被戀愛問題糾纏，必定分散學習精力，浪費大好時光，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的愛情，極可能葬送了青少年的才能、事業(yè)和前途，待到以后追悔莫及。
（2）對青少年的心理成熟極為不利。青少年早戀，自知會受家長和社會上其他人的責備和議論，因而就要躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學、家人的關系。同時，她們的思想上會產(chǎn)生很多負擔，影響了青少年心理的正常發(fā)展。有的甚至會改變性格，本來活潑、天真的女孩，就會變得孤僻、冷淡，在心理上出現(xiàn)超年齡的現(xiàn)象，對健康成長極為不利。
（3）草率地對待戀愛，會釀成終生苦果。愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位?？墒乔嗌倌暧捎谏媸啦簧?、閱歷不足，生活經(jīng)驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。因此，在辨別人和事、在處理人際關系時，往往草率行事，一時感情沖動，壓過理智，與異性確立了愛情關系，以后伴隨著心理上的變化、發(fā)展、成熟，可能會對對方產(chǎn)生不滿，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發(fā)展。
（4）出現(xiàn)過火行為，引發(fā)犯罪。青少年早戀，大多是由于感情的沖動或是出于異性的神秘感和好奇心。這種神秘感、好奇心使他們盲目地效仿成人。當青少年強烈的好奇心和感情上的沖動構(gòu)成合力時，十分脆弱的理智防線就會被沖垮。在這種情況下，往往會出現(xiàn)過火行為，甚至造成不可彌補的損失，造成青少年心靈上的創(chuàng)傷。如果同時受到黃色書刊或教唆犯的的引誘，就極可能走向道德敗壞或違法犯罪。據(jù)調(diào)查，青少年犯罪里，有三分之一的人有過早戀。某省調(diào)查表明，在犯罪原因一項里，與追求性刺激有關的占被調(diào)查人數(shù)的22%。愛情之花是圣潔的，只有到了一定年齡，正確理解她，懂得珍稀她的人，才能栽培并以真誠之水使之永遠盛開。對于青少年來說，在愛情生長的土壤還不具備的時候，最明智的辦法是筑好防線，集中精力學習科學文化知識，拒絕接受和傳播愛情的種子。
談中學生上網(wǎng)的心理原因、危害及解決措施
一、中學生上網(wǎng)的心理原因
1、好奇心理。青少年思維活躍，對新奇事物接受較快，隨著網(wǎng)絡技術(shù)在各個領域的應用，中學生也對網(wǎng)絡產(chǎn)生了濃厚的興趣。有位從農(nóng)村到城里上學的同學這樣談到：“電腦到底都能干什么，有什么好處，聽許多同學說看過什么《共和國之輝》、《反恐精英》、《大話西游記》、《第一次親密接觸》，他們談的津津樂道，我也有去玩一玩的想法，這樣不自覺就加入到網(wǎng)民的行列，而且越陷越深。”青年人愛上網(wǎng)，上網(wǎng)的最大誘惑在于能在虛擬時空中探索未知領域、展現(xiàn)自我，在好奇心的驅(qū)使下他們熱衷于探索一切挑戰(zhàn)性的問題，甚至行走在道德和法律的邊緣。
2、攀比心理。據(jù)從部分上網(wǎng)的學生調(diào)查了解，絕大部分學生具備上網(wǎng)件的條件和能力，城區(qū)學生比農(nóng)村學生多，男生比女生熟練程度高，這主要是因為城區(qū)學校初中開過信息技術(shù)課，而且距街道近，玩的機會多。上高中后，上網(wǎng)成為一種“面子”，沒摸過電腦，不會上網(wǎng)被認為是“老土”。這樣以來，更多的農(nóng)村學為了爭“面子”而上網(wǎng)，以致最后竟越陷越深。
3、尋求心理。因?qū)W生負擔過重，課業(yè)壓力太大，部分控制能力的同學飯后課余，星期天去網(wǎng)吧消遣、聊天、聽音樂、玩網(wǎng)絡游戲，只是為了娛樂、調(diào)節(jié)生活。有一位接受調(diào)查的男同學說，網(wǎng)絡給了他放松心境的機會，進行娛樂的更大空間，每每同聊友一敘天地，同游戲仇敵殺上一場，真是一種莫大的享受。但大多數(shù)經(jīng)常上網(wǎng)的同學，因?qū)W習基礎太差，每次考試、分班，自尊心受到傷害，尤其在英語、數(shù)學科目差距太大，對自已的學業(yè)失去了信心，經(jīng)常請病假、逃學，甚至通宵達旦的上網(wǎng)，尋求心理上的滿足。
4、自閉心理。部分上網(wǎng)的中學生認為自已與父母缺乏了解、信任，父母管得太嚴、干涉過多。即使家中有電腦也不愿意在家中上網(wǎng)。還有部分學生家長因子女在中考時成績太差，到社會上又年齡太小，硬把子女送到學校，只是為了長身體、混日子，對子女的學習不聞不問。這些學生除成績差外，又不參與班集體、學校組織的文體活動，和同學難以溝通，認為交友太難，產(chǎn)生孤獨感，他們在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)得平凡且無奈，而在網(wǎng)絡的虛擬時空中，能表達自己最真實的心態(tài)，可以瀟灑無羈，沒有人逼迫，那是一種歡快的感覺。他們?nèi)我獾匮b扮、美化自已，以滿足實現(xiàn)自我價值的心理需要。他們的人格表現(xiàn)出二重性：一方面是現(xiàn)實自我，另一方面是虛擬自我。現(xiàn)實和網(wǎng)絡之間矛盾又進一步使他們依戀上網(wǎng)，逃避現(xiàn)實，這樣就形成了現(xiàn)實生活中的自閉癥。
