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第一篇:最新三年級語文教學工作總結(jié)
眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年,高中語文教師工作總結(jié)。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的人民教師,無愧于這一稱號,我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:
去年X月我擔任_級_班的語文教學工作,本年X月至今擔任本級_、_兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關(guān)中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到不恥下問
語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的教師。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責任之重大。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續(xù)向老教師學習,抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。我所帶的_級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云:其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關(guān)系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說_級_班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展,給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎,那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是合格品,都是有用之才。
四、學校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅持。
舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
第二篇:三年級語文備課組總結(jié)
為了創(chuàng)造一個比較好的教學實例及教學模本供集體采用,加強我校教師之間的合作與交流,提高教師的合作探究的精神,促進我校基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,實現(xiàn)教學效果的最大化。本期我校語文教研組以聚焦課堂,改進教學行為,提高課堂效力,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導思想,開展了本組全體教師集體備課活動,現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下:
一、成立領(lǐng)導小組,確?;顒佑行ч_展
為了確保本次活動扎實有效地開展,特成立了以校長楊再軍為組長,常務副校長凌澤奎、教導主任龍彬為副組長,語文教研組長柳月英為學科備課組長的領(lǐng)導小組,并有各自的職責和分工。同時還成立了督察小組,由何遠清副校長任組長,科學教研組長夏文品為成員,負責監(jiān)督活動實施的整個過程。
二、扎實有效地按計劃開展活動
1、20xx年3月12日,在我校實驗室組織全體語文教師召開了集體備課活動動員會,會上發(fā)放了關(guān)于集體備課的資料,并組織大家討論,讓全體語文教師了解了集體備課的意義和目的,掌握了集體備課的內(nèi)容和方法。
2、在20xx年3月15日的備課活動會議上,學科備課組長柳月英組織大家討論并確定了各年級段的備課課題,同時還指定了各年段的中心備課人,負責組織本年級段的語文教師完成教學設計并實施教學。(低年級段:何遠清,中年級段:楊小菠,高年級段:柳月英。)
3、20xx年3月19日,由柳月英為中心備課人的高年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議,會議以六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》為主題,進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論,各位老師對本篇課文的教學各抒己見,最后達成共識:從幾方面進行設計:
(1)、激情導入揭題,激發(fā)學習興趣。
(2)、根據(jù)閱讀提示的幾個問題,迅速進入教學重點。
(3)、運用“互助互動”模式,創(chuàng)設情境,模擬網(wǎng)上聊天,開拓思路。
(4)、拓展延伸,升華情感。
4、20xx年3月22日,由何遠清為中心備課人的低年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議,會議以二年級下冊語文《日月潭》為主題,進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論,各位老師對本篇課文的教學各抒己見,最后達成共識:本文語言文字流暢、優(yōu)美,清新、自然,文字中、字里行間無不體現(xiàn)著景色的美,洋溢著作者對日月潭的喜愛之情,教學中要以朗讀為主,在讀中悟,在讀中賞。
5、20xx年4月8日,由楊小菠為中心備課人的中年級備課組組織全體語文教師召開了集體備課活動會議,會議以四年級下冊語文《*將心比心》為主題,進行了“備課中心問題”、“過程描述”、“討論結(jié)果”的討論,各位老師對本篇課文的教學各抒己見,最后達成共識:
(1)、整堂課的設計,要流暢,對文中重要句子的把握要得當,設計的讀寫結(jié)合更能緊緊圍繞課文的中心,又讓學生有更多地發(fā)揮余地。
(2)、朗讀感悟到位。本文篇幅短小,節(jié)奏歡快。以問答的形式展開全文,要富有情趣,給人以美感。要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來,在引導理解中指導朗讀,在練習朗讀中加深理解。
(3)、細節(jié)設計要精致,要深入設計一些導向性的練習讓學生做,不至于使時間太過充裕,讓學生無所事事。
6、20xx年4月9日,教導主任龍彬組織全體語文教師對三位中心備課人的教學設計進行了觀摩討論,各位老師發(fā)表自己對教學設計的修改建議,形成了教學方案。由各中心備課人負責修改并在4月12日至14日上公開課,完成反思,然后形成最后的教學方案,以供采用。
7、20xx年4月12日,由柳月英老師在我校六年級執(zhí)教《賣火柴的小女孩》,全體語文教師到堂聽課,并開展了評課活動。
8、20xx年4月13日,由何遠清老師執(zhí)教二年級語文下冊《日月潭》,全體語文教師到堂聽課,并開展了評課活動。
9、20xx年4月14日,由楊小菠老師執(zhí)教四年級語文下冊《*將心比心》,全體語文教師到堂聽課,并開展了評課活動。
三、存在的不足及努力的方向
雖然本次活動取得了不少的成績,但離上級的要求還相差甚遠,集體的智慧,并不是個人智慧簡單的累加,我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋,摒棄陳舊低效教法,學習先進教法,避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學。
集體備課不能替代教師個人備課,更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此,教學設計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點靈活選擇,體現(xiàn)個性特色。
總之,本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會沿著本次活動的足跡,將集體備課活動“進行到底”。
第三篇:小學三年級下學期語文教學工作總結(jié)
光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑。
疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵?!靶∫蓜t小進,大疑則大進”。自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發(fā)其學習興趣,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的窗口。”透過這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。學生不假思索就提出了以下四個問題:
1、沉默是什么意思?
