千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中英語(yǔ)教師自我剖析材料》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中英語(yǔ)教師自我剖析材料》。
第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)反思
這節(jié)匯報(bào)課可能因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間不是很充足，在做教學(xué)設(shè)計(jì)過程中還存在漏洞，所以很多細(xì)節(jié)問題都沒有處理好。在整個(gè)教學(xué)過程中前面那幾個(gè)部分基本上都達(dá)到了自己預(yù)想的效果，但是在講解role-play的這個(gè)部分，學(xué)生的反饋比自己想象中還要差一點(diǎn)。首先，關(guān)老師給我的`建議是在開始講解新內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)該要給學(xué)生預(yù)熱，例如對(duì)話中出現(xiàn)的關(guān)于食物的名詞，應(yīng)該先讓學(xué)生了解一遍，然后再講解效果會(huì)好一些。其次，主要是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生聽完對(duì)話后，我列舉了三個(gè)問題來詢問學(xué)生，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我并沒有給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀對(duì)話，導(dǎo)致一些成績(jī)較差的學(xué)生跟不上老師的講課內(nèi)容。在講解完整個(gè)對(duì)話，我拋出了一個(gè)問題Do you have any difficulties？ 然后學(xué)生都回答No，然后我就結(jié)束了這個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)我覺得我應(yīng)該拋出一些考點(diǎn)問題問學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生可能思考的知識(shí)層面沒有我們所了解那么深刻。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)自己的特色菜，然后讓學(xué)生做report，因?yàn)檫@個(gè)部分是需要討論的，學(xué)生在課堂上開始失控，講話的聲音開始稍微大聲了，有些同學(xué)也沒有拿出紙按照我的指令設(shè)計(jì)自己的特色菜。
本來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生呈現(xiàn)自己的特色菜，然后再詢問其他學(xué)生喜歡哪個(gè)特色菜來練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)句做對(duì)話。但是這部分因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，只能匆匆忙忙地結(jié)束。所以以后在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，也應(yīng)該要把上課時(shí)間也考慮進(jìn)去，盡量讓每節(jié)課都把當(dāng)節(jié)課內(nèi)容講解完。
每次上課都會(huì)存在不足，我們需要做的就是不斷地改善自己的不足之處，希望接下來的這幾個(gè)星期能夠更好地完善自己。
第二篇：初中英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束，對(duì)我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八年級(jí)(1、2)班的英語(yǔ)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的`明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的.實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)和他們交流，談心，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。對(duì)課堂駕馭的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，讓他們感受到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
第三篇：教師自我剖析材料
2020年的春節(jié)，以一種很特別的方式，刻在了世人的記憶中！“新冠狀病毒”席卷世界各地。中國(guó)人民在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，表現(xiàn)出了大無畏的民族氣概！舉國(guó)上下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明決策下，團(tuán)結(jié)一致，萬眾一心，時(shí)刻聽從黨的召喚，積極響應(yīng)黨的號(hào)召。各級(jí)黨組織和黨員干部沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無反顧、日夜奮戰(zhàn)，廣大人民群眾眾志成城、守望相助，廣大公安干警、社區(qū)工作者、疾控工作人員堅(jiān)守崗位、日夜值守，廣大志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、真誠(chéng)無私，社會(huì)各界慷慨解囊，捐款捐物……那不辭辛苦的忙碌身影，那威武不屈的高大身軀，那無私奉獻(xiàn)的博大胸懷，還有那真誠(chéng)無私的慷慨援助……我們中國(guó)共產(chǎn)黨的超強(qiáng)凝聚力，偉大祖國(guó)的超強(qiáng)國(guó)力，帶給世人巨大的震撼，讓人感動(dòng)的熱淚盈眶！
國(guó)難當(dāng)前，誰(shuí)能置身事外？在這場(chǎng)大考中，也有好多的人敗下陣來！尤其是在聽了高區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)17頁(yè)的師德師風(fēng)工作報(bào)告后，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我陷入了深深的思考之中。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！對(duì)照疫情中涌現(xiàn)出的英雄人物和先進(jìn)事跡，我進(jìn)行了深刻自我反思，借鑒正冠！
自從疫情發(fā)生以來，我敏銳的意識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性，我積極響應(yīng)黨的號(hào)召，從大局出發(fā)，聽從黨的召喚，身為年級(jí)主任和班主任的的我從大年初二開始，就時(shí)刻關(guān)注著疫情的發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注著群消息，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)的每一條消息，能夠做到上傳下達(dá)，及時(shí)把信息轉(zhuǎn)發(fā)給年級(jí)組的每一位老師，及時(shí)傳達(dá)給班里的每一個(gè)孩子，并及時(shí)做好記錄，有時(shí)在電腦前一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我們年級(jí)組有26位老師，10個(gè)教學(xué)班，503名學(xué)生，為了準(zhǔn)確把重要信息落實(shí)到每一個(gè)人，我常常是一個(gè)人一個(gè)人的記錄，最后沒回復(fù)的再打電話或私發(fā)信息通知，直到通知到年級(jí)組的每一位老師和同學(xué)，有時(shí)候完成統(tǒng)計(jì)后常常是凌晨了。