千文網小編為你整理了多篇相關的《六年級小學生發(fā)言稿(范文6篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《六年級小學生發(fā)言稿(范文6篇)》。

第一篇：年級學生代表發(fā)言稿

尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

在這金秋的八月，我們又迎來啦新學期的開始。我是六1班的?我能作為六年級學生代表發(fā)言，心情非常激動。

首先，我代表中余中小的同學對辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作順利，身體健康，萬事如意!

在五年的學習生活中，我們在這里學到啦許多科學文化知識，懂得啦不少做人的道理，學會啦許多求異創(chuàng)新的本領，使我們的頭腦日漸聰明，讓我們的人格日趨完善。因此，我們的點滴進步，無一不凝聚著老師的心血。同學們，面對著為我們日夜操勞的老師，我們要大聲地對老師們說：“老師，您辛苦啦!”

新學期已經開始，我們又長大啦一些，又長高啦一些。新學期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學習生活中：我們要規(guī)范自己的行為，用《小學生日常行為規(guī)范》來指導自己的言行，使自己更加文明;我們要尊敬師長，團結同學，學做品德高尚的人;新學期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進的號角已經吹響，讓我們整裝待發(fā)，為我們的理想和目標而努力，為我們成為走向世界的現代人而奮斗!

最后,祝老師們工作順利、身體健康;祝全體同學新學期新風貌，新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)!謝謝大家!

第二篇：年級學生發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛的家長和同學：

大家好！

我是來自實驗小學六年級的xxx，現在在高斯數學六年級尖子班學習，今天特別感謝老師給我這個機會，讓我講一講我作為學生和孩子的一些真實想法。

無論是作為一名學生，還是作為一名孩子，我們都渴望自己是老師和父母心中最優(yōu)秀的人。但無奈的是，我們大部分的時候表現的并不是沒有那么優(yōu)秀。

比如：學習上作業(yè)不認真完成、上課有時會走神、考試成績忽高忽低；生活上，做事情慢慢吞吞、丟三落四，遇到問題就想逃避，愛偷懶、不上進……等等這些在老師和大人看來，都是不可饒恕的缺點。

這些缺點，導致我們和大人之間產生矛盾和隔閡，生活中總是會爭吵不斷，我們也時常開心不起來。我就常常想：我都把學校的學習任務完成了，為什么大人還要我做這做那，不讓我痛快地去玩耍，不給我自由的空間呢？而他們自己卻可以隨心所欲做自己的事情呢？這讓我真的很困惑，也很無奈。對此，我一度都很不理解父母，甚至覺得父母并不愛我，只是一昧要求我做這做那，而他們卻什么都不用做；與此同時，父母對我的表現也是很傷腦筋。

直到今年的暑假，在我經歷了一些事情后，才讓我真正明白了這些矛盾的根源。

在高斯數學補完暑假的前半段課程后，媽媽為了讓我接受更多更好的教育，在劉老師的建議下，特地去武漢進行了培優(yōu)。在武漢，我才發(fā)現，我在京山的悠然自得，真的是太幸福了。武漢的同學，都是一天到晚不斷地拼命學習，不僅學習的知識更難，而且學習的課程更多。一門數學課，一位同學就補好幾個地方，而且他們卻覺得這個非常正常，因為大家要彼此競爭。為了上更好的學校，在同齡人中表現的更突出，自己只能更拼命?？粗麄兠刻毂持林氐臅诔鞘欣锩娴教幋┧螅粸闋幍酶玫臋C會進入優(yōu)秀的初中時，我覺得自己真的是目光太狹隘了，我也終于明白為什么爸媽叫我努力學習的原因了。

另外還有一件事情，讓我更加體會到了父母的關愛。7月的武漢本就酷熱難耐，媽媽卻不顧自己身體不適，冒著酷暑把我送到武漢后，還特意請假留著武漢精心照顧我。有一天，饑腸轆轆的我，上完培優(yōu)課回家，一進門就嚷嚷著要吃飯，媽媽卻說飯還沒有做好，需要稍等一下。我頓時很生氣，大發(fā)脾氣說：“怎么回事啊，我辛辛苦苦上了半天課，回家這么晚了，飯都沒得吃！”媽媽趕緊安撫我說道：“別急啊，馬上就好了。”我只好撅起嘴，坐到沙發(fā)上慢慢等著。過一會，飯菜做好了，媽媽叫我吃飯。我坐到飯桌前，本來想再埋怨兩句，抬頭卻看見媽媽溫柔的目光注視著我，眼神里充滿了無限的寵愛。我覺得有點不好意思了，趕緊收回自己的目光，卻無意中看到媽媽手上有一道很深的傷疤。趕緊問媽媽怎么回事，媽媽說沒事，切菜時不小心切到手了，去處理了一下，耽誤了一點時間，所以做飯就晚了一點。聽到這，我不由得一陣心酸，媽媽其實一直默默地在為我付出，而我卻不理解她，我頓時覺得十分慚愧，心里也暗自下決心：“我以后一定要好好學習，讓自己成為優(yōu)秀的人，長大了可以更好地回報父母的.愛！”