2、孩子們?yōu)槭裁闯聊?/p>
3、孩子們在什么情況下沉默?
4、為什么說這是“可貴的沉默“?
緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥、討論、交流,學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛,子女應當回報父母,給予父母關(guān)愛。只要每個人擁有愛心,整個世界就充滿了愛,充滿了溫暖。至此,愛的主旋律在課堂上奏響,愛的種子在學生心中生根發(fā)芽。
總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班的孩子們,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
第四篇:年級下冊語文備課組工作總結(jié)
本學期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學期以來,較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。
對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一向是我們所思考,所探索的問題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點抓學生的閱讀,透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學生潛力的有效手段。
老師們邊教學邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。
二、群眾備課:群策群力,行之有效。
四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學習的渴望強烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容,就是"群策群力,行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動,歷時三個月,差不多貫穿整學期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示(班級展示――教研組展示――學校展示)。此刻,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式,即"提前布置,分頭準備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學情,構(gòu)成個案;教后反思,不斷改善"。從而到達透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。
三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。
"研討出真知,研討出效率"。這樣濃厚的'教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。
"賽課、磨課",使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"!
四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動,注重年段特點。比如在學校讀書活動中,不僅僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比,還組織了"詩文手抄報"的展示,寫字比賽,"好書漂流"活動,以豐富多彩的形式來促進學生多讀書,讀好書,豐富了學生的文學底蘊。
在教師的教研活動方面,最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話,把資料寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!以前,教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!
第五篇:最新三年級語文教學工作總結(jié)
一、轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教育教學工作又接近尾聲了,這學期我繼續(xù)擔任本班的語文教學工作。
回顧自己本學期的語文教學,有沿襲去年的認真和努力的地方,有新的收獲何感想,也有失落和遺憾之處,為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,現(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下:
全班總?cè)藬?shù)65人,基礎知識基本跟得上,但課外閱讀以及寫作和語文綜合能力水平稍遜于本班同學。經(jīng)過一年半的教學,我與學生之間已經(jīng)日漸熟悉,教學管理較容易。但不同的學生存在著基礎和思維的較大差異,有的學習習慣較差,有的家庭學習環(huán)境較差。班級學生一二年級基礎打得較好,除少數(shù)學習吃力學生外,大多數(shù)學生已經(jīng)能習慣我的教學管理和教學方法。但是有的學生學習習慣較差,自律能力差,作業(yè)不及時,聽講不認真,潦草馬虎丟三落四等現(xiàn)象較多;書寫馬虎,不夠細心,寫字結(jié)構(gòu)出錯多,作業(yè)不夠整潔。
二、針對具體的實際情況,特制定了詳細的教學計劃:
1、對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:《果園機器人》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到科技發(fā)展的卓越成就;《檢閱》一文就用情感引讀法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標?!端俏业呐笥选芬岳首x為主,體會主人公心理變化,完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,提高了學生的學習興趣,較好的完成了教學目標。
3、正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習,因此我重點培養(yǎng)了學生學習習慣:
②規(guī)范學生的學習習慣。狠抓上課聽講,要求學生管好自己,抓住課堂四十分鐘。學會聽課,學會做筆記。上課發(fā)言先舉手,別人說話時不隨便插話,做作業(yè)時保持安靜,不影響他人學習等。
4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破。
②字詞記憶:從開學起,堅持每天家庭作業(yè)寫字遍數(shù)足夠,對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫并及時反饋。
④晨頌:堅持每周二周四晨頌,堅持自己創(chuàng)造課件,并結(jié)合學生生日送上生日詩,激發(fā)學生愛讀詩愛學詩愛寫詩的興趣
5、對教務處檢查的基本的作文,配套練習冊試卷等作業(yè)做到了全批全改,利用自習時間講解,進行了錯誤訂正和二次批改。家庭作業(yè)也是每次不落下,有錯誤的學生都通過發(fā)校訊通的方式通知家長,使其監(jiān)督孩子認真改錯將錯誤扼殺在最起步階段,試卷錯誤也進行二次查看,發(fā)現(xiàn)該的不正確或不合格者全部用黑筆標出發(fā)下去重改。
三、所取得的成績
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的課外積累有所增加。本學期每位學生都至少完成了三級古詩詩詞的背誦任務,優(yōu)秀的學生甚至背過了四級五級。
四、存在的問題與不足
全面、多層次提高學生語文水平還不夠。
總之,本學期的語文教學有成績也有不足。我將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓,多像有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師請教學習,加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),力求更好地完成教育教學工作。
第六篇:年級數(shù)學培優(yōu)補差總結(jié)
本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實生施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),一學期來,通過師的共同努力,順利完成了本學期的培優(yōu)輔差工作任務,現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下:
1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。
2、能夠根據(jù)學生成績的實際情況確定培優(yōu)或補差名單,利用空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”,即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著眼于長遠,側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”,即要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡時賞識,提高他們的學習興趣。
6、結(jié)合考試,搞好培優(yōu)輔差工作的查漏補缺。
7、利用適當時間對學生進行思想道德教育,文明教育,紀律教育。
8、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
9、激勵機制,多給點差生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
10、必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題.