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第一篇：高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

高校工會在校園文化建設中的地位和作用研究

更新時間：2005-12-13 文章來源：校工會

左可明 瀏覽次數(shù)：3433

校工會

左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會在校園文化建設中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發(fā)揮工會的工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，促進高校的校園文化建設。

【主題詞】高校工會 校園文化建設 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會“要牢牢把握先進文化的前進方向，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵人民奮勇前進提供強大的精神動力和智力支持?！钡囊?，為高校校園文化建設提出了更新、更高的要求。高校工會如何在校園文化建設中發(fā)揮其橋梁和紐帶作用，與工會在高校中心工作中的地位有著密切的聯(lián)系。高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以校園文化活動為載體，積極開展豐富多彩的校園文化活動，才能不斷促進高校的校園文化建設。

一、校園文化的涵義

對校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學者、專家有各自不同的見解。筆者認為，高校校園文化的涵義是指高校在長期的自主辦學過程中，為實現(xiàn)自身的辦學目標和理念，自我建設、自我發(fā)展而形成的反映學校特色的人文精神和科學精神。所謂人文精神，強調的是人的自由和全面發(fā)展，它追求知識和道德的完美，人格的高尚。高校在實現(xiàn)高等教育的過程中，無法脫離人文精神而存在，因為高校的本身就是人文精神的一種體現(xiàn)。所謂科學精神，就是勇于探索未知，在實踐的基礎上勇于突破陳規(guī)，探索和發(fā)現(xiàn)新的科學，創(chuàng)造新知識，也就是創(chuàng)新精神。

校園文化活動的主要表現(xiàn)形式為：一是課程教學活動；二是第二課堂活動；三是宣傳教育活動；四是社會實踐活動；五是組織管理活動；六是后勤服務活動。

校園文化是政治文明、物質文明和精神文明的重要內容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風、學風和校風，以及所培養(yǎng)的各種人才。在校園文化建設中，教師是主導，學生是主體。而教師的主導地位，主要體現(xiàn)在教師對學生的政治導向、人品導向、思維導向、文化品位導向等幾個方面。

二、工會在校園文化建設中的地位

校園文化建設是一個整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團各部門的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設的參與者有兩大群體：一個是教職工群體，另一個是青年大學生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個特殊群體，學歷層次、技術職稱比較高，相對于大學生群體來講，處于主導地位。筆者認為，工會是廣大教職工自愿結合的群眾組織，在校園文化建設中的地位主要表現(xiàn)為：

（一）法律地位?！吨袊鲁獭吩诳倓t中明確規(guī)定：“中國工會是中國共產(chǎn)黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表?！辈⒃凇吨腥A人民共和國憲法》和《中華人民共和國工會法》規(guī)定的范圍內依法開展各種活動，從而說明了工會參與學校的各種管理活動，開展校園文化建設，服務于學校中心工作的合法性。

（二）基礎地位。廣大教職工雖然是學校辦學的主人，在校園文化建設中處于主導地位，但由于工會工作在新時期的定位是：“圍繞中心、服務大局，全面履行各項社會職能，突出維護職工合法權益?！睕Q定了高校工會在校園文化建設中處于基礎性的地位。所以，高校工會只有準確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想統(tǒng)領工會工作的全局，充分發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，以豐富多彩的校園文化活動為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳教職工在學校辦學中的主體地位，發(fā)揮主人翁精神，自覺地教書育人、管理育人和服務育人，促進校園文化建設，才能在學校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮應有的作用。

三、工會在校園文化建設中的作用

高校工會在校園文化建設中，除了具有橋梁和紐帶、組織動員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調劑、宣傳教育、拓展知識和團結凝聚等作用。主要體現(xiàn)在：

