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第一篇：教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家上午好!

我叫xxx，現(xiàn)任xx九年制學校校長。有幸參加初中質(zhì)量分析大會，我就把調(diào)任xx九年制學校以來的幾點做法與大家分享，不妥之處望各位批評指正。各所學校的現(xiàn)狀千差萬別，但是農(nóng)村薄弱的問題又大都相同：比如師資不穩(wěn)定有相對薄弱;生源復雜，家庭教育跟不上;學生習慣不好;辦學條件較差等等。面對這些問題，如何把xx教學質(zhì)量抓上去，辦人民滿意教育。

不管現(xiàn)狀如何復雜，抓質(zhì)量就是學生的學和教師的教。

第一，給學生樹自信，培興趣、養(yǎng)習慣。20xx年x月，我初到xx小學，看到學生見陌生人繞著走、早晨讀書聲音很小、課堂舉手回答問題的人幾乎沒有。如何在這么多困難中解脫出來，走出怪圈?這些問題困擾了剛走上學校管理崗位的我好長時間。如何解決這一矛盾?還需沉下身子、耐住寂寞，立足學校實際實施漸進式改進。首先我們以“弘揚自信自強精神、倡導良好行為習慣”為主題，建設(shè)校園文化，結(jié)合鄉(xiāng)村少年宮和傳統(tǒng)節(jié)慶為起點，以黨、團、隊為抓手，組織各類社團和活動，讓學生參加比賽、走向舞臺、展示才藝、樹立自信。xx九年制學校有小學生xx人，初中生xx余人，一半學生在校住宿除正常上課時間學習外，有大量課余時間可以支配，學校教師xx%是xx鄉(xiāng)之外的其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，大多在校住宿，xx年學校完成了均衡發(fā)展建設(shè)，xx年建成了鄉(xiāng)村少年宮，學校根據(jù)以上情況選拔學業(yè)有專長的教師開展興趣小組，鼓勵學生參加各種興趣小組，拓寬了大量留守兒童的興趣愛好，你的業(yè)余時間在哪里你的成就就在哪里，把業(yè)余時間用在興趣上，撲救了學生的人生之路。其次我們把德育教育融化到學生的行為習慣養(yǎng)成上，從宿舍到教室、從食堂到家庭、從一年級到九年級都細化了行為、學習習慣的具體要求。每周自我評價，半月同學互評、每月教師評價。把學生引向自律成長大路，也是教育教學邁向發(fā)展的前進之路。

第二，抓常規(guī)興教研，注重教師成長。抓教學質(zhì)量離不開教師，有怎么樣的教師就有什么樣的教學質(zhì)量，xx小學教師隊伍普遍年輕，平均年齡xx歲，教師熱情高，樂于學習，但教學經(jīng)驗不足，抓新任教師的成長就從他們的備課、上課，信息資源利用開始。其次把教研活動開的“有料、有趣、有思”。有料指每次教研要有提前準備好學習資料，為了擴大學習范圍，我們把教學軟件應用學習納入教研活動，現(xiàn)在我校上課教師都會使用希沃教學。與xx教育網(wǎng)簽訂了教學資源使用協(xié)議，拓展了教師視野。有軟件、有資源，活動就落到實處。有趣指教研過程、方式?jīng)]有固定模式，以激趣為主，吸引教師參加。有思指活動完成后寫出自己的反思，這個過程是升華，是生長過程。只有教師和學校共同成長，幸福感也就油然而生!最后要給教師尊重、榮譽和溫暖。通過這些措施，教師慢慢認識到，任何外在因素都比不上自己的行動與成果。教師心靈變得專注，成長更加自覺。質(zhì)量提升有了堅強的基礎(chǔ)。通過近x年的努力，今年我校中考取得了全縣第x的良好成績，小考也提升了x個名次。

新學年，新起點。我們將繼續(xù)探索農(nóng)村學校提質(zhì)量的方法，強化管理，帶好隊伍，注重教研，努力提升鞏固教學質(zhì)量，讓大山的孩子走出大山，做出自己的貢獻!我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

第二篇：期末教學質(zhì)量分析講話稿

一、試卷評價

本試卷涵蓋面比較廣，考查了學生多方面的本事，試卷緊扣新課程理念，從概念、計算、操作、應用等方面考查學生的雙基、思維、操作、問題解決的本事，能夠說全面考查了學生的綜合學習本事。這次考試體現(xiàn)了課程改革的一些成果，也暴露了我們教學中存在的不足，為今后進一步改善教學工作供給了寶貴的經(jīng)驗。

