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第一篇：學(xué)校信息化建設(shè)方案

磚井中學(xué)信息化建設(shè)實(shí)施方案

為貫徹教育局印發(fā)《定邊縣教育信息化建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》文件精神，為了全面推進(jìn)我校教育教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕馭信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和技能，展示學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭(zhēng)取我校信息化工作在2015年中有新的發(fā)展，新的跨越。結(jié)我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識(shí)和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。

二、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉建軍

副組長(zhǎng)：陳 鵬 賀 東

成 員: 王 鋒 孫雪峰 張振華

三、建設(shè)目標(biāo)

1、加大硬件投入。2013年完善校園網(wǎng)、班班通，2014年更新添置師生計(jì)算機(jī)。

2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。爭(zhēng)取2013年建好學(xué)校網(wǎng)站并配備專(zhuān)人定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形式較為豐富，具有自身特色的資源庫(kù)。也能成為我校師生交流的新平臺(tái)。2014年我校要建成縣級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校，力爭(zhēng)2015年我校要建設(shè)成市級(jí)數(shù)字校園示范學(xué)校的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。（1）宣傳了解。

讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對(duì)教育教學(xué)、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用，讓教師受其?誘惑?，享其?便捷?。

（2）加強(qiáng)管理。

制訂校園網(wǎng)管理制度，堅(jiān)持?為教學(xué)服務(wù)?的原則，做到定期維護(hù)、不斷完善。（如軟件的升級(jí)等），確保校園網(wǎng)暢通。

（3）實(shí)踐應(yīng)用。

5、對(duì)全體教師進(jìn)行全員化培訓(xùn)。

在原有基礎(chǔ)上，加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支健全的具有一定信息技術(shù)水平的教師隊(duì)伍。

四、建設(shè)任務(wù)

1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在局域網(wǎng)的優(yōu)化配置。采用適用的網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全和管理效率，改善內(nèi)網(wǎng)運(yùn)行速度。在部分建筑物、辦公室構(gòu)建無(wú)線網(wǎng)接入設(shè)備，逐步提升校園信息化環(huán)境。

2、學(xué)校將成立一個(gè)信息室，為學(xué)校的信息建設(shè)提供有力的技術(shù)保障,不斷健全、完善學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度。形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，納入我?？?jī)?？己斯芾碇小?/p>

3、進(jìn)一步發(fā)揮我校的辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，探索實(shí)現(xiàn)?三維四步?教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)模式的整合。根據(jù)課改推進(jìn)的需要，完成學(xué)校網(wǎng)吧的建設(shè)，為學(xué)生提供便利的網(wǎng)絡(luò)資源。同時(shí)，在條件成熟的基礎(chǔ)上學(xué)校將建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室。

4、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺(tái)，把現(xiàn)有的教育教學(xué)、教研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源，形成師生共建。能和校本研修有機(jī)的整合，具備校本特色，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)站。優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體、音視頻資源信息儲(chǔ)存，爭(zhēng)取和學(xué)校教育平臺(tái)整合，為師生提供快速查詢(xún)下載的服務(wù)。

5、建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)網(wǎng)站、信息科技學(xué)習(xí)網(wǎng)站、德育特色網(wǎng)站的同時(shí)，再建設(shè)幾個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和班級(jí)主頁(yè)、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接（以市、縣學(xué)科帶頭人為主的學(xué)科網(wǎng)站）。為保障學(xué)校網(wǎng)站建成后信息更新慢的狀況，嘗試在年級(jí)和學(xué)科中培養(yǎng)一批老師及學(xué)生在信息中心的統(tǒng)一協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，對(duì)網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。

6、建設(shè)校長(zhǎng)管理平臺(tái)，通過(guò)相應(yīng)的管理模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各管理部門(mén)利用網(wǎng)站后臺(tái)管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類(lèi)管理信息，提供學(xué)校公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢(xún)、信息檢索等服務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動(dòng)化，提高協(xié)作效率。

7、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，完善教師網(wǎng)站?我的空間?，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲(chǔ)、網(wǎng)上交流平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，提高教育效益。

8、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。

五、網(wǎng)絡(luò)管理

1、加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。

2、學(xué)校經(jīng)常對(duì)師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。

六、加強(qiáng)信息技術(shù)與德育的整合，促進(jìn)信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用

