亚洲成a人片在线不卡一二三区,天天看在线视频国产,亚州Av片在线劲爆看,精品国产sm全部网站

        教師課堂教研發(fā)言稿

        發(fā)布時(shí)間:2023-07-24 00:33:47

        千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師課堂教研發(fā)言稿》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《教師課堂教研發(fā)言稿》。

        第一篇:教研活動(dòng)教師發(fā)言稿

        各位老師:

        大家好!

        我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了,今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”,是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量,是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中,是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益,促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展,大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的。

        本次研討會(huì)以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題,旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng),研討課堂教學(xué)有效性的策略,進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效,促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展。我們就通過(guò)上周六縣實(shí)小四位教師的'四節(jié)課進(jìn)行此次研討活動(dòng),充分利用學(xué)校資源,以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步,提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

        本次研討會(huì)以這四節(jié)示范課,引起大家的爭(zhēng)論和思考,以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體,為了突出“有效”這一概念。我相信,通過(guò)本次研討會(huì),必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考,必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐。

        在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,在對(duì)有效教學(xué)的研究中,學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)?”進(jìn)行了前期的較深入的探究,初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué),有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定:有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué);有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué),簡(jiǎn)言之,課堂要“動(dòng)”起來(lái),課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”,教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”;有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示,正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系,讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”,輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能。

        總之,我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量,追求課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù),努力提高校本教研的實(shí)效性,不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,始終站在教育改革的前列,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

        第二篇:小學(xué)教師教學(xué)研討發(fā)言稿

        各位同仁:

        我們進(jìn)行的新教材實(shí)驗(yàn)工作是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,是關(guān)系到中華民族思想道德素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)的大事。同時(shí),新教材實(shí)驗(yàn)工作要認(rèn)真體現(xiàn)、認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文課程改革倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,實(shí)現(xiàn)從課程理念到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程管理、課程評(píng)價(jià)等一系列重大變革,這是一件要花大力氣、下大功夫的難事。

        這次到會(huì)的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表和老師,肩負(fù)著開(kāi)拓前進(jìn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),為日后推廣新課程鋪路的重任

        這次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)研討的開(kāi)始,在實(shí)驗(yàn)期間,各種形式、不同規(guī)模的研討會(huì)還將召開(kāi)多次。這次研討會(huì)的主要任務(wù)是:以識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地等不同內(nèi)容的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為憑借,研討語(yǔ)文教學(xué)改革的方向與策略。

        以加深對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念的理解,進(jìn)一步明確語(yǔ)文教學(xué)改革的方向,在教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革上得到啟示,特別是在如何體現(xiàn)母語(yǔ)教育的特點(diǎn),遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,轉(zhuǎn)變教師教和學(xué)生學(xué)的方式,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育,建設(shè)開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程等方面,引起我們更多的思考,促進(jìn)我們更多地研究與實(shí)踐兩天的觀摩研討頗有收獲。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念,創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗(yàn)。

        大家對(duì)下述共同關(guān)注的問(wèn)題,得出了肯定的認(rèn)識(shí):低年級(jí)學(xué)生能不能自主、合作學(xué)習(xí)?低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能不能向課外拓展,向生活開(kāi)放?低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能不能從自我封閉中走出來(lái),加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與融合?大家認(rèn)識(shí)到,在低年級(jí)學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和學(xué)習(xí)潛力,只要相信學(xué)生,要求適當(dāng),低年級(jí)學(xué)生也能進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)。低年級(jí)語(yǔ)文教師要有開(kāi)放的意識(shí),使語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,加強(qiáng)同其他學(xué)科的聯(lián)系與融合。要活躍學(xué)的形式,改變學(xué)的方法,調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu)。讓孩子全方位地動(dòng)、看、說(shuō)、談、思、寫、唱、跳、演、畫(huà)、玩。不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)要求,應(yīng)有不同的“動(dòng)”法。要利用低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的天性,在玩中學(xué),做中學(xué),活動(dòng)中學(xué)。

