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第一篇：畢業(yè)典禮發(fā)言稿

親愛的同學(xué)們：

六月，熱浪一浪高過一浪。近段時(shí)期，美麗校園的夜空，總會(huì)劃過宿舍里傳來的陣陣歡呼聲，我不知道那是同學(xué)們?cè)跒樗矏鄣氖澜绫瓌怕脫u旗吶喊呢還是在為畢業(yè)歡呼。我知道，球迷很多，還看到我們的女同學(xué)上報(bào)當(dāng)“非女郞”（好像一個(gè)叫舒舒，一個(gè)叫劉蔭是吧）。只是足球固然精彩，但與我們相距遙遠(yuǎn)，泱泱大國(guó)目前只有“嗚嗚祖拉”，無緣“大力神杯”。我們還是為自己歡呼吧，歡呼我們的勝利畢業(yè)！

今天我們?cè)谶@里萬人集會(huì)，以最隆重的場(chǎng)面、最熱烈的方式為20xx屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮。在這盛大的`節(jié)日里，所有的歡呼、所有的榮耀、所有的祝福都?xì)w屬于在場(chǎng)的每一位畢業(yè)同學(xué)！在此，我代表學(xué)校對(duì)x成學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！向多年來為同學(xué)們健康成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的教職員工表示衷心的感謝！向關(guān)注學(xué)校發(fā)展、關(guān)愛同學(xué)們成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們表示誠(chéng)摯的問候和深深的謝意！

時(shí)光如流，歲月如梭。年復(fù)一年，我們?cè)谶@里送走了一屆又一屆畢業(yè)學(xué)子。年年歲歲人不同，歲歲年年情相似，心中既為你們的成才而歡欣喜悅，又為你們即將遠(yuǎn)離而依依不舍。你們?cè)谥卮笊顚W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母校永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。你們面對(duì)百年不遇的干旱和高溫天氣，毅然挺進(jìn)虎溪，虎溪校區(qū)因?yàn)橛辛四銈兌鵁òl(fā)勃勃生機(jī)；你們面對(duì)無情的汶川地震，雖心有惶恐卻表現(xiàn)得井然有序，在救災(zāi)志愿者的隊(duì)伍里出現(xiàn)了你們愛的足跡；面對(duì)來勢(shì)兇猛的流感，你們鎮(zhèn)定自若，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)決定，讓那肆虐的流感在我們校園未能得逞毫厘；不僅僅如此，你們還直接參與學(xué)校的建設(shè)，直接見證學(xué)校發(fā)展的歷史，學(xué)校事業(yè)的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著你們的青春汗水，學(xué)校前進(jìn)的每一個(gè)步伐都留下了你們拼搏進(jìn)取的印記；特別是80周年校慶，你們意氣風(fēng)發(fā)、x懷，所表現(xiàn)出的重大學(xué)子風(fēng)范讓海內(nèi)外校友深刻記憶。在此，我要代表學(xué)校向你們道一聲謝謝，感謝你們對(duì)重大發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)！

我不能忘記，你們?cè)跒橹卮蟀l(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也對(duì)我的工作給予了極大的支持和鼓勵(lì)，也許對(duì)于你們大多數(shù)同學(xué)而言，我是一位“最熟悉的陌生人”，雖然我的講話不是那么睿智，雖然我的歌聲不是那么動(dòng)聽，雖然我打網(wǎng)球的動(dòng)作不是那么標(biāo)準(zhǔn)，雖然我的工作還未達(dá)到你們的要求，但你們給了我最響亮的掌聲，鞭策著我為學(xué)校貢獻(xiàn)畢生的精力！對(duì)于我，你們可以選擇“愛我或者不愛我”，而對(duì)于你們，我只能選擇“愛你們或者更愛你們”！此般感情，是師生情，是朋友情，你們離開學(xué)校，變換的只是從學(xué)生到校友的稱謂，但永恒的，是我們的情誼！再過20年，李曉紅，一位七十歲的退休老人，依舊愿意在這里等你們，將去學(xué)點(diǎn)新歌，上臺(tái)再為你們演唱祝福！

