千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《課外閱讀交流課教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《課外閱讀交流課教案》。
第一篇：閱讀指導(dǎo)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。
2、使學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)摘錄筆記法，提高閱讀效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀實(shí)踐和教師指導(dǎo)會(huì)識(shí)別好詞好句，學(xué)會(huì)摘錄筆記法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主識(shí)別好詞好句。
教學(xué)方法：
自主感悟，合作交流，指導(dǎo)講解。
課前準(zhǔn)備：
了解學(xué)生讀書(shū)情況，每人準(zhǔn)備摘錄筆記本。準(zhǔn)備閱讀指導(dǎo)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了默讀的讀書(shū)方法，你能說(shuō)說(shuō)什么是默讀嗎？（用眼看，用心想，不出聲。）默讀有什么好處？（速度快，安靜，便于專心想。）
今天老師還想教你們一種讀書(shū)方法，想不想知道是什么法？
板書(shū)課題：摘錄筆記法。
二、明確方法，懂得好處。
教師講解：摘錄筆記法就是讀書(shū)時(shí)把文中的好詞、好句找出來(lái)，抄在筆記本上，多積累，多記憶。
讀書(shū)動(dòng)筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎？學(xué)生自由談。
指導(dǎo)理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用，能使內(nèi)容更生動(dòng)、豐富。
三、出示訓(xùn)練，識(shí)別好詞、句。
1、出示范文，進(jìn)行訓(xùn)練。
下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認(rèn)為好的詞、句，用筆畫(huà)下來(lái)，并想想好在哪里？
學(xué)生讀文畫(huà)詞、句。
匯報(bào)交流。
2、指導(dǎo)識(shí)別好詞好句。
大家都找出了自己喜歡的詞句，理由很充分，確實(shí)是好詞好句。板書(shū)：自己喜歡的詞句。
其實(shí)好詞好句是有一些明顯特點(diǎn)的，例如描寫(xiě)的`詞語(yǔ)、句子;比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子。
1）出示例句體會(huì)描寫(xiě)的詞句。
2）學(xué)生說(shuō)比喻句體會(huì)比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導(dǎo)體會(huì)擬人、排比句及好處。
3）指導(dǎo)理解含義深刻的句子。并給出例句。（讓人感受深刻，能受到啟發(fā)的句子）
板書(shū)：描寫(xiě)的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。 3、再讀范文，找描寫(xiě)的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）
匯報(bào)交流。
四、閱讀訓(xùn)練，實(shí)踐體驗(yàn)。
1、從課外書(shū)上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。
2、匯報(bào)摘抄的詞句。
五、總結(jié)收獲，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、你學(xué)到了什么？（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）
2、課下把范文中畫(huà)出的好詞句摘抄在筆記本上。
3、總結(jié)指導(dǎo)：今天老師和大家學(xué)的知識(shí)真不少，要想找準(zhǔn)好詞句，還需不斷地練習(xí)，以后讀書(shū)一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)筆的好習(xí)慣。
第二篇：讀書(shū)交流課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握閱讀童話的方法，提高閱讀感悟能力。
2、在作品中受到美好精神的熏陶，擁有愛(ài)心，關(guān)心他人。
3、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、利用一周時(shí)間，認(rèn)真閱讀作品，思考“閱讀導(dǎo)航”中的問(wèn)題（提前印發(fā)）做好交流準(zhǔn)備；
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、抒情旋律的錄音帶、復(fù)印的插圖、卡片、小黑板等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
同學(xué)們，在一般人的印象中，狼是一種怎樣的動(dòng)物？
在作家冰波的筆下，卻出現(xiàn)了一只與眾不同的十分神秘的狼，他的名字叫？（出示圖片）讓我們一起走進(jìn)冰波的作品《月光下的肚肚狼》，去認(rèn)識(shí)這位新朋友，去傾聽(tīng)他的那些神秘的故事！
二、了解人物，感受角色
1、故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)主要人物？（隨回答張貼圖片）
2、走近主要人物“肚肚狼”
A、他的主要工作是什么？說(shuō)得最多的話？看得最多的東西？
B、（出示填空）走進(jìn)書(shū)里去，你感覺(jué)到這是一只怎樣的肚肚狼？
“這是一只的肚肚狼?！保ㄉ屏?、有愛(ài)心，曾經(jīng)貪吃，曾經(jīng)狡猾，做過(guò)壞事）
（根據(jù)情節(jié)多元化解讀，讓學(xué)生寫(xiě)上相應(yīng)的詞。注意多角度、全方位地分析人物。最后用你認(rèn)為最合適的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，趨同后標(biāo)注）
