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第一篇：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡材料
帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯已過了十三年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。十三年里，我在三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。有人說：教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、教育教學(xué)科研工作
我從事初中英語教學(xué)工作。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，幾年來我?guī)У陌嗉?jí)在歷屆中考中都取得了不錯(cuò)的成績。所教學(xué)生曾在市中小學(xué)英語朗誦比賽中獲三等獎(jiǎng)，在中學(xué)英語能力競賽中獲市三等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)。
我認(rèn)為要想教好書，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對(duì)新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來。為此我積極參與各課題研究。所撰寫論文《評(píng)價(jià)任務(wù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用》收入市論文匯編。所寫教學(xué)案例《樂學(xué)-學(xué)會(huì)-會(huì)學(xué)》收入?yún)^(qū)匯編，教學(xué)課例By the time I got outside，the bus had already left.獲區(qū)一等獎(jiǎng)。
二、班級(jí)管理工作
自從我擔(dān)任著班主任工作起，我就深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與不易。初中學(xué)生活潑好動(dòng)，經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)水平差異已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。因來自學(xué)校不同、區(qū)域不同、家庭教育不同等原因行為習(xí)慣也存在著明顯的差異。為了讓班級(jí)能得到有序向上的發(fā)展，我注意多看，多聽，多動(dòng)腦，每天多些時(shí)間看看班級(jí)上課情況，聽聽班班干部反饋的問題，想想解決問題的辦法。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題爭取盡快、盡好的解決。同時(shí)注意與家長的聯(lián)系，與家長一起做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過我的努力，我把班上管的井井有條，班級(jí)在我的及班干部的帶領(lǐng)之下，取得了優(yōu)異的成績。在新生軍訓(xùn)上我們班表現(xiàn)不俗，在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班也名列前茅。平時(shí)關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。
第二篇：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡材料
“教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們?cè)谝黄?，我感到有無窮的樂趣?！苯衲?3歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了14個(gè)春秋的仲麗，快樂活潑、果敢自信，對(duì)當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無怨無悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻(xiàn)的綠葉
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姊妹，敬業(yè)才會(huì)愛崗，愛崗才會(huì)樂于奉獻(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，仲麗有深切的體會(huì)。20xx年學(xué)校面臨連云港市小學(xué)英語課程基地的創(chuàng)建工作，作為學(xué)校英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁她深感肩上的擔(dān)子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。上一年級(jí)的女兒總是不解的問：“媽媽，你今天能做飯給我吃嗎？別人的媽媽怎么沒有你那么忙呢？”她聽了,心里有說不出的滋味，真的不知道怎樣回答女兒，因?yàn)槊β档乃娴牟桓覍?duì)女兒承諾……
然而就在創(chuàng)建工作的關(guān)鍵時(shí)刻，她的母親高血壓犯了，經(jīng)常暈倒不省人事。為了不影響工作，家人沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親，可是想到創(chuàng)建工作臨近，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些,她的心里就很難受，覺得對(duì)不住家人。令人欣慰的是，學(xué)校的創(chuàng)建工作成功了，學(xué)校被評(píng)為連云港市首批小學(xué)英語課程基地。在今年三月份的市課程基地視導(dǎo)中，我校富有特色的英語課程基地得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的一致好評(píng)。
勤于學(xué)習(xí)，做一片勤奮的綠葉
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高了。做為一名年輕的教師，她深知自己的未來任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)教育新形勢(shì)，她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