講到這，我其實就是想對大家說，我們其實很懂事，但是以前我們并不明白為什么大人對我們有這么多要求？現在，我終于明白了，我們要好好學習的目的，不是為了應付老師和父母，而是真正的要學到知識和本領，這樣我們才能夠在長大后有更多的機會去成長，成為真正優(yōu)秀的人才，過上自己想過的有價值、有意義的自由生活。同時也是為了我們的父母將來能夠不為我們的生活操心，讓他們過上更加舒適的生活，讓我們的愛彼此傳遞。

我的發(fā)言就到這，謝謝大家！

第三篇：年級學生代表發(fā)言稿

尊敬的各位叔叔阿姨，親愛的老師、小伙伴們：

大家上午好！

時光飛逝，轉瞬間，我們緊張而愉快地度過了一個豐富多彩的學期，在各位領導的關心和老師們的幫助下，我們在知識的海洋中盡情地遨游，我們收獲、成長了許多。在這里，請允許我們代表全體同學向學校領導和老師們說一聲：“謝謝，你們辛苦了！”

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！

我們首先應該感激父母的生育之恩、養(yǎng)育之恩。關心父母，體諒父母，少讓他們操心，多為他們著想，多與他們溝通，多為他們做力所能及的事，我們感恩父母，就要體會父母的艱辛，尊重父母的勞動，做到不浪費，不亂花錢，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。

我們還應該感激學校對我們的培養(yǎng)，學校給我們奠定了走向成功的基石。老師是我們成長路上的引路人，在我們成長過程中，老師灑下了太多太多的汗水和辛苦?！暗嗡鳎咳鄨蟆?。作為學生，我們要學會感恩師長。尊敬老師，遵守紀律，認真學習，課堂上積極發(fā)言，認真完成每次作業(yè)；全班同學共同努力打造積極向上的班集體……這些就是對老師辛勤勞動的最好回報。

我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望純潔的友情，那么請記住，懷著感恩的心與他人交往吧。幫助過我們的人，就不應該忘記，當同學遇到困難時要及時伸出援手，與同學交往我們要用感恩的心化干戈為玉帛，真誠溝通，維系珍貴的友情。

我們要關注弱勢群體，積極參與社會公益事業(yè)，要常說感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬的事，積極宣傳感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。

我們要感謝大自然造就了青山綠水，提供了陽光雨露；我們要感謝學校給了我們一個美麗、舒適的學習環(huán)境。讓我們從愛護學校的一草一木做起，增強環(huán)保意識，珍惜大自然的供養(yǎng)之恩。

感恩不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚。感恩并不復雜，只要有心，誰都能做到。

讓我們擁抱親情，回報父母；讓我們認真學習，感恩老師；讓我們珍惜友情，感恩同學；讓我們幫助他人，感恩社會；讓我們愛護環(huán)境，感恩自然。

感恩于心，感謝于行。在感恩行動中，只要我們盡自己的責任和義務，多一些寬容和理解，多一些關愛和真誠，我們的生活就會更美好、更和諧。同學們，讓我們行動起來吧，讓我們共同呼喚――感恩，與你我同行！

第四篇：小學六年級發(fā)言稿

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好！感謝振太鎮(zhèn)中心小學行政領導為我們搭建這次教研交流的平臺，我就這次學習的機會，針對所教六一班語文總復習教學，談幾點自己的看法。

一、植根于教書育人，彰顯出人生價值。

有句話說，人生三大幸事之一是遇到一位好老師。作為教師，只有植根于教書育人，以豐滿的精神價值彌補或許存在的物質價值的不足，以富有的靈魂彰顯出人生的價值，才是我們的春光走向。

二、策劃系統的語文復習資源，切實提高學生語文素養(yǎng)。

小學教育的本質在于塑造人格、完善人格，在實施素質教育的過程中，培育最終能為地方經濟發(fā)展，為提升人民生活水平服務的建設者。惟其如此，六年級語文復習的教學，既要以學生文本，構建愉悅的復習環(huán)境，又要以策劃系統的語文復習資源為上策，生成傳道授業(yè)解惑的教書育人情結。進而在萬變不離其宗的素質檢測中，以不變應萬變，凸顯學生語文素養(yǎng)的綜合能力，抒寫教師輝煌的人生價值。

