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第一篇：培優(yōu)補差方案

一、學(xué)情分析

我對六年級學(xué)生進行了英語情況分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多，而后進生占了班上近半人數(shù)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

二、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。

三、確定目標(biāo)：

培優(yōu)：

補差：

四、具體措施：

（1）培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對性的'進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。

2、反復(fù)操練各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用。提高他們的解題能力。

3、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個年級知識點的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

4、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。

5、利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實每一個知識點。

培優(yōu)對象：

（2）補差措施

1、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀；對于單詞的聽寫降低要求，一天記兩個，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時給予鼓勵。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心。

2、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

4、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

總之，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù)，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學(xué)工作中，自己努力付出，就會做得更好!

第二篇：培優(yōu)補差方案

走進高三，蘇州中學(xué)高考備考工作穩(wěn)步推進。高三改變學(xué)生命運，高考決定學(xué)生未來，高三學(xué)生正處在發(fā)展、提高階段，因此，高三年級組根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實際情況，選出理科80名學(xué)生，文科80名學(xué)生作為培優(yōu)補差對象，落實到任科教師和班主任。雙重培優(yōu)補差，讓尖子生沖出重點，讓更多學(xué)生實現(xiàn)升本的目標(biāo)，以保證完成20xx年高考升本率，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。為此，特制定方案如下。

一、建規(guī)立制，加強過程管理

1、班主任建立檔案，積累資料。

由年級組牽頭，各班主任對各班優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理，選出本班10名學(xué)生作為培優(yōu)補差對象，整理資料，建立檔案。

2、制定計劃，明確任務(wù)。

任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃，任課教師在學(xué)期初制訂工作計劃，學(xué)校鼓勵任課教師加強兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。

3、關(guān)注過程，保證實效。

為了搞好培優(yōu)補差工作，年級組關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查、積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

二、培優(yōu)補差的具體措施

1、完善教師聯(lián)系學(xué)生制度。

每班語數(shù)外至少聯(lián)系2名優(yōu)生，2名差生，政史地、理化生老師要聯(lián)系至少1名優(yōu)生和1名差生，教師要了解學(xué)生在知識技能、習(xí)慣和心理等方面存在問題，每周至少與學(xué)生談話交流一次，了解學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們積極奮進，行政領(lǐng)導(dǎo)和教師要幫助學(xué)生排憂解難，教師重點抓知識技能指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指點，校領(lǐng)導(dǎo)重點，在生活心理，物質(zhì)方面給予幫助。

2、加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣是一種動力，要使學(xué)生真正具有自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵在于學(xué)困生的.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、每位教師根據(jù)學(xué)生情況，制定個人的培優(yōu)補差目標(biāo)與措施，老師與學(xué)生家長交流、溝通，可以家訪，及時解決問題做到人性化、個性化、日?；?。

4、對優(yōu)秀生中偏科的學(xué)生，要實行“導(dǎo)生制”，盡量做到一對一，結(jié)對子，加強針對性的指導(dǎo)，補缺、補差，跟蹤到位。

5、年級組對培優(yōu)補差工作統(tǒng)一管理，對優(yōu)生、差生不定期進行抽查，了解培優(yōu)補差情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出建議與措施。

第三篇：培優(yōu)補差方案

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、劃定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的`閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

xx

五、輔差對象：

xx

六、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

11.不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。