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        六年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿(大全)

        發(fā)布時(shí)間:2023-05-10 23:52:13

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        第一篇:六年級(jí)期末質(zhì)量分析發(fā)言稿

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家好!

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過(guò)去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,社會(huì)各界非??春茫鞣N輿論評(píng)價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂(lè)觀,我們感覺(jué)到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見(jiàn):

        一、向管理要質(zhì)量

        1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。

        全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒(méi)有理由為失敗找借口,而要樹(shù)立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

        2、制訂計(jì)劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。

        教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),要通過(guò)學(xué)校組織的各種檢測(cè),實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見(jiàn),限期糾改。長(zhǎng)期以來(lái),我校數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢(shì)地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問(wèn)三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí),逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

        3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。

        學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級(jí),進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

        4、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科小組長(zhǎng)要各司其職,落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。

        年級(jí)組長(zhǎng)要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí),盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級(jí)組長(zhǎng)要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營(yíng)造良好氛圍。

        教研組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作?!按蜩F還需自身硬”,教研組長(zhǎng)必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

        學(xué)科小組長(zhǎng)要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測(cè)試,不斷提高課堂教學(xué)效率。

        5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。

        科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。

        二、向教研要質(zhì)量

        1、繼續(xù)開(kāi)展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)

        教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排,嚴(yán)密組織,通過(guò)評(píng)選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次,上水平,對(duì)活動(dòng)中暴露的突出問(wèn)題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。

        2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。

        先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。

        3、引導(dǎo)老師積極開(kāi)展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。

        教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)―反思―教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。

        4、以聯(lián)片教研為平臺(tái),大力開(kāi)展教研活動(dòng),提升教研水平

        今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)各科教師通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。

        “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

        第二篇:數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        各位家長(zhǎng):

        晚上好!

        首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們老師和家長(zhǎng)的幫助。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求

        為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

        今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:

        一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化;

        二、本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況;

        三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

        一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的一些變化。

        1、心理方面:對(duì)很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

        2、學(xué)習(xí)方面:從三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)要拿出真本事。進(jìn)入四年級(jí)后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,課本上,習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復(fù)練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了。一、二年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī),但是到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來(lái)。

        一、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

        孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。

        我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為目標(biāo),半學(xué)期來(lái),上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源、劉宇騰、龐婉蝶、余星雨、羅雨薇、徐東波等同學(xué);作業(yè)認(rèn)真,書寫工整,格式規(guī)范的有:張昊、何欣晶、劉一帆、鄭思源。開(kāi)學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng),經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:魏凡濤、徐東波、羅雨薇、拜潤(rùn)霖、龐婉蝶、魏董琦、黃子怡等,以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方。

        當(dāng)然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專心,小動(dòng)作不斷,(魏董琦、李恒煊、門展揚(yáng)、馮子恒、楊若欣、王小維、楊思雨)。有的作業(yè)不夠認(rèn)真,書寫馬虎,經(jīng)常漏做題目,(劉宇騰、魏凡濤、羅雨薇、李恒煊、楊若欣、張偉東、馮子恒、王小維、余樂(lè)言)還有的作業(yè)拖拉,不能在規(guī)定時(shí)間完成,錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣,有一部分孩子的成績(jī)不理想,考試成績(jī)總是在六七十分,稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

        二、給家長(zhǎng)的'幾點(diǎn)建議:

        為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(zhǎng),我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議;

        一)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。

        要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng).孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

        二)、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

        一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí).時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子.只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

        1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講

        仔細(xì)聽(tīng)老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過(guò)程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

        2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

        講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

        講究質(zhì)量要求:提筆就要認(rèn)真做,題目字字點(diǎn)著讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

        3、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣.

        孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利.家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

        三、家長(zhǎng)要做的。

        定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.家庭作業(yè)家長(zhǎng)要盡量簽字,目的只有一個(gè),就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)指正。

        第三篇:數(shù)學(xué)教師的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

        各位家長(zhǎng)們:

        大家下午好!