學(xué)校網(wǎng)站建成后，專(zhuān)門(mén)成立德育專(zhuān)網(wǎng)，以及形成了一整套管理網(wǎng)絡(luò)，整合了學(xué)校學(xué)生會(huì)、政教處、學(xué)校法制專(zhuān)題，同時(shí)在網(wǎng)上也開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如借助博客討論開(kāi)展的視頻民族精神教育，以班級(jí)為單位組織討論回復(fù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以動(dòng)漫形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，以網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)的形式來(lái)糾正學(xué)生的不良行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的新探索。我們將要更加扎實(shí)得配合政教處各項(xiàng)工作的開(kāi)展，落實(shí)到位，以更多的精力投入到學(xué)校德育工作中，促使信息化在德育工作中的全方位應(yīng)用，探索信息技術(shù)與德育的深層次整合，提升德育信息化的整體水平。抓住?未成年人思想道德建設(shè)?與信息化整合這一契機(jī)，努力爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)對(duì)學(xué)校德育信息化的認(rèn)同，并借此提升學(xué)校的整體形象。

七、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程

協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對(duì)不是獨(dú)立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。

學(xué)校計(jì)算機(jī)中心基本情況

學(xué)校擁有服務(wù)器29臺(tái)，計(jì)算機(jī)終端1452臺(tái)，其中筆記本152臺(tái)、辦公用機(jī)38臺(tái)、圖書(shū)閱覽用機(jī)49臺(tái)、機(jī)房學(xué)生用機(jī)1213臺(tái)。學(xué)生機(jī)房24間，每間機(jī)房配備50~60個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)位，投影機(jī)或者大屏幕液晶電視機(jī)。學(xué)校在大部分教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，專(zhuān)任教師100%配備筆記本電腦，90%的教師會(huì)制作多媒體課件，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，保證了利用多媒體技術(shù)的數(shù)字化教學(xué)。計(jì)算機(jī)基本情況 型號(hào) 基本配置 數(shù)量 完好程度

P4C 賽揚(yáng)420，1G，160G，17‘ 380 100% P4C 賽揚(yáng)4 2.66G，512M，17‘ 393 99% P4C 賽揚(yáng)2G，256M，17‘ 240 90% P3C 賽揚(yáng)1.3G，256M,15’ 200 90% 合 計(jì)

1213 生均擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)

（以一、二年級(jí)在校生3503人為基數(shù)）0.35 多媒體教室個(gè)數(shù)及主要設(shè)備配置情況 多媒體教室100間，每間配備計(jì)算機(jī)一臺(tái)、投影儀或液晶電視機(jī)一臺(tái)、音響設(shè)備一套、座位64個(gè)。

第二篇：農(nóng)村小學(xué)學(xué)校信息化建設(shè)方案

XXX完小信息化建設(shè)方案

一、基本現(xiàn)狀

（一）學(xué)校基本情況

XX完小現(xiàn)有在校學(xué)生數(shù)134人（其中三至六年級(jí)學(xué)生87人），6個(gè)教學(xué)班，教職工13人（其中專(zhuān)任教師12人），共有4幢單體建筑物（教學(xué)樓已經(jīng)成為危房）。

（二）學(xué)生機(jī)及計(jì)算機(jī)教室間數(shù)

由于學(xué)校教學(xué)樓屬于危房，目前沒(méi)有條件配備計(jì)算機(jī)教室，也沒(méi)有學(xué)生計(jì)算機(jī)、教師機(jī)、穩(wěn)壓電源、交換機(jī)等相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。

（三）班班通多媒體建設(shè)情況

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，目前有一套多媒體教室（電子白板），下差5套。

（四）局域網(wǎng)建設(shè)情況

現(xiàn)有各種用房4幢（其中教學(xué)樓屬于危房，停止使用），接入學(xué)校局域網(wǎng)的有1幢（原教師宿舍），一層。

附：XX完小局域網(wǎng)示意圖

XXX完小網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D路由器防火墻交換機(jī)24個(gè)端口三樓：3、4、5、6年級(jí)教室（4個(gè)端口）會(huì)議室電腦室二樓：13個(gè)端口值班室1個(gè)端口

（五）監(jiān)控系統(tǒng)情況，學(xué)校目前沒(méi)有安裝監(jiān)控系統(tǒng)。

（六）教師機(jī)基本情況 有教師12人，有計(jì)算機(jī)的0人

二、設(shè)備需求和規(guī)劃建設(shè)