20xx年春天，她參加了贛榆縣首期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的半年時(shí)間里，她每天堅(jiān)持早起半個(gè)小時(shí)，在校園里進(jìn)行英語早讀，以鍛煉自己的口語能力；課堂上認(rèn)真聽取老師講解英語專業(yè)知識(shí)；晚上做英語習(xí)題到深夜，最后她以優(yōu)異的成績成功地由一名小學(xué)語文教師轉(zhuǎn)型為英語教師。走上課堂，深知自己是轉(zhuǎn)崗教師，英語語音及理論素養(yǎng)欠缺，于是，她充分利用一切機(jī)會(huì)給自己“充電”，通過多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語水平，她每天堅(jiān)持看英語節(jié)目、英語電影，定時(shí)聽英語歌曲、英語新聞，經(jīng)過長時(shí)間的鍛煉，她的口語水平有了很大的提高。為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅(jiān)持閱讀教育理論書籍及報(bào)刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲，她先后被評(píng)為市首批名師、市首批學(xué)科帶頭人、市首批骨干教師、市基礎(chǔ)教育課程基地建設(shè)領(lǐng)軍人物、市課堂教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、縣教壇新秀等光榮稱號(hào);在各類比賽中也取得了優(yōu)異的成績，獲全國首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選二等獎(jiǎng)、市教學(xué)能手比賽一等獎(jiǎng)、市專業(yè)技能競賽一等獎(jiǎng)、市《集體備課手冊(cè)》優(yōu)秀復(fù)備評(píng)選一等獎(jiǎng)、市小學(xué)生英語課外活動(dòng)匯報(bào)表演競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣專業(yè)技能競賽一等獎(jiǎng)、縣小學(xué)英語教師技能展示一等獎(jiǎng)……
在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。近幾年，她面向省、市、縣開設(shè)公開課、示范課、講座二十多次；利用業(yè)余時(shí)間撰寫了十多篇專業(yè)論文，發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)研究》、《陜西教育》、《教師教育》等省市刊物上；所帶班級(jí)教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅，被評(píng)為“贛榆縣英雄中隊(duì)”、“鎮(zhèn)先進(jìn)班集體”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì)”等；輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)30余人次……
關(guān)愛學(xué)生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名班主任，仲麗老師對(duì)學(xué)生充滿了熾熱的愛，她是學(xué)生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，在她的班級(jí)里，愛的故事時(shí)?；厥幹⒀永m(xù)著。
李笑，一個(gè)女生，臉上時(shí)常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒有了，眼里還時(shí)常閃動(dòng)著淚花。經(jīng)過了解，仲麗明白了，原來，李笑的媽媽得病去世了?？蓱z的孩子！從那以后，仲麗把關(guān)心、疼愛李笑當(dāng)成了生活中的一件大事。每天，她都會(huì)主動(dòng)和李笑聊一聊，問寒問暖，幫她梳梳頭發(fā)、理理衣服。一回回，仲麗老師請(qǐng)李笑到自己家做客；一次次，仲麗帶領(lǐng)全班同學(xué)，和李笑一起開展活動(dòng)，在班級(jí)這個(gè)溫暖的大家庭，讓這個(gè)孩子慢慢走出了心靈的陰霾。
李樂樂，另一名女生，被查出患有白血病，家庭的貧困、殘酷的病魔，馬上就壓垮了李樂樂的家。仲麗老師鼓勵(lì)她勇于和病魔斗爭，充滿信心，快樂生活。在第一時(shí)間，發(fā)動(dòng)本班學(xué)生獻(xiàn)愛心，捐款為李樂樂治病。并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭取學(xué)校支持，在她倡議下，全校師生為李樂樂捐了款。老師的關(guān)愛、同學(xué)的幫助，給一個(gè)脆弱的生命以強(qiáng)大的力量。
仲麗老師的愛如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是孩子們心中最美的偶像。
搭建人梯，做一片引領(lǐng)的綠葉
作為青口小學(xué)英語教學(xué)的領(lǐng)頭雁，在自己迅速成長起來以后，仲麗老師十分重視對(duì)其他英語教師的培養(yǎng)。縣教育局請(qǐng)她成立了本縣第一個(gè)小學(xué)英語名師工作室――“仲麗小學(xué)英語名師工作室”。她組織英語教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，觀看錄像案例。她還組織了“英語教師課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)班”，和一些有經(jīng)驗(yàn)的教師每周利用一個(gè)晚上向青年教師傳授課堂教學(xué)藝術(shù)。青年教師上公開課時(shí)，她常常和她們共同研究教材、設(shè)計(jì)教案，甚至手把手地教。有一次，她發(fā)燒到39度，還和一位將要上公開課的青年教師研究教案。青年教師再三勸她休息，而她卻說：“你的課如能成功，我的燒就退了?！币恢眻?jiān)持研究到夜里十二點(diǎn)。后來，這位青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)拿到優(yōu)質(zhì)課證書時(shí)，青年教師感動(dòng)得哭了，她高興地笑了。她搭起的人梯，讓英語教師迅速成長起來，其中三位教師被評(píng)為市骨干教師，六位教師被評(píng)為縣骨干教師，兩位教師獲市基本功一等獎(jiǎng)，七位教師獲縣基本功一等獎(jiǎng)……所在的英語教研組被評(píng)為市巾幗文明崗、市五一巾幗標(biāo)兵崗、市青年文明號(hào)、市優(yōu)秀教研組等。
仲麗老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚(yáng)向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
第三篇：英語教師先進(jìn)事跡
我叫李XX，XX縣XX初級(jí)中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來，一直擔(dān)任英語教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著、同時(shí)也快樂地成長著??