基于以上種種心理原因，網(wǎng)絡在中學生中，有很大的市場，很強的吸引力。
二、中學生上網(wǎng)造成的危害
1、視力下降?，F(xiàn)在的中學生，從小就在父母望子成龍的迫切心理安排下，除正常的學習外，星期天還要學習琴棋書畫，參加補課班，負擔更重，已經(jīng)有許多同學視力達不到正常水平?，F(xiàn)在又長時間上網(wǎng)，面對一個極小而又色彩多變的屏幕，強光對眼睛長時間的刺激，導致視力下降。一位學生在他的上網(wǎng)感受中這樣寫道：“上幾小時網(wǎng)后，眼睛極度疲勞，看東西也恍忽不清，長此下去，眼睛就像被安上了一層厚厚的窗戶”。
2、成績下降。有人說，青少年只要上網(wǎng)就會上癮——上網(wǎng)就是落網(wǎng)。信息網(wǎng)絡內(nèi)容包羅萬象，它以翔實的文字材料，悅耳的音樂旋律，精美的圖畫，對青少年具有極大的吸引力，而魅力無窮的網(wǎng)絡游戲，青少年就更難以抗拒其誘惑，青少年好奇心強，自我控制力不強，長時間與網(wǎng)絡相處，極易在情感上形成對信息網(wǎng)絡的依戀，他們可以不看書，但一定要看碟，因為看書要思考，看碟上網(wǎng)是休閑。可以暫時擺脫學習的壓力，放松自己緊張的情結(jié)。
3、產(chǎn)生各種疾病。一方面是長期上網(wǎng)，有時達十幾個小時，網(wǎng)吧里煙霧繚繞，空氣不暢。另一方面，靠平時省吃儉用節(jié)約的生活費去上網(wǎng)，身體需用的營養(yǎng)得不到及時補充，造成各種疾病，王某同學談到他上網(wǎng)感受時這們說：“長時間上網(wǎng)，造成腰痛腿酸，頭暈眼花，身體一天比一天消瘦，網(wǎng)吧就像毒品一樣，摧殘我們的生命?！?/p>
4、人際關系緊張。現(xiàn)在的中學生大部分是獨生子女，責任感不強，親情關系較冷漠，部分上網(wǎng)的學生，由于長時間上網(wǎng)，學習受到影響。在教室里如坐針氈，課聽不懂，作業(yè)不會做，脾氣開始暴燥，逃避人際交往，對他人、班里的事漠不關心，個人主義壓過集體主義，自由勝過紀律。
5、造成不良行為。網(wǎng)吧大都有“一條龍”服務，在那里的食品、有飲料，甚至還提供通霄上網(wǎng)的服務，這導致了部分中學生把網(wǎng)吧當成了自己的“家”，整天都泡在網(wǎng)吧里。每次上網(wǎng)少則幾元，多則10-20元，時間一長，省吃儉用的錢根本不夠。這些經(jīng)常上網(wǎng)的學生就以各種借口向家長要錢，而家長望子成龍心切，有求必應。有的向同學、親朋借錢，有的向網(wǎng)吧老板賒帳，有的干脆偷父母或別人的錢。借錢不還，于是就產(chǎn)生打架、鬧事，更有甚者走向違法犯罪的道路。某同學連續(xù)三次偷一個加油站，后被判刑七年，還有2002年“五一”節(jié)，還有某同學偷取母親銀行存款兩萬元去北京會網(wǎng)友，使家長、學校領導、班主任手忙腳亂，到處找人。
心理專家指出：青少年的心理和生理正處在發(fā)育高峰期，他們敏感而脆弱，往往用幻想代替現(xiàn)實，而網(wǎng)絡的虛擬性便迎合了孩子們的這種心理。
醫(yī)學專家認為：青少年網(wǎng)蟲常出現(xiàn)交際能力困難、情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙等不良反應，沉溺于網(wǎng)吧不能自拔者甚至會厭惡現(xiàn)實生活，走上不歸路。
專家的話道出了青少年網(wǎng)蟲迅速增多的原因和沉溺于網(wǎng)吧的危害。教育和挽救那些沉迷于網(wǎng)吧中的青少年刻不容緩。
三、學生、家庭、學校、社會三管齊下
青少年上網(wǎng)問題的解決，需要學生、家庭、學校、社會多方面共同努力。
1、對學生的建議 許多學生抱怨上網(wǎng)的時間不足或家長不同意自己上網(wǎng)，其實是沒能看到自己或家庭的某些原因：或是成績不理想，或是有其它的原因。
學習畢竟是我們目前最重要的對象，在這個現(xiàn)代知識經(jīng)濟社會，沒有實實在在的知識，是難以有出頭之日的，不，因該說是難以生存的。除非你以后的專業(yè)是網(wǎng)絡，但那畢竟是以后的事，再說絕大部分同學的網(wǎng)絡水平都很低，而且沒有太多的網(wǎng)絡潛力。雖然說上網(wǎng)是現(xiàn)代學生的標志，但過分沉迷于網(wǎng)絡則是對自己生命的浪費，在學習與上網(wǎng)之間，我們應該學會平衡二者的關系，不走極端，視自己的情況合理安排上網(wǎng)時間，不應上網(wǎng)而影響學習、生活，同時也不要抱緊書本知識，要懂得使用網(wǎng)絡去放眼世界，獲取信息。
遨游網(wǎng)絡世界，要學會正確分辨是非真假，不被虛假信息所迷惑，更不要被不健康思想入侵自己的頭腦；網(wǎng)絡畢竟是一種工具，不要過分崇拜，不要太寄希望于網(wǎng)絡，要實在過自己的現(xiàn)實生活。而對于沒有條件上網(wǎng)的學生，不要過分要求，畢竟網(wǎng)絡不是生活必需品。
2、對家長的建議