3、走近“玉碎先生”
A、玉碎先生其實(shí)是一只？但它可不是一只普通的倉(cāng)鼠，他說(shuō)他出生于名門望族，有高貴的血統(tǒng)。何以為證？（背上有黑紋，是只花背倉(cāng)鼠）他有一樣?xùn)|西能證明他的家族曾經(jīng)輝煌過(guò)。那是？（一只傳遞了八代的金表）
B、走進(jìn)書(shū)里去，我們看到：（出示填空）這是一只的倉(cāng)鼠。（愛(ài)虛榮，不勞而獲、聰明、投機(jī)）
4、走近“小紅鞋”
A、小紅鞋生活在一個(gè)怎樣的家庭中？
B、走進(jìn)書(shū)里去，你體會(huì)到，（出示填空）：這是一個(gè)的小女孩。（善良，有愛(ài)心，有同情心，守諾言）
5、剛才，我們走近故事里去，全方位、多角度地了解人物，感受角色，這是閱讀童話的一個(gè)重要方法。（貼卡片）
三、品讀重點(diǎn)，體會(huì)情感（出示卡片）
1、走進(jìn)故事里去，我們還要抓住一些重點(diǎn)情節(jié)，仔細(xì)品位，用心體會(huì)，與文章里的人物產(chǎn)生情感的共鳴（出示卡片）
在這本書(shū)里，肯定有不少你覺(jué)得有趣或者打動(dòng)了你心靈的地方。說(shuō)說(shuō)看，故事中，A、哪些地方你感到有趣？
B、哪些地方特別令你怦然心動(dòng)？（暢所欲言）
2、我們一起來(lái)品讀兩個(gè)情節(jié)：
（1）肚肚狼每次變成英俊瀟灑的王子的時(shí)候，都會(huì)給人們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這歌聲，給人們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)溫暖，也帶來(lái)希望。
（出示小黑板）讀讀歌詞，你從中聽(tīng)出了什么（關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)、友情）？
帶著你的感情讀一下（配樂(lè)）。
一起來(lái)讀（配樂(lè)）
（2）（聽(tīng)了你們動(dòng)情的朗讀，老師也很想讀，請(qǐng)翻到141頁(yè)，聽(tīng)教師讀）
肚肚狼不知道自己為什么哭，可就是想哭。你知道肚肚狼為什么哭嗎？聯(lián)系前面，肚肚狼曾經(jīng)為什么激動(dòng)？（引導(dǎo)回顧前文，肚子饑餓時(shí)為了得到肉包子而激動(dòng)；挖空心思攢錢時(shí)，為得到了很多錢而激動(dòng)）（口述“毫無(wú)疑問(wèn)，肉包子是世界上最好吃的東西?！报D―為食物；“肚肚狼趴在那里，冬冬冬地向人們磕頭……那種激動(dòng)和忽然的舒心差點(diǎn)兒讓他又昏過(guò)去。），現(xiàn)在，他是因?yàn)樽隽擞幸嬗趧e人的事，得到了別人的贊揚(yáng)而激動(dòng)，這可是一種最幸福、最持久的激動(dòng)??！
3、（教師配樂(lè)講述）7月21日的那個(gè)月圓之夜，肚肚狼再一次站到了愛(ài)心醫(yī)院的那個(gè)高臺(tái)上，可是，月全食出現(xiàn)了，肚肚狼沒(méi)有變成英俊瀟灑的王子，出現(xiàn)在高臺(tái)上的是一個(gè)懷抱吉他，衣著破爛的乞丐。臺(tái)下的人們驚得不知所措，此時(shí)，愣在臺(tái)上的肚肚狼聽(tīng)到了小紅鞋熱切的呼喚：“王子，唱啊，你唱??！”聽(tīng)到喊聲，肚肚狼渾身一顫，他撥動(dòng)了吉他的琴弦，不由自主地唱了起來(lái)。臺(tái)下，沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)樗且粋€(gè)乞丐而走開(kāi)。他們都仰著頭，凝神傾聽(tīng)著肚肚狼的歌，就像有一道電流在身體里奔流，每一個(gè)人都被這歌聲感動(dòng)得淚流滿面。到這里的每一個(gè)病人都恢復(fù)了健康。玉碎先生已經(jīng)忘記搖他的手表了，他也已經(jīng)淚流滿面了。在當(dāng)天的日記上，他記下了這樣一句話（出示紙片）：
“這一個(gè)月圓之夜，對(duì)肚肚狼來(lái)說(shuō)，到底是失敗了，還是成功了呢？”
同學(xué)們，你認(rèn)為呢？（失敗――沒(méi)有變身，未能成為王子；成功――給人們帶來(lái)健康，帶來(lái)希望，成為人們心目中的王子）
4、從書(shū)里走出來(lái)，如果在你腦海里留下了一句話，那是一句什么話？（讓真誠(chéng)、友情、愛(ài)心永駐心間?。┤绻粝铝艘粋€(gè)詞，那是個(gè)什么詞？（板：愛(ài)心）是的，愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它能滋潤(rùn)人的精神，能溫暖你我的心靈，能產(chǎn)生神奇無(wú)比的力量。讓我們像肚肚狼、小紅鞋那樣，默默地珍藏愛(ài)心，永遠(yuǎn)地胸懷愛(ài)心，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)愛(ài)心！
四、展開(kāi)想象，續(xù)編故事（出示卡片）
1、故事結(jié)尾是這樣寫(xiě)的（看書(shū)，教師讀）。作家就寫(xiě)到了這里，后面又發(fā)生了什么故事呢？他沒(méi)有寫(xiě)下去，玉碎先生也在期待著。有人說(shuō)：“兒童是天生的幻想家，天生的詩(shī)人”曹文軒也說(shuō)：“我和故事一起出生?！睈?ài)幻想的孩子們，就請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，來(lái)編一個(gè)故事吧！
2、小組合作續(xù)編故事
五、總結(jié)提升，拓展閱讀：
拓展閱讀：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了神秘而又感人的童話世界，體驗(yàn)到了真情，感悟到了真諦，也享受到了童話閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。（放音樂(lè)）因此，我們都應(yīng)該感謝一個(gè)人，那就是――冰波。是他讓我們感受到了這種生命存在的價(jià)值和意義。上一周，作家冰波走進(jìn)我們的校園，給我們帶來(lái)了不少作品，如：（出示另外幾本：《長(zhǎng)頸鹿拉拉》《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》和《阿笨貓全傳》等）。希望你們進(jìn)一步去閱讀，那時(shí)，你一定會(huì)有新的感動(dòng)，新的收獲。