連日來，不管太陽多大、雨水多密，只要沒有特別重要的工作安排，我都盡力參加各個(gè)學(xué)院的畢業(yè)合影。給每一個(gè)學(xué)院的學(xué)生照相是我的初衷，不拒絕在任何場(chǎng)合任何同學(xué)拉我合影是我的職責(zé)，但由于特殊原因，仍有動(dòng)力學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院等少數(shù)學(xué)院我未能參加合影留念，在此抱歉地向你們說聲“對(duì)不起”。

幾年前，同學(xué)們懷著對(duì)大學(xué)美好生活的憧憬和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求，選擇了重慶大學(xué)，在這里度過了你們?nèi)松砷L(zhǎng)過程中最為燦爛的流金歲月。大學(xué)生活是無比美好的，若干年后你一定還會(huì)記得，縉、云湖畔的晨讀和x旁的吉他，教室里占座的水杯和球場(chǎng)上激昂的叫聲，宿舍里常年召開的“臥談會(huì)”和考試前的“挑燈夜戰(zhàn)”，難忘的英語四六級(jí)和那幸運(yùn)的“425”及格線，還有思群廣場(chǎng)上驚艷的“阿凡達(dá)”和知名度頗高的“國(guó)民校花”，外語角的邂逅、臨江路上的等待、竹林里的浪漫，所有這些都將銘刻在你們的記憶。當(dāng)然，你們也一定還會(huì)記得食堂飯菜的“獨(dú)特味道”，記得課桌、廁所里的“激揚(yáng)文學(xué)”，記得操著一口“川普”的老教授，還有x論壇上宣泄的“酣暢淋漓”，不過到那時(shí)，再提及這些你們一定都會(huì)泯然一笑，因?yàn)檫@就是母校！華中科大的根叔說：“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”，我還想再補(bǔ)充一句：“什么是母校，就是那個(gè)左看右看不順眼，但還要回來看的地方！”

大學(xué)生活之所以美好，是因?yàn)楫厴I(yè)之后面臨的社會(huì)非?，F(xiàn)實(shí)。從明天起你們大部分同學(xué)就要離開校園，走入社會(huì)，臨別之際，我作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)贈(zèng)送你們臨別寄語。在這里我不想用華麗的詞語來堆砌贈(zèng)言，只講兩個(gè)故事共勉。

第一個(gè)是關(guān)于不同大學(xué)文化培養(yǎng)出不同風(fēng)格學(xué)生的故事。上司給下屬布置工作，某綜合性大學(xué)的畢業(yè)生聽完后，還沒動(dòng)手開干就給上司講了一大通“理論”，論證上司布置的工作有缺陷，建議上司應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，老板對(duì)此極為不快，影響了這個(gè)畢業(yè)生的升遷和發(fā)展，不是炒魷魚就是被炒；另一理工科大學(xué)的畢業(yè)生，等上司交代工作完畢，立馬表態(tài)保證在規(guī)定期限內(nèi)內(nèi)完成任務(wù)，完成任務(wù)后才給上司談他是如何創(chuàng)造性地完成任務(wù)，并提了很多創(chuàng)新性的建議，所以這個(gè)學(xué)生得到了重用，并且這個(gè)高校產(chǎn)生了很多大領(lǐng)導(dǎo)、大老板、大人物；我們重大的畢業(yè)生呢，接到任務(wù)后，任勞任怨、默默無聞、循規(guī)蹈矩地完成了所有工作，但做完就完了，沒有把如何創(chuàng)造性的完成任務(wù)向上司講，也沒主動(dòng)給上司提建議，所以重大的畢業(yè)生大多成了總工程師或副手，沒有產(chǎn)生太多的大人物。講這個(gè)故事，我是想提醒同學(xué)們，埋頭苦干固然重要，但也不能因?yàn)槁耦^而默默無聞，淹滅了你們的創(chuàng)新意識(shí)和敢為人先的精神，希望你們既要傳承“耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛國(guó)家”的重大精神，也要弘揚(yáng)“求知、求精、求實(shí)、求新”的重大學(xué)風(fēng)，甩掉第一個(gè)，趕超第二個(gè)，用你們改革創(chuàng)新的精神和敢為人先的膽略去展現(xiàn)新一代重大人的風(fēng)采。