學生上網(wǎng)本是一件好事，望家長們能以平常心態(tài)看待這種新型科技的事物。網(wǎng)絡其實就像是十幾二十年前的電視機，不能以其會影響小孩學習而加以否定，更不要談“網(wǎng)”色變，說什么報紙上說有孩子死在網(wǎng)吧之類的話，給孩子一個輕松而有節(jié)制的環(huán)境，讓孩子更好的成長，放眼未來?？赡艿脑?，家長應該鼓勵孩子上網(wǎng)，給孩子一個合適的空間，給孩子一個可以在家里上網(wǎng)的機會，這樣可以給孩子一個方便的上網(wǎng)空間，同時更是可以監(jiān)督小孩上網(wǎng)，畢竟這是時代的要求。但是，也不能任由孩子為所欲為，要指導孩子，適度限制孩子，教導孩子，讓孩子自覺安排學習同上網(wǎng)的時間。
對于無法購臵電腦或無法在家中上網(wǎng)的家庭，父母應該理解孩子外出上網(wǎng)的原因，適當給予幫助，當然條件是孩子必須遵守學生上網(wǎng)的規(guī)則。對于自己孩子因為上網(wǎng)而導致同父母關系愈加疏遠者，我們建議父母應該自身去融入孩子的網(wǎng)絡生活，告訴孩子自己也是網(wǎng)絡的一分子，一起在家上網(wǎng)或到網(wǎng)吧上網(wǎng)，這樣讓孩子同父母的關系愈加深厚。
3、對學校的建議
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進中學生整體素質(zhì)的提高。然而在我們的這里，學校方面并不注重學生的上網(wǎng)條件，因為每個學校都以本校的升學率為重，其實這是很不該的。上網(wǎng)已成為衡量中學生是否是現(xiàn)代中學生的一個重要因素，隨著社會的發(fā)展，掌握網(wǎng)絡知識對于中學生來說是很重要的，到了大學，上網(wǎng)已不是一種時尚，而是一種學習生活，總不能等到那時才去學習掌握吧。因此，學校應該是新科技的傳播者。應引導學生上網(wǎng)，認識新世界，告訴學生這是很重要的課程，是以后踏進現(xiàn)代社會的通行證之一。
實行完善“校校通”的網(wǎng)絡建設。現(xiàn)在全國大部分地區(qū)的學校都在實行這種網(wǎng)絡建設，這是一個非常明智的決定，同時這也是社會發(fā)展的要求，每個學校都應該有可以讓學生上網(wǎng)的設施，特別是對于內(nèi)宿的學生，這點顯得尤其重要。
4、對社會的建議
在網(wǎng)吧方面，我們希望經(jīng)營者不要為了自己的利益而損害學生的利益，經(jīng)營者應該按照政府的規(guī)定，合法經(jīng)營，適當限制中學生上網(wǎng)，堅決不為中學生提供不利于中學生身心健康發(fā)展的服務。另外拒絕為逃課的學生提供服務，同時應該勸阻學生不要通宵上網(wǎng)。
而對于埋沒良心的經(jīng)營者，我們則寄希望于政府，愿政府方面能盡快合理完善關于網(wǎng)吧的經(jīng)營準則，鼓勵合法網(wǎng)吧的開設，取締非法網(wǎng)吧的經(jīng)營。
同時，政府方面也應該加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督，制定周密的網(wǎng)絡服務的法則，采取有效措施，最大可能地防止中學生利用網(wǎng)絡犯罪或進行獲取不良內(nèi)容的行為的發(fā)生；大力培養(yǎng)適應網(wǎng)絡時代要求的中學生工作者；盡可能多的開展各類社會活動，如舉行制作愛國網(wǎng)站等的活動形式，促使中學生提高自己的網(wǎng)絡水平，更重要的是，在這樣的過程中，中學生會潛移默化地培育自己的愛國思想，讓更多的中學生參與到網(wǎng)絡中來吧。
第三篇：中學生使用手機調(diào)查報告
中學生使用手機調(diào)查報告 貴陽九中高二（9）班
組長：鄭盈峰
組員：鄭盈峰、成薄雯、陳潤澤
我國目前中學生人數(shù)高達7300萬，學生消費狀況也越來越受社會關注，在中學生消費中有許多問題，足以引起中學生朋友和家長們的重視，而有關使用手機的問題尤為突出。
隨著時代的發(fā)展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上經(jīng)常可以看到人手一機的情景。當然，這其中也不乏一些初中生、高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不占少數(shù)，據(jù)我們小組的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有48%的學生每天帶手機上學，有73%的學生擁有手機。
1、中學生用手機在干什么？
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除一些必要的聯(lián)系外，絕大多數(shù)學生使用手機進行玩樂。關于學生持有手機的動機調(diào)查結(jié)果顯示：45%認為條件許可，19%虛榮心在作怪盲目攀比，21%娛樂消遣，9%實際需要，6%沒有必要。