（一）計(jì)算機(jī)教室和學(xué)生機(jī)

1、需要建設(shè)1間計(jì)算機(jī)教室，配備學(xué)生計(jì)算機(jī) 9套。建設(shè)地點(diǎn)：教學(xué)樓，第 2 層，第 1 間，使用面積 50平方米。學(xué)生機(jī) 9 臺(tái)

穩(wěn)壓電源功 1 臺(tái)，功率(kv)交換機(jī) 1 臺(tái)，端口 24 口。計(jì)算機(jī)桌椅 5 套（按照兩臺(tái)一套計(jì)算）教師機(jī) 1 套 教師機(jī)座椅 1 套 機(jī)柜 1 個(gè)

2、能安排擔(dān)任信息技術(shù)課程教學(xué)的教師數(shù) 1 人。

（二）“班班通”通多媒體

1、現(xiàn)共有班級(jí) 6個(gè)、普通教室安裝多媒體1 套，下差多媒體 5套

2、下差多媒體分別安裝于什么地方

安裝于教學(xué)樓，第2層，第 4間，1個(gè) 班；第三3層，第 1、2、、3、4間，4個(gè) 班

（三）局域網(wǎng)

總的有1幢用房需要接入學(xué)校局域網(wǎng)，需要交換機(jī) 1臺(tái)，端口 24口。

XXX完小網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D路由器防火墻交換機(jī)24個(gè)端口三樓：3、4、5、6年級(jí)教室（4個(gè)端口）會(huì)議室電腦室二樓：13個(gè)端口值班室1個(gè)端口

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控

1、現(xiàn)有監(jiān)控系統(tǒng) 0套，球形監(jiān)控頭 0個(gè)，槍型監(jiān)控 0個(gè)。需要安裝監(jiān)控系統(tǒng) 1套，球形監(jiān)控頭 3個(gè)，槍型監(jiān)控4個(gè)

2、監(jiān)控系統(tǒng)安裝在值班室，三個(gè)球形監(jiān)控頭安裝在學(xué)校大門(mén)、教學(xué)樓左邊和廚房側(cè)邊；四個(gè)槍頭監(jiān)控頭分別安裝在教學(xué)樓樓梯處口、學(xué)生宿舍樓梯口和學(xué)生食堂內(nèi)。

3、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控示意圖

（五）視頻會(huì)議室

1、學(xué)校具備視頻會(huì)議室的建設(shè)的裝備用房

2、具備準(zhǔn)備用房的具體信息

教學(xué)樓，2層 第三 間，面積 50 平方米

方案制作人： 學(xué)校負(fù)責(zé)人

學(xué)校名稱(chēng)（簽章）2014年 月 日

第三篇：農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)構(gòu)想

農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)構(gòu)想

瀘州市敘永縣摩尼中學(xué) 王國(guó)紅

我們現(xiàn)在生活的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代。一個(gè)人一天接受的信息量是三十年前一個(gè)人一天接受信息量的若干倍。特別是在城市，由于工作和生活節(jié)奏很快，一個(gè)人一天要接受的新信息多達(dá)幾個(gè)G。信息的接收、處理、反饋，已成為當(dāng)今社會(huì)人類(lèi)的主要工作之一。培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量?！倍F(xiàn)代社會(huì)中，信息就是資源，信息就是效益，信息就是財(cái)富，信息就是生產(chǎn)力！現(xiàn)代商業(yè)中，正在崛起的電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模式已成為很多人追捧的經(jīng)濟(jì)生活，豐富的信息成為人們創(chuàng)造財(cái)富的源泉。一句話，不懂得使用信息就無(wú)法創(chuàng)造和享受現(xiàn)代社會(huì)高品質(zhì)的經(jīng)濟(jì)和文化生活。

在我國(guó)，由于存在地區(qū)、經(jīng)濟(jì)、人文發(fā)展不均衡等差異，對(duì)信息的認(rèn)知程度、理解應(yīng)用存在著極大的差別。在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，信息的接收、加工、處理，已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)的主要內(nèi)容。在我國(guó)多數(shù)大中城市，幾乎都能隨時(shí)隨地獲取所需信息并進(jìn)行反饋。而在一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，信息化建設(shè)還是一片空白。很多人對(duì)信息的接受還停留在看電視、聽(tīng)廣播、閱讀已經(jīng)成為“舊聞”的報(bào)紙等形式上，勉強(qiáng)能上網(wǎng)的也僅限于聊聊天、打打游戲而已，與經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的高速發(fā)展嚴(yán)重脫鉤。