試卷全面考查學生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情景、基本技能的構(gòu)成情景及對數(shù)學知識的靈活應用本事。

二、考試情景

六年級學生47人，缺考一人，及格人數(shù)9人，及格率19.5%，平均分38.5分;優(yōu)秀1人，優(yōu)秀率2.1%;40分以下27人，差生率：58.2%。由于全班差生的比率比較大，所以總體成績不夢想。

三、答題情景分析

第一大題，填空題。20%此題資料屬于基礎(chǔ)題，考查的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握與熟練程度?？墒谴蟛糠謱W生完成得不是很夢想，可見學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，其中第4、5、8、9題失分最多。其中化成最簡單的整數(shù)比并求比值，大部分學生寫出的都是化成最簡整數(shù)比過程中的某一步，或者直接化簡錯誤因而失分。第5題是常用單位的換算，有些學生對相關(guān)單位的進率記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題。第8題這題應當是稍微難一點，但同時也體現(xiàn)了學生分析本事的有限，對于本題中三角形內(nèi)角和與角度的比之間的關(guān)系，分析的不透徹;而有些學生較粗心，把角算對了，但在確定三角形的類型時又錯了。第9小題“已知甲數(shù)比乙數(shù)少四分之一，求甲乙兩數(shù)之間的關(guān)系”，對于本題大部分學生不能綜合的進行分析，同時不能準確的找出單位“1”的量，因而失分就成為必然了。

第二大題，確定題。5%大部分學生能較好地完成。錯誤最多的是第三題：這是教材上的比的基本性質(zhì)，同時也是教師課上強調(diào)的一句話，可見學生上課的專心程度。

第三大題，選擇題。5%這道題共5小題，5分。錯誤最多的是第四題，這題涉及到工作效率的問題，是五年級的資料。部分學生想當然的認為甲用4小時，乙用6小時，兩人合作完成的時間就是4+6=10小時，所以選C的學生還不少。

第四大題，計算題。32%學生計算習慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情景，需在平時注意習慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算本事、提高計算的準確率上下功夫，因為計算是學好數(shù)學的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學成績的關(guān)鍵所在。失分較多的是簡便計算，個別學生不會運用乘法運算律進行簡便計算。其中第(2)小題有些學生看到除號前后都是相同的數(shù)據(jù)相乘，就自動改變題意加上括號再計算。解方程也不是很夢想，應加強解方程方法的滲透，提高解方程的本事，因為學好方程是學好初中數(shù)學的基礎(chǔ)。然而列式計算中的第二小題僅有幾個別的學生能準確完成。(這種題型的題目已經(jīng)講過挺多了)

第五大題，操作題。11%此題分為三部分，主要考查學生的動手操作本事、空間觀念和圖形變換的空間想象本事。第1小題，大部分學生能夠正解畫出圓，部分學生審題不夠仔細，沒能按要求求出相應的周長和面積。第2小題，學生對標出數(shù)對也基本上能掌握。同樣的有部分學生沒有回答問題而造成失分。看來做題的習慣還需好好改善。

第六大題，解決問題。25%應用題題目較簡單，范圍較廣，難度也適宜，錯誤比較多的是第2、3、5題。第2題主要問題是因為計算的數(shù)比較大，最終的得數(shù)錯了。第3題求圓環(huán)的面積，主要是學生的分析本事有限，不能準確的找出圓環(huán)中大圓的半徑及小圓的半徑，有的學生將題中的直徑20當作半徑來算，結(jié)果就錯了。第5題是統(tǒng)計圖，由于題目給出的是扇形統(tǒng)計圖，及其中一個扇形表示的具體數(shù)據(jù)，要求學生求出其他相應的數(shù)據(jù)。半數(shù)學生第一部計算總?cè)藬?shù)是就出錯了，從而導致后面的兩題跟著出錯，失分情景較為嚴重。

四、教學分析和教學提議

從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：

1、基本概念、基本技能的教學還應加強本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大，從答卷情景上看，基礎(chǔ)知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情景，在各道題上都有表現(xiàn)。

從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對乘除法的意義理解不清，整體計算本事不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情景最不好，不僅僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。

2、審題本事、分析本事有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯?？墒强纪暌院髤s發(fā)現(xiàn)，這個問題還是最大的問題。

3、學生的一些習慣不規(guī)范

作為小學生，有很多習慣應當養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應當未雨綢繆，讓學生養(yǎng)成一個好的習慣。