中學生手機三大用途：收發(fā)簡訊，玩游戲、上網(wǎng)。有超過70%的學生已經(jīng)不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發(fā)訊信，能玩游戲，能上網(wǎng)，還可以聽歌，收發(fā)圖片的“迷你”電腦，與桌面上的電腦或手提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯(lián)絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機傳簡訊，可說已經(jīng)成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的同學，也以閑聊為主，用來問功課，與家人聯(lián)系卻很少。還有些同學把手機帶入課堂，把手機調(diào)到振動狀態(tài)，在桌子下面偷偷地玩游戲，也有的在宿舍熄燈后用手機發(fā)短信息，有些同學甚至還把手機帶進考場，用手機短信息來作弊等。這些難免會帶來些弊端。
2、中學生使用手機有哪些利與弊？
學生使用手機有利也有弊，綜合學生利用手機的現(xiàn)狀，可以得出以下幾點利與弊的結(jié)論。
（1）利的方面：
①手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 ④里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。
⑤通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查閱。
⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。
⑧方便別人尋找，也方便父母及師長的管理和教育。
⑨便于家長掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。
（2）弊的方面：
①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多，手機給學業(yè)造成大的負面影響。
②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境、父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。
④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，常有偷盜現(xiàn)象。此外，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。但進入校園后卻出現(xiàn)了重大的負面影響。
⑨玩物喪志，是可能導致的結(jié)果。
3、老師、家長對中學生使用手機的看法如何？
面對手機的種種利弊，老師和家長有各自不同的看法。
大多數(shù)老師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看中學生的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯(lián)系這些同學呢？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，定會影響學習。第三，擔心手機會成為新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，新型、功能、價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或?qū)W生的心態(tài)。有些家長認為中學生擁有手機可便于與家中聯(lián)系、溝通，從而加深彼此的感情，但絕大多數(shù)的學生家長對中學生擁有手機持反對意見。他們認為，中學生擁有手機在浪費金錢的同時，也會給學習帶來負面影響，后果將不堪設想。此外，有些家長對中學生持有手機表示擔心。他們認為，作為學生還是單純點好，那些有手機的同學如果和社會上的一些人有什么
接觸，或約好要做什么事，那真是防不勝防，最擔心的就是他們放學后出了校門就做不健康的事。所以，廣大老師和學生家長們都對中學生擁有手機持反對意見，有些學校也紛紛禁止學生在校內(nèi)使用手機。
4、我們對關于學校處理中學生使用手機方面的看法。
針對中學生使用手機，許多學校都制定了不少有關禁止中學生使用手機的制度。而在我們看來，手機進入校園將是一種不可抵擋的趨勢。學校不應該一味地用強制政策進行陣壓，即便是如此，成效也是微乎其微，故手機是不能禁的。要徹底杜絕手機在校園產(chǎn)生不良影響，學校必須制定一份合乎情理，切實可行的行為準則，把學生節(jié)制在一個合適環(huán)境中。想要手機健康地進入學校，學校、老師、學生都應該共同努力。
結(jié)論：
通過這次研究性學習，我們認為中學生使用手機既有利也有弊。手機本身并沒有對錯之分，最重要的是我們怎么使用手機，在什么地方，什么時候使用。我們也堅決反對同學用手機上課發(fā)短信息、玩游戲、考試進行作弊等不良行為。同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。作為中學生，我們更應該培養(yǎng)自己的自覺性，對手機的使用做到自我約束，充分利用手機的優(yōu)點，做到更安全、更健康、更有效地使用手機。
第四篇：中學生手機消費心理研究報告
中學生手機消費心理研究報告 鎮(zhèn)海中學 周超 余敏敏