目前，城市與農(nóng)村在信息化建設(shè)方面的差異很大。城市里，除了鋪天蓋地的廣告宣傳等信息外，在光纖接入、移動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)痊F(xiàn)代先進(jìn)通訊技術(shù)方面總是走在前列，而農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)則受到很大程度的限制。當(dāng)香港等大城市已經(jīng)開(kāi)始享受移動(dòng)通訊4G帶來(lái)的通訊快感的時(shí)候，部分農(nóng)村地區(qū)的2G都還沒(méi)有普及，城鄉(xiāng)信息化建設(shè)的差別可見(jiàn)一斑。

對(duì)于學(xué)校信息化建設(shè)來(lái)講，城市和農(nóng)村客觀上同樣存在著巨大的差別。城市學(xué)校的教室已經(jīng)接通寬帶，使用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生可以在教室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)任意獲取所需信息。而農(nóng)村學(xué)校，特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校與之相比則有著天壤之別。據(jù)筆者調(diào)查，當(dāng)前我國(guó)相當(dāng)部分的村級(jí)小學(xué)校幾乎沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室，更不要說(shuō)使用網(wǎng)絡(luò)了。筆者所在地區(qū)，絕大多數(shù)村級(jí)小學(xué)的學(xué)生只是在電視上看見(jiàn)過(guò)電 1

腦。

二十多年前，中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平在參觀上海十年科技成果展時(shí)說(shuō)：“計(jì)算機(jī)普及要從娃娃抓起。”而現(xiàn)在占我國(guó)中小學(xué)生比例過(guò)半的農(nóng)村學(xué)生卻在信息技術(shù)方面非常落后，民族復(fù)興和發(fā)展必然受到一定程度的影響。

由此可見(jiàn)，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)生信息素養(yǎng)是當(dāng)前教育事業(yè)中迫在眉睫的任務(wù)了。

從實(shí)際出發(fā)，筆者覺(jué)得加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)想：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)。

在新課程改革中，全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教育教學(xué)模式。比如“翻轉(zhuǎn)課堂（FlippedClass Model）”的教學(xué)模式，就需要教師具有非常強(qiáng)大的信息處理能力。翻轉(zhuǎn)課堂是由學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息、圖書(shū)資料等優(yōu)質(zhì)資源在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后將學(xué)習(xí)的成果、疑惑帶到課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這樣，老師的任務(wù)就是要引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，沒(méi)有強(qiáng)大的信息容量是不能完成這一任務(wù)的。由此可見(jiàn)，新課程改革需要的是具有極高信息素養(yǎng)的教師。

目前偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的教師雖然在文化水平上達(dá)了標(biāo)，但多數(shù)人信息意識(shí)淡漠，信息素養(yǎng)不高，不能更好地適應(yīng)當(dāng)前的新課程改革?，F(xiàn)實(shí)的是，筆者身邊的一些中老年教師，不僅不能使用電腦，連一臺(tái)智能手機(jī)都玩不轉(zhuǎn)，有的甚至連手機(jī)發(fā)短信都無(wú)法完成。這樣，很容易造成教師知識(shí)老化，見(jiàn)識(shí)短淺，無(wú)法應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，更不要說(shuō)在“翻轉(zhuǎn)課堂”等新課程改革的教學(xué)模式中去勝任一個(gè)引導(dǎo)者的角色了。當(dāng)電子白板、電子書(shū)包、超大電容屏顯示器襲來(lái)的時(shí)候，這些老師就會(huì)感到手腳無(wú)措了。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)到來(lái)的時(shí)候，更只能是茫然不知所措了。因此，提高農(nóng)村教師信息素養(yǎng)迫在眉睫。

教師信息素養(yǎng)的提升，主要從三個(gè)層面上來(lái)進(jìn)行：一是學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，最起碼要會(huì)打字、使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，這是最基本的技能。二是要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的信息，同時(shí)要有對(duì)信息進(jìn)行選擇、加工、處理、反饋的能力，有了這個(gè)技能才能拓寬自己的知識(shí)面，讓知識(shí)不斷更新。三是要具備把獲取的信息運(yùn)用到教學(xué)中去的技能，比如制作課件、開(kāi)發(fā)題庫(kù)、各科課程整合等。因