第二個(gè)故事是關(guān)于我自己的故事。我89年赴美國(guó)學(xué)習(xí)，剛?cè)サ臅r(shí)候每個(gè)月只有420美元的生活費(fèi)，生活相當(dāng)拮據(jù)。于是，我埋頭苦干了1個(gè)月，完成了4篇研究報(bào)告，并且每天我堅(jiān)持早起到實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)師每天晨跑的時(shí)候都看到我在工作。導(dǎo)師見我這個(gè)中國(guó)人如此刻苦，問我在美國(guó)生活有無困難，我如實(shí)說：“錢太少了！”，導(dǎo)師覺得找這么個(gè)助手不容易，立馬決定從第二個(gè)月開始再給我每月x美元的補(bǔ)貼，使我在那個(gè)年代一個(gè)月就成了萬元戶。我想告訴同學(xué)們的是什么呢？我想告訴同學(xué)們?cè)谌魏螎徫?，首先要苦干做出一番成?jī)，有了資本后，要主動(dòng)地尋找一種合適的方式提出自己的訴求，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

親愛的同學(xué)們，你們即將離開母校，各奔一方?！昂皹谴髴?zhàn)”上演最后的瘋狂，“散伙宴會(huì)”兩眼淚茫茫，“畢業(yè)留影”定格美好的回憶，“叫賣舊物”傳承節(jié)約的風(fēng)尚，無一處不流露出大家對(duì)大學(xué)生活以及老師和同的眷戀與不舍。一朝重大人，永遠(yuǎn)都是重大人。請(qǐng)你們記住，無論你身在何方，無論你身居何職，當(dāng)你成功時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校會(huì)為你歡呼、與你分享；當(dāng)你失落時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校會(huì)為你分憂、為你祝福；當(dāng)你思戀母校時(shí)，請(qǐng)你告訴我們，母校隨時(shí)歡迎你，迎你回家看看。母校將是你們?nèi)松猛局杏肋h(yuǎn)的港灣、堅(jiān)強(qiáng)的后盾、溫暖的家！

同學(xué)們，千言萬語，難以訴說心中深深的離別之情；萬語千言，難以表達(dá)心中真摯的祝福之意！我相信，今天，你們以母校為榮；明天，母校一定因?yàn)槟銈兌湴粒?/p>

再見了，同學(xué)們！祝你們一帆風(fēng)順，鵬程萬里，一生平安！

第二篇：畢業(yè)典禮發(fā)言稿

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼三年的初中生涯即將結(jié)束?；仡欁约鹤哌^的路，暢想憧憬的未來，心中那個(gè)綠色的理想，真正能實(shí)現(xiàn)嗎？心中油然而是

記的剛上初三時(shí)，覺的初三的生活既是緊張又是繁忙，從早到晚，忙個(gè)不停。初三是灰色的一年，初三沒有陽光，只有硝煙彌漫，我們只能在這樣的戰(zhàn)場(chǎng)中好好地發(fā)揮一番。

早上，才5點(diǎn)多，鬧鐘就開始拼命地叫喚懶蟲，起床，懶蟲，起床一遍又一遍在耳邊鳴起！無奈啊，初三了！到了學(xué)校后，一天緊張的學(xué)習(xí)又開始了，語文、物理、數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是五花八門。鈴?fù)砩系牡诙?jié)自習(xí)已經(jīng)上完了，我眼巴巴地看著初一、初二的學(xué)生走向校門，他們可以回家了，而我們無奈啊，初三了！又是一句慨嘆。