隨著電子產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，中學生購買、使用手機的現(xiàn)象越來越普遍。同學、家長、老師對此看法不一，各學校、家庭采取的態(tài)度也很不一樣。中學生在手機消費上究竟有怎樣的心理特點呢？我們對此進行了研究。（論文中提到的有關數(shù)據(jù)，詳見附錄二）
一、手機價格與換機行為的分析：
調(diào)查結(jié)果顯示，中學生當前擁有的手機價位呈倒拋物線形分布,即中等價位居多。這表明大多數(shù)中學生購買手機時比較務實，能夠結(jié)合實際情況和家庭收入水平選擇手機。大多數(shù)中學生主動拉上父母去買手機，父母的意見也是造成“務實”的原因之一。有趣的是，有一位同學是瞞著父母去買的，其價格在500元以內(nèi)。在接受調(diào)查的中學生中71人曾換過手機，占40.11%這比我們所估計的要多。中學生使用手機現(xiàn)象畢竟是近一兩年來明顯增加起來的，在這不長的時間里換機現(xiàn)象如此多的主要原因可分成主客觀兩大類：主觀上認為手機過時、用膩及看中新功能的占47.89%；客觀原因占52.11%。而因主觀原因換機的同學當前手機的價位明顯高于平均水平。這其中折射出中學生追求流行的心理特點。有些同學的手機是很先進的，奢侈的消費不應是中學生所有的。另外，有這么多人因手機丟失、失竊而換手機，這便印證了學校認為手機存在安全隱患的觀點。在不允使用手機的學校里，學生丟了手機只能啞巴吃黃連，不敢寫尋物啟示報告，給家里造成經(jīng)濟損失。
二、關于手機話費的分析：
從采訪中我們了解到很多家長擔心孩子的話費過高，也有些家長并不在乎話費的多少，只怕 孩子亂打電話，亂發(fā)短信，他們共同關心的是孩子把話費花在了什么地方，是否值得。數(shù)據(jù) 表明，如我們一般認為的一樣，必要的聯(lián)系和收發(fā)短信是兩大消費點。短信雖然只需一毛錢 一條，但很多中學生把短信當作QQ一樣用來聊天，累積起來費用就相當可觀了。有一個同學每月話費100元左右，短信費占了70—80%，平均下來每天要發(fā)25條左右，這在有一定年紀的人看起來很不能理解，而中學生們普遍認為很正常。這與中學生對輸入法掌握能力遠遠強于中年人，以及他們習慣的類似QQ的聊天形式有關。另外煲電話粥的人并不很多，一個解釋是中學生心疼手機費，寧可另外再用電話卡來打。關于信息套餐，我們發(fā)現(xiàn)有些同學深受其困擾，有時一天十塊地扣走話費著實令人心疼，在此提醒大家不要輕易選擇來歷不明的包月。中學生每個月的的話費很不平衡，有的每月只需10元，有的超過200元，遇上節(jié)日假期多的月份甚至會超過500元，但平均值還是比較適中的：68.41元，低于大多數(shù)家長對話費的上限：100元。（根據(jù)經(jīng)濟狀況而定，有的家長認為應該控制在50元以內(nèi)。）值得欣慰的是，話費特別高的在我們采訪過的對象中比較少，說明大多數(shù)中學生能理解父母掙錢不容易，并有一定的控制力以減少話費。在被問及是否心疼話費時，45人選擇是，25人選擇從不（其中六人常煲電話粥），其余人選擇有時，這要看和誰打。話費過高的同學走得太極端，有一位同學月月超過500元，這不能不使人擔心。中學生話費的來源比較單一，多是打完了讓父母再充（91元），自己生活費（零花錢）中拿（70元）或是兩者結(jié)合（9人），這樣對父母的依賴性很大，受的監(jiān)督也多。因此有些人有其它來源，有人是自己賺的（未知年級），很是令人欣慰；有的人從哥哥姐姐那里拿；但有一份答卷中這樣寫道：借錢、敲詐、收保護費（高一年級），令人詐舌！的確有這樣的中學生存在，這與日益增長的青少年犯罪率相吻合。這一點引人深思??
三、關于手機功能的看重點手機飾品及攀比心理的分析： 這是很有意思的一塊內(nèi)容，我們的統(tǒng)計如下：
我們發(fā)現(xiàn)外形、和弦鈴聲、彩屏和短信儲量是同學最為關心的幾大功能。對外形的追求是普 遍的，有些同學是按自己的喜好選擇漂亮的手機，但也不排除部分學生過分追求外形來向同 學炫耀。與外形相配的聲音也很被看中，拿同樣是508元的小靈通來說，盡管UT108比UT218多了游戲功能，并有更多的待機畫面和更快捷的輸入法，但據(jù)我們了解選擇的和弦鈴聲的UT218還是要比UT108的多。這里的原因可能是聲音是手機的第二張名片，好聽的鈴聲使自己開心，又能體現(xiàn)自己的個性與品味。然而同樣是關于聲音的功能：錄音與收音，選擇的同學卻很少。如上面分析的，鈴聲是自己和他人都能聽到的,自然不能“失面子”，而錄音與收音功能有其它替代品，花這錢在手機上不太劃算。有一位老師曾表示擔心學生沉溺于玩手機游戲，而我們的調(diào)查顯示看重游戲功能的人數(shù)居中。這是因為同學們手頭的文曲星等有更多游戲，玩起來也方便，而且用手機玩游戲太費電，游戲種類有限,容易生厭，于是出現(xiàn)這樣的情況不足為奇。我們曾采訪一個家長，他認為中學生首要看中的功能可能是有攝像頭，而實際上這項只排在中后位置，說明中學生雖然關注流行，但結(jié)合經(jīng)濟能力，所做的決定是理智的。
