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第一篇：小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案

課題：會爬的玩具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)，應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。

2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。

2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

3.能否獨(dú)立完成作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：各種會爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會搖的、會滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)活動過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：5月24日――5月25日

活動一：玩一玩

玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會搖的、會滾的玩具，回憶什么原理使得他們會搖、會滾。

教師展示會爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動物一樣）爬的。

每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

活動二：探索，解疑

四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會爬的。

拆一拆，議一議，寫出簡單的觀察報(bào)告。

交流。教師總結(jié)、概括。

1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

2.用以前學(xué)過的.折疊紙條的方法作一條蟲子。

3.用較硬的卡紙制作一長一段兩條紙條

4.將他們粘貼、插接到一起成為會爬的玩具。

活動三：

每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評與互評、師評。

布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會爬的玩具？

下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

第二節(jié)

施教時(shí)間：5月26日――5月28日

活動一：

各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會爬的玩具。

思考：這些作品都利用了哪些動力使它會爬的？

討論、總結(jié)：

紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動二：

鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會爬的玩具。

教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

活動三：

當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評一評、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退业絾栴}所在并修改一下。

課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的地方資源，如：貝殼等動腦筋再做一個(gè)會爬的玩具。

札記：

在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫?？粗麄兡菑膩頉]有過的成功的笑容，我深深的體會到一位家長在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識。”

第二篇：二年級美術(shù)教案

一、教學(xué)目的：

1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。

教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。

1，啟發(fā)談話：畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2，讀畫。書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點(diǎn)相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實(shí)用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護(hù)它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。

表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

五、小結(jié)：

表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第三篇：小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案

課時(shí)：

一課時(shí)

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動物的手的結(jié)構(gòu)知識。

2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

3、學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。

4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

重點(diǎn)：學(xué)會用黏土表現(xiàn)英俊的手。

難點(diǎn)：做出力量感強(qiáng)，具有風(fēng)采的手。

準(zhǔn)備：黏土（也可用泥工）、范作、墊板、

過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

形體復(fù)雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意？。

三、欣賞、討論

欣賞黏土作品：《我們?nèi)业氖帧贰ⅰ冬F(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

討論：他們是用什么材料制成的？（具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié)）

你最喜歡哪件作品？為什么？

四、討論、示范

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法與制作）

五、學(xué)生作業(yè)

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動物的手。

六、巡回指導(dǎo)

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法，結(jié)合使用著制作陶藝。

3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

七、

展評作業(yè)。

建議：

作品放于教室展臺，布置教室的一角。