        讓美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、表演為“我”所用,既增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)效果,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶從大家提高的階段小結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章看,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有利,有計(jì)劃,有措施,有小結(jié)。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū)、青海湟中縣等提交了階段小結(jié)。華中師大附小重視經(jīng)驗(yàn)和資料積累,編制了《教材實(shí)驗(yàn)資料匯編》,從《告家長(zhǎng)書(shū)》學(xué)前調(diào)查,到《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟蹤手冊(cè)》(體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系)、階段小結(jié),資料翔實(shí)、系統(tǒng),可見(jiàn)把教材實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)事業(yè),用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待,成效是顯著的。

        研討會(huì)收到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章15篇,涉及拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、培養(yǎng)興趣、自主學(xué)習(xí)、對(duì)教科書(shū)的評(píng)價(jià)等方面;體現(xiàn)了觀念的更新,教法的創(chuàng)新,課程資源的開(kāi)掘,教學(xué)渠道的拓寬,特別是創(chuàng)造了一些觀念新、形式新、易操作的方法手段,給到會(huì)的代表以啟示把實(shí)驗(yàn)工作引向深入,要注意正確處理好以下三個(gè)關(guān)系

        一、打好基礎(chǔ)與注重創(chuàng)新的關(guān)系

        課改重點(diǎn)之一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,而且要從小培養(yǎng),但不意味著忽視基礎(chǔ)我們所說(shuō)的基礎(chǔ)是“實(shí)”而“活”的基礎(chǔ),包括知識(shí)、能力、興趣、方法、習(xí)慣,是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)從課上看,比較重視認(rèn)字、讀書(shū)、交流,而對(duì)寫字能力、充分讀書(shū)以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)有所忽視低年級(jí)五節(jié)課,只在兩節(jié)課上看到學(xué)生動(dòng)筆寫字,且指導(dǎo)不夠到位。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性,要求要嚴(yán)格,指導(dǎo)要到位,最好每節(jié)課都安排寫字。

        教師要帶頭寫好字,不能用多媒體顯示代替板書(shū)兩節(jié)閱讀課,讀得都不夠充分。一是朗讀指導(dǎo)不夠,不是指純技術(shù)性的指導(dǎo),是指怎樣在讀中領(lǐng)悟怎樣讀,在有悟所感的`基礎(chǔ)上,讀得正確、流利、有感情。二是讀的遍數(shù)不夠,這么短的課文,除了部分地讀,整篇地讀,至少要讀幾遍,體現(xiàn)從讀不好到讀通、讀順、讀出感情的訓(xùn)練過(guò)程。

        口語(yǔ)交際課,不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,提供機(jī)會(huì),還要提高交際的質(zhì)量。一是交際要有幾次來(lái)回話,盡可能地多談;二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。語(yǔ)言要完整通順、連貫,注重用禮貌用語(yǔ)。要在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng),師生共同來(lái)規(guī)范口語(yǔ)

        總之,創(chuàng)新是方向,基礎(chǔ)無(wú)論如何都不能忽視。尤其是一年級(jí),基礎(chǔ)不牢,發(fā)展不好。創(chuàng)新,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問(wèn)題意識(shí)、想像力和發(fā)展個(gè)人見(jiàn)解的強(qiáng)烈愿望

        二、動(dòng)與靜的關(guān)系

        “動(dòng)”是當(dāng)前矛盾的主要方面,要開(kāi)發(fā)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓教學(xué)活起來(lái)。這方面還需要加強(qiáng)研究。不僅要研究外在的“動(dòng)”,還要研究?jī)?nèi)在的“動(dòng)”,即怎樣讓學(xué)生的腦筋真正動(dòng)起來(lái)。內(nèi)在的“動(dòng)”比外在的“動(dòng)”更重要,也更難落實(shí)課堂是要既有“動(dòng)”,又有“靜”。不能為“動(dòng)”而動(dòng),要?jiǎng)屿o結(jié)合,放收適度。要?jiǎng)佣粊y、靜而不沉悶。要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),諸如,聽(tīng)的習(xí)慣,說(shuō)的習(xí)慣,寫的習(xí)慣,提問(wèn)的習(xí)慣……有了好的習(xí)慣,就會(huì)動(dòng)而有序,不燥不亂