手機飾品可說是興起中的消費熱點。市場上的飾品價格少則兩三元，多則幾十元，同學們對 于飾品的態(tài)度就的如“好馬佩好鞍”，表現(xiàn)在手機價位較高的同學常換飾品，很多當初選擇 沒有飾品的同學現(xiàn)在也紛紛掛上了飾品。一說起中學生使用手機，就會有人站出來指責中學生的攀比心態(tài)。的確存在有這樣情況，從對手機外形的看重上，我們也可看出個一二。但情況沒有有些人估計的那么嚴重，絕大多數(shù)同學表示不會與旁人比較，至多表示一下對諸如有攝像機的手機的羨慕。在對沒有手機的同學調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果就很不統(tǒng)一了。一部分人的表示別人有沒有手機與己無關，自己用卡打電話也不見得不方便，沒有手機也并不能說明自己家庭經(jīng)濟狀況很差。而有小部分就覺得不爽了，“有部手機怎么著，吊什么哩！”為了避免這種情況，我們提醒同學們在使用手機時不要表現(xiàn)出炫耀的表情。
四、手機與學校、手機與生活的關系：
我們做這個課題是在學校禁止學生使用手機的情況下進行的，學校禁止中學生使用手機的原 因有：
1、短信閑聊、玩游戲，貽誤學業(yè)。
2、不良信息，污染心靈。
3、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。
4、用手作弊，不利學習及品德塑造。
5、容易在虛擬世界中交往過密，不利身心健康發(fā)展。
6、存在一些安全隱患問題。
7、免疫系統(tǒng)易受輻射，影響身體健康。（摘自《告學生、家長書》）
這些理由是比較有道理的，調(diào)查中有相當一部分同學表示理解，但不少人認為學校不應一棍子打死。也有人產(chǎn)生逆反心理，在答卷上寫了“無聊”、“去死吧”、“不是人”等過激字 眼，表現(xiàn)出有些中學生強烈的不滿情緒，這與一些學校過于強硬的措施可能有關。有趣的是，一些同學明確寫道：“支持學校，但我還是會帶的?！?/p>
調(diào)查中我們還了解到，有的同學比較遵守學校規(guī)定，不讓帶就不帶，（尤其是鄞州中學、華 茂外國語學校）說明中學生也非并都這樣叛逆。有些學校并不反對學生使用手機，但學校領 導的確也為手機帶來的管理上的新問題而頭痛不已。象山有所學校就是因為學生用短信作弊 而不得不全面禁止學生使用手機。
這樣引發(fā)我們對學校如何管理的思考。在此摘抄部分上海市建平中學的規(guī)定作參考：（摘自 《校園學生移動通訊工具使用管理暫行條例》）
1、不提倡、不限制，但要加強管理。
2、教學場所不準使用手機，考試時嚴禁將手機帶入考場。
3、每日22點以后不準使用手機。
4、要使用手機的學生，由家長簽名后向班主任申請，視具體情況同意。
本課題已近尾聲，通過本課題研究的不斷深入，我們對中學生手機消費心理有了更加全面的 認識，改變了一些舊有的想法，也發(fā)現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。總之，我們希望社會、學校以及家 長能更好地引導中學生的手機消費，使消費心理往更健康的方向發(fā)展！
附件一：
中學生手機消費心理研究調(diào)查問卷
在做這份調(diào)查時，你或許會心存些許顧慮，畢竟學校不提倡甚至禁止學生使用手機，為此，我們采取匿名調(diào)查形式，且調(diào)查對象涉及全市各縣市區(qū)，為你解除顧慮。真心聆聽來自你的寶貴意見！鎮(zhèn)海中學 高一（2）班
中學生手機消費心理研究課題組
基本信息
性別：_______ 年級：________ 學校所在縣市區(qū)：_________________ 1.你的手機價格是_________（包括預存話費及小靈通）
A.500以內(nèi) B.500~1000 C.1000~1500 D.1500~2000 E.2000以上
F.不清楚 購買手機時__________ A.父母全權(quán)辦理 B.主動拉上父母 C.被迫讓父母隨行 D.說服父母自己去買 E.瞞著父母去買 F.親戚或朋友送的 G.其他：__________ 3 你比較看中手機的哪些功能（多選）_____________________(1)外形（2）彩屏（3）有攝相頭（4）游戲（5）短信儲量（6）上網(wǎng)
（7）輸入法快捷（8）耗電量（9）電話簿儲量（10）調(diào)頻收音（1 1）屏保（12）和弦鈴聲（13）錄音（14）按鍵手感 其他（請補 充）：_______________ 4 你是否覺得你的手機不如同學？________A是 B我的比他好 C不去比較 5 你是否換過手機_____ 若有，其原因是：___
A老手機壞掉了 B老手機過時了 C看中了當前流行的新奇功能 D用膩了 E其他 ：______________ 6 你當前選擇的網(wǎng)絡是：_____ A.移動 B.聯(lián)通 C.小靈通 你為什么選擇當前的網(wǎng)絡（多選）：_______________________（1）便宜（2）信號好（3）周圍朋友，親戚使用這個網(wǎng)絡比較多（4）手機店 推薦（5）健康（6）沒啥理由
