千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《高中音樂課說課稿(共4篇)(合集)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高中音樂課說課稿(共4篇)(合集)》。

第一篇：小學(xué)音樂說課稿

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，2001年7月教育部頒布了《全日制教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》。新《標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程資料劃分為四個領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。從音樂新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，由于3-6年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的本事不斷增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要進(jìn)行拓寬。接觸的音樂曲目需要更加豐富多彩，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加資料。所以我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。將《感受進(jìn)行曲》這一教學(xué)資料帶進(jìn)了教學(xué)課堂。

課時安排為一課時。

二、教材分析

本課是在義務(wù)教育九年一貫制音樂教材第8冊第7單元的編創(chuàng)與活動的基礎(chǔ)上開展拓展教學(xué)。本單元經(jīng)過聆聽舞曲、進(jìn)行曲、搖籃曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)這三種體裁的最基本風(fēng)格特征。進(jìn)行曲這種體裁在生活中運(yùn)用的較為廣泛。如升國旗時演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，迎接嘉賓演奏《歡迎進(jìn)行曲》，開展運(yùn)動會時播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等。為了讓學(xué)生進(jìn)一步去體會“生活中處處都有音樂”，“音樂伴隨我們的終生”的道理，所以我將《感受進(jìn)行曲》定為了教學(xué)資料。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依靠于聽覺?！白裱犛X藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我這堂課就遵循了“以聽為中心”的原則。把全部教學(xué)活動都圍繞“聽”這個中心來進(jìn)行的。

進(jìn)行曲是一首以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊中用以弘揚(yáng)軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂。進(jìn)行曲通常由簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成。聽起來雄壯有力而有行進(jìn)感。為了配合行進(jìn)時步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按資料可分為軍隊進(jìn)行曲、凱旋進(jìn)行曲、典禮進(jìn)行曲、婚禮和葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。

根據(jù)對新教材和音樂新大綱的學(xué)習(xí)，為了指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行曲這種體裁，在實(shí)踐活動中不斷的加深感受和了解，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

(一)、經(jīng)過對多首進(jìn)行曲的欣賞，學(xué)唱及隊列表現(xiàn)歌曲《紅星歌》，使學(xué)生感受和了解進(jìn)行曲這種體裁的主要特點(diǎn)。

(二)、認(rèn)識到進(jìn)行曲在不一樣場合的作用并提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。

(三)、經(jīng)過欣賞“半個世紀(jì)以來第十三次大閱兵”的錄像，使學(xué)生樹立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊協(xié)作意識。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體展示平臺、課件、錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物(一束黃花、小皮球、小三角旗、隊旗、彩色的小指揮棒)

三、教學(xué)過程分析

合理的教學(xué)程序設(shè)計，能充分地調(diào)動學(xué)生參與到教學(xué)過程之中，去探索，去實(shí)踐。

(一)組織教學(xué)

學(xué)生按三個半圓形坐好。半圓形座位的設(shè)計，突破了常規(guī)的教學(xué)模式，便于教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動交流合作。

(二)比較欣賞，引入新課

播放《搖籃曲》、《軍隊進(jìn)行曲》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)出對樂曲風(fēng)格的理解，并進(jìn)行比較，找出其特點(diǎn)。然后點(diǎn)題。

(三)實(shí)驗(yàn)體會，加深感受

音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，音樂教學(xué)的所有資料都具有體驗(yàn)性和操作性，不僅僅包括音樂知識傳授等外顯的方式，尤為重要的是體此刻音樂與學(xué)生生理、心理相互作用而產(chǎn)生內(nèi)在的音樂感受上。為了突破本課教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生去感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，我經(jīng)過三步實(shí)踐操作來完成。

1、隨歌曲的伴奏錄音邊聽邊拍打節(jié)奏，感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)——鮮明有力。

2、有感情的演唱歌曲，感受進(jìn)行曲一般的情緒特點(diǎn)——雄壯有力。

3、隊列行進(jìn)的創(chuàng)編和展示，感受進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)——步伐節(jié)奏。使學(xué)生在多種形式的反復(fù)體驗(yàn)中獲得對進(jìn)行曲體裁特點(diǎn)的感受和了解，較好地避免了體驗(yàn)形式單一的單調(diào)性和感受的不深刻性。從而去突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。

(四)類比欣賞，拓展延伸

是不是所有的進(jìn)行曲表現(xiàn)的都是類似這樣的情緒呢?帶著這樣的質(zhì)疑，把學(xué)生再度領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的進(jìn)行曲中，播放《葬禮進(jìn)行曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》讓學(xué)生聆聽，并能體會其情緒，做出相應(yīng)的律動。經(jīng)過同一體裁的不一樣樂曲進(jìn)行互比，開闊學(xué)生的聽域，使學(xué)生對進(jìn)行曲體裁有更多地了解，認(rèn)識到進(jìn)行曲在不一樣場合的作用，在比較之中無形加深了印象，提高了學(xué)生的欣賞素質(zhì)。經(jīng)過欣賞“半個世紀(jì)以來第十三次大閱兵”的錄像片段，使學(xué)生樹立民族自豪感，增強(qiáng)自信心。

四、教法、學(xué)法分析

我的這堂課具有創(chuàng)新性，根據(jù)新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來看，音樂體裁與形式這一教學(xué)領(lǐng)域所留的教學(xué)空間是很大的，有利于音樂教師設(shè)計與組合多種形式的教學(xué)。所以，我將了解和體驗(yàn)進(jìn)行曲這一體裁進(jìn)行了拓展教學(xué)。

在本節(jié)課中，我以探索為突破口，以聽為中心，以實(shí)踐為手段，以體驗(yàn)為重點(diǎn)，讓學(xué)生在很多的音樂活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造。