        三、課內(nèi)與課外的關(guān)系

        必須打破課堂教學(xué)孤立、封閉的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,校內(nèi)外的溝通,學(xué)科間的融合。

        課堂教學(xué)仍是主要形式,但課堂教學(xué)要改革,內(nèi)容上要引進(jìn)課程資源,形式上要和課外校外溝通。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏?,形式要多樣,與課外聯(lián)系的渠道要打通。

        要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,如在生活中識(shí)字交際,更要給學(xué)生提供交流、展示的機(jī)會(huì)。只要求,不展示,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就失去了自主學(xué)習(xí)的興趣。反之,給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),在生活中自己認(rèn)的字,不見(jiàn)得比在教科書(shū)中認(rèn)的字少,而且可以收到以生活中認(rèn)字來(lái)鞏固課內(nèi)識(shí)字的效果。

        有老師問(wèn),如何把握認(rèn)、寫的不同要求?要求認(rèn)的字,只要求認(rèn)識(shí),搬了家仍然認(rèn)識(shí),以便于閱讀。關(guān)鍵是創(chuàng)造形式與機(jī)會(huì),注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認(rèn)字的方法,更多的方法有待于大家創(chuàng)造。多見(jiàn)面、在練和用中復(fù)現(xiàn),就能鞏固,這和認(rèn)識(shí)人和記外語(yǔ)單詞的道理一樣。同意“多認(rèn)記牢,少寫寫好”的觀點(diǎn)。

        要求學(xué)會(huì)的字,要會(huì)讀,會(huì)寫,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,逐漸會(huì)在口語(yǔ)或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。在加強(qiáng)寫字和詞語(yǔ)積累。

        兩個(gè)半月的實(shí)踐說(shuō)明,我們已邁出了重要的一步。方向是正確的。要大膽地往前走,不能走回頭路。我們?nèi)狈w現(xiàn)的課程理念的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)要靠在教學(xué)實(shí)踐和研究中創(chuàng)造。我們只能“摸著石頭過(guò)河”,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,這些是前進(jìn)中的問(wèn)題,要在思想上重視,在實(shí)踐中不斷研究、解決。矯枉允許過(guò)正,過(guò)正不可怕。只要我們保持清醒的認(rèn)識(shí),就能在實(shí)踐中逐步解決。

        要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié),不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。

        感謝大家對(duì)教材編寫和人教社的服務(wù)工作提出寶貴意見(jiàn)和建議。我們將盡力把教材編得更好,做好配套和服務(wù)工作。

        老師們,共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起。讓我們加強(qiáng)溝通,共同努力,把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn)。

        第三篇:教研活動(dòng)發(fā)言稿

        市教研員、各位老師:

        今天,我們共聚洪湖市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,分析我市XXXX年中考?xì)v史成績(jī),深感榮幸。但要我面對(duì)全市歷史老師們?cè)谶@里發(fā)言,確實(shí)慚愧:XXXX年,我校有效考生124人,最高分58分,最低分20分,平均分47分。優(yōu)生率50%。及格率90%,學(xué)科教學(xué)質(zhì)量總積分65.86居全市第二名。學(xué)生成績(jī)無(wú)進(jìn)入全市前一百名的。在這里,我只能將自己在教學(xué)中一些膚淺的做法,作簡(jiǎn)單介紹,望各位同行批評(píng)、指正。

        去年我市中考?xì)v史由開(kāi)卷改為閉卷,考生該如何進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)呢?這一開(kāi)一閉確實(shí)給老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了一系列問(wèn)題,師生難以適從,我們?cè)诮虒W(xué)中主要是從以下幾個(gè)方面著手:

        1、注重基礎(chǔ)教學(xué),強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練

        2、培養(yǎng)興趣、拓展能力

        興趣是最好的老師,我們以出墻報(bào)、知識(shí)搶答、撰寫歷史人物小傳、口號(hào)標(biāo)語(yǔ)、墓志銘、解說(shuō)詞、新聞報(bào)道等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。在我校,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史尉然成風(fēng)。在此基礎(chǔ)上,我們教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本的方法。例如,閱讀課文正文時(shí)要注意結(jié)合書(shū)中圖片和史料(黑體字部分)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析和概括;注意課本的目錄,探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到梳理線索、融會(huì)貫通、融合構(gòu)建,學(xué)會(huì)闡釋歷史等,提高復(fù)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的。習(xí)慣等等。

        3、關(guān)注熱點(diǎn),深化理解

        歷史中考具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。年年中考,都有結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)考查的體現(xiàn),平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí),要多多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)?,F(xiàn)實(shí)是歷史的延伸,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),可以增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和感悟,不需要猜題,便能夠抓住當(dāng)年熱點(diǎn)。

        4、模擬訓(xùn)練,提高能力

        復(fù)習(xí)到最后環(huán)節(jié),便是進(jìn)行模擬訓(xùn)練,一可以檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,二可以提高學(xué)生的應(yīng)考能力,三可以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的考試心理素質(zhì)。總之,使學(xué)生適應(yīng)中考考試,提高考試成績(jī)。

        各位老師,XXXX年的中考已經(jīng)結(jié)束,回顧我校歷史教學(xué)工作,有得有失,我校的歷史成績(jī)同兄弟學(xué)校相比,還有一定的差距。尤其是我??忌煽?jī)沒(méi)有進(jìn)入全市前一百名的學(xué)生,警示我校歷史教學(xué)工作中的偏差,我們將在繼續(xù)面對(duì)全體學(xué)生,抓平衡的同時(shí),注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),使我校歷史教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

        謝謝大家!

        第四篇:主持教研活動(dòng)的發(fā)言稿

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

        下午好!聽(tīng)了今天早上四位老師的“習(xí)作早起步”課堂教學(xué),可以說(shuō)精彩紛呈,讓人如沐春風(fēng)。給我們一線語(yǔ)文老師做了習(xí)作教學(xué)的優(yōu)秀示范,對(duì)于引領(lǐng)全區(qū)習(xí)作教學(xué)的省時(shí)、高效的開(kāi)展將會(huì)起到一個(gè)有力的推進(jìn)作用。

        兩位王老師教學(xué)的是《傳統(tǒng)節(jié)日》習(xí)作課,教學(xué)目標(biāo)明確,設(shè)置學(xué)生習(xí)作要求適中,學(xué)生課堂習(xí)作生成達(dá)到了預(yù)期的效果。首先,她們抓住了兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),充分利用教育資源,多媒體展示出有關(guān)人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的歡度節(jié)日的氣氛、節(jié)日習(xí)俗、美食文化等內(nèi)容,充分激發(fā)學(xué)生興趣和熱情,來(lái)喚醒孩子們對(duì)節(jié)日的回味。其次,習(xí)作的教學(xué)的引導(dǎo)方法也非常得當(dāng),都充分體現(xiàn)出把課堂讓給學(xué)生,學(xué)生自由發(fā)揮、自由表達(dá),并做以適時(shí)地、層層遞進(jìn)的有效引導(dǎo),比如:通過(guò)“總起句”和文章開(kāi)頭方法的實(shí)例展示,在習(xí)作方法上給學(xué)生以借鑒,做到了“看――說(shuō)――寫――評(píng)”有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。

        看圖教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。但是張老師和洪老師的精彩引導(dǎo),可以說(shuō)各有特色。都做到了:

        一、以興趣為媒,拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離、師生距離。很快就激發(fā)了學(xué)生看圖、觀圖的興趣,讓學(xué)生的話匣子一下子就打開(kāi)了,并重視了學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng),營(yíng)造出一種輕松學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

        二、教給學(xué)生方法,學(xué)會(huì)觀察。在引導(dǎo)習(xí)作的過(guò)程中,幫助學(xué)生抓重點(diǎn)、按順序進(jìn)行構(gòu)思,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理、豐富的想象,使觀察與思維結(jié)合起來(lái),避免了所觀察的內(nèi)容只停留在表面的感知上。