        今天很高興見(jiàn)到大家,雖然我們有很多家長(zhǎng)還不是很熟悉,但我深深感到,你們都非常重視孩子的教育。更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師一直在探索,如何盡己所能,使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”,讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì),和大家一同探討孩子的問(wèn)題,駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。希望我們能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),能陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

        下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

        一、學(xué)生情況介紹

        根據(jù)我教學(xué)時(shí)的觀察和縱向橫向的分析比較,來(lái)說(shuō)說(shuō)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:

        (1)像李亮、朱語(yǔ)嫣、熊旭、劉嘉燁、黃凌云、汪文等人有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì),思考問(wèn)題經(jīng)常有獨(dú)到的見(jiàn)解,解決問(wèn)題能靈活變通,實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng)。如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),擁有較好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣,他們將會(huì)大有潛力,到了中學(xué),會(huì)更加出類拔萃。

        (2)付斯思、許紫怡、何琴、江佳文、陶宇、甘雨、梅詩(shī)琪、周文政、柳子怡、周為、李澳、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心,以及較好的接受能力。成績(jī)穩(wěn)定,屬于不要家長(zhǎng)和老師多操心的孩子。每天課上學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上都能掌握;能認(rèn)真完成每一次的課作和家庭作頁(yè),成績(jī)比較穩(wěn)定。但遇到思考題,有時(shí)不愿意嘗試,解題方法不夠多樣化,希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流,并及時(shí)總結(jié)、靈活運(yùn)用,提高綜合解題能力,那么將更出色!

        (3)鄒尚志、方月琳、殷語(yǔ)、盧俊豪等人聰明靈活,能說(shuō)會(huì)道,數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì),敢于把自己的見(jiàn)解,和大家一起商討,雖然也有錯(cuò)誤的理解,但是在老師和同學(xué)及時(shí)的提醒下,他們能很快地理解和掌握新知識(shí),避免了似懂非懂的學(xué)習(xí),大膽的發(fā)言,無(wú)形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。鄒尚志、方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

        (4)、江嚴(yán)寒、劉俊隆、李陽(yáng)、張鍵、周震東、莫恩、蔣騫、趙曼卉、劉瑤、李希、徐雅真、謝洋等人有些內(nèi)秀,藏而不漏,課堂上有些被動(dòng),老師叫我,我也能回答,這些出色的孩子們能再大膽展示自己,多與老師交流,一定會(huì)更優(yōu)秀。

        (5)段躍、徐政文、任博、李澤華、胡詩(shī)其、劉明、曾海波等人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了、能不會(huì)就問(wèn),作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,不再拖欠作業(yè)。上課能專注的聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)有了興趣,成績(jī)明顯進(jìn)步。

        (6)還有萬(wàn)聰、陳燕、湛雨晴、王子順、周廷瑤、于達(dá)些孩子比較聽(tīng)話,懂事,特別有禮貌,頭腦也很靈活,但在學(xué)習(xí)還需要老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注,他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望,也愿意為自己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間。幫他們分析發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個(gè)主要原因:有的孩子玩心還很重,像符昌榮、朱克強(qiáng);有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;如陳培,課堂作業(yè)你不時(shí)時(shí)提醒就沒(méi)有交的;有的孩子課堂上看似聽(tīng)懂,但不能及時(shí)消化吸收,做作業(yè)不會(huì)舉一反三、觸類旁通,家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成,但質(zhì)量不高。有些作業(yè)隨便填空,如艾岳軍、楊艷妮,他們每個(gè)空都填,但都是牛頭不對(duì)馬嘴的答案,用來(lái)應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中,我會(huì)盡一切努力,關(guān)心和幫助他們,在學(xué)習(xí)方法上,給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo),我想,現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn),花點(diǎn)時(shí)間托他們一把,讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站,少一點(diǎn)遺憾,多一點(diǎn)努力,那孩子們一定會(huì)取得更多的收獲和自信!