在疫情排查活動(dòng)中，我也積極配合學(xué)校的安排，無怨無悔的進(jìn)入社區(qū)每家每戶認(rèn)真排查，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我盡了自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展，寒假開學(xué)遙遙無期。學(xué)校開展了“停課不停學(xué)”活動(dòng)。自從“空中課堂”工作開展以來，每次在給學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料之前，我都先認(rèn)真觀看視頻，自己親自完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，了解學(xué)習(xí)任務(wù)單的難易程度，然后確定本節(jié)課的教學(xué)思路和講解強(qiáng)調(diào)重重難點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，我在QQ采用“批語(yǔ)+鼓勵(lì)性話語(yǔ)”的批改方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們的作業(yè)越來越棒，每上完一節(jié)課我都認(rèn)真給孩子梳理這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)注意的問題，努力讓“空中課堂”最高效！
在這次疫情中我牢固樹立了服務(wù)意識(shí)，疫情期間，我踐行著一個(gè)年級(jí)主任應(yīng)付的職責(zé)，恪守著一個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)班主任，一名人民教師的職責(zé)，從老師的.角度出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，站在服務(wù)對(duì)象的角度思考問題，想老師們所想，想孩子們所想，做每一件事情之前都認(rèn)真思考簡(jiǎn)潔、高效的方式方法，讓老師和同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，完成相應(yīng)的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，我想作為一個(gè)年級(jí)主任，學(xué)會(huì)換位思考，努力服務(wù)于老師和學(xué)生，努力做到讓每一個(gè)人輕松愉悅的接受到自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然作為一名教師我的能力有限，但是我的工作態(tài)度和工作熱情卻是高漲的，我將以飽滿的積極的工作狀態(tài)，力求讓每一個(gè)服務(wù)對(duì)象都認(rèn)可我的工作，達(dá)到他們滿意為止，我知道這很難，但是我會(huì)一直不懈努力，力爭(zhēng)做到最好！
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息時(shí)代的沖擊，我越來越覺得一種危機(jī)感，感覺自己的能力不足，越來越覺得自己在知識(shí)上的困乏，文化底蘊(yùn)上的貧瘠！我常想：自己都五十好幾的人了，學(xué)不動(dòng)了，就這樣吧！當(dāng)我看到鐘南山博士80多歲了還奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前沿，李蘭娟院士70多了依然堅(jiān)守著自己的崗位時(shí)，我為自己的這種消極態(tài)度而羞愧！尤其是最近學(xué)校舉行的“強(qiáng)師德鑄師魂”師德師風(fēng)教師論壇中，老師們妙語(yǔ)連珠，金句頻出，他們的真知灼見，他們的犀利見解，讓我有了一種深深的憂患意識(shí)，總感覺在這個(gè)集體中，老師們的才華橫溢，知識(shí)淵博，每個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，每個(gè)人都有他們自己的獨(dú)特見解。我深深認(rèn)識(shí)到：“時(shí)代在前進(jìn)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰”這就是我目前最真切的感受。我們現(xiàn)在正處于一個(gè)日新月異的時(shí)代，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思自己，不斷的充盈自己，不斷的完善自己，不斷地正視自己，讓自己不斷地日新月異，緊跟時(shí)代的步伐，讓我們有一個(gè)健康的心態(tài)，有一個(gè)美好的心情，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)生活的美，去挖掘孩子身上潛在的美，去弘揚(yáng)一些正能量的東西，發(fā)揮榜樣的力量，發(fā)揮楷模的紐帶作用，讓我們的社會(huì)越來越美好，讓我們的孩子永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光下，讓我們的孩子永遠(yuǎn)陶醉在一路春光里！這就向我們的老師提出了更高的要求，我們要“充盈初心，不斷進(jìn)取”，永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，讓我們的學(xué)識(shí)越來越豐厚，道德和文化底蘊(yùn)越來越充盈，讓我們成為一個(gè)充滿“正能量”的發(fā)光體，去彌補(bǔ)我教育能力的不足和專業(yè)水平的提高！
誠(chéng)如高區(qū)長(zhǎng)報(bào)告中所說“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看境界”！讓我們攜起手來，“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，努力做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有好老師”！
第四篇：最新教師自我剖析材料范文
一、開展對(duì)照檢查，自我剖析的收獲
一年來，在教育局黨工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心與幫助下，本人能夠深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，始終配合書記、校長(zhǎng)的工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員教師的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和先鋒模范作用，全面提高教育質(zhì)量，并取得優(yōu)異成績(jī)，如：學(xué)校榮獲茂名市初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與控輟保學(xué)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，區(qū)教育局每次抽測(cè)都獲佳績(jī)，學(xué)校每次考試本人都獲獎(jiǎng)；認(rèn)真策劃金秀民族小學(xué)扶持工作，并多次親自到學(xué)校進(jìn)行送課等活動(dòng)，為金秀的脫貧出了不少力等等。
二、個(gè)人存在的主要問題
（一）政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。
雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。按照上級(jí)安排做的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，更缺乏擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)，也存在著只注重抄寫學(xué)習(xí)筆記，蜻蜓點(diǎn)水，不求甚解，對(duì)政治理論鉆研的不深、不透，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密。
（二）開展工作扎實(shí)程度不夠，急于求進(jìn)。