一，靜心教書、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對(duì)日益浮躁的社會(huì)、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉(zhuǎn)行，我不是沒心動(dòng)過，但最終選擇了堅(jiān)守。十幾年如一日地做著我教書育人的事業(yè)，而且越來越熱愛自己的這份職業(yè)。除過可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著來自學(xué)生的喜愛、家長的好評(píng)和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿足感。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓我樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，介紹英美國家的文化習(xí)俗、禮儀習(xí)慣等，并和學(xué)生一起過圣誕節(jié)，讓他們?cè)谟H自裝扮圣誕樹，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節(jié)課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一人。切實(shí)從“人”的層面對(duì)待他們，讓他們打好更好成長的基礎(chǔ)。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹立“做人第一”的思想，并以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。只有這樣才能無愧我心。
二，他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的我們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了我們的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來的益處。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱XX；還是名聲顯赫卻仍然堅(jiān)守教學(xué)第一線的李XX；甚至是那位史塔特生命中最好的'老師湯普遜老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。除過他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無不對(duì)我進(jìn)行著一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)
的思想觀念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著、成長著。雖自己讀的書還不夠多，寫的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì)是一個(gè)好老師的。
三，關(guān)愛學(xué)生、幸福成長
作為教師，我堅(jiān)守著清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著與學(xué)生共同成長的樂趣，時(shí)刻收獲著學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數(shù)十年后的穩(wěn)重嚴(yán)謹(jǐn)期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問心無愧的是為孩子們真心付出過。當(dāng)然，在付出過后得到的是孩子們的回報(bào)。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石XX、任XX等因我建議她們多讀英語，特在起床鈴響前在我宿舍門前大聲朗讀，全然沒注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李XX的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會(huì)手捧英語書而看，只因我引發(fā)了她對(duì)英語的興趣；05屆學(xué)生任XX、宋XX等上課遲到后自覺站在我宿舍門前兩節(jié)課多，直到我打完點(diǎn)滴出來時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動(dòng)外出跑步；我在參加縣級(jí)賽教歸來時(shí)，李XX等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準(zhǔn)備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動(dòng)？上重點(diǎn)高中的學(xué)生周XX在學(xué)習(xí)壓力大、思想負(fù)擔(dān)重時(shí)給我打電話和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認(rèn)真傾聽和適當(dāng)建議；我的兩個(gè)強(qiáng)子（X強(qiáng)和X強(qiáng)）雖不同年級(jí)卻同村，回家后各自爭著說我對(duì)他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生的愛學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬XX緊緊地貼著我的臉，楊XX、張XX則大膽地?fù)е业难?，使我有點(diǎn)震驚（鄉(xiāng)村學(xué)生不會(huì)這樣大膽）的同時(shí)，體會(huì)到了學(xué)生對(duì)我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數(shù)家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎(jiǎng)證件，這些點(diǎn)滴小事才是當(dāng)老師最最珍貴的財(cái)富。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì)一如既往地靜心教書，潛心育人，向名師學(xué)習(xí)。并會(huì)一如既往地愛學(xué)生。因?yàn)槲沂抢蠋?，我要做一個(gè)好老師！
第四篇：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡材料