其他：_______________________________ 8 你的話費通?；ㄔ冢ǘ噙x）__________________________________________(1)必要的聯(lián)系（2）聊天，煲電話粥（3）收發(fā)短信（包括移動QQ）(4)各種信 息包月套餐（包括下載鈴聲等）（5）其他___________ 9 你當前的話費來源:__________________ A.打完了讓父母再充 B.自己從生活費（零花錢）中拿 C.其他：____________ 10 你在眾同學面前使用手機時，特別是沒有手機的同學面前時，心里_______ A.很自豪 B.沒啥感覺 C.有所遮掩，怕被告發(fā) D.其他_________ 11 你在長時間通話時，是否會心疼話費？_______ A是 B有時，這要看和誰打 C從不 你是否有因使用手機而影響過學習生活？_________ A發(fā)短信聊天過多 B控制不住玩游戲 C基本沒有 D其他________ 13 你當前的手機飾品__________
A經(jīng)常換 B買定一個就一直使用 C沒有 14 你當前的手機飾品有：___________(多選)A貼紙 B掛件 C收機套 D彩殼 E其他_______ 15 你認為手機最大的優(yōu)點是什么？ 16你認為使用手機有哪些弊端？
17你如何看待學校禁止學生使用手機？ 18你父母對你使用手機的態(tài)度？ 19你要對我們課題組說的話： 你在做這份問卷時，答案真實率約為________（由于我們選項設置等問題，你可能無從選擇，只能選一個較接近的選項，所以真實率不一 定為1，請估計并填寫）
附件二：
調(diào)查問卷的部分統(tǒng)計結(jié)果
地區(qū)：市區(qū)23 ；鄞州 9 ；鎮(zhèn)海 62 ；北侖 6 ；慈溪 8 ；余姚 25 ；奉化 6 ；象山 16 ； 其他地區(qū)（上海、紹興、舟山等）22。共 177份。
1、手機價格
手機價格 人數(shù) 百分比 500元以內(nèi) 7 03.95 500——1000元 32 18.08 1000——1500元 52 29.38 1500——2000元 37 20.90 2000元以上 29 16.38 不清楚 20 11.30
3、看重的手機功能
中學生看重的手機功能統(tǒng)計表
手機功能 人次 百分比 手機功能 人次 百分比 外形 124 70.06 耗電量 67 37.85 彩屏 85 48.02 電話簿儲量 43 24.29 有攝相頭 47 26.55 調(diào)頻收音 26 14.69 游戲 60 33.90 屏保 30 16.95
短信儲量 85 48.02 和弦鈴聲 86 48.59 上網(wǎng) 67 37.85 錄音 22 12.43
輸入法快捷 46 25.99 按鍵手感 74 41.81
其它：感覺；支持下載；信號好；閃光；手寫輸入；裝有核按鈕；007中的任何功能??
5、是否換過手機： 是71 否106 換機原因：壞掉20（28.17%）過時16（22.54%）看中新奇流行功能10（14.08%）用膩了8（11.27%）其他12（16.90%）
8、話費花在何處
9、話費來源：打完自己充91（51.41%）自己從生活費（零花錢）中拿70(39.55%)兩者結(jié)合
9(5.08%)其他7(3.95%)
10、在眾人面前使用的感受：很自豪7（3.95%）沒啥感覺158(89.27%)有所遮掩，怕被告發(fā)
12(6.78%)其他0
11、是否心疼花費：是45(25.42%)有時，這要看和誰打107(60.45%)從不25(14.12%)
12、有無影響學習： 發(fā)短信聊天過多32(18.08%)控制不住玩游戲3(1.70%)基本沒有139(7 8.53%)其他3(1.70%)
13、你當前的手機飾品： 經(jīng)常換41（23.16%）買定一個就一直使用67(37.85%)沒有69(38.98%)20、平均真實率94.03% 口頭抽樣調(diào)查平均花費：68.41元/月
口頭抽樣調(diào)查父母能允許的花費：100元以內(nèi)
附件三： 我們的研究體會 摸著石頭過河 周超
選題時，我就打算選感興趣的心理類，我們拿到題后，覺得做中學生心理這個課題太大了,于
是決定立一個子課題，最終選定了與我們中學生很有關的手機消費心理。
這是我第一次做研究性課題，什么都不知道。我和余敏敏可說是摸著石頭過河。憑著平日里 做心理問卷的印象和對中學生使用手機現(xiàn)象的觀察，我們很快擬出了問卷，給身邊同學看了 以后，又補充了幾個他們提的問題，然后付印。之后進行了我們的調(diào)查，這部分由余敏敏詳述。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計是件很繁瑣的事，每每干不下去的時候，我們就會想想問卷中有趣的答案，有時會 有鼓勵的話，促使我們干下去。實話說看見挖苦的話我們自己也覺得沒趣，比如“你們很無 聊哎！”、“很費時間”，心理感到特別委屈。手捧著因我們無數(shù)次歸類、統(tǒng)計而有些發(fā)皺 的答卷時，有一股特別充實的成就感。
寫論文的時候，如何把一堆數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成論文，一開始對我們來說的確有些困難，寫了一些之 后給同學看，他們說像是在羅列數(shù)據(jù)，后來我們將論文改得簡潔些，加入更多的分析內(nèi)容，終于我們寫出了初稿。幾經(jīng)修改，定稿。
在研究過程中，我們一點點培養(yǎng)新的能力，一點點學習新的方法，真正體驗到了研究性學習 的精神所在。特別感謝研究過程中幫助過我們、支持過我們的熟悉的或不熟悉的朋友！中學生手機消費心理調(diào)查采訪實況轉(zhuǎn)播 余敏敏