好不容易過完了一天，今天才剛上第一節(jié)課，就被化學(xué)老師領(lǐng)到實(shí)驗(yàn)室去了：今天由你們自己來做關(guān)于氫氧化鈉和硫酸銅化學(xué)老師一慣的聲音響起，看，話音剛落，同學(xué)們就開始了實(shí)驗(yàn)。待到下課鈴打響后，我們又紛紛進(jìn)入了教室，準(zhǔn)備著下一節(jié)數(shù)學(xué)課不過，偶爾也會(huì)放松放松，這不，在那邊寬闊的操場(chǎng)上，一些男同學(xué)正激烈地進(jìn)行著籃球比賽呢！所以我不得不說初三是富有情趣的！

為了迎接即將到來的中考，每個(gè)同學(xué)都忙的像熱鍋上的螞蟻，正是由于這樣，同學(xué)們之間競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，越來越殘酷了，這就是所謂的挑戰(zhàn)，生活的路處處布滿荊棘，面對(duì)著短暫的時(shí)間，面對(duì)著父母的那堵高墻，面對(duì)著一張張?jiān)嚲恚鎸?duì)著一個(gè)個(gè)鋒利刺骨的分?jǐn)?shù)，自己的擔(dān)子不覺地重了起來，初中已三年了，關(guān)鍵就在此一搏，三年的勞累，三年的成果，三年的心血全都是為了兩個(gè)字中考。

回眸過去，一個(gè)個(gè)寒冷的冬天，凜烈的寒風(fēng)吹打著弱不禁風(fēng)的臉，一個(gè)個(gè)炎熱的夏天，在酷日下趕來上學(xué)，任憑著風(fēng)雨的擺弄，還是熬過去了，難道只剩下這短短的幾十來天就不能再努力嗎？理想之夢(mèng)，橄欖之夢(mèng)，是我所希望的，是我所期待的。

人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？初中生活已隨煙而逝，但充滿希望的明天會(huì)更加絢麗多彩，努力奮斗吧！明天會(huì)更好！

第三篇：關(guān)于畢業(yè)典禮的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我叫姜琳琳，來自歷史101班。今天能夠站在這里，代表文學(xué)與歷史文化學(xué)院學(xué)院畢業(yè)生發(fā)言，我榮幸備至，感慨萬千。對(duì)于在座的各位畢業(yè)生和我而言，今天是我們終生難忘的日子?！帮嬈淞髡邞哑湓矗瑢W(xué)其成時(shí)念吾師”，我們能夠順利的畢業(yè)，無不得益于四年來給予我們幫助和支持的人，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表2016屆全體畢業(yè)生，向辛勤培養(yǎng)我們的母校齊齊哈爾大學(xué)，向關(guān)心和支持我們的學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們，向?yàn)槲覀儌鞯朗跇I(yè)解惑的老師們，向?yàn)槲覀兡瞰I(xiàn)的父母親們，表示最真摯的感謝！謝謝你們！

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是四年，我們即將離別。四年的征途，是一條滿布荊棘的大道，帶著理想與汗水，我們一路走來。

四年，勞動(dòng)湖的花香記載了豐厚的秋韻和老師的辛勤；四年，人文樓的讀書聲傳承了卓約的春影和我們的耕耘

四年的時(shí)光，1400多個(gè)日日夜夜盡在彈指一揮間，太多太多的記憶將成為我們一生中永久的珍藏：我們一定還記得入校軍訓(xùn)時(shí)，烈日下教官嚴(yán)肅的表情；一定還記得期末考試前，在昏暗的燈光下熬過