（一）精神調劑作用。是指工會通過開展校園文化活動來調劑參與活動的教職工的思維和一般心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的精神效能。一是娛樂休息效能。高校教職工中專家、學者和高層次專業(yè)技術人員較多，繁重的教學、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調劑和豐富了教職工的業(yè)余活動，為教職工身心健康的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動為廣大教職工的情感宣泄提供了表現(xiàn)方式和途徑?？梢耘囵B(yǎng)教職工良好的心理素質和正常的心態(tài)，健全的人格和良好的人際關系，既能使教職工交流信息、聯(lián)絡感情，又能使關系雙方相互激勵，促人自新，還能形成互補，產(chǎn)生合力，實現(xiàn)人的自身價值。三是審美熏陶效能。一個良好的校園環(huán)境和活動場所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設的重要內容。明朗、幽靜、舒適的校園環(huán)境和活動場所，能夠增進教職工的身心健康，更能潛移默化地對教職工進行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會通過校園文化活動的形式將教職工匯聚在一起，充分發(fā)揮工會這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學過程中的主體地位，宣傳學校改革與發(fā)展所取得的各項成就，加深對工人階級的新的認識和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態(tài)積極投身到教書育人、管理育人和服務育人的工作中去，從而產(chǎn)生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化活動是現(xiàn)代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動為廣大教職工陶冶情操提供了精神環(huán)境和物質條件。三是規(guī)范行為效能。校園文化活動為廣大教職工規(guī)范道德行為、體現(xiàn)道德水準提供了良好的活動平臺。

（三）拓展知識作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實踐性的基本特征。一是表現(xiàn)為知識來源廣泛，有利于開拓視野，擴展知識面，增加信息量。二是表現(xiàn)為校園文化的內容與形式豐富多彩。三是表現(xiàn)為教職工參與校園文化活動的范圍和規(guī)模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機遇和活動平臺。能夠使廣大教職工在參與活動的過程中產(chǎn)生傳授知識、交流經(jīng)驗、實現(xiàn)娛中求樂，樂中求智，充分發(fā)揮了拓展知識的作用。

（四）團結凝聚作用。高校辦學目標和理念的實現(xiàn)，需要團隊精神、合作精神，人文精神和科學精神。而工會在校園文化建設中，通過開展各種有益的競賽活動，能夠培養(yǎng)和激發(fā)教職工的這些精神，強化教職工的集體榮譽感，從而發(fā)揮團結凝聚的作用。主要體現(xiàn)為：一是溝通效能。校園文化活動的開展有助于教職工進行心理溝通、交流思想，成為促進社會和諧、增強團結的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過開展校園文化活動，激發(fā)教職工的興趣，吸引注意力，增強感染力。三是激勵效能。通過開展校園文化活動，實現(xiàn)對教職工的目標激勵、信任激勵和關心激勵。

四、發(fā)揮工會工作優(yōu)勢，不斷推進校園文化建設

如何發(fā)揮高校工會的工作優(yōu)勢，不斷推進校園文化建設。筆者認為，以校園文化活動為載體，積極開展俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動，需要努力抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的建設。

（一）努力抓好隊伍建設。建設一支高素質的校園文化隊伍，是抓好校園文化建設的關鍵。校園文化隊伍建設包括教職工文化隊伍建設和學生文化隊伍建設，其中教職工文化隊伍建設在校園文化隊伍建設中既是主體，又是主導，直接影響著學生文化隊伍建設的質量，能夠充分發(fā)揮教書育人、管理育人和服務育人的作用，保證校園文化建設的正確方向。如：工會干部隊伍的自身素質建設、教職工中各種文體骨干隊伍建設等等。

（二）努力抓好組織建設。校園文化建設不僅需要良好的隊伍，還需要一定的組織作依托。高校工會所屬的各種協(xié)會組織，專業(yè)性強，技術水平高，指導性也相對強，能夠有效的指導各種文化娛樂活動的開展。如：戲曲協(xié)會、合唱協(xié)會、書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、集郵協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、橋牌協(xié)會、象棋協(xié)會等等。

（三）努力抓好設施建設。有好良好的隊伍和優(yōu)秀的組織，如果沒有健全的活動設備作保障，各種文化娛樂活動就很難開展起來。因此，校園文化設施是否健全，先進程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數(shù)量和質量。如：教職工活動中心、技能訓練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，要加強校園文化建設，就必須抓好校園文化的制度建設，建立健全各項規(guī)章制度，能夠有力的保障俱有時代特色的校園文化主題活動和豐富多彩的文化娛樂活動的順利開展，使校園文化建設制度化、規(guī)范化、科學化，保證校園文化建設有序、健康、連續(xù)、有效地向前發(fā)展。

除了需要抓好隊伍建設、組織建設、設施建設和制度建設等四個方面的工作，還應努力在教職工中開展職業(yè)道德教育、常規(guī)性教育和勞模、先進的評先工作。

一是發(fā)揮工會的教育職能，努力抓好教職工的職業(yè)道德教育。例如：開展新教工崗前職業(yè)道德教育、制度培訓、觀摩教學、參觀校園和重點實驗室、撰寫心得體會等形式進行職業(yè)道德教育。