具體做法有：

(一)體驗(yàn)性音樂教學(xué)法

1、演示法：利用多媒體進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、欣賞法與律動教學(xué)法：樂曲的欣賞，使學(xué)生對樂曲的感受立刻構(gòu)成一個強(qiáng)烈的比較和反差，從而牢牢吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。經(jīng)過說(交流感受)和動(形體表現(xiàn))。初步感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，也直接感知了進(jìn)行曲與搖籃曲不一樣的體裁風(fēng)格。

(二)實(shí)踐性音樂教學(xué)法

創(chuàng)作教學(xué)法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望。留給學(xué)生自主體驗(yàn)的很多空間，讓學(xué)生自由組合成小隊進(jìn)行列隊行進(jìn)的創(chuàng)編、展示。這樣就更好地培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，給予學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，充分調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)作的進(jìn)取性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。

對學(xué)生的隊列表演，教師要充分加以肯定，肯定其成績，充分地尊重了學(xué)生的創(chuàng)造成果，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生在表演中不斷地探索和總結(jié)，并使自我學(xué)會在團(tuán)體中約束自我，融“小”我于“大”我，產(chǎn)生情感上的溝通和聯(lián)系，體驗(yàn)與他人合作的愉悅，進(jìn)而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識。也進(jìn)一步激發(fā)了他們的表演欲望。

(三)探究性音樂教學(xué)法

請學(xué)生下課后回去找一找進(jìn)行曲或是具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，下一節(jié)課帶來，再繼續(xù)交流。經(jīng)過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的本事，也使得有限的課堂教學(xué)時光得到了無限的延伸。

五、評價分析

本節(jié)課，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，經(jīng)過比較欣賞、思考與交流、創(chuàng)作與展示、拓展與延伸幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分的感受和了解了進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊意識。所以，我認(rèn)為我這是一堂成功而優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)課。

第二篇：小學(xué)音樂說課稿

一、說教材

《天地在我心》是小學(xué)人音版第十冊第三課《幻想》中的欣賞曲，對于《寶蓮燈》這部動畫片孩子都很熟悉，卻很少有孩子知道這部電影取材于民間神話《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美、抒情，抒發(fā)了思念和深愛母親的真摯感情。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段包含兩個樂句。前句(“天上的星星……一切都沒生氣”)低迷緋徊，后句(“每一個孤獨(dú)的……默默地思念你?”)旋律上揚(yáng)，委婉動蕩。這一段表現(xiàn)了魂牽夢縈、思念母親的痛苦心情。第二樂段以前一樂段的音樂為基礎(chǔ)，旋律提高了一個八度，情緒變得亢奮、強(qiáng)烈，宣泄出對母親熾熱的感情，并表達(dá)了“相信我會創(chuàng)造奇跡”戰(zhàn)勝邪惡、劈山救母的堅定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂是省略的再現(xiàn)，氣氛寧靜，情緒由激動轉(zhuǎn)為平和，蘊(yùn)含著對自己擁有的力量的自信和對光明的未來的向往。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材，我制定了三個教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過聆聽《天地在我心》進(jìn)一步拓展孩子的幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

2、 通過對動畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。

3、 聆聽中由電聲音樂演奏的作品所造成的神奇氣氛中，讓孩子感受幻想的意境。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)以上三個目標(biāo)，我制定了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是情境導(dǎo)入、聆聽感受、拓展感受、課堂小結(jié)四個教學(xué)環(huán)節(jié)。下面我就四個教學(xué)環(huán)節(jié)作具體介紹。

（一）、情境導(dǎo)入

1、由電影故事導(dǎo)入。

如教師設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事? （在孩子的回答之后教師歸納）[這樣的設(shè)計其主要目的是能夠在一開始就引起孩子的.注意力，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。]

（二）、聆聽感受

1、通過故事引出動畫片的插曲《天地在我心》，進(jìn)行第一次聆聽。[通過第一次聆聽，讓孩子初步感知音樂的風(fēng)格，明白是動畫片中的哪個主角在表達(dá)情感。]

2、通過討論第二次聆聽歌曲，讓孩子體會歌詞的情感，并讓孩子談?wù)劯惺?。[此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要的目的是讓孩子體會旋律的情緒是怎么樣的。]

3、再聽歌曲。[安排孩子第三次聆聽全曲的主要的目的是讓孩子通過音樂進(jìn)行想象，演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內(nèi)容會是什么。]

（三）、拓展感受

1、設(shè)問孩子，聽到這樣的音樂的為什么會展開如此想象呢？是什么樣的音樂表現(xiàn)出這么豐富的畫面呢？以這樣的問題引出電聲音樂。[通過設(shè)問，再次激發(fā)孩子的興趣，拓展孩子的幻想能力，讓孩子了解電聲音樂。]

2、聆聽動畫片《寶蓮燈》另一個音樂《望月節(jié)》。[此環(huán)節(jié)設(shè)計的主要目的就是讓孩子更加深刻的了解電聲音樂。]

（電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。

電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。）

（四）、課堂小結(jié)

安排孩子觀看動畫片片段[這個片段就是在演唱《天地在我心》的片段，[主要的目的是讓孩子在學(xué)習(xí)聆聽之后，再通過觀看畫面感知其歌曲的情緒，讓孩子更深一步地體會音樂的魅力。]

四、設(shè)計理念

本堂課是一節(jié)欣賞課，因此是以聽為主，所以在每次聽之前都設(shè)計了問題，爭取不讓孩子在一遍遍聆聽的過程中失去對音樂的興趣。同時通過聆聽《天地在我心》和《望月節(jié)》讓孩子感受音樂的神奇，并且初步了認(rèn)識什么是電聲音樂。最后通過聆聽和討論拓展孩子的幻想力，感受到音樂的魅力。