1991年，在中學(xué)工作了十年的盧煥玲老師來到開發(fā)區(qū)第一小學(xué)任英語教師。春去秋來，十幾年又過去了，透過紛紜的歲月，追尋著盧老師的足跡，我們看到了一個(gè)為黨的教育事業(yè)辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)的模范教師的形象。
一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
有人說，盧老師就像一團(tuán)火，不論走到哪里，都會(huì)給大家?guī)頊剀?、和諧和歡樂。她對(duì)同志滿腔熱忱，不管是誰，只要是思想上，工作上、生活上有困難，她都會(huì)毫不猶豫地給予幫助。她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，充滿熱情和關(guān)懷。幾年來，不知她犧牲了多少休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，也不知有多少對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，被她的熱情喚起了希望。六（3）班的一個(gè)學(xué)生不愛學(xué)英語，常常不寫作業(yè)，但他卻酷愛打籃球。當(dāng)她知道學(xué)生的理想是到NBA打籃球時(shí)，盧老師表揚(yáng)那位學(xué)生有理想，并且買了一些NBA精選的VCD和《籃球雜志》給學(xué)生看。她收集了大量從中國到外國打球的球星的訪談?dòng)涗浐退麄冊(cè)谕鈬?、?xùn)練等報(bào)道，其中有不少文章提到這些球星遇到的第一個(gè)難題就是語言關(guān)，他們現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)外語。例如，2002年9月4日的《中國足球報(bào)》第五版就有題目為《二李出國踢球第一關(guān)：學(xué)外語》。通過擺事實(shí)、講道理，那位學(xué)生思想開始轉(zhuǎn)變，開始把打籃球的勁兒用到學(xué)習(xí)英語上來了，上課不僅積極發(fā)言，家庭作業(yè)也能一絲不茍地完成，課后還參加英語口語班學(xué)習(xí)。
二、風(fēng)趣幽默的故事教學(xué)
盧老師課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是能把一段很普通的對(duì)話演繹得出神入化。她善于用幽默的語言使枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，平淡無奇的生詞變得多姿多彩；她善于通過事例，把小學(xué)生看來是抽象深?yuàn)W的語法知識(shí)變得具體形象。在寬松和諧的氣氛中通過師生互動(dòng)方式，學(xué)生便輕松地、愉快地、不知不覺地完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)生很愛聽故事，盧老師通過講故事的形式，進(jìn)行新課的導(dǎo)入，從一開始就能抓住學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生英語的聽力在聽故事的過程中得到提高；通過表演英語故事學(xué)生的口語在不斷地進(jìn)步。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語故事，盧老師自己動(dòng)筆創(chuàng)作，還不到一年的時(shí)間里她在不同報(bào)刊發(fā)表的英語故事有24篇。她的學(xué)生閱讀的英語故事多了，調(diào)動(dòng)了學(xué)生最原始的寫作沖動(dòng)，他們對(duì)英語故事的創(chuàng)作很感興趣，在她的指導(dǎo)下也開始創(chuàng)作英語故事，她的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，從2004.3.――2004.10.這半年的時(shí)間里就發(fā)表了15篇英文故事、小詩等形式的作品。學(xué)生在聽故事――表演故事――讀故事――創(chuàng)作故事的過程中聽、說、讀、寫、應(yīng)用等綜合能力的到升華。她把自己通過教學(xué)實(shí)踐、探索、研究以及思考后的一些認(rèn)識(shí)和感受撰寫成論文《淺談如何引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀》、此文發(fā)表在《小學(xué)青年教師》第九期。
三、生動(dòng)活潑的英文歌曲教學(xué)
盧老師在英語教學(xué)上的另一個(gè)特點(diǎn)就是每節(jié)課都充滿激情，她的每一節(jié)課都有主題曲，每一節(jié)課就好像一部和學(xué)生一起演出的連續(xù)劇中的精彩片段，下課了，學(xué)生往往還把她圍得水泄不通，他們還想繼續(xù)演下去。除了指導(dǎo)學(xué)生演唱課本上的英語歌曲外，她每個(gè)學(xué)期都補(bǔ)充大量的英語歌曲，例如：Edelweiss, Do Re Mi, The Lonely Goatherd, Sixteen Going On Seventeen, So Long, Farewell, Jingle Bells ,Donna Donna, Silent Night等等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)唱英語歌曲了解更多的外國文化，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。盧老師還善于把課文內(nèi)容改編成小詩，用學(xué)生熟悉的樂譜演唱，學(xué)生常常陶醉在她優(yōu)美的歌聲中。
四、充滿智慧的小詩、童謠教學(xué)
盧老師工作主動(dòng)、積極、投入，目光敏銳，思維活躍，熱情充沛，善于從尋常的教學(xué)活動(dòng)中獲得不尋常的發(fā)現(xiàn)。出口成章是盧老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)。她所教的一年級(jí)的口語課全都安排在第四節(jié)或下午上。一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上小學(xué)，注意力不容易集中，坐不住，尤其到了第四節(jié)課，學(xué)生注意力太分散，盧老師在上課時(shí)看到有學(xué)生偷偷地從書包里拿出零食吃，她靈機(jī)一動(dòng)，馬上創(chuàng)作了一首小孩子和母親對(duì)話的小詩，然后讓學(xué)生朗讀：
小孩子：
Mummy, Mummy,
I am very hungry.