二是配合學校的主題教育抓好常規(guī)性教育。如：開展職業(yè)道德主題征文競賽、邀請專家學者做學術報告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學課件設計比賽、主題演講比賽、專題調研、經(jīng)驗交流會和理論研討會等。

三是開展勞模、先進的評先活動。如：在教職工中開展評選優(yōu)秀教師、師德標兵、教學能手、“五好家庭”等活動，培養(yǎng)廣大教職工的敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神，以及責任意識、大局意識和服務意識。四是開展豐富多彩的文化體育活動。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國牌等）、書畫比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時，積極發(fā)揮各協(xié)會組織的作用，開展學術研究和理論研究，拓展人文知識，提高人文素質，彰顯人文精神和科學精神。

第二篇：如何發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的獨特作用

如何發(fā)揮學生社團在校園文化建設中的獨特作用

法學院團委花瑞鋒

一、社團的功能與作用

學生社團是現(xiàn)代教育中的新型教育模式。這種學生自我教育、自我發(fā)展的教育模式, 突出了學生的主體地位和作用，強調主體間的精神溝通，大大提高了“學生-學生”之間的交往，順應了教育發(fā)展的潮流。

學生社團已經(jīng)不再是原來的簡單的學生群體,它越來越趨近校園文化的中心,也不再是校園文化的附屬品,而成為其建設的主力軍。其自我教育的功能在校園文化中凸現(xiàn)出來，越來越成為學生自我教育、適應競爭社會、迎接未來挑戰(zhàn)的重要載體。具體來說，社團在校園文化建設中具有下列功能：

其一，社團在校園文化中的育人功能。校園文化具有較好的教育、導向、凝聚、娛樂和參與功能,校園文化營造一種氛圍，去感染、陶冶師生,使他們在耳濡目染,潛移默化中慢慢地把文化精髓內化為風格、習慣、觀念、精神。校園文化的形成與校園文化活動密不可分,而校園文化活動最直接的、最經(jīng)常的組織者是社團。

其二，社團對校園文化的創(chuàng)造功能。社團活動對校園文化建設具有創(chuàng)造功能。特色校園文化需要建立有特色的社團和社團活動。

其三，社團對校園文化的承載功能。社團作為承載校園文化的獨特載體，通過長期的積累、沉淀，使校園文化具有深厚的底蘊，生生不息、傳承不衰。

社團成員的群眾性決定了活動參與面的廣泛性，而其產(chǎn)生的自發(fā)自愿性則要求社團的活動方式和管理方式具有更大的自主性和靈活

性。此外，社團在校園文化建設中隱性功能與其他載體也有所區(qū)別。

二、社團作用發(fā)揮的制約因素

1、高校對于大學生社團的發(fā)展和重要性缺少正確認識,對社團活動缺少必要指導和支持。社團缺乏高水平的指導老師和資金投入，組織學術性的活動難度比較大，活動往往停留在較低的層面。

2、校園文化系統(tǒng)的相對封閉性和管理機制的先天不足已經(jīng)成為社團發(fā)展的主要瓶頸,一定程度上影響了社團活動作為校園文化建設的主要載體所應發(fā)揮的作用。從校方來說，目前各個高校出于某些方面的考慮，并不鼓勵或者支持學生走出校門組織活動，不少高校的《社團管理條例》中有類似“社團一般不得跨校組織活動，如確有需要，須經(jīng)社團申請由上級有關部門審批”的明確規(guī)定；而且很多社團具體來說屬于各院系團委的管理范圍，如果跨院系的社團聯(lián)合組織活動，指導老師、資金等問題往往需要特別進行協(xié)調；從學生社團自身來看，也缺乏聯(lián)系合作的意識，缺乏主動性和積極性。社團管理機制的先天不足導致社團活力不足，往往出現(xiàn)“一抓則死，一放即亂”的狀況。

3、社團活動缺乏創(chuàng)新，易于落入俗套。有些社團組織的活動沒有新意，沒有能夠真正把握學生的興趣點，然后集思廣益，多出好的思路，總是沿著陳舊套路交出的“應景文章”難免缺乏吸引力。

4、社團骨干的素質達不到高標準，有的負責人能力達不到要求，有的負責人任人唯親，搞小團體，有的負責人收了會費之后也不精心籌劃活動，平時難得露面。

5、社團活動的主體自身的不足成為社團發(fā)展的制約因素之一。很多學生專業(yè)知識基本功不扎實，缺乏主動結合專業(yè)知識進行理論研究訓練的意識；由于我國中學固有的文理分科，使得大學生思維模式