通宵,那些為懶惰后悔、為學(xué)業(yè)拼搏的日子；一定還記得清晨圖書館前漫長(zhǎng)的等待，那些為準(zhǔn)備考研、公考或工作，雖然煎熬但終于苦盡甘來的日子；四年的時(shí)光，聽起來似乎那么漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天回首四年的大學(xué)生活，又覺得它是那么短暫。我們經(jīng)歷大一的純真年代，走過大二的輕舞飛揚(yáng)，告別大三的緊張與忙碌，來到今日大四的依依別離。這四年的路，我們走得辛苦而快樂，這四年的生活，我們過得充實(shí)而美麗，我們流過眼淚，卻伴著歡笑。四年的同窗友誼，使我們相互依賴；四年的師生情誼，讓我們彼此信任。在這種溫馨和諧的氛圍中，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與鍛煉，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們心靈的最深處，那會(huì)是我們生命中最難忘的歲月。

過了今天，我們的大學(xué)生活將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，我們將告別朝夕相處的同學(xué)，告別循循善誘的老師，告別美麗如畫的校園，踏上人生新的征程。但我們永遠(yuǎn)不會(huì)舍棄在齊齊哈爾大學(xué)學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在迷茫彷徨時(shí)老師的悉心指點(diǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記傷心難過時(shí)同學(xué)的真切問候。我們不會(huì)忘記母校，因?yàn)檫@里有我們最為燦爛的青春，更因?yàn)檫@段華美的青春樂章中融入了老師們無私的愛和同學(xué)們真摯的情。面對(duì)恩師，我們想說：一日為師，終生不忘。面對(duì)同窗，我們想說：一朝同窗，一世朋友。

四年前，我們滿懷夢(mèng)想，背負(fù)期望，聚首齊大。四年后的今天，我們又將懷著對(duì)美好大學(xué)生活和母校的留戀，奔赴各地開創(chuàng)屬于自己嶄新的明天。現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的.交匯點(diǎn)上，回想過去，遠(yuǎn)眺未來，原來，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今朝的陽光格外燦爛；畢業(yè)是一首經(jīng)久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅；畢業(yè)是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個(gè)新的開始，是一切都沒有飄散的深沉銘刻。我們會(huì)竭盡所能、發(fā)揮潛力、樂觀進(jìn)娶創(chuàng)造更有價(jià)值、更有意義的人生。然而，珍貴的友誼、浩瀚的師恩，將跟隨著我們生命的腳步，寸步不離。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”讓時(shí)間作證，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！我們齊大的學(xué)子，沒有"春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海"的傷懷；沒有"逝者如斯夫，不舍晝夜"的感嘆；我們齊大的學(xué)子懷抱的是"有志者，事竟成"的澎湃激情和"直掛云帆濟(jì)滄海"的豪情壯志！在未來的日子我們都能夠在人生舞臺(tái)上，慷慨激昂，書寫自己的成功與輝煌。

最后，我們共同祝愿齊齊哈爾大學(xué)的明天更美好！

第四篇：畢業(yè)典禮講話稿

各位親愛的老師，可愛的同學(xué)們：

大家好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：揚(yáng)帆起航，迎接征程！非常榮幸代表六年級(jí)的老師們?cè)谶@里對(duì)畢業(yè)班的同學(xué)們送上幾句話。

回首我們?cè)诟叫W(xué)習(xí)的這寶貴的六年，留下了許多難忘的回憶，感動(dòng)的瞬間。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，留下了你們矯健的身姿；教室里，回響著你們精彩的回答。難忘那激動(dòng)人心的跳繩比賽，別開生面的“跳蚤市場(chǎng)”，饒有趣味的六一活動(dòng)，元旦慶典……往事一幕幕，如一幅幅美麗的畫卷，永遠(yuǎn)珍藏在我們心中，珍藏在童年成長(zhǎng)手冊(cè)。學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長(zhǎng)與歡樂；一張張大紅獎(jiǎng)狀，述說著你們的勤奮與探索。也許有時(shí)老師過于嚴(yán)厲批評(píng)了你，也許有時(shí)因?yàn)樾募倍e(cuò)怪了你，但無論表揚(yáng)還是批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，那些點(diǎn)滴都是老師對(duì)你們深深的愛！

