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第一篇:教師業(yè)務學習工作總結
在這工作繁重、任務艱巨的一年里,我校全體教師在上級教育部門的直接關心領導下,認真貫徹黨的方針、政策,積極學習先進的教育思想,進行課程改革。以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點;堅持把發(fā)展作為主題,把全面提高教學質(zhì)量作為主線,認真開展了每周的教師業(yè)務學習,取得了令人滿意的成績。具體總結如下:
一、加強領導班子建設,建設優(yōu)良師資隊伍。
1、領導班子以身作則。
學校領導班子抓住契機,不斷加強自身建設,倡導率先垂范、以身作則的精神,積極參加培訓班進行政治理論學習和業(yè)務學習;開展批評與自我批評,自覺接受社會監(jiān)督,增強依法治校、依法執(zhí)教意識;增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,努力提高自身思想素質(zhì)和管理水平。領導班子的以身作則給教師們樹立了良好典范,在今年的民主測評中,我校領導獲得了教師們的一致認可。
2、教師更新觀念,積極進取。
建設一支結構合理、思想過硬、業(yè)務精通的教師隊伍,是推進教育改革、提高教育質(zhì)量的關鍵。我校堅持深入開展“三個代表”重要思想的學習教育活動,加大校本業(yè)務學習培訓工作力度,努力提高教師的思想認識水平和業(yè)務工作能力。對他們做到:一抓政治思想,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神;二抓課改學習,夯實自身功底;三抓基本功達標,提高綜合素質(zhì);四抓班級管理,提高組織教學能力;五抓業(yè)務水平,提供廣闊的展示舞臺。通過有意識的培養(yǎng),我校的青年教師在政治思想上、業(yè)務水平上都有了很大進步。
二、學生德育工作、教師師德建設一起抓。
我校堅持把教師的政治學習作為一項重要工作,組織全校教職工深入學習貫徹黨的十八大精神,本學期我校認真制定教師政治學習計劃,定內(nèi)容,定時間,采用分散自學與集中學習相結合的原則,在學習有關教育法規(guī)法令的基礎上,還學習了等內(nèi)容,
三、教學為本:全面提升教育教學質(zhì)量。
1、大刀闊斧,進行教育教學改革。
更新觀念,轉變方法。三段四步教學模式改革在我校的全面鋪開,對教師的.教育理念、教學方式提出了更高要求。今年我校繼續(xù)組織全體教師認真理解新課標、領會新教材,掌握新教法,以適應新課程改革新形勢的需要。學校領導深入教學第一線,開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革,積極實施課題研究,變革教師的教學方式和學生的學習方式。
2、全面發(fā)展,提高業(yè)務水平
在濃濃的教學氛圍中,教師們精業(yè)務,多發(fā)展,相互學習,友好競爭,除了在教學上有出色表現(xiàn),還在各種形式的比賽中體現(xiàn)出了自身過硬的綜合素質(zhì)。一年來,我校教師獲得了不少教學以外的各種獎項。
總之,本學期的業(yè)務學習在學校領導的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務學習能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學技能都有了明顯提高,有利地促進了學校的教育教學工作。
第二篇:教師業(yè)務學習筆記本站推薦
學習筆記:
——如何才能打造出高效的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要陣地,實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),應該首先從課堂教學上予以突破。而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢?