易于固定單一，加上不少學生平時忙于應付英語、計算機的考級，對其他知識不夠重視，使得知識面越來越窄；不少學生缺乏對社會和他人的關心，對現(xiàn)實生活、個人前途的功利性考慮得多，對社會與個人、個人與個人之間的相互關系思考得少，所得更少，缺乏社會責任感；有些學生一味追求個性的張揚而忽視了集體合作的重要性，缺乏對集體的一種認同感和歸宿感；不少大學生自覺獲得新知識的能力不強，面對日趨激烈的市場競爭、不斷增強的就業(yè)壓力和錯綜復雜的社會關系，心理負擔加重，易于導致心理失衡。

三、發(fā)揮社團在校園文化建設中獨特作用的有效途徑

從觀念層面看，首先，應正確認識社團在校園文化建設中的地位和作用，努力將社團建設成為校園文化活動的主陣地，尋找高校思想政治教育與相對獨立的社團之間的切合點。其次，不同類型的社團應發(fā)揮不同的作用。服務性和實踐性社團、學術性社團、文體型社團應各有側重。再次，應積極引導學生正確認識和對待社團和社團活動，提倡適度參加，避免出現(xiàn)盲目從眾、一哄而上。

從操作層面看，可主要從以下幾方面著手：

1、完善“一體兩翼”格局，做好“三管”、“四有”工作，為社團發(fā)展提供組織保證和制度保證?！耙惑w”指團組織，“兩翼”指學生會和學生社團，主要是加強對學生社團的重視，加大關注、投入力度；做好“三管”即管思想、管政治、管社團負責人。在社團內部設立黨團組織。如我院在大學生法學協(xié)會建立了團支部，通過會員選舉產(chǎn)生支部委員會及支部書記，將思想政治教育與社團活動有機結合起來，寓思想政治教育與活動之中，達到既注重素質拓展，有注重凝聚人心，既突出活動的群眾性，又不放松思想政治教育?！八挠小奔从幸粋€規(guī)

范的管理機構，有一位指導老師，有一套獎懲方法，有一定的經(jīng)費來源。

2、重視社團干部的培養(yǎng)，完善社團干部任用機制。組建戰(zhàn)斗力強、稱職的社團骨干隊伍，為社團建設提供隊伍保證。

3、多方籌集經(jīng)費，加大投入，為社團活動提供物質保證。

4、加強社團開放性建設，拓展社團活動的空間。社團作為校園文化系統(tǒng)的子系統(tǒng),需要大系統(tǒng)相應的環(huán)境供給來維持自身的存在和發(fā)展。大系統(tǒng)對社團系統(tǒng)的環(huán)境供給包括人力、物質、資金、信息和制度保障等等,這些必要的環(huán)境供給對社團的發(fā)展和成長至關重要。培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才,僅僅依靠課堂教育和現(xiàn)有封閉校園文化育人環(huán)境是遠遠不夠的。

5、進一步擴大社團活動的靈活度、自由度，作到收放有度。學生社團應當和學生會的側重點不同，在保證政治上的方向性和接受上級宏觀指導的前提下，擴大社團活動的自由度和靈活性，結合當代大學生的特點和社團成員的實際要求舉辦類型多樣、內容多彩的富有群體色彩有個性的社團活動，只有這樣，才能繼續(xù)保持和進一步提高學生社團的活力，在校園文化建設中發(fā)揮更為重要的作用。

第三篇：高校社團在校園文化建設中的作用研究

高校社團在校園文化建設中的作用研究

【摘要】：

高校學生社團日益成為校園文化建設的主陣地，社團文化對校園文化建設具有不可替代的作用。學生社團在活躍校園文化，促進校園精神文明建設方面有著重要位置。本文以學生社團在校園文化建設中對如何引導學生社團的蓬勃發(fā)展，突出學生社團文化娛樂陣地和學生活動主體的作用，充分實現(xiàn)學生社團在高校校園文化建設中應有作用的現(xiàn)實意義，以及如何加強學生社團建設進行了一定層面的剖析。為大學生個性的全面和諧發(fā)展提供了鍛煉新載體。