Please give me a candy,
I will be very happy.
母親：
Oh, my dear baby,
Don’t be so lazy.
It’s time to study,
We have lunch at twelve-thirty.
因?yàn)樾≡姺蠈W(xué)生當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，學(xué)生感到興奮，忘記了饑餓，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快。這種觸景生情，即興創(chuàng)作的小詩每節(jié)課都發(fā)揮到了淋漓盡致的境地。這些年來，盧老師為學(xué)生編寫了大量的短小精悍、音韻和諧、瑯瑯上口的小詩、童謠。她撰寫的論文《小詩在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外語教學(xué)》2004年第一期。她和其他英語教師一起改編的小學(xué)生英語課外讀物《英語小詩與童謠》在2001年10月由廣州音響出版社出版。
五、獨(dú)具一格的木偶表演教學(xué)
盧老師的課堂教學(xué)方法變化萬千、層出不窮。她利用木偶表演營造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，一個(gè)小小的舞臺(tái)和背景使情景新穎。這個(gè)舞臺(tái)和背景在成年人的眼里是模擬的，但是在孩子的眼里卻是真實(shí)的。木偶也是有生命的。因此他們的表演也很逼真。例如，她在教SUCCESS WITH ENGLISH第三冊(cè)UNIT 3 IT’S A NICE T-SHIRT這課時(shí)，她設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的賣衣服的場景，學(xué)生就在這個(gè)場景里活靈活現(xiàn)地表演賣衣服和賣衣服。把教學(xué)內(nèi)容情景化、戲劇化，讓學(xué)生有親臨其境的體驗(yàn)，
主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這種木偶劇的表演方式，讓學(xué)生的童心童趣與英語學(xué)習(xí)溶為一體，使英語學(xué)習(xí)更為形象化、趣味化。她撰寫的論文《木偶表演在小學(xué)英語教材中的應(yīng)用》發(fā)表在《中小學(xué)外英語教學(xué)與研究》2004年第八期。
六、層出不窮的謎語教學(xué)
盧老師教學(xué)的另一個(gè)亮點(diǎn)就是善于通過謎語的形式啟迪學(xué)生的心智、增進(jìn)思維、促進(jìn)思考，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如，盧老師學(xué)生在學(xué)習(xí)完一個(gè)星期7天的名稱后，她給學(xué)生出了一條謎語：A man rode into town on Tuesday. Two days later he rode home on Tuesday. How is this possible?
一開始學(xué)生拼命喊：“錯(cuò)了，寫錯(cuò)了?！北R老師告訴學(xué)生沒有寫錯(cuò)，他們又說日歷出錯(cuò)，盧老師一一給予否定，然后啟發(fā)學(xué)生說：《魯濱遜漂流記》里邊有一個(gè)人物有一點(diǎn)怪怪的，叫什么來著？”“Oh，I see！”學(xué)生的腦袋忽然開竅。馬上找到答案。又如，盧老師的學(xué)生在學(xué)習(xí)廣州市英語課本第六冊(cè)LESSON ONE時(shí)，對(duì)“He always sits by the lake and catches nothing.”不理解。她把句子改為He always sits by the lake and doesn’t catch anything.學(xué)生還是不能理解nothing的意思和所放的位置。盧老師靈機(jī)一動(dòng)，給學(xué)生出了一條謎語：Q: What is better than God and worse than evil, if you eat it you will die?