        三、適時(shí)點(diǎn)撥,有效引導(dǎo)寫話。從觀察所得、所想到用文字表達(dá)出來(lái),才是看圖寫話的作重要一環(huán)。兩位老師精心設(shè)計(jì)、想辦法,從說(shuō)到寫的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些詞語(yǔ)、句式,降低了寫的難度,有效地引導(dǎo)學(xué)生去寫、并樂(lè)于去表達(dá)。同時(shí),激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ),對(duì)學(xué)生的寫話、表達(dá)欲望也非常有效。而且對(duì)于寫話的格式、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用上都做了很好的引導(dǎo),讓學(xué)生真正在課堂上有所得。

        總之,幾位老師的習(xí)作教學(xué)亮點(diǎn)很多,值得我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ梃b,去深入到課堂實(shí)踐中,讓習(xí)作教學(xué)不再是我們每位語(yǔ)文教師的困擾。

        第五篇:教研交流發(fā)言稿

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

        大家好!作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師,我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸,不能稱之為經(jīng)驗(yàn),算作是與大家的一次探討和交流吧。

        我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥,醇香厚重,需細(xì)細(xì)品味,慢慢咀嚼,方可之其中味道,一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界,豁然開(kāi)朗、柳暗花明,所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮。

        一、關(guān)系和興趣.

        之所以將師生關(guān)系排在前面,是因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道,做人的工作最難,尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,如果想使自己的工作得心應(yīng)手,必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好,揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng),學(xué)生與老師的交流也更多了,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,耐心、熱心、理解是基礎(chǔ),再放些愛(ài)在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天,心里真是非常的開(kāi)心,我知道,他們將我當(dāng)成是朋友了?,F(xiàn)在,再處理與學(xué)生的關(guān)系,已經(jīng)可以做到游刃有余,自己能夠有分寸的操控,對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng),課下是朋友,在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上,一定要立場(chǎng)分明,切不可不分場(chǎng)合,一張臉來(lái)對(duì)待,那樣是起不到作用的。

        我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,要以滿腔的熱情去呵護(hù),要以高超的藝術(shù)去澆灌,更需要教師個(gè)人魅力的釋放,也只有這樣,語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn):第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染,潛移默化,著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。

        不斷贊美,讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文

        法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你,這是比較簡(jiǎn)單的事,如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課,這就是一種挑戰(zhàn)。”

        二、習(xí)慣養(yǎng)成.

        訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如:提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。

        (一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持,這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持,熱度一過(guò),教師松懈,學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒,畢竟是孩子,完全靠其自覺(jué)也是不現(xiàn)實(shí)的,除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

        (二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),首先要求教師要有正確的工作態(tài)度,也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下,才可能在學(xué)生身上去花心思,想辦法。其次,要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)。再次,要講求一些有效的方法。例如:將責(zé)任范圍縮小,讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上,發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外,通過(guò)與家長(zhǎng)的互通,達(dá)成共識(shí),雙管齊下,共同督促,也是一種辦法。

        (三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話說(shuō)“火車跑得快,全靠車頭帶”,其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語(yǔ)言,恰當(dāng)?shù)男袨?,得體的著裝,恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響,我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。

        三、作業(yè)問(wèn)題

        每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè),教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放,把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想,咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大,要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲,也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),因此,對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān),這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,因此,作文和閱讀我們不容忽視,當(dāng)然還是功夫用在平時(shí),“不積跬步無(wú)以至千里,不積小溪無(wú)以成江海”,我要求學(xué)生每日一讀一練,即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

        四、有效寫作

        有效的進(jìn)行寫作教學(xué)。在作文教學(xué)中,我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托,并要求學(xué)生勤動(dòng)腦,多動(dòng)手,多觀察,做生活的有心人,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中,一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如:如何開(kāi)頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些,在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生,通過(guò)文后的小練筆,讀書(shū)筆記,日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練,只要堅(jiān)持不懈,學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后,教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時(shí)候,心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,明確內(nèi)容,安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫作材料,寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上,先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文,其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議,教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后,再通過(guò)小組間互相修改,有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后,往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,看似麻煩,其實(shí)形成習(xí)慣以后,學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),處理大面積存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。