【關鍵詞】：

學生社團 校園文化建設 素質教育 大學生 作用

【正文】：

學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是大學生與時俱進的活細胞。學生社團通過開展各種形式的活動，豐富了大學生的業(yè)余生活，開闊了視野，提高了學生的實踐能力和綜合素質，逐步形成了凝聚學生、服務學生、發(fā)展學生的獨特功能?！豆睬鄨F中央、教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出,大學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成,按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生全面發(fā)展。建設先進的校園文化，是高校實施素質教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才的重要途徑，是踐行黨的“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。先進的校園文化，不僅可以極好地促進青年學生的身心健康，全面提高他們的自身綜合素質，而且也是培養(yǎng)良好學風、校風的重要途徑，是凝聚人心、鼓舞士氣的重要手段，是優(yōu)化育人環(huán)境、提升學校品位的必然要求。而學生社團則是校園文化建設的重要載體，它活躍于各大高校校園中。學生社團是高校校園文化建設的一個舞臺和一個窗口，直觀地反映著一所高校學生的綜合素質和精神面貌參加社團可以領略大學精神，塑造人文品質，品味成長樂趣，感受集體內涵。目前，學生社團的活動已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分。

一、學生社團在校園文化建設中的地位

一般認為，校園文化的形成主要來自兩個方面，一是教育者根據(jù)培養(yǎng)目標和社會的特定要求，結合社會主流文化的特質而精心設計的文化，即為了達到教育的目的，學校和教師圍繞教育目標對各種復雜的社會文化因素進行的揚棄，建立適宜的校園文化環(huán)境，這是校園文化的一個重要來源；二是學生群體在上述環(huán)境熏陶下與自己原有的思維、認進行碰撞產(chǎn)生的火花，即各種習慣、傳統(tǒng)、時尚、規(guī)范、價值觀念甚至與會等，這種文化往往在青年學生和青少年身上體現(xiàn)得尤為突出，一般認為是區(qū)別于社會主流文化的一種亞文化。學生社團正是這種文化的集合體。學生社團作為校園文化的重要組成部分，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）、學生社團是校園文化的載體和校園文化建設的生力軍

學生社團具有目的明確、凝聚力強、學生覆蓋面廣的特點。學生社團開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的理論學習、學術科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務、體育競技等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中，在豐富大學生的業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好的同時，對建設良好的學風、校風，營造濃郁的校園文化氛圍，對大學生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，對提高大學生的綜合素質起著十分重要的作用。以學生為主體、以課外活動為主要手段的群眾文化石校園文化的內容之一，對大學生有巨大的感染力、滲透力和熏陶力。因此，學生社團可以稱之為校園文化的有效載體和校園文化建設的生力軍。

（二）、學生社團有利于促進學校創(chuàng)新型文化氛圍的形成大學生是最富有激情和創(chuàng)造性的，是構建和諧校園的主力軍。以共同的興趣愛好、技能、特長等為基礎成立的學生社團可以自覺地開展一些積極向上的文化活動，可以滿足大學生渴求新知、新技能以及樂于交際的心理需求，促進他們身心的全面發(fā)展。一個社團的成員大多數(shù)來自不同的專業(yè)，社團成員在平時的活動和交往中互相學習、互相幫助，感受不同專業(yè)同學的思維方式和知識背景，這種交叉式的相互影響將使每一個社團成員從中受益，促進學生知識結構的不斷完善。同時，學生社團對學生思想道德水平的提高起著潛移默化的作用，通過參加如以紀念日、節(jié)日為契機開展的社團活動，使社團成員逐漸將道德、倫理、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內化為自己的自覺行為，遵循社會道德規(guī)范，增強學生對社團、對集體乃至對學校的認同感和歸屬感，從而實現(xiàn)學生的自我服務、自我管理、自我教育，促進和諧校園的形成與發(fā)展。