有學(xué)生說是金錢，另外一個(gè)學(xué)生反駁，基督教徒把God看作是至高無上的，金錢怎么會(huì)比God好？還有人說是毒品，馬上被別人駁回去。盧老師告訴他們，答案就在第一課，大家把第一課的單詞回憶了一遍，結(jié)果出來了，就是nothing。接著盧老師又出了一條謎語：What does dead eat, that the living will die if they eat it?學(xué)生這回不費(fèi)吹灰之力就能猜對(duì)。這時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
七、豐碩的成果
高度的教育熱情、靈活的教學(xué)方法是對(duì)盧老師工作的真實(shí)寫照。盧煥玲老師刻苦鉆研，勇于探索，積極開展課題研究。從1997年至2002年，她先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《大面積提高中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)研究》和《構(gòu)建素質(zhì)型英語課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》的實(shí)驗(yàn)。由于計(jì)劃周密，措施得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)效果良好，經(jīng)專家驗(yàn)收評(píng)審，被評(píng)為優(yōu)秀課題組。因?yàn)槌煽冿@著，她被授予“全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀教師”。現(xiàn)階段她參加的研究課題分別是國家級(jí)的《校本課程的研究》、市級(jí)的《小學(xué)高年段英語學(xué)習(xí)小組合作模式》。她善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理念。能積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)以致用，不斷創(chuàng)新，對(duì)教育教學(xué)理論有較深的造詣，在教學(xué)中形成了自己的風(fēng)格和特色。在國家、省、市教育刊物上共發(fā)表論文19篇，并和同事一起編寫了學(xué)生課外學(xué)習(xí)用書7本。她理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩的成果，在各級(jí)各類的評(píng)比競賽中，獲得40項(xiàng)榮譽(yù)證書。她善于總結(jié)，不斷提高教學(xué)實(shí)踐能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革中成績顯著。盧煥玲老師所任課的班級(jí)，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)形式豐富多彩，她所采用的故事教學(xué)、木偶教學(xué)、謎語教學(xué)等教學(xué)方式更是讓學(xué)生陶醉其中。她教了十二屆畢業(yè)班，每屆畢業(yè)統(tǒng)考，成績總是在區(qū)內(nèi)名列榜首，受到家長和學(xué)生的一致好評(píng)。所輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國、市、區(qū)英語智力競賽有35人獲獎(jiǎng)；先后4次承擔(dān)了廣州市的示范課，7次承擔(dān)了區(qū)示范課。受到廣州市小學(xué)英語教育專家魯宗干老師的高度評(píng)價(jià)和同行的一致好評(píng)。她積極參與我校校本課程教材的研究和實(shí)驗(yàn)，編寫了校本課程教材《漫畫英語故事》，該書十分受學(xué)生的歡迎。她十分善于指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批年輕骨干教師，如黃小燕老師成為“百千萬”名師工程培養(yǎng)對(duì)象并被評(píng)為廣州市優(yōu)秀教師；黃小燕、張穎兩位老師還多次在全市上公開課。能積極帶領(lǐng)英語科組走科研之路，參加國家級(jí)課題研究。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校的英語教學(xué)形成了一定的特色，英語教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，英語科組近幾年也兩次獲得廣州市優(yōu)秀科組。
掌聲和鮮花并沒有使她陶醉，已有的成績只能說明過去，前面的路還很長，她像一匹昂首嘶鳴的駿馬，在教育教學(xué)科研的田野上縱橫馳騁。教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)千姿百態(tài)極富創(chuàng)造性的活動(dòng)，做一個(gè)科研型、開拓型、專家型的教師，為國家培養(yǎng)出更多的人才，是她一生無怨無悔的追求!
第五篇：22最美教師先進(jìn)事跡
_，自2011年工作以來，一直以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，忠誠于黨的教育事業(yè)。她愛崗敬業(yè)、為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生家長的一致好評(píng)，被評(píng)為高郵教育系統(tǒng)“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、教育工作先進(jìn)個(gè)人、巾幗標(biāo)兵、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。
一、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提升質(zhì)量
嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，依據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。常年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班英語教學(xué)，市質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績均位于高位。每學(xué)期主動(dòng)在校內(nèi)上1節(jié)公開課，積極參加鎮(zhèn)、臨城片區(qū)示范觀摩課活動(dòng)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。曾經(jīng)獲揚(yáng)州市小學(xué)英語教師基本功大賽之教學(xué)設(shè)計(jì)說課比賽一等獎(jiǎng)，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞臺(tái)教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，高郵市首屆小學(xué)英語教師口語風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)等。
二、投身教研，積極進(jìn)取