你們即將踏出母校，迎接新的征程，展望未來，還面臨著許多挑戰(zhàn)，我有三句話與同學(xué)們共勉。這三句話也是三本書的名字，推薦給你們。

第一本書是《準(zhǔn)備贏得一切》，做什么事都要先做好準(zhǔn)備，有準(zhǔn)備就能在競(jìng)爭(zhēng)中贏得一切。機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人的，同學(xué)們正面臨著人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你準(zhǔn)備好了嗎？如果你能自信地說：“好了，我已用最扎實(shí)的學(xué)習(xí)做好了一切準(zhǔn)備?！蹦敲矗瑢W(xué)們，我衷心祝福你們！成功一定是屬于你們的！

第二本書是《態(tài)度決定一切》。這本書告訴我們：有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生。我們?cè)谕瑯拥膶W(xué)校，上著一樣的課，有些同學(xué)一直原地踏步甚至退步；有些同學(xué)卻不斷地進(jìn)步。這其中的奧妙就是：態(tài)度決定一切。

第三本書是《細(xì)節(jié)決定成敗》，這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工事情，都要關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大出于平凡”的真理。

我們即將經(jīng)歷的畢業(yè)考試只是人生無數(shù)次考試中的一次罷了，整個(gè)人生就是一個(gè)考場(chǎng)，你時(shí)時(shí)都像處在考試之中。對(duì)于你的知識(shí)能力的考試，對(duì)于你的道德品質(zhì)的考試，對(duì)于你的身體素質(zhì)的考試，對(duì)于你的審美情趣的考試，對(duì)于你的勞動(dòng)能力的考試等等。所以，小學(xué)畢業(yè)考試結(jié)束，并不意味著教育的結(jié)束，每個(gè)附小的孩子都要注意自己的一言一行，保持不斷學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，今天，我把三本書的書名作為格言送給大家，希望對(duì)你們有所啟發(fā)。

這幾周我們一直在忙碌的復(fù)習(xí)，緊張的準(zhǔn)備考試，希望能為小學(xué)階段畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為你們的人生交上了第一份完美的答卷！

師大附小的全體老師會(huì)一如既往地關(guān)注你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，希望你們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的明天！

第五篇：大學(xué)生畢業(yè)典禮發(fā)言稿

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、增添、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。

3.讀懂課文，明白“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。

教學(xué)重點(diǎn)

想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.學(xué)生搜集和閱讀童話故事。

3.配樂曲《神秘花園》和歌曲《分享》。

第一課時(shí)

一、 激發(fā)興趣，引入新課。

1、 教師：童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。同學(xué)們，你們讀過哪些童話?哪個(gè)童話給你的印象最深?

(學(xué)生回答)

2、教師：原來同學(xué)們讀過這么多的童話呢，今天我們來學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德寫的一則童話——《巨人的花園》。(貼板書課題)

3、介紹王爾德。(出示PPT看王爾德的照片和生平介紹)

4、讀題想象。教師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，大膽想象：在你的心目中，這個(gè)巨人的花園會(huì)是什么樣的?

二、自主學(xué)習(xí)，初步感知。

要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通讀順課文。

(2)思考：課文是按什么順序?qū)懙?故事中出現(xiàn)了哪些人物?

學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考教師提出的問題。

2、 了解字詞學(xué)習(xí)情況。

(1) PPT出示詞語：

洋溢 允許 圍墻 訓(xùn)斥 冷酷

愉快 隆冬 孤獨(dú) 覆蓋 凝視

拆除 增添 告示牌 火辣辣

狂風(fēng)大作 雪花飛舞

鮮花盛開 草翠花開

綠樹成陰 鮮果飄香

(2)指名朗讀，相機(jī)正音。(交流識(shí)字方法)

(3)給詞語分類。

教師：童話故事中出現(xiàn)了哪些人物?(生：巨人、孩子)請(qǐng)同學(xué)們將以上詞語歸到有聯(lián)系的類別里。

巨人：允許 孤獨(dú) 訓(xùn)斥 火辣辣 冷酷 拆除 愉快

孩子：洋溢 增添 凝視

花園：圍墻 告示牌 隆冬 覆蓋 狂風(fēng)大作 雪花飛舞

鮮花盛開 草翠花開 綠樹成陰 鮮果飄香

(生：給詞語分類。)

(4)詞語理解，導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)。

訓(xùn)斥: ①畫出巨人訓(xùn)斥孩子的話。

“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。都滾出去!”