（三）、學生社團為校園文化建設提供了活動新載體

校園文化是構建和諧校園的動力源泉，集中體現(xiàn)了學校的校風、教風和學風。加強校園文化建設，營造穩(wěn)定和諧、高雅向上的育人環(huán)境，對促進大學生健康發(fā)展有著至關重要的作用。學生社團是校園文化的產(chǎn)物，又拓展了校園文化建設的新舞臺，成為校園文化建設的生力軍。一是學生社團繁榮了校園文化。高校學生社團活動是校園內最有活力、最能反映學生需求的校園文化活動。根據(jù)共同的志向、興趣、特長和愿景自愿結合的各類學生社團組織，通過精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生在活動參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。“百團大戰(zhàn)、百家爭鳴”的精品社團文化活動成為校園內一道道亮麗的風景，極大地繁榮了高校的校園文化。二是學生社團有利于良好學風的形成。大學生科技協(xié)會、數(shù)學建模協(xié)會、英語協(xié)會、電腦協(xié)會等學習科技類社團，在專業(yè)教師的指導下，通過開展科技競賽、學術講座、論壇沙龍和社會實踐等與專業(yè)學習緊密結合的社團活動，在校園內形成濃厚的學習氛圍和積極向上的學習風氣，有利于引導學生樹立正確的學習觀和成才觀，幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和勇于創(chuàng)新的開拓精神。

二、學生社團在校園文化建設中的作用

校園文化建設作為一項系統(tǒng)工程，應堅持先進文化的正確方向，深入貫徹落實黨的教育方針，以服從和服務學校中心工作，為學校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點，以育人為根本目標，努力構建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質文化和精神文化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分割的一部分。

注重學生社團建設，充分發(fā)揮社團的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學生需要出發(fā)，倡導學生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉化為動力，引導青年學生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標，培養(yǎng)自主學習的習慣和自我發(fā)展的能力，讓社團成為學校精神文明建設的一支重要力量。

（一）、學生社團在活躍校園生活、繁榮校園文化、創(chuàng)造高尚的文化境界和氛圍有著重要作

用高校校園文化活動的開展通常有兩個途徑：一是院校組織，以系部為單位參與的，如大學生文化藝術節(jié)、校運動會。二是社團組織，以社團為主進行的，如文學社組織的文學創(chuàng)作比賽、棋牌社組織棋類比賽等。院校組織的大型活動有一定的時限性，如藝術節(jié)是一年一度的。因此，在大部分時間內，還是以小型的社團活動為主要角色。社團活動具有很大靈活性，可以是小范圍的講座，也可以是長期進行的系列活動，如社團月刊、月報，每周的學術

講座，甚至是假期專題社會調查。我院已連續(xù)舉辦了兩屆學生社團節(jié)，在社團節(jié)期間各社團紛紛組織相應的活動，極大地豐富了同學們的課余文化生活，以特色鮮明、針對性強、豐富多彩的活動吸引了廣大同學的參與。可以看出社團活動活躍在學生們的日常生活中，在校園文化建設中發(fā)揮著重要的作用。

（二）、學生社團在引導學生學習方面有積極意義

學生社團是個特殊的團體，它可以在學習興趣方面引導學生。學生因為興趣而參加學生社團，社團可通過一些學生喜聞樂見的形式組織學生活動，從而引導學生正確的學習方向和態(tài)度，在校園中形成一種良好的學習風氣，創(chuàng)造一種具有激勵作用的積極的學習氣氛。如電腦愛好者協(xié)會組織電腦操作比賽，使全校學生活躍起來，積極上機訓練，認真學習電腦技術。又如英語社組織英文歌曲比賽、英文演講比賽等一系列活動，濃郁了學校的英語學習氛圍，在學校形成良好的學習風氣。因此，社團對于校風學風建設有著積極的意義。

（三）、學生社團可以培養(yǎng)學生的多方面能力

學生社團是學生自己的組織，在這個集體里，每個人都能積極參與，他們在這個組織里進行各種活動，在活動中鍛煉自己的各種能力，如人際交往能力、口頭表達能力、組織能力、領導和決策能力等。另外，一些學會還可以針對自己的專業(yè)特點，開展社會實踐活動，在活動中鍛煉運用專業(yè)知識的能力。如法律學會，可以進行長期的法律援助活動，既可以幫助那些有困難的人，又可以鍛煉運用專業(yè)的能力。前景社（服務學生就業(yè)的社團）可以利用節(jié)假日對人才市場和人才需求狀況開展社會調查，幫助同學們樹立正確的就業(yè)觀和做好人才競爭的準備。這對于提高大學生的各方面能力起著重要作用。

（四）、學生社團對學生素質教育起著輔助和補充作用

素質教育是以提高人的自然素質和社會素質為目標的教育。就高校而言，它應該是思想品德、專業(yè)業(yè)務、人文社會、身體心理等方面的教育。學生社團對學生素質教育起著輔助和補充作用。如理科生可以參加文學社，提高自己的文學修養(yǎng)；或者參加戲劇社，提高自己口頭表達能力。文科學生也可以參加電腦愛好者學會，提高自己對計算機發(fā)展的認識，以及自己的電腦操作能力等。