一、充分的課前準備
要創(chuàng)造高效的課堂,充分用好這40分鐘的每一秒,充分的課前準備就顯得非常重要了。我們不能因為自己預設得不充分、目標掌握得不明確,對于課堂即時生成調(diào)控不力而浪費時間。首先,教學目標的定位要難易適中。其次,教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,這三個方面同等重要,缺一不可。再次,教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些后進生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進。
二、師生角色的分配要科學。
教師在傳授知識的同時,還應注重學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。要鼓勵學生敢于提出疑問,引導學生產(chǎn)生疑問,進而發(fā)現(xiàn)問題,要給學生質(zhì)疑的時間和空間,使學生可以隨時質(zhì)疑,會質(zhì)疑本身就是
思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學生獲得有益的思維訓練,變“學會”為“會學”,會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習慣。
三、提高教師的教學藝術。
教師要注意提高自己的教學藝術。教學藝術的提高是提高課堂教學效率的關鍵。教學藝術性強給人的感染力就深,反之就蒼白無力。教學藝術的體現(xiàn)是多方面的,包括老師基本功,諸如普通話、粉筆字等,就語言表達來說,普通話干練流暢,節(jié)奏感強,抑揚頓挫,生動形象,感染力就深,印象就好。
四、適當?shù)募顧C制
課堂要面向全體學生。培優(yōu)補差工作不是課后的工作,而是課堂教學的重要內(nèi)容。加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作,尤其是補差工作尤其值得我們重視。補差,首先是“治懶”,差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現(xiàn)為練習速度慢,作業(yè)完成不及時,家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中加強“快速提問”,增加提問的密度,把一些略簡單的問題請差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機會,讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴格監(jiān)督,不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進行批評,并嚴格處理。
朱華鋒
如何打造魅力課堂
魅力,就是對人的吸引力。文章有魅力,別人就愿意多讀,人有魅力,別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力,學生就喜歡多親近,聆聽其教誨,所謂“親其師而信其道”。在新課程下,光是新課程新理念,還不能滿足現(xiàn)行的課堂要求,我們還要有教學智慧,而教學的智慧需要我們從每一堂課的細節(jié)著手,把推敲課堂追求課堂的完美,追求課堂的魅力當成每天的工作和習慣打造魅力課堂需要我們認真推敲。充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細節(jié),在細節(jié)上下功夫,從細節(jié)的美,細節(jié)的魅力,感受教師推敲課堂細節(jié)的魅力。
打造魅力課堂需要我們?yōu)閷W生營造寬松愉悅的學習環(huán)境?!罢n堂不是教師表演的地方,而是學生學習的地方”新課改倡導我們把更多的時間還給學生,把更多的課堂表現(xiàn)機會還給學生,讓學生成為課堂的主人,讓學生在探索中享受成功,而教師只是學生現(xiàn)在的引路人和學生未來發(fā)展的設計師。
打造魅力課堂需要我們善于鼓勵和表揚。教師要徹底的放下“架子”,設法解除學生的思想包袱,讓他們敢于嘗試,只有這樣,我們的課堂才會在師生的相互交往,積極互動中,不斷的有精彩的動態(tài)生成,只有這樣,我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
打造魅力課堂需要我們關注學生的情感體驗。學習是高強度的心智活動,情緒狀態(tài)的優(yōu)劣至關重要。在教學中我們要善于激發(fā)學生的學習情感,充分調(diào)動一切情感因素,讓學生主動的學,積極的學,讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
打造魅力課堂需要我們張揚語言魅力。教師應根據(jù)不同的需要和不同的情景,組織恰當?shù)恼Z言內(nèi)容,去打動學生的理智和心靈,或幽默風趣,或以理服人,充分體現(xiàn)教師的教育機智。教師幽默的語言可以使課堂氛圍和諧融洽,使師生心靈對接溝通。
打造魅力課堂需要我們盡顯教學智慧。魅力源于教者扎實的教學根底,深厚的教學底蘊,巧妙的設計。課堂上我們要善于抓住學生的智慧,以一個學生的智慧帶動幾個甚至全班學生的智慧。
課上一分鐘,課下十年功,讓我們?yōu)榇蛟祺攘φn堂努力,使我們的學校充滿魅力,讓我們的教育洋溢魅力!