五、針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

2、腳踏實地打好基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學必須要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學中必須要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，并且講解必須準確、無誤;在教學中要注重引導學生將知識構(gòu)成一個系統(tǒng)，這樣便于學生理解、記憶;還要注重培養(yǎng)學生的語言表達本事，文字表述要準確、切中要害。異常指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下，計算本事差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”。故今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度，加強計算本事、技能的提高，引導學生要熱愛數(shù)學，在“仔細認真”上下功夫。

異常要注重對學生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學生分析問題、解決問題本事的考核，而這又是我們學生比較欠缺的。要讓學生學會分析、敢于分析、善于分析。而這些本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過習題來練習外，在教學中也要注意培養(yǎng)學生去主動思考教學中的問題，提出自我的見解，分析自我的見解是否正確。

3、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。給予他們及時的關(guān)照與幫忙，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自我的方式去解決問題，發(fā)表自我的看法。及時地肯定他們的點滴提高，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自我去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們供給施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學工作做好總結(jié)，反思自我在教學工作中存在的問題，加強理論學習，提高素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變教學方式和評價觀念，爭取在以后的工作中做的更好。

第三篇：教學質(zhì)量分析交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：

大家好！

我xxx，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，在這里，我用最純真的心，最真摯的情，代表x莊x中全體師生，向關(guān)心教育工作的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！黨和政府的關(guān)愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌。

在我的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點點滴滴，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得優(yōu)異的成績，是黨和政府的關(guān)愛，是學校為我提供了施展抱負的平臺，是各位同仁的辛勤付出和無私幫助，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結(jié)所贏得的。

從教以來，我從來沒有忘記過自己的身份，努力盡著一個教師應盡的職責。和學生為了相同的目標而奮斗，和學生為了一樣的感動而歡呼。工作的每一天，我都沒有忘記提高自身的素質(zhì)，教育教學雜志，讀讀，摘摘。博采他山石，琢為自家玉；工作的每一天，我都充滿激情地耕耘著建設(shè)著我的親愛的班級，不斷地積累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都帶著喜悅的心情走進教室，引領(lǐng)孩子們走進知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂的音符；工作的每一天，我都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我把學生看成是自己的孩子，不失時機地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信，讓學生時刻生活在溫暖中。寒來暑往，風雨十九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我愿意成為學生的跳板，用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學府。

真誠的付出迎來累累的收獲，各種榮譽接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學先進個人，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。 每次取得成績，我都這樣想：我只是一個在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼。難忘學校讓我們到xx中學、xxxx學校、xx學校、xx附中，xx中學等全國名校取經(jīng)學習之后，確定并優(yōu)化的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，使我的課堂教學質(zhì)量明顯提高；名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學校開通了光纖，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時間學習新知識、接收新觀念；難忘學校的博客里面，時常送來從提高個人修養(yǎng)到學科教學，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯，滋潤我的心田，促進我的成長。每次取得成績，我都這樣想：作為一名班主任老師，真正意義上的成功應該是自己學生的成功、是自己團隊的成功。想起今年中招考試，我們班每一位同學都收到了高等學府的錄取通知書，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學校錄取的同學，分別獲得xx學校的一等和二等獎學金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院?。想起我的班級在今年xx縣的教育教學評估中，取得a類學校的第一名，我就為這個親手經(jīng)營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已；想起今年我們校在xx縣初中教育教學質(zhì)量綜合評比，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名，我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲；想起我們的老師，好學上進，一日千里地進步著，對教育，永懷敬畏之心；對課改，積極投入?yún)⑴c；對工作中的每一件事，都傾盡自己所能，我就羞于自己的淺薄，無須揚鞭自奮蹄。我已經(jīng)享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢，那么，從現(xiàn)在開始，我就更應該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛，埋頭而不低頭。

今天，坐在這里的每一個人，都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天，坐在這里的每一個人，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微，因為教育，因為一份使命，我們的生命由渺小變得莊嚴。現(xiàn)在，我們已經(jīng)獲得了或濃或淡的掌聲。但是，我們不能停，不能歇，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命，在你的肩頭，也在我的肩頭。

尊敬的領(lǐng)導、同志們，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神。高于命運的理想，歷史選擇的天時，花開處處的地利，八方扶持的人和，猶如一張張鼓起的風帆，將我們推到漲潮的海上。讓我們擔起教育賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行。

在我們xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我們?nèi)w老師組成的大海中，才有我的價值。

最后，祝所有的領(lǐng)導和老師身體健康，生活幸福，永遠年輕！