“喂!你趕快滾出去!”

(學(xué)生：讀文畫出巨人訓(xùn)斥孩子的句子)

②讀中想象：巨人在“訓(xùn)斥”孩子們時(shí)是什么樣子的?他的聲音、表情如何?

(學(xué)生：邊讀邊想象)

③抓住“訓(xùn)斥”前后的提示，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

(學(xué)生：有感情地朗讀課文)

“冷酷 洋溢 凝視”等詞用聯(lián)系上下文的方法理解。

(5)梳理故事脈絡(luò)。

①故事是按什么順序?qū)懙?(時(shí)間順序)

②請(qǐng)找出表示時(shí)間的詞語。(從前、有一年秋天、不久、一天早晨、從那以后)

③根據(jù)這些詞語把課文分成三段。

學(xué)生：找出表示時(shí)間的詞語，并根據(jù)詞語把課文分成三段。

④用上時(shí)間詞，說說故事主要內(nèi)容。

(學(xué)生：說故事的主要內(nèi)容。)

三、課堂作業(yè)，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字“溢 、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想辦法記住字形。

2.你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎?選一個(gè)最喜歡的詞說一個(gè)句子。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的書寫。

允應(yīng)該讀yun 第三聲，不要讀成 rǔn 、yǒng。

“添字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。

4.生書寫練習(xí)，教師巡視。

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字，抄寫好詞好句。

2、熟讀課文，進(jìn)行有感情朗讀。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字新詞，初步了解了課文內(nèi)容。古人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是讀書。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)品讀這篇感人的童話。

二、 讀文想象，感受體驗(yàn)。

1、花園變化前后的對(duì)比。

(1)默讀課文，畫出描寫花園景象的句子。(學(xué)生：讀文畫句子)

(2)在小組內(nèi)讀一讀自己畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)點(diǎn)撥對(duì)比朗讀：(課件出示相關(guān)畫面，創(chuàng)設(shè)情境，感受花園的美麗與荒涼)

①美讀，感受美麗和快樂。

a誰愿意讀描寫花園美麗的句子?(PPT出示花園和句子)

b聽配音《神秘的花園》朗讀想象畫面。(你仿佛看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?)

c聽到花園里傳出孩子們的歡聲笑語，你有什么感受?(小組交流)

D讓我們帶著這快樂的心情，一起來感受花園的美麗吧。(學(xué)生：在老師指導(dǎo)下品讀句子，感受花園的美麗。)

教師過渡：不知什么原因，花園里美麗的景色不見了，出現(xiàn)在人們眼前的是這樣的景象。(播放表現(xiàn)花園景色凄涼的課件)

②走進(jìn)花園，感受荒涼。

學(xué)生：看錄像，讀句子，感受花園的荒涼。

a看完錄像，你想說什么?

b帶著你的感受，讀大屏幕上的句子。

但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

小結(jié)過渡：這可真是一個(gè)神奇的花園啊!可是不知同學(xué)們想過沒有，同樣一個(gè)花園，為什么會(huì)有這么大的不同呢?請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊?

