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第一篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《快樂(lè)歌》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲熱情有力的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒參觀過(guò)舊址沙洲壩，知道紅軍的故事。

2、鋼琴一架

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《唱支節(jié)日歌》、《音階歌》、《小雞小雞在哪里》、《大雨和小雨》、《買菜》。

2、律動(dòng)練習(xí)《高人走，矮人走》、《踏點(diǎn)步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

二、基本部分

談話形式引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、師：我們小朋友去沙洲壩革命舊址參觀過(guò)了，聽(tīng)過(guò)了紅軍的故事。

2、那時(shí)候紅軍經(jīng)常幫老百姓做事，你們聽(tīng)過(guò)紅軍為老百姓都做過(guò)什么事嗎?

3、紅軍幫老百姓挖井，種田，打石頭做房子，他們一邊干活還一邊唱歌呢，你們想聽(tīng)聽(tīng)紅軍干活的歌嗎?

欣賞歌曲

1、教師示范演唱歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答自己在歌曲里所聽(tīng)到的內(nèi)容。)

2、這首歌曲的名字就叫《加油干》你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首歌是輕輕唱的還是很有力氣的。

3、再次示范演唱歌曲。

――提問(wèn)：歌曲的名字叫什么呀?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《加油干》)。

――提問(wèn)：歌曲里還唱了什么?這首歌的歌詞是……原來(lái)這首歌說(shuō)的是紅軍在很勤勞地干活的事，所以很有勁。

學(xué)唱歌曲

1、我們一起來(lái)一邊拍打節(jié)奏，一邊說(shuō)說(shuō)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒討論：歌曲的哪個(gè)部分做最有勁，(嗬嘿)我們還可以怎么表示?!

3、我們一起跟著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞吧。

4、完整教唱歌曲。

5、幼兒完整演唱歌曲并嘗試一邊拍手和跺腳。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒表演《扮家家》

2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!

活動(dòng)反思

本次音樂(lè)活動(dòng)《加油干》的目的是讓幼兒學(xué)習(xí)用拍手、跺腳和喊勞動(dòng)號(hào)子來(lái)表現(xiàn)加油干的場(chǎng)面。節(jié)奏樂(lè)《加油干》是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂(lè)發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為體導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過(guò)程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

第二篇：幼兒園小班教案及反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標(biāo)顏色。

3、對(duì)周圍事物的顏色產(chǎn)生探索的顏色。

4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、紅色、藍(lán)色、黃色的小魚(yú)。

2、幼兒用書第5~8頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入：今天老師要介紹一只神奇的動(dòng)物給小朋友認(rèn)識(shí)，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看圖片。引導(dǎo)幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)偷偷出去玩耍，請(qǐng)小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）

2、觀察教學(xué)掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發(fā)現(xiàn)它，它的皮膚會(huì)變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發(fā)現(xiàn)他了。（教師引導(dǎo)幼兒觀察尋找變色龍?jiān)诘奈恢?，并且都變成了哪些顏色，?qǐng)個(gè)別幼上來(lái)尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）

教師小結(jié)：變色龍隨時(shí)隨地根據(jù)需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實(shí)際上是一種偽裝衣，有保護(hù)自身安全的作用。

3、尋找小魚(yú)

（1）展示各種顏色的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把小魚(yú)藏在顏色相同的區(qū)域柜里，再請(qǐng)個(gè)別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來(lái)藏小魚(yú)。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結(jié)束。

反思：

興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在組織這一次活動(dòng)時(shí)，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學(xué)，讓幼兒在主動(dòng)尋找變色龍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)變色龍神奇的地方，會(huì)變顏色，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請(qǐng)各別幼兒上來(lái)找出來(lái)，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)出因?yàn)樽兩埡苷{(diào)皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時(shí)再把變色龍變顏色的其他原因說(shuō)出來(lái)。最后再請(qǐng)幼兒尋找顏色小魚(yú)。這次活動(dòng)組織的過(guò)程比較流暢，但是時(shí)間超過(guò)了15分鐘，大部分幼都能認(rèn)真參與，但是還是由于我拖時(shí)間的原因有一些幼兒注意力沒(méi)有集中。拖時(shí)間的原因主要是我沒(méi)有把握以故事的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容簡(jiǎn)要度，故事內(nèi)容有點(diǎn)長(zhǎng)，并且中途還浪費(fèi)了一些時(shí)間來(lái)組織紀(jì)律，經(jīng)過(guò)這次，以后我會(huì)在課堂上注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺(jué)得我當(dāng)時(shí)應(yīng)該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請(qǐng)他們上來(lái)尋找變色龍，還有請(qǐng)他們參加游戲，可能比停下來(lái)再次組織紀(jì)律會(huì)更好一些。以后在細(xì)節(jié)方面還要繼續(xù)努力加強(qiáng)。