1.緊扣新課標，立足語文課本，因材施教。

由應試教育的依綱扣本轉軌到素質教育中的三維目標達成，始終離不開對語文課本的活學活用，只是前者以考試分數定論學生成績，而后者關注的是學生語文綜合素養(yǎng)的發(fā)展，要培養(yǎng)的是具有語文素養(yǎng)的“基石”。因此，我們得以新課程理念武裝自己，把語文課本中的每個角落內化為自己的營養(yǎng)，因材施教地激發(fā)學生復習的興趣，才能有精力、有足夠的資本付諸于“條條道路通羅馬”的理想效果。否則，舍本求末、買櫝還珠、揀了芝麻丟了西瓜的去杞人憂天，就像狗慌三泡屎一樣，猶如熱鍋上的螞蟻一般，最終有勞無功，真的是語文復習教學的大忌。

2.注意借鑒省市縣教研室匯編復習材料中的知識點和技能，不留遺漏、盲點。

在提倡以語文課本為復習準繩的同時，我們要關注省市縣教研室匯編復習材料的使用，以彌補“關門造車、夜郎自大”的小我天地之不足，以期“他山之石可以攻玉”的.捷徑，以期素質教育所內蘊的“古今貫通、中外貫通、文理貫通”的哲理，其間道理，有的只可意會不可言傳，也有不是秘密的秘密在里邊。說白啦，一味拋棄課本的復習，如空中閣樓，那還要課本干什么？當然，只一味的為課本是從，奉課本為權威，是無法踐行、也無法超越素質教育下語文教學的全部，更談不上語文教育教學中呼喚的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)！

3.結合實事政治，利用生活實際中生成的資源，進行具有彈性的復習。

語文復習教學，是承傳，更是學以致用。這就要求我們得結合實事政治，利用生活實際中生成的資源，進行具有一定彈性的復習引導，把小語文觀融入大語文觀中，在大小語文觀的相輔相成中，整合出具有小學生個性的語文素養(yǎng)，在富于彈性的復習教學中，走出固步自封的共性語文觀――即白馬非馬式的語文教育教學觀。

4.圍繞三維目標，作適當、適度的拓展延伸，以體現創(chuàng)新思維的應用。

沒有目標的復習是沒有航向的漂泊，在語文復習教學中，教師應是三維目標成竹在胸的引領者，才談得上啟迪學生心智，自由翱翔于語文知識的海洋，進而賦予學生尋找、探究語文素養(yǎng)的翅膀，以期復習教學中催生出拓展延伸的語文新枝，開發(fā)出應用語文的創(chuàng)新思維。

5.若有機會參加，要善于總結上級組織的六年級復習研討會精神，但切記孤注一擲。

領導重視是學校教育教學提高的一個因素，所以，如有機會參加相關六年級教研會，教師得認著領悟會議精神。說直接點，有時說不準會有“點”出現，當然不可能處處點到，更不可能一點沒有。

三、關注學生的身心健康，營造愉悅的復習環(huán)境。

語文知識，浩瀚如海，“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”的年代已經過時，即便時尚依舊，又有誰人能做到？故而，為師之道，在于以心教心、以愛育愛、以情動情，還在于無微不至的關心學生身體、心理，以人格魅力成就能吸引學生的向師性，營造學生親其師信其道的“漁”法，以“漁”獲“魚”，甚于給“魚”。用教師心靈的奉獻，取得觸動學生心靈的最高教學境界，是復習教學中的高招、秘訣。

四、抓住語文復習教學的關鍵，才能立足根本、展望未來。

眾所周知，六年級語文復習教學工作，時間緊、任務重、壓力大，所以，教師要想方設法化干戈為玉帛。

1.時間緊，就激發(fā)學生和時間賽跑。正如魯迅所說，時間就像海綿里的水，只要你用力擠，總是會有的。我相信，早起的鳥兒有蟲吃，一份辛苦，就是一份收獲。

2.任務重，我們就來個眾人拾柴火焰高。比如，開展消滅錯字比賽，你一個心得，他一個反思，就能把“美、綠、翠、輝、算、鼎”等寫正確。

3.壓力大，就變壓力為動力。以良好的心態(tài)、開放的心態(tài)對待工作，用“面對一棵小草，就要培養(yǎng)成一棵小樹；面對一棵小苗，就要培養(yǎng)成為一棵大樹”的心態(tài)自我解壓。問心無愧的老師是很少感覺到壓力的，因為他沒有時間、沒有精力去權衡名利得失，他只有竭盡心力的去工作，去甜蜜蜜的品味生之快樂、為師之幸福，壓力自然就會變成動力！否則，怨天尤人，自己與自己過不去，壓力就會幾何倍增，非嚇死自己不可。