(學(xué)生各抒己見，說明原因。)

2、巨人的性格和孩子的性格的對(duì)比。

(1)點(diǎn)撥，梳理：花園之所以有那么大的變化，是因?yàn)榛▓@里人的不同。

(2)感受巨人的性格：

①教師：當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次一次地進(jìn)入他的花園，態(tài)度是怎樣的?認(rèn)真讀課文，畫出有關(guān)語句。

(學(xué)生認(rèn)真讀書，畫出相關(guān)語句。)

②聯(lián)系上下文想象一下，他說這些話時(shí)，心里可能會(huì)怎樣想，他說話時(shí)的表情會(huì)是什么樣子的。

(學(xué)生：聯(lián)系上下文，想象畫面，四人小組交流體會(huì)。)

課件出示相關(guān)語句：

誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!

好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去!

喂!你趕快滾出去!

③根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀體現(xiàn)巨人性格的語句。

④學(xué)生表演讀。

學(xué)生：帶著自己的感受讀巨人訓(xùn)斥孩子們的句子。體會(huì)巨人的任性、冷酷。

⑤你覺得巨人是一個(gè)怎樣的人?

小結(jié)過渡：這樣的性格就像一年四季中的冬天，冷酷無情。

(板書：任性、冷酷、冬天)

那么孩子們的性格是怎樣的呢?

(3)品讀，體會(huì)孩子們的性格：

①讀大屏幕的句子。

花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

孩子們的歡笑使花園增添了春意。

小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。

②引導(dǎo)梳理：孩子們有著春天般美好的性格，會(huì)給人帶來溫暖。

③結(jié)合文中語句指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生：讀句子，體會(huì)孩子們春天般美好的性格會(huì)給人帶來溫暖。

④隨機(jī)理解重點(diǎn)句：

小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。

引導(dǎo)學(xué)生想象：小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)對(duì)巨人說些什么呢?

學(xué)生：想象小男孩面對(duì)巨人大聲叱責(zé)時(shí)的畫面，相互交流。

(4)小結(jié)過渡：

巨人聽了小男孩的話會(huì)怎么想?怎么做呢?

3、巨人醒悟前后的言行對(duì)比讀。

(1)把自己當(dāng)做巨人，讀一讀第9自然段。

(2)學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的理解和感受。(學(xué)生自讀，想象巨人醒悟后的心里活動(dòng)和神態(tài)。)

出示：?jiǎn)緛砗?，是我那顆任性、冷酷的心啊!

①巨人明白了這句話，你明白了嗎?

②肯定有創(chuàng)意的回答：任性、冷酷的心喚來的是寒冬。要喚來春天，就要有一顆寬容善良的心。

(2) 組織學(xué)生討論：你喜歡這個(gè)時(shí)候的巨人嗎?為什么?

學(xué)生：小組討論。

梳理揭示寓意：只有和大家分享的快樂才是真正的快樂。

4、美讀最后一段。

巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，花園又成了孩子們的樂園。

讓我們隨著孩子們的歡笑聲快樂地朗讀最后一個(gè)自然段。(課件出示巨人和孩子們?cè)诨▓@中快樂嬉戲的情景，配音樂)?什么音樂適合

學(xué)生：朗讀最后一個(gè)自然段，感受孩子和巨人共享快樂的情景。

三、拓展深化，總結(jié)升華。

1、教師：學(xué)習(xí)了《巨人的花園》，你們最大的收獲是什么?(請(qǐng)談一談。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。)

2、教師：是啊，與人分享的快樂才是真正的快樂!(板書出示)

我有幸讀了故事原文，尤其喜歡故事的結(jié)尾，我想與大家分享我的快樂。(許多年過去了，巨人變得年邁體弱。他已無力再與孩子們嬉戲，只能坐在一把巨大的搖椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園，他常說：“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵。”)

3、同學(xué)們，把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲也試著創(chuàng)編成一條名言。播放歌曲《分享》。(學(xué)生練寫，有時(shí)間就交流，沒有就利用明天早讀時(shí)再交流)

四、課后拓展，布置作業(yè)

1、收集有關(guān)幸福的名人名言。

2、課外同步閱讀《小青石》和《格林童話》。

3、收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽。

板書設(shè)計(jì)：

9 巨人的花園

巨人 任性 冷酷(冬天) 孩子

善良 寬容(春天)

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