（五）、有利于對學生的組織管理和行為養(yǎng)成教育

高校學生課余的分散性和班級管理的相對松散性，使組織管理工作具有一定難度。而學生社團恰恰可以讓分散的學生因為興趣走到一起，聯(lián)系在一起，使他們過剩的精力集中起來，發(fā)揮出來。同時，可以使那些因無聊而喝酒滋事、閑游瞎逛消磨時日的人有喜歡的事愿干，有正經(jīng)的事能干。而且，社團的“公共”性質，可以培養(yǎng)學生的合作精神，改變他們自由散漫的習性，矯正他們不良的心理狀態(tài)和行為方式。

（六）、有利于整合學生的力量，為學校的教育管理服務

高校學生自由意識和自主精神都比較強，而學生社團既可以給學生一定的自由空間和一定的自主權利，還可以在此基礎上，使所有的學生都找到自己的“組織”，從而整合學生的力量。通過這些“組織”引導他們在服務他人和社會的同時，不斷錘煉自我，完善自我。

學生社團是高校校園文化建設的重要載體，是大學生與時俱進的活細胞。學生社團通過開展各種形式的活動，豐富了大學生的業(yè)余生活，開闊了視野，提高了學生的實踐能力和綜合素質，逐步形成了凝聚學生、服務學生、發(fā)展學生的獨特功能。隨著高校辦學的更加開放，學生社團將會不斷發(fā)展壯大，不論是社團組織，還是參加社團活動的人數(shù)都會增多。在健康、有序、有益、積極向上的活動中，形成與時俱進的先進社團理念、價值觀和社團精神，不斷的提高影響力，吸引更多的同學參與?？傊瑢W生社團的蓬勃發(fā)展，對校園文化繁榮，提高大學生的素質，活躍校園氣氛，讓學生社團在構建大學和諧校園文化中發(fā)揮更大的作用。參考文獻：

王培軍構建高校和諧校園的思考黑龍江教育出版社2006、5

鄒敏 《高校人力資源研究》西南交通大學出版社2004,9.李潁川論大學生社團的自我教育作用 教育與職業(yè)2008 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

陸琳

高等教育出版社 2010年修訂版 校園文化與高校德育 河南人民出版社 2000，12

第四篇：淺談學生社團在校園文化建設中的地位和作用

淺談學生社團在校園文化建設中的地位和作用

學生社團，是由在校學生自發(fā)組織的群眾性團 體，是校園文化中的重要角色。隨著素質教育改革的 不斷深化，學生社團發(fā)展規(guī)模日趨增大，活動內容朝 多層次、多渠道、高品位、全方位方向發(fā)展。

一、學生社團繁榮發(fā)展的動因：

縱觀90年代中學生社團繁榮發(fā)展，其原因主要有兩大原因：

1、社會因素：

中國社會正處在改革開放、經(jīng)濟發(fā)展的重要時 期，面對社會的巨大發(fā)展和變革，中華民族的日益強 盛，今日中學生倍感肩上責任重大；而高速發(fā)展的社 會，是以競爭來推陳出新的。只有具備良好的思想道 德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素 質的人才能適應開放、多元、快速發(fā)展的社會。因 此，“以實力求發(fā)展”、“有實力才有發(fā)展”，已成 為新一代中學生的一種基本共識和前進動力，刺激著 中學生渴望成才和參與社會的積極性。這就為學生社 團的繁榮提供了廣闊的活動空間與發(fā)展資源，這為中 學生社團的繁榮發(fā)展提供了良好的外部條件。

