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第一篇：高一物理教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作計(jì)劃，圍繞學(xué)?？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效。

1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本組成員，積極主動(dòng)地參加區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。

2.課堂教學(xué)與研討

高一、高二年級(jí)仍處在新教材的摸索中，高三年級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課的研討。高一年級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課“平均速度”，高三年級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。

3.競(jìng)賽

本學(xué)期，高一高二年級(jí)都處于競(jìng)賽前的準(zhǔn)備階段，高三年級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。

4.學(xué)案研究與課題研究

根據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結(jié)合我組全國(guó)“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三年級(jí)的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專題復(fù)習(xí)中。

主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，撰寫導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自年級(jí)的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內(nèi)交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化?學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，安排哪些內(nèi)容?達(dá)到怎樣的深度難度?等等，需要及時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

第二篇：高一物理備課組總結(jié)

高二物理備課組由3人組成，半年來(lái)，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：

一、相互聽(tīng)課、研課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。

課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的研討，針對(duì)性采取教學(xué)手段。

教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對(duì)性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問(wèn)題已經(jīng)突顯出來(lái)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來(lái)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒(méi)有，再加上班級(jí)層次問(wèn)題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺(jué)得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過(guò)程中得以提到，并從中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的全方面的認(rèn)識(shí)，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識(shí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。

三、向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

半年來(lái)我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來(lái)，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來(lái)我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對(duì)了，今后我們還會(huì)在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。

第三篇：高一物理備課組工作總結(jié)

現(xiàn)在將高一物理備課組一年來(lái)的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：

1、學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。

2、備課：在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。

根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是賽宏和王高峰兩位年輕老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。

2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對(duì)物理這門功課的興趣和成績(jī)的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽(tīng)不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校教科研室關(guān)于老教師要幫助青年教師盡快成長(zhǎng)的要求，我們組要求賽宏老師和王高峰老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽(tīng)閆老師對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我也閆老師也時(shí)常聽(tīng)賽宏老師和王高峰老師的課，對(duì)一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給于提示，這樣便于他們知道問(wèn)題的所在，在教學(xué)中加以注意。

3、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。

4、課后反思：課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的'方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì)，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。

5、尖子生輔導(dǎo)：我們組組織了一次高一年級(jí)物理知識(shí)競(jìng)賽，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。

第四篇：高一物理備課組工作總結(jié)

高一物理備課組由吳明偉、金淑娟兩名教師組成，一學(xué)期來(lái)，按照學(xué)校和教研室的要求圓滿地完成了本學(xué)期的活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將活動(dòng)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下

一、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教研室印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、各盡所能，做好本職工作

俗話說(shuō)：人心齊，泰山移。雖然高一教學(xué)工作壓力不是很大，但班主任工作瑣碎，這樣一來(lái)需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，不給學(xué)校出難題。

三、堅(jiān)持每間周組織一次集體備課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、教材的要求，認(rèn)真研讀高考考綱和考試說(shuō)明，掌握教材的重難點(diǎn)。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式和疑難點(diǎn)出發(fā)，組織編排教法。從大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目的。加強(qiáng)每間周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧。每次確定一個(gè)專題和一個(gè)主講人，把前一周的教學(xué)體會(huì)跟組內(nèi)成員交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到共同進(jìn)步，同時(shí)布置下周的教學(xué)任務(wù)。四、努力創(chuàng)造條件，多做實(shí)驗(yàn)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。平時(shí)教學(xué)過(guò)程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問(wèn)題的能力。由于班級(jí)數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室器材較少，教師自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

五、認(rèn)真編寫練習(xí)，出好每一份試卷。

練習(xí)做到知識(shí)點(diǎn)全面、重難點(diǎn)適中，大部分學(xué)生通過(guò)努力能單獨(dú)完成練習(xí)。試卷能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的考察。

六、積極參與教改活動(dòng)。

本組教改課題：探究式教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，積極探究課改。課改呈現(xiàn)出令人鼓舞的、生動(dòng)活潑的局面。師生和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高。七、利用課余時(shí)間，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。

根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展科技講座。講座做到知識(shí)性、趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開(kāi)展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)，通過(guò)每年一次的物理競(jìng)賽拓寬學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識(shí)信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的素質(zhì)。八、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自主的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅。

回顧一學(xué)期來(lái)的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過(guò)程中，我們有決心通過(guò)階段性的總結(jié)來(lái)不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階做出我們應(yīng)盡的努力。

第五篇：高一物理備課組工作總結(jié)

20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，上學(xué)期，根據(jù)學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，我們高一物理備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。截止學(xué)期末，各項(xiàng)教學(xué)工作都已如期完成，并且期末測(cè)試取得了較為不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

一、鉆研教材、研究學(xué)情，有很好的教研風(fēng)氣

根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期高一十四個(gè)班共配備了五名物理教師，雖然主要是新教師，但備課組教師充滿朝氣，對(duì)工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評(píng)。新教師善于突破，信息渠道廣，納新意識(shí)強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，在集體備課活動(dòng)中，充分發(fā)揮新教師能力，在對(duì)教材的把握、以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理和組織方面狠下功夫，使學(xué)生更好地從初中物理學(xué)習(xí)階段過(guò)渡高中物理的學(xué)習(xí)。在集體備課活動(dòng)中的充分討論門交流意見(jiàn)，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績(jī)有了穩(wěn)定進(jìn)步。

二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試；

本學(xué)期開(kāi)始，備課組的每位教師都感覺(jué)到，學(xué)生的物理基礎(chǔ)較差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為，學(xué)習(xí)沒(méi)有激情，主動(dòng)性差。針對(duì)這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復(fù)交流與討論，決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，立足課堂，想方設(shè)法提高課堂的效率，在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，反復(fù)修改，選擇合適的教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，備課組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，定期總結(jié)。經(jīng)過(guò)近半年時(shí)間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法，做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合，形成新的教與學(xué)模式。

三、堅(jiān)持及時(shí)組織集體備課

要想在工作中取得成功，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來(lái)說(shuō)，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績(jī)，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)積極向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍，具備真誠(chéng)的協(xié)作態(tài)度，通過(guò)搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。從本學(xué)期第一周開(kāi)始到學(xué)期末，均能堅(jiān)持每周一上午第二節(jié)課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各成員的'教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料，使得高一物理復(fù)習(xí)工作能正常有序的進(jìn)行，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，取得了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、堅(jiān)持互相聽(tīng)課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們堅(jiān)持互相聽(tīng)課，除按照高一級(jí)部的安排及時(shí)聽(tīng)課外，我們備課組還堅(jiān)持互相聽(tīng)課，對(duì)關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽(tīng)課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講。

高一物理組成績(jī)的取得，可以說(shuō)離不開(kāi)老師的精心備課，更離不開(kāi)平日的批改及補(bǔ)弱工作。特別是后期的復(fù)習(xí)，我們不選用現(xiàn)成的資料，而是根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況，精選符合我們教學(xué)實(shí)際的典型試題，可以說(shuō)，每一套試卷都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，都是好幾位老師的辛勤結(jié)晶，試題注重層次性，注重知識(shí)點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生每周末的練習(xí)卷，我們物理組教師盡量做到全批全改，然后各班級(jí)對(duì)比找出差距，彌補(bǔ)各自不足，練后特別注重講解。

六、存在問(wèn)題及努力方向

在過(guò)去的一學(xué)期中，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少，學(xué)生分析物理知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思，要求索的地方。我們要為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

總之，一學(xué)年來(lái)我們高一物理備課組的五位同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。也取得了一些成績(jī)，工作成績(jī)得到了學(xué)校的肯定。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)多作貢獻(xiàn)。