        二、教材情況及期中考試介紹

        數(shù)學(xué),前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán),哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,生活中的比,有些難理解的。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩,容易出錯(cuò),應(yīng)用題綜合知識(shí)較多,知識(shí)掌握不靈活,解題有些困難。所以我在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí),也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫,爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。說(shuō)實(shí)話,十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促。就像我剛才介紹的一樣,雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了,有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺(jué)性,以自我為中心,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。我們離畢業(yè)考試不到一年了,我們都只有一個(gè)目的,那就是為了孩子好。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),接受新知比較快,但常常在考試中拿不到高分,這與他們性格就有關(guān),不踏實(shí)、不穩(wěn)重,有點(diǎn)兒自以為是,我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí),很要好,作業(yè)認(rèn)真、美觀,但缺乏靈活性,要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定,但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài),努力一把,會(huì)有大進(jìn)步。

        本次期中考試結(jié)束,成績(jī)也算比較理想,全班的平均分是,得100分的有1人,90分以上的有17人,80分到90分的有19人,60分到80分的有11人,有4人不及格。這次命題較靈活,考下來(lái)讓我欣喜地是孩子們并沒(méi)有被靈活多樣的題型困住,大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平。當(dāng)然,這次考試還反映出了一些的問(wèn)題:孩子之間的差距正在慢慢地加大,隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生有些力不從心;有的孩子考試成績(jī)忽高忽低,說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣,考試自然就存在問(wèn)題;有的孩子的書寫已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮,自己寫的'數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò),一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來(lái)就寫錯(cuò)了等等。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求、加強(qiáng)訓(xùn)練。

        三、本學(xué)期的教學(xué)措施:

        教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師,做到一題多變,一題多問(wèn),一句話多種理解、多種表達(dá),多變換教學(xué)方法,讓孩子不會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲勞。

        給孩子多提供說(shuō)的機(jī)會(huì),小組討論,辯論,講題,上講臺(tái)講課等形式說(shuō),也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路,說(shuō)思維過(guò)程。重視基本功的訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一點(diǎn)都不能馬虎,凡是書上的習(xí)題,要求人人必須會(huì)做會(huì)說(shuō)。

        四、家校配合方面

        1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,如果你的孩子貪玩,不認(rèn)真學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子確實(shí)努力了,成績(jī)還不理想,應(yīng)該給他信心,多鼓勵(lì)他,千萬(wàn)不要潑冷水,更不應(yīng)該放棄。

        2、抓作業(yè),要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須自己檢查,任何作業(yè)都不容草率。

        首先要正視自己的孩子。我布置的作業(yè)量一般不會(huì)很多,大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成,但同樣的作業(yè)量,有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間,這就要我們一起來(lái)找原因了,有的家長(zhǎng)做得非常好,會(huì)及時(shí)的向我和王老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況,希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái)。

        其次要明確學(xué)習(xí)目的?,F(xiàn)在所有的人都有共識(shí),學(xué)生要考初中、上實(shí)驗(yàn)班,這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)老師都是壓力。如果我們只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視、玩游戲等,把什么事都忘在了腦后。有的孩子,先玩?zhèn)€痛快,等到第二天要上學(xué)了,實(shí)在沒(méi)辦法,才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯(cuò)處很多。因此,家長(zhǎng)們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確,最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真,做完了是否自己會(huì)檢查,是否認(rèn)真書寫了,下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè),既浪費(fèi)時(shí)間,又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大。

        第三、和孩子一起分析試卷,從以下幾個(gè)方面分析,看是否認(rèn)真審題,看是否認(rèn)真書寫,看是否積極動(dòng)腦,看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。整個(gè)班的計(jì)算能力都有待加強(qiáng),所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計(jì)算訓(xùn)練。

        第四、希望家長(zhǎng)提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書,都認(rèn)為數(shù)學(xué)書沒(méi)什么可看的。其實(shí),這個(gè)看法是錯(cuò)的,我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教育出版的教材,它容量多、內(nèi)容豐富、題型新穎、知識(shí)性強(qiáng)。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書,還要讓他們?cè)诳磿倪^(guò)程中增加數(shù)感,熟悉各種數(shù)學(xué)題目,達(dá)到觸類旁通的效果。

        各位家長(zhǎng),六二班可以說(shuō)每個(gè)孩子的智力都是很棒的,他們只有一些基礎(chǔ)差點(diǎn),或貪玩些,還有較懶的孩子。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,改正孩子們的不足,促進(jìn)孩子的發(fā)展,為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        謝謝大家!

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