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第一篇：家校合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

家校攜手 潤(rùn)物無(wú)聲

——安慶市舒巷小學(xué)家校合作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)”。學(xué)校教育、家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)教育的兩個(gè)重要組成部分，是兩股巨大的力量，如何讓兩者的勁往一處使，形成最大的教育合力，是學(xué)校、家庭應(yīng)重視的問(wèn)題。毋庸置疑，有效的家校合作是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。近年來(lái)，舒巷小學(xué)高度重視家校合作，現(xiàn)將此項(xiàng)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、構(gòu)建有效的家校合作機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和

學(xué)生的全面發(fā)展。

舒巷小學(xué)通過(guò)構(gòu)建有效的家校合作機(jī)制，使得家長(zhǎng)有通暢的渠道，可以對(duì)教育教學(xué)和學(xué)校管理，提出建設(shè)性的、可操作性的意見(jiàn)和建議；使得家長(zhǎng)和教師之間可以信息互遞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。家庭和學(xué)校之間的良性互動(dòng)，能完善學(xué)校的管理，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1、健全機(jī)構(gòu)，完善家校合作體系。

學(xué)校成立了專門(mén)的家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)戴春華負(fù)責(zé)擔(dān)任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組將家校合作工作明細(xì)化具體化，定點(diǎn)到人，確保家校合作工作有計(jì)劃、有序、有重點(diǎn)的開(kāi)展。學(xué)校成立了家校合作的機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)委員會(huì)，校長(zhǎng)張永進(jìn)擔(dān)任組長(zhǎng)，各班家長(zhǎng)代表及校委會(huì)成員是委員，學(xué)校有重要的事項(xiàng)，就召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，在家委會(huì)上說(shuō)明、溝通、表決，以取得家委會(huì)的支持。

2、制定家校合作的制度，使家校合作按章辦事。

學(xué)校制定了《家校聯(lián)系制度》《家長(zhǎng)委員會(huì)制度》《家訪制度》《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)制度》《創(chuàng)建書(shū)香家庭制度》等，完善的家校合作制度，使家校工作的開(kāi)展有了制度保障。

二、多層次的家長(zhǎng)會(huì)，讓家校教育資源能有效的融合。

學(xué)校定期召開(kāi)全校性家長(zhǎng)會(huì)、一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。多層次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理當(dāng)中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決家校合作的問(wèn)題，提高了學(xué)校的管理能力。多層次的家長(zhǎng)會(huì)讓教師及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)幫助家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)；讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，有利于家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方法；多層次的家長(zhǎng)會(huì)有條不紊地召開(kāi)，讓家校教育信息互通、資源互用，極大地增強(qiáng)了教育合力，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

案例：502班董康是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)注意力不夠集中，成績(jī)一般，但董康媽媽常與教師交流，適時(shí)調(diào)整教育方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少，也積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師推薦東康媽媽將自己的教育方法與其他家長(zhǎng)們分享，以便幫助其他家長(zhǎng)解決教育困惑。下面是董康媽媽與其他家長(zhǎng)的交流對(duì)話：

董康媽媽：大家好，我是董康的媽媽。我想在坐的每位家長(zhǎng)都希望自己孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高，我也不例外。而我的孩子天生好動(dòng)，做事沒(méi)耐心。這就需要我們做家長(zhǎng)的付出更多，其實(shí)就是對(duì)他的學(xué)習(xí)關(guān)注更多些。對(duì)于他的學(xué)習(xí)我主要做以下幾點(diǎn)：

一、每天會(huì)檢查他的作業(yè)，對(duì)于錯(cuò)題我會(huì)標(biāo)注出來(lái)讓他訂正，然后針對(duì)錯(cuò)題出幾道類似的題目讓他去做，直到他弄懂為止；如果偶爾出現(xiàn)錯(cuò)題很多的情況，我會(huì)問(wèn)他當(dāng)天上課是否認(rèn)真聽(tīng)課，我會(huì)讓他將課本拿出來(lái)，對(duì)當(dāng)天所上新課讓他當(dāng)小老師給我講解一下內(nèi)容，如果他不太清楚的地方我倆再交流，然后再返回來(lái)做當(dāng)天的作業(yè)。對(duì)于每天的作業(yè)我會(huì)將錯(cuò)題題數(shù)或類型寫(xiě)在作業(yè)本上，這樣便于老師審核。

二、平時(shí)生活中貫穿一些知識(shí)點(diǎn)，比喻幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，主要是用近期學(xué)過(guò)的句型或詞。比喻洗腳的時(shí)候我會(huì)讓他用”there be “句型說(shuō)下：”有兩只腳”。同時(shí)也訓(xùn)練了他對(duì)“foot”這個(gè)詞復(fù)數(shù)的用法。

三、跟著老師的步伐，老師布置的作業(yè)一定要按時(shí)按量的完成，我的孩子在背誦方面不是很積極。有幾次為了鼓勵(lì)他背書(shū)，我就說(shuō)如果在半個(gè)小時(shí)內(nèi)能將書(shū)背會(huì)，我就帶他出去散步，這個(gè)時(shí)候他的積極性特別高，一會(huì)兒就會(huì)背了。趁此我就跟他說(shuō)不要畏懼背誦，小孩的記性力是超強(qiáng)的，讓他以后再背誦時(shí)就會(huì)有足夠的信心。