        教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒,實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要想全面,做到有針對(duì)性,落實(shí)要扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。

        第六篇:教師交流發(fā)言稿

        如果說(shuō)之前,我對(duì)江邗中學(xué)的了解還僅停留在學(xué)校宣傳冊(cè)的介紹上,那么經(jīng)過(guò)新教師的上崗培訓(xùn),我真正了解到江邗中學(xué)的發(fā)展歷史、輝煌成就與它深厚的人文情懷,這些無(wú)不給我留下深刻的印象。

        江邗中學(xué)的歷史并不算長(zhǎng),卻在上個(gè)世紀(jì)80年后,抓住改革開(kāi)放的時(shí)機(jī)以可見(jiàn)的速度飛快發(fā)展、壯大,直到成為如今江蘇省首批四星級(jí)中學(xué)。它不但擁有了一支強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì),更形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、獲得矚目的教學(xué)成果。這段振奮人心的發(fā)展歷程引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,甚至被稱為“邗中現(xiàn)象”,這顯然離不開(kāi)江邗中學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和所有師生的共同努力,其中體現(xiàn)的積極奮進(jìn)的精神,也讓我這個(gè)新人備受鼓舞!

        江邗中學(xué)在教學(xué)理念上獨(dú)樹(shù)一幟,引人矚目。其中給我印象最深的有兩點(diǎn):一是學(xué)校大膽創(chuàng)新,提出合道德教育,高舉“道德課堂”大旗,構(gòu)建“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”有機(jī)組成的課程教學(xué)模式,三者在空間上互補(bǔ),內(nèi)容上互助,在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。

        二是學(xué)校十分重視德育工作,提出“養(yǎng)大家之氣,成大家風(fēng)范”的響亮口號(hào),以大氣為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。這一點(diǎn)實(shí)在是高瞻遠(yuǎn)矚,意義深遠(yuǎn)。記得著名學(xué)者俞平伯說(shuō)過(guò),他教育小孩,只求兩點(diǎn):“一是有眼光,二是有氣度”,歷史上無(wú)數(shù)的事例證明,心胸狹窄者終難成大業(yè),而擁有恢宏大氣的胸懷,才能讓學(xué)生在人生的道路上看得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)。這正是體現(xiàn)了學(xué)校教育的最終目標(biāo):“一切為了學(xué)生的發(fā)展?!?/p>

        此外,邗中無(wú)微不至的人文關(guān)懷也令我深為感動(dòng)。從教師到學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)、工作,從身體健康到心理狀態(tài),學(xué)校無(wú)不費(fèi)心費(fèi)力。例如為教師提供良好住宿條件、午餐免費(fèi),這些已經(jīng)難能可貴。更重要的是學(xué)校十分重視年輕教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為之提供了良好的氛圍與平臺(tái),還提出了“老帶新、新出老”,使新教師能從老教師那里得到無(wú)償?shù)哪托闹笇?dǎo)與幫助等等,可以毫不夸張地說(shuō),江邗中學(xué)是名師的搖籃。學(xué)校還率先開(kāi)始了心理咨詢室、心理渲泄室等等,為教師和學(xué)生的心理健康提供了有力保障,這在全市都處于領(lǐng)先地位。而無(wú)私奉獻(xiàn)、“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的邗中教師群體更是令人感動(dòng)。正是因?yàn)閷W(xué)校教師這種濃郁的人文關(guān)懷,才使得越來(lái)越多的江邗學(xué)子走進(jìn)高校,實(shí)現(xiàn)了自己的求學(xué)夢(mèng)想,才使得一批批年輕教師迅速成長(zhǎng)、成才,也才有了今天江邗中學(xué)的精神風(fēng)貌與社會(huì)地位。

        收獲良多的我一方面為成為江邗中學(xué)的一份子而驕傲,另一方面,學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和杰出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也激勵(lì)、鞭策我?jiàn)^發(fā)向上,以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/jhzc/fyg/1596637.html

        聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至89702570@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。