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第一篇：寄宿制學(xué)校面臨的困難及對(duì)策范文
寄宿制學(xué)校面臨的主要困難及對(duì)策
1、學(xué)生活動(dòng)空間狹小問題
學(xué)校實(shí)行封閉或半封閉式教育，防護(hù)越來越嚴(yán)，老師草木皆兵，使學(xué)生活動(dòng)空間越來越小，有的只能是教室、宿舍兩點(diǎn)一線，學(xué)生看到的只是學(xué)校四角的天空，寄宿教育成了“監(jiān)獄教育”。生活單調(diào)使得孩子思維簡(jiǎn)單，見識(shí)狹窄,不少孩子因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，由于建設(shè)資金不足，很多學(xué)校宿舍已難以承載逐年增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)，住宿擁擠，而且宿舍內(nèi)通風(fēng)不暢、氣味難聞，有的還存在安全隱患。
2、寄宿學(xué)生的管理問題
由于住宿學(xué)生相對(duì)比較集中，其管理難度必然增大。寄宿制學(xué)校的老師不僅僅是班級(jí)或者課堂上的管理者、組織者、引導(dǎo)者，更是學(xué)生生活、安全等方面的監(jiān)護(hù)人，這對(duì)教師轉(zhuǎn)換角色和職能也提出了新的要求,同時(shí)也大大增加了教師的工作量。而當(dāng)前不少教師還難以適應(yīng)這一需求，需要通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，切實(shí)提高管理水平。
3、食堂食品安全的問題
從目前許多學(xué)校情況看，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要用于了教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，用于后勤服務(wù)特別是食堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和食品安全管理方面的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，學(xué)生生活水平較低，群眾怨言頗多。
4、對(duì)于農(nóng)村而言，國(guó)家現(xiàn)行農(nóng)村中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)師生比1:
23、初中1:18）明顯偏低，教師數(shù)量和教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不能滿足農(nóng)村教育教學(xué)的實(shí)際需求。尤其缺乏英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育教師。
5、缺乏管理人員編制，教師工作量大。寄宿制學(xué)校的增加，也導(dǎo)致教師編制的不足。寄宿制的學(xué)生生活自理能力較差，學(xué)校又缺少甚至沒有專職生活教師、保安人員的編制，導(dǎo)致農(nóng)村教師除了教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)學(xué)生的生活管理、學(xué)校的治安工作。有的學(xué)校，男教師兼職當(dāng)保安，晚上巡邏護(hù)校；女教師兼職當(dāng)保姆，照顧學(xué)生起居。教師大都從早上6點(diǎn)開始工作，直到晚上孩子入睡才能休息，普遍感到工作壓力過大。并且，一旦寄宿學(xué)生生病，學(xué)校教師承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任就更大了。師資編制不夠，教師流動(dòng)性也很大，加上宿舍、食堂等后勤管理人員沒有正常編制，學(xué)校又沒有經(jīng)費(fèi)請(qǐng)臨時(shí)工作人員。教師的待遇卻得不到相應(yīng)地提高，影響了教師工作的積極性，很多教師都另謀發(fā)展，因此“孔雀東南飛”的現(xiàn)象很突出。
6、硬件資源的不足。按照國(guó)家三部委 《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：中小學(xué)須設(shè)普通教室、音樂教室、語(yǔ)言教室、樂器室、實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)藥品庫(kù)、勞動(dòng)技術(shù)室、圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、電教器材室、微機(jī)室、體育器材室等；小學(xué)須設(shè)普通教室、多功能教室、電教器材室、圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、體育器材室等。所有中小學(xué)須有投影儀、錄象機(jī)、計(jì)算機(jī)、低單杠、乒乓球、聽診計(jì)、血壓計(jì)、風(fēng)琴、錄音機(jī)、畫板畫架等配套電教、體育、衛(wèi)生、教學(xué)器材。學(xué)校的硬件資源都嚴(yán)重不足，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不合上述標(biāo)準(zhǔn)！甚至基本物品需求都的不到滿足。
所有的這些，都是制約寄宿制學(xué)校的瓶頸問題，不利于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的條件，也不利于寄宿生的健康成長(zhǎng)。存在上述問題的原
因也是多方面的，既有主觀原因，也有客觀原因。解決好這些問題，還需要多方努力。