此，學(xué)?？筛鶕?jù)教師的信息素養(yǎng)情況來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)，循序漸進(jìn)地提升教師的總體信息水平。

提高教師信息素養(yǎng)的途徑很多，但主要是通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)來(lái)完成。因此，學(xué)校要為教師提供良好的進(jìn)修條件，促進(jìn)教師主動(dòng)提升信息素養(yǎng)。

二、營(yíng)造良好的校園信息化環(huán)境。

目前，由于條件限制，偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校信息化環(huán)境很差，特別是一些村級(jí)小學(xué)校，基本上談不上信息化建設(shè)。為了讓農(nóng)村學(xué)生減小與城市學(xué)生的差距，學(xué)校要加大力度營(yíng)造一個(gè)良好的校園信息化環(huán)境。條件再差的學(xué)校，至少要做到兩個(gè)方面：一是建立圖書(shū)室，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣，讓學(xué)生從圖書(shū)中去獲取一些課堂上無(wú)法獲取的信息。二是建立計(jì)算機(jī)教室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)打字、編排文檔圖片、寫(xiě)作等。所有學(xué)校都要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡量接入互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解世界、獲取信息。如果這些都做不到，我們農(nóng)村學(xué)生與現(xiàn)代文明的差距就會(huì)越來(lái)越大。

條件好的學(xué)校，還應(yīng)建立校園網(wǎng)站，在網(wǎng)站上開(kāi)辟互動(dòng)專(zhuān)欄，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行信息的交流，使網(wǎng)絡(luò)起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

三、加強(qiáng)信息化硬件建設(shè)。

農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)重要方面是加大資金投入，改善信息化硬件設(shè)施。

1、建立電子閱覽室和備課室、圖書(shū)室，為學(xué)生提供強(qiáng)大的信息資源。電子閱覽室的功能主要是為學(xué)生提供上網(wǎng)查閱資料的便利?，F(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，但由于諸多原因的影響，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間很少，課堂上沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀或者進(jìn)行資源搜索。因此，建立和開(kāi)放電子閱覽室對(duì)于加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程的意義就顯得非常重要。

教師的電子備課并非是擁有一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以完成的。電子備課室除了要有開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)外，還要有專(zhuān)門(mén)的備課軟件、教師之間實(shí)現(xiàn)交流的平臺(tái)、師生互動(dòng)的平臺(tái)，這樣才能充分利用資源，實(shí)現(xiàn)信息的交流、反饋。

2、建設(shè)多媒體教室、電子白板教室。農(nóng)村學(xué)校條件差，但一間村級(jí)小學(xué)至少應(yīng)具備一間以上的多媒體教室。姑且不談多媒體設(shè)備如何輔助教學(xué)，至少要讓學(xué)生知道什么是多媒體，要讓我們的農(nóng)村學(xué)生感受現(xiàn)代教育的先進(jìn)技術(shù)帶來(lái)的教

學(xué)愉悅。條件好一點(diǎn)的學(xué)校，直接建設(shè)電子白板教室。

3、建立多節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)接入系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的“泛在接入”。

目前部分農(nóng)村學(xué)校接入了互聯(lián)網(wǎng)，但需要進(jìn)一步提高使用效率，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。我們可以建立無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，讓筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備都能隨時(shí)接入互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，實(shí)現(xiàn)泛在接入。所謂“泛在接入”，是指在任何時(shí)間、任何地方都能通過(guò)終端設(shè)備接入網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)村學(xué)校的校園都不可能很大，一般市面上出售的家用無(wú)線路由器都能完全覆蓋。接入寬帶的學(xué)?？蓪拵Ы尤霟o(wú)線路由器即可實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園；無(wú)寬帶的學(xué)校可用無(wú)線上網(wǎng)卡插入電腦，將電腦設(shè)置為代理服務(wù)器接入無(wú)線路由器也可實(shí)現(xiàn)。接入網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)不成問(wèn)題，主要是要有接入的欲望。

農(nóng)村學(xué)校的信息化建設(shè)，最重要的是要具備發(fā)展的理念。要跟上現(xiàn)代文明的步伐，農(nóng)村學(xué)校才能真正提高辦學(xué)水平。