展示教師語言魅力 構建心中理想課堂
著名教育家蘇霍姆林斯基在文章中寫道:“??影響人們內(nèi)心活動的一個重要手段就是語言。教師口中的語言是一個強有力的工具,就像演奏家手中的樂器,畫家手中的顏料,雕塑家手中的刻刀和大理石一樣。沒有樂器就沒有了音樂,沒有顏料和畫筆就沒有繪畫,沒有大理石和刻刀就沒有雕塑,同樣,沒有活生生的,深入人心的動人語言就沒有學校,沒有教育。語言就仿佛一座橋梁,教育科學就是通過這座橋梁變成教師的教學藝術和教學能力的?!?/p>
其實,上課也有這樣的體會:聽一堂好課,就像觀賞一幅名畫,令人心動神怡;又如欣賞一首名曲,雖已曲終卻余音在耳,而學生則猶如被磁石吸引住一般,寫在他們臉上的充實和滿足的神情,充分顯現(xiàn)了教師語言的魅力。著名教育學家夸美紐斯這樣說:“教師的嘴,就是一個源泉,從那里可以發(fā)出知識的溪流?!边@句話,隱含了教師語言的重要性。的確如此,教師的魅力很大程度上是從其說話藝術上體現(xiàn)出來的。作為一名教師,必須認真地揣摩自己的語言,在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。
1、教師的語言應富有激情。
聲音平板、基本上用一個音調(diào)上到底的課,一定會使學生覺得寡淡如水,甚至會昏昏欲睡,更不用說提起學生學習的興趣了。即使學生有那么一點點興趣,也會在這種氛圍中消失殆盡。而同樣的內(nèi)容,如果采用不同的語調(diào),使之激情而抑揚頓挫,則教與學的效果明顯不同。教師只有自己的語言盡可能做到講人如見其人,講事如臨其境,講物栩栩如生,講景歷歷在目,才能讓學生精神飽滿,興趣盎然,達到提高課堂教學效果的目的。
2、教師的語言應富有文采。
回想我們的學生時代,也是對妙語連珠、出口成章的教師總能印象特別深刻,也特別懷念。“近朱者赤,近墨者黑”,教師的言傳身教,在一定程度上給予了學生諸多的效仿。如果教師滿腹經(jīng)綸、才華橫溢,在授課時妙語連珠,學生又怎能不如沐春風、如飲甘醇?
作為教師,我們應該樹立一種信念:用一生的時間去打造自己,錘煉教育教學語言,立志成為一個講究審美與教育藝術的教育家。讓我們把文化、思想和對學生的愛與責任的理想、信念都內(nèi)化為自己的東西,形成自己的獨特的教育教學語言,為學生的發(fā)展努力,為自己的事業(yè)。
朱華鋒
第三篇:教師業(yè)務學習工作總結
一、確實基礎。
1、早下手,抓反復。
語文是一門積累的學問,靠短期強化往往毫無效果,況且從升一到升三,學生的各科學業(yè)難度逐漸加深,學習壓力也越來越大,年級越升就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學生升一剛入學時就抓緊其語文的學習。
升一剛開學,我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學策略。即在升一一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,學生的文言文學習便有了較快的升始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。
2、用足教材,以“本”為本。
針對我校學生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照H版教材的體例,有步驟有計劃地提升學生的能力。
六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側重地實施教學。
3、分步前進,學寫作文。
在作文教學上,我們沒有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式結構提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學生的寫作能力一步步提升起來。
二、廣泛拓展
1、印發(fā)課文相關資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導學生課外自讀。
2、堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,把握時代脈搏。
3、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。
三、最后沖刺
1、升三第一學期,我們沒有急于進入復習,課堂時間全部用來上新課,家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主,然后分四次進行測試,檢查復習效果,不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關。
2、專項復習。包括文言虛詞、實詞,古文化常識,詩詞鑒賞等,每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,抽出課堂時間寫限時作文,提升學生臨場作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結構、材料、語言等方面專項突破。
3、時事話題討論。近年來的升考越來越注重考察學生的思辯能力,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學生在討論后整理成文。升三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了,還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等。這種討論看似與應試無關,占用了不少課堂時間,實則大大提升了學生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳。
4、適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級統(tǒng)一測試,重在訓練考生考試的感覺。
四、多說兩句
應該指出的是,20xx屆徐匯中學的語文升考取得較好成績,除了以上這些具體做法以外,也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開,正是因為具備了良好的學習習慣,才使得我們這些智商并不見得升的同學在升考中取得了較升的成績。
而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來,則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來,我們一直步調(diào)一致,不僅進度相同,而且分工協(xié)作,資源共享。老帶新,新促老,在統(tǒng)一的教學方案下,各具特色地開展各班的教學,使得不同程度的學生都在原有基礎上得到了提升。