五、溫馨提示。

1.源于六年級語文教育教學的基礎性，應重視落實基礎性知識的復習。

2.源于六年級語文是以篇的教學為重點，應注意文章主要內容的歸納及主題思想的感悟、提煉。

3.作為支撐篇的段落，應留心分段、寫出段意的訓練，分段又得把握“總――分――總”式的構段，關鍵是分出的段落和寫出的段意要吻合。

4.習作應遵循小學以記敘文的習寫為主的要求，把“好人做好事給人好的影響”作為訓練基點，兼顧書信等常見應用文體的習寫，而應用文又須注意格式的正確書寫。

5.書寫工整、清潔、美觀是語文的基本功，不可忽視。

6.在此基礎上，積極主動配合好班主任，充分利用振太鎮(zhèn)中心小學六年級組QQ群、語文學科群和六一班家長群，做好學生心理健康教育，課余時間多與學生做朋友，從交談、觀察、家訪等方面，激發(fā)學生遵紀守法、勤奮上進、全面而健康發(fā)展。

總之，六年級語文的復習教學，應是在新課程理念的指導下，以實施素質教育為前提條件，以提高學生的語文素養(yǎng)為核心，以三維目標的落實為重點，以學生的自主、合作、探究學習為主體，以教師的全程指導為上策，才能有效教學、扎實復習，才能取得理想的成績。正如一個人的讀書史就是這個人的成長史一樣，一位教師的教育教學史、成長史，應該就是這個教師的教育教學質量的真實寫照。以上交流，只是我對六年級語文復習教學的主觀認識，很多錯誤、遺漏之處，懇請批評、指正，謝謝！

第五篇：小學六年級發(fā)言稿

各位老師、各位同學：

大家上午好!

我是六(1)班的符XX，今天召開畢業(yè)班學生復習動員會議，我作為學生代表，站在這里發(fā)言感到很榮幸，這是老師、同學對我莫大的鼓勵，我們在立才小學已度過了將近六個春秋，再過二十多天，我們都將成為一名小學畢業(yè)生，邁進中學的大門。

對于我們畢業(yè)班的同學來說是至關重要的，就仿佛是人生的第一個岔路口：是以優(yōu)異的成績畢業(yè)，還是帶有遺憾離開朝夕相伴的老師、同學而去?同學們，命運的航船掌握在我們自己手中，失敗、成功都只能代表過去，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們將最后時間作為新的起點，以更飽滿的學習熱情，更踏實的.學習作風，在老師的悉心指導幫助下，找準方向、增強信心、發(fā)揚成績、克服困難，投入到生動活潑、緊張有序、文明守紀的學習生活中去，以驕人的成績向老師、父母匯報。同學們，不經歷風雨怎能見彩虹?

陽光總在風雨后，讓我們，攜起手來共同努力吧!請全體同學起立!下面請允許我?guī)ьI六年級畢業(yè)班全體同學宣誓：我們要遵守紀律，扎實復習，考出好成績，為了理想，為努力奮斗，為小學生活畫上圓滿的句號!美好明天，努力奮斗，為小學生活畫上圓滿的句號!

謝謝大家!

第六篇：六年級小學生演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是金海岸小學六年級一班的張瀟麟同學，我擔任著班級語文課代表的職務，今天站在這里，我是想服務更多，想服務更好我要申請報名學校大隊委組織部長的職位。

我是一個比較受同學歡迎的學生，我熱愛學習，熱愛班級，熱愛學校，“愛拼才會贏?！笔俏业淖毅?，我做事時喜歡說道，做到，功到。這也是我為什么申報大隊委的理由，因為我相信自己，我相信自己能做好，做任何事情都是離不開自己的自信心的。

我的愛好廣泛，吹笛子是我的最愛，打乒乓球是我永遠無法割舍的喜好，奧數的趣味讓我入迷。這些愛好造就了全面發(fā)展的我，我曾經連續(xù)兩年被評為全面發(fā)展金牌少年。

我的榮譽很多，我在學?！皯c元旦，賀新春”器樂比賽中或得一等獎，我在全國數學大賽日照賽區(qū)初賽113分考入復賽，我連續(xù)三次在學科技能測查中獲優(yōu)勝獎，我是學校首屆“金星少年”，在日照“小小朗誦家”比賽中我獲得二等獎，我在日照市數學小課題研究活動中獲得“數學小辯手”稱號榮譽只能代表過去，現在我依然在努力之中。

如果我能成為學校大隊委，我一定做好每一件事情，不論它是大是小，我一定會認認真真把它做好。希望各位評委能夠支持我，給我投上神圣的一票！謝謝大家！