2、心理需要：

隨著社會文化信息傳播的多樣化和迅速性，校園 中的各種正式群體(如：班級等)已不能滿足中學生 的多元化需求，他們希冀在社團活動中尋找到心理需 求的熱點與共鳴點。

——求同的需求：由于感情上的共鳴、需求水平的相近、興趣的合拍、性格的相似以及文化知識的相 當，引起相互吸引，結成讓團。

——求異的需求：又稱補償性需求，即：力圖從 他人的優(yōu)點、特點來彌補自己某一方面的缺陷，而加 入社團。

——求通的需求：它能增強中學生參與學校管理 的民主氣氛，溝通校方與學生之間的信息，培養(yǎng)學生自我管理意識。

二、學生社團的特征：

一般說來，學生社團具有以下特征：

第一，自發(fā)性。學生社團的成立，主要來自同學 們的自發(fā)熱情；

第二，自主性。學生讓團的內部管理、活動設計和 發(fā)展方向，一般由學生自主決定，老師做好指導工作；

第三，群眾性。學生社團作為校園生活的重要組 成部分，具有廣泛的群眾基礎；

第四，專門性。許多社團要求十分專業(yè)化的知識 或技能(例如管弦樂隊、網(wǎng)頁制作協(xié)會等)，體現(xiàn)出 專門性的特點；

第五，松散性。主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，社 團成員一般享有退出社團的自由，人員組成并不穩(wěn) 定；其二，有不少社團自生自滅。

三、學生社團在校園文化建設中的作用：

從我們的實踐來看，大致有三方面的作用。

1、通過廣泛深入的理論探討，促進廣大同學更 加理性地面對社會，更加深刻地反省自身，更加積極 地追求真理，從而為建立正確、健康的道德觀、人生 觀打下堅實的理論基礎，為營造積極向上的校園文化 氛圍提供強有力的后盾。

在深入開展鄧小平理論學習的工作中，在紀念上 海解放50周年的日子里，我們的“學習鄧小平理論讀 書會”積極發(fā)揮作用，分層次泛讀、精讀、研討，讀 好、用好《鄧小理理論簡明讀本》一書，開展了“學 小平理論，解身邊難題”的征文活動；我們邀請離休 老干部楊夏同志與我們青年暢談上海50年的風風而 雨；通過各種不同形式的活動，加深對鄧小平理論的 學習。這不僅使學生的理論水平得到提高，而且增強 了團員青年的歷史使命感和責任感，對校風、校園文 化氛圍更是起了極大的推動與促進作用。

2、發(fā)動同學廣泛投入社會實踐，用自己的實際 行動營造良好的校園氛圍，從而凈化自己的內心世界。學生會科技部組織的“創(chuàng)新——迎接知識經(jīng)濟的 挑戰(zhàn)”科技節(jié)，“靈巧的大力神擂臺賽”、“高空投

蛋競賽”、“創(chuàng)造發(fā)明作品展評”等十幾項科技活動 和競賽，充分發(fā)揮學生的聰明才智，培養(yǎng)了學生的創(chuàng) 新精神。

組織“萬人捐幫萬家，讓特困家庭過好年”的萬 人上街募捐活動，開展“保護母親河，綠色希望工程”宣傳、募捐、勞動等活動，通過這一系列的實踐 活動，不僅營造了良好的校園氛圍，更加凈化了學生 的心靈。

3、引導同學投入健康的文體活動，鍛煉健康的 體魄，提高藝術的修養(yǎng)。

如：“九九重陽，登高比賽”、“小松鼠跳踢比 賽”、“校內籃球聯(lián)賽”等活動，不僅鍛煉了同學的 體魄，更是發(fā)揚廠我?！坝聽幍谝弧钡木?。

“高一藝術沙龍”的成立、“擁抱新世紀”第七 屆藝術節(jié)的召開，更是從不同側面展示學生的藝術才能，提高學生的藝術修養(yǎng)。

當然，在社團活動中，必須注重對學生的指導，既要放手讓學生組織、籌創(chuàng)，發(fā)揮其主體作用，但也 不能忽視對社團總方向的指導與把關。

四、我們的一些看法與建議：

1、爭取“支持率”。即得到學校領導的支持，給以時 間、地點、資金的保證，確保讓團活動的開展；得到學校 方方面面的支持，做到這一點很難，但必須努力爭取。

2、堅持“自主性”。即建立學生“四自”體系，即學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束，充分體現(xiàn)主體作用。

3、突出“主旋律”。主要體現(xiàn)兩方面：一是以良好的思想教育和文化引導，激發(fā)青少年樹立高尚的道德情操與價值觀念；二是促進良好的學風、校風的 形成與建設。

4、注重“多樣化”。即社團活動作為校園文化 中的一種高層次、高境界的文化形態(tài)，從內容形式等 方面都應體現(xiàn)高品位的特點。

當然，在開展社團活動工作的過程中，由于學生社 團本身還存在一些不足之處，如社團的自發(fā)性、松散性 的特點，導致讓團組織的松散，活動力量薄弱等等，這 都制約著學生社團活動的開展。我們必須積極加以引導，讓學生社團的活動成為校園文化建設中的一支生力軍!