我們的老師不計名利,兢兢業(yè)業(yè),認真塌實,任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑,而且常常與學生談心,進行心理疏導。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來,產(chǎn)生更大的學習動力。
我們的做法還有很多不成熟之處,各個學校又有很大區(qū)別,我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正,也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。
第四篇:教師業(yè)務學習工作總結
期末考試一出來,就說明這一學期的教學工作就正式結束了,一學期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了。在這一學期里面我繼續(xù)擔任xx班的班主任,可是隨著孩子們的成長,我也從五年級xx班變成了六年級xx班的班主任。在六年期的這一個學期里面,我繼續(xù)努力建設班級,教育堅持學習和思想同步發(fā)展。下頭,就是我在六年級上學期的工作總結:
一、學生最主要的任務就是學習
六xx班的學生是我從一年級一路帶過來的,所以經(jīng)過我五年的班級建設,學生們在很多方面已經(jīng)養(yǎng)成了很好的學習習慣,所以在這個學期里面,更多的就是堅持這好勢頭的,并在這基礎上跟上一層樓。所以在這一學期里面,在學習習慣上頭并沒有太多操心的地方,我要做的就是時刻督促學生們,千萬不要驕傲放縱。
在這一個學期,班上轉來了兩個新同學,兩個都是從沿海發(fā)達城市轉學回本地的。沿海城市的教學教育質(zhì)量比我們這邊要好一些,所以他們的基礎也比我們的部分學生要扎實許多。新來的學生,需要改善的地方就是學習習慣,因為沿海城市的上學時間會比我們推遲一點點,所以這兩個孩子經(jīng)常遲到,我跟他們詳細地談了好幾次,還與他們的家長進行電話溝通,最終改變了他們的時間觀念,后面都沒有發(fā)生遲到的事情了。我也經(jīng)過他們的介紹,學習到了一些優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,比如時常進行鍛煉,放松一些學習帶來的壓力等等。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的,一般就是上體育課讓學生很自由發(fā)揮,學生們在沒有教師布置任務的情景下都是回教室坐著。我經(jīng)過網(wǎng)絡上的一些調(diào)查研究,后面與學校反映,學校覺得我的提議很不錯,規(guī)定體育教師在體育課的時候必須帶學生們進行十分鐘的鍛煉,再自由發(fā)揮。
經(jīng)過一個學期的努力,在這一學期里面,教學取得了很大的成績,包括:年級平均排行第一名四次,xx同學得到全年級朗誦比賽第一名,xx同學和xx同學獲得全市作文比賽第一名,xx同學在全校運動會上奪得200米跑步冠軍,并在期末的時候我們班級獲得了班級的榮譽稱號!這都是xx辦全體教師和學生們努力的成果!
二、學習之外,思想教育同樣重要
都說做教育,不僅僅是“教”,同樣要“育”,“教”是教學生們的知識,“育”是培育優(yōu)秀的人才。優(yōu)秀的人才不僅僅是學習成績優(yōu)秀,還是思想和素質(zhì)上優(yōu)秀。所以我在這一學期的班級建設中,同樣重視學生們的素質(zhì)教育,重視培養(yǎng)學生們有好的價值觀,要求學生們要學會尊敬師長,要學會禮貌對待他人,遇到別人需要幫忙的時候給別人遞出援助之手。教導他們要誠實守信,要愛國愛黨,進取學習將來報效祖國等等。
優(yōu)秀的人才應當是全方位的,所以我在班級教學中,以身作則,嚴格要求自我,給學生們做好帶頭模范作用,不斷學習,遵章守紀,公平公正。不僅僅學生們要做一個優(yōu)秀的人才,我對自我的要求也是一樣的,自我做好了,才能好帶班,帶好班!
在六年級的上學期中,我做到了自我的極限,在寫一學期,我將繼續(xù)努力,帶領xx辦學生繼續(xù)進去,突破極限,再創(chuàng)佳績!
第五篇:數(shù)學教師教學總結
本人本學期擔任高一年級(3)、(4)、(6)班數(shù)學課教學工作。一學期的工作已經(jīng)結束,現(xiàn)本人就對一學期的工作情況作如下總結
一、主要工作。
高一年級是整個高中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,學生的精神上有更多的壓力,于是大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化,對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學生盡快適應能夠?qū)P牡牡芈犇愕恼n呢?這是擺在我眼前的首要任務。
我做為一為老師做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,讓他們對數(shù)學感興趣,把數(shù)學引到生活當中;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她(他)們談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的學生,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天,常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當一位教師應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段DD微笑。我們班有一些學生,總是愛拖作業(yè)不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,他對人非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的哦?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的`還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,我都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
有時工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打,但只是在老師和領導的幫助下。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師的課。
5、多多寫教學反思。