在日常開展工作中，為了盡早完成任務(wù)，沒能夠較仔細(xì)的考慮，沒有進(jìn)行更加深入實(shí)際的調(diào)查，對(duì)出現(xiàn)的問題不作深層次的分析，居于表面現(xiàn)象，存在急于求進(jìn)思想，造成有些工作不夠完善。
（三）開拓創(chuàng)新意識(shí)不夠，沒有上進(jìn)心。
對(duì)新知識(shí)、新事物的學(xué)習(xí)上熱情不夠。工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，謀劃工作思路不新，缺乏超前意識(shí)，有時(shí)認(rèn)為只要完成好上級(jí)交給的任務(wù)就行。對(duì)于自己負(fù)責(zé)的教學(xué)教研工作也沒有深入研究，造成學(xué)校的教科研工作成效不明顯。
三、存在問題的原因剖析
（一）理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，總認(rèn)為學(xué)校的任務(wù)只是抓教育教學(xué)，輕視理論學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)上下的功夫不深，存在重實(shí)踐輕理論傾向，因此，造成政治理論學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。
（二）思想解放程度不夠，在全局性和敏感性問題上唯上思想較重，缺乏開拓創(chuàng)新精神，思想上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候多，創(chuàng)新思路少，緊迫感不太強(qiáng)，自我加壓不夠經(jīng)常，進(jìn)取意識(shí)有所弱化。
（三）沒有上進(jìn)心主要的原因是：不能擺正自己的位置，沒有調(diào)整好心態(tài)，放松自我要求，缺乏攻堅(jiān)爬坡再創(chuàng)佳績(jī)的信心和勇氣，不求有功，但求無過，工作沒有動(dòng)力。
四、下一步整改措施和承諾
（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)。
今后在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，將不斷積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)政治理論以及新知識(shí)、新事物的學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)，在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我將進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以解決工作中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自身工作作風(fēng)、提高工作成效為落腳點(diǎn)，深入教師和學(xué)生中，聽取他們意見建議，虛心接受批評(píng)，提高為師生服務(wù)的水平。
（三）進(jìn)一步解放思想、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)和大局意識(shí)，堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己。要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，貫徹落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)決策部署，要繼續(xù)保持旺盛的斗志和飽滿的工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮示范帶頭作用，帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)廣大黨員教師將茂南一小建設(shè)好。
以上剖析有不妥，不盡之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正，我將誠(chéng)心接受，并認(rèn)真改正。
謝謝大家。
第五篇：最新教師自我剖析材料范文
又一個(gè)新的學(xué)年即將來臨，回顧過去，酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅，更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有“書到用時(shí)方恨少”之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng)、紀(jì)律整頓之際，也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行，靜下心來，對(duì)照自我的本職工作，從思想上工作中進(jìn)行剖析，并虛心理解大家的批評(píng)。
對(duì)照剖析，深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn)，自身缺點(diǎn)很多，工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。
1、重形式，輕實(shí)效
政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為自我是一名教師，懂不懂政治無關(guān)緊要，那些是搞行政人員的事，與自我無關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵，只要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性，導(dǎo)致部分教師緊隨其后，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué)，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”，說是“金玉其外，敗絮其中”有點(diǎn)過分，但冠于俗話所說的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進(jìn)去了，但只是在原地轉(zhuǎn)圈，高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說的“不進(jìn)是退，慢進(jìn)也是退”。完成任務(wù)就是落后，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式，輕實(shí)效，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了，教師累垮了，學(xué)校落后了，成績(jī)降低了，上級(jí)批評(píng)了，資金傾斜了，學(xué)校難辦了，群眾信任度降低了。整體上處于被動(dòng)挨打的不堪局面。
2、重經(jīng)驗(yàn)，輕創(chuàng)新
三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績(jī)，使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地，靠前人成功的經(jīng)驗(yàn)抓管理，靠自我積累的一點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)搞教學(xué)，因循守舊，不求創(chuàng)新。在處理一些問題時(shí)，不能客觀地依據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地解決，導(dǎo)致出現(xiàn)問題不能很好解決。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。作為教師，沒有創(chuàng)新，亦必落伍于教師隊(duì)伍，成績(jī)只能說明過去，過去的經(jīng)驗(yàn)也的是萬能的。僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
3、重個(gè)人完美，輕整體和諧
誠(chéng)然，實(shí)際教學(xué)工作中，我一向追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù)、贊美聲令我唾涎三尺。于是自我也力求用成績(jī)裝飾