在做好一系列準備工作之后，我和周超開始了我們的采訪與調(diào)查工作。我們把這部分分成了 三塊，分別是：
1、對手機銷售商店進行采訪。
2、對部分教師、家長采訪。
3、對寧波大市中
學生進行調(diào)查。在作這部分內(nèi)容時，對于我們兩個從未有經(jīng)驗的女生來說，的確是不小的挑 戰(zhàn)。然而，調(diào)查過程中也出現(xiàn)了不少趣事，讓我們難忘。
一、對手機銷售商店的采訪 這個部分是由我來完成的。我選擇了余姚話機世界的營業(yè)廳作為主要采訪地點，另外還選了 一家小型手機店和小靈通銷售點進行采訪。在采訪之前，心里還真是緊張。一方面是從來沒 有采訪經(jīng)驗，另一方面是不只他們是否會接受采訪。最終我還是硬著頭皮進去采訪。進去之 后，當然是先選一位看上去比較“面善”的營業(yè)員。選了一位漂亮的小姐，我開始采訪。開 始我必須做自我介紹，講清做采訪的目的。一大堆我的“獨白”之后，幸好老天保佑，她同 意回答我的一些問題，讓我的一大堆“廢話”沒有白說。在采訪中，她告訴我，中學生普遍 購買手機的情況在近兩年中有大幅度上升，而且很多學生都是在沒有家長陪同的情況下購買 手機。大部分中學生購買的手機價位在1000~2000左右。中學生很看重手機的外形以及信號，這幾點在我們之后的調(diào)查統(tǒng)計中得到了很好的證實。之后我問了她是怎樣看待中學生使用手 機記憶學校禁止學生使用手機。她說中學生使用手機十分有必要，只要能正確使用，把握分 寸就可以。至于學校，除了在教學去禁止使用手機之外，在生活區(qū)禁止使用手機似乎沒什么 必要。當然，她作為手機店的銷售員，這么說是她的證實看法還是為了促進中學生手機消費，就不得而知了。她的看法僅作為我們做總結(jié)時的參考。
二、對部分教師、家長的采訪
從客觀角度來評價中學生的手機消費，最有發(fā)言權(quán)的就數(shù)教師與家長了。于是，我和周超選 擇了幾位教師及家長進行了采訪。
首先采訪的是某高中一位政教主任A老師。他仔細地從電腦中找出了該學校為禁止學生使用手
機而制定的有關條例，并談了他的看法。作為學校的政教主任，他說，學校禁止學生使用手 機，是為了防止同學之間互相攀比的現(xiàn)象，還有考慮到安全問題，避免手機失竊，造成不必 要的經(jīng)濟損失，好考慮到學生利用手機考試作弊，或者同學之間有不正常的交往。提到學生 在校與家長聯(lián)系不便，他做出了相關回應。學校會考慮這方面情況并采取相關措施，比方說 在生活區(qū)多設幾部公用電話。而就A老師個人而言，他也說除了自己的個人觀點。手機作為高
科技產(chǎn)品，有一定的積極作用在，因此對于一些消費理智，自制力強，能正確使用手機的學 生而言，使用手機也不是不可以，然而不自覺的學生使用手機將造成嚴重后果。
之后，我們采訪了某位班主任B老師。B老師的主要觀點是，中學生使用手機是否正確是因人
而異的，自覺的學生使用手機沒問題，不自覺的學生使用手機就該禁止。然而學校不可能因 人而異地去制定規(guī)章制度，所以只能規(guī)定禁止學生使用手機。B老師并不認為學生會因為使用
手機而產(chǎn)生互相攀比的心理。
然后，我們采訪了某校一位語文教師C老師。C老師則認為中學生使用手機沒有必要。她認為
作為一個學生使用手機，這樣小小年紀，有點不倫不類的感覺。而且她還認為在學校使用手 機，還可能引起手機失竊之類的現(xiàn)象。她覺得中學生在出門旅游等情況下使用手機還是可以 的，方便與家人聯(lián)系，在學校使用則沒必要。
采訪完教師之后，我們隨即選取了幾位家長進行采訪。家長A說，如果給孩子買手機，就怕他
玩游戲，過度發(fā)短信，而不買的話，有時想找孩子找不到，心理很急，所以有些矛盾。家長 B說，手機聯(lián)系方便，有好處，只要孩子能正確使用手機，還是可以的。家長C說，孩子有自
制力就好，不用擔心。家長D說，孩子吵著要，沒辦法就買了。大部分家長都認為只要正確使
用手機，中學生手機消費也未嘗不可。而且許多家長坦言對孩子的收機話費并不在意，只要 適度就好。在對家長采訪的過程中，也出現(xiàn)了有趣的事。因為部分家長拒絕接受采訪，因此 我們的工作困難重重，于是我們只好“見縫插針”只要愿意接受采訪的，一個也不放過。記 得周超“逮”到一個老阿姨，做完介紹后就要采訪。老阿姨說：“我兒子已經(jīng)結(jié)婚了?！睍灒」芩?，接著問，問她作為一個家長對中學生手機消費有何看法，她還是友好的回答了我 們的問題。
三、對中學生進行調(diào)查
我們在王金立老師的幫助下，印好了200份問卷，準備開始對中學生進行問卷調(diào)查。200份好
像是蠻艱巨的任務，幸好我倆身居跨區(qū)班，同學來自寧波各地區(qū)，讓他們幫忙肯定沒問題。于是我們按地區(qū)分配，又在自己學校里分發(fā)了一些，最后留下一部分，我們親自去寧波市區(qū) 進行實地問卷調(diào)查。我們認為實地調(diào)查可能會很困難，畢竟題量有點大。我們想過很多辦法，甚至還考慮過“作問卷，送紀念品”的方法，但最終還是沒有采取這個方法。最后，我們
選擇了寧波新華書店作為采訪地點，找了兩個男生（黃拓、施家輝）幫忙，開始了我們的艱 苦工作。
開始只有我和周超在做調(diào)查，我倆始終邁不出第一步，拿著調(diào)查問卷在那兒徘徊，最后我鼓 足勇氣豁出去了，找了一個在買CD的男生，開始第一份