_老師積極投身于教育教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加各級(jí)各類教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，勤于筆耕，經(jīng)常把自己的一些教學(xué)反思以及教學(xué)設(shè)想寫下來，形成自己的獨(dú)特觀點(diǎn)。有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，論文《基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的思考》在揚(yáng)州市小學(xué)英語論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)，《小學(xué)英語單元整合教學(xué)法的有效實(shí)施》在高郵市第二十五屆教育教學(xué)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)等。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，開拓創(chuàng)新
在擔(dān)任車邏鎮(zhèn)小學(xué)教務(wù)處副主任和英語教研組組長期間，積極創(chuàng)新工作思路，勇挑重?fù)?dān)，吃苦耐勞，努力組織好每項(xiàng)活動(dòng)。在“五個(gè)一百工程”系列活動(dòng)中，她負(fù)責(zé)的項(xiàng)目多次獲獎(jiǎng);“雙減”政策落地后，她積極響應(yīng)，用心謀劃，為學(xué)校“減負(fù)增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致贊許。
第六篇：小學(xué)英語教師先進(jìn)事跡材料
教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚(yáng)，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，每天迎著燦爛的朝霞，沐著多彩的夕陽，和孩子們一路走過，享受那一份與他們一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。范老師，學(xué)生們喜愛的“Miss Fan”，就是這樣一位快樂的行者。
范老師從小打心底羨慕、崇拜老師，想成為所有孩子都喜歡的老師，為了實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的這個(gè)愿望，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她義無反顧地選擇了教師這個(gè)職業(yè)。如今她走上了三尺講臺(tái)，幾多歡樂、幾多艱辛，留下一串歪歪扭扭的腳印，但這串腳印一直是向前的，向上的。
平等教育，以心育才
走上講臺(tái)的第一天，她就對(duì)自己說：做一名合格的教師，不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中，她善于用積極的眼光看待學(xué)生，尊重他們的.個(gè)性，因材施教，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，開發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能，為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對(duì)待優(yōu)秀生她是一個(gè)開明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，范老師更是傾注了她全部的愛。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，她讓所有的孩子都有成就感，努力地把他們塑造為成功者。在范老師的眼里，學(xué)困生與優(yōu)等生一樣，都是她的“寶貝”，“后”只是暫時(shí)的，“進(jìn)”才是永恒的主題?！坝H其師而信其道”，范老師用她的愛心、誠心、耐心感染著每一名學(xué)生，讓不同的學(xué)生以不同的方式學(xué)習(xí)著有價(jià)值的英語。
詩意教育，以情化人
作為一名人類靈魂的工程師，范老師樹立以人為本的教育理念，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育，輕指責(zé)；重感化，輕懲罰；以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰，她輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，她彎腰撿起；她從來不挖苦諷刺學(xué)生，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生從不大聲訓(xùn)斥，總是先查找事情的起因，了解事情發(fā)生的過程，引導(dǎo)他們多從自身出發(fā)分析錯(cuò)誤的原因，自已考慮解決問題的辦法。
對(duì)于“問題學(xué)生”，她總是個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別教育，動(dòng)之以情，曉之以理，用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對(duì)待每一位學(xué)生，不容許一個(gè)孩子掉隊(duì)。她努力嘗試成功教育，利用各種場合對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)與肯定，讓學(xué)生充分感覺到自己的價(jià)值與成功的樂趣。課余時(shí)間與同學(xué)談心及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難，她以自己的真心換來了學(xué)生對(duì)她的喜愛，以自己的默默付出換來了學(xué)生的成功。
繼續(xù)教育，以學(xué)為樂
人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。她深知作為一名知識(shí)的傳播者，必須緊跟時(shí)代的步伐，小學(xué)英語學(xué)科是一門新興的學(xué)科，同時(shí)也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科。為此她一直不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重涉獵和積累多方面的知識(shí)，注重思考、探索和創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。她還積極向同行學(xué)習(xí)，博采眾長?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”，通過相互學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。她利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)比賽活動(dòng)，學(xué)有發(fā)現(xiàn)，學(xué)有收獲。在一次次的鍛煉中，她逐漸褪去青澀和稚嫩，成熟起來。范老師還負(fù)責(zé)學(xué)校的新聞報(bào)道工作，她在做好教學(xué)工作的同時(shí)，常利用下班時(shí)間，選照片、寫新聞，為書香城北做好宣傳報(bào)道，讓大家在第一時(shí)間看到最新的校園動(dòng)態(tài)。享受著每一天工作的過程，她覺得既充實(shí)又快樂。
范老師憑借著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生無私的、平等的愛，贏得了學(xué)生的尊敬、信任與愛戴，每當(dāng)一屆屆已走出校門的學(xué)生給她寄來卡片，發(fā)來短信，回到學(xué)校來看望她，她都由衷的感到欣慰。她覺得自己所做的一切都有了意義。“花的事業(yè)是美麗的，葉的事業(yè)是平凡的。我甘愿做一片綠葉，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出我的青春”。她不僅這樣說，也這樣在做著。