四、平時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)時(shí)偶爾他會(huì)問(wèn)我些不會(huì)的題目，我會(huì)讓他查相應(yīng)的配套資料，讓他將本單元的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，不會(huì)直接告訴他答案。

吳悅爸爸：“孩子作業(yè)都讓我們家長(zhǎng)檢查了，那他自己不就沒(méi)有養(yǎng)成自檢的習(xí)慣了嗎？考試時(shí)總不能帶上家長(zhǎng)吧？”

董康媽媽：“為了避免孩子的依賴 性，每次檢查前我會(huì)讓他自己先檢查一遍，每檢查到一個(gè)錯(cuò)題積一個(gè)“贊”，如果我檢查到錯(cuò)題就會(huì)倒扣一個(gè)”贊”，孩子可以憑“贊”數(shù)兌換自己喜歡的小禮品。作為孩子的家長(zhǎng)我想在孩子的小學(xué)階段帶著他把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)牢，培養(yǎng)他一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，為他以后步入初中打好基礎(chǔ)。孩子的都育問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，需要我們家長(zhǎng)、老師以及孩子的共同努力！

三、拓寬家校聯(lián)系的渠道，建立了快捷、有效的家校聯(lián)

系方式。

為了更快捷更方便的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，學(xué)校向全體家長(zhǎng)們發(fā)放一封信，在征求教師和家長(zhǎng)的同意下，建立各班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群。我校每個(gè)班級(jí)都建立有家長(zhǎng)QQ群、微信群，班主任和教師利用家長(zhǎng)QQ群、微信群與家長(zhǎng)交流，及時(shí)了解學(xué)生在家生活和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法，提高家庭教育效果。案例：二年級(jí)班某班，因任課教師在批改作業(yè)時(shí)，將一個(gè)學(xué)生作業(yè)的一個(gè)小錯(cuò)誤沒(méi)改出來(lái)，家長(zhǎng)誤會(huì)老師批改作業(yè)不認(rèn)真，在微信群里反映了，班主任發(fā)現(xiàn)后，在微信群及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓誤會(huì)消除在萌芽狀態(tài)。

下面是班級(jí)微信群聊天記錄圖片：

三、舉辦各類親子活動(dòng)，架起家校、親子之間的情感橋

梁。

在每年的元旦舉行全校的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，每班邀請(qǐng)10名家長(zhǎng)參加，家長(zhǎng)和孩子共同完成各項(xiàng)趣味活動(dòng)、競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)；在讀書(shū)節(jié)舉行低年級(jí)親子童話劇表演，活動(dòng)中父母和孩子共讀一本書(shū)，并與孩子一起自編自演話劇；在六一兒童節(jié)舉行全校性的親子環(huán)保秀活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子與父母共同制作環(huán)保衣服，共同演繹環(huán)保理念；在每學(xué)年的寒暑假開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，拉近了父母與孩子的距離，成為促進(jìn)兩代人溝通交流的有效方式，并引導(dǎo)家長(zhǎng)教會(huì)孩子熱愛(ài)讀書(shū)、享受讀書(shū)，把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校延伸到家庭。這些活動(dòng)像一座座金橋，把父母和孩子之間的感情聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了父母和孩子們之間的感情交流，填平了家長(zhǎng)與孩子之間的代溝，更重要的是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子，加深了家校情、親子情。這樣的親子活動(dòng)，讓父母和孩子之間更默契、更和諧，讓孩子在這種默契和諧中更健康、更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、定期舉辦家庭教育、幼升小、小升初銜接等專題教育講座，著力提升家長(zhǎng)素養(yǎng)，為書(shū)香家庭的創(chuàng)建搭建平臺(tái)。

一年來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)了童濟(jì)宇給新生家長(zhǎng)作了題為《為孩子終生發(fā)展打好基礎(chǔ)》的家庭教育專題講座，還邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)饒師明、十六中的副校長(zhǎng)秦尚純給畢業(yè)班家長(zhǎng)作了小升初銜接教育專題講座，還邀請(qǐng)了家庭教育專家錢(qián)英作了《讓家庭流溢書(shū)香 伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)》講座。這些專題講座，回答了家長(zhǎng)的教育困惑，提升了家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，喚醒，激勵(lì)，引領(lǐng)家長(zhǎng)投身于書(shū)香家庭建設(shè)。

五、定期舉辦全校性家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位的了

解孩子的學(xué)校生活。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，受邀的一百多名家長(zhǎng)參觀了學(xué)校的校容校貌，觀看了學(xué)校的“陽(yáng)光大課間”展示活動(dòng)，了解學(xué)校今后的辦學(xué)方向，為特色校園的創(chuàng)建出謀劃策；接著家長(zhǎng)們走進(jìn)自己孩子的教室，和孩子一起聆聽(tīng)老師上課，了解老師的課堂教學(xué)情況，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，與老師零距離的接觸，有利于全方位的了解孩子在校學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)表現(xiàn)；傾聽(tīng)老師對(duì)家長(zhǎng)家庭教育的指導(dǎo)意見(jiàn)，有利于家長(zhǎng)形成科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，增強(qiáng)了家校間的理解、互信，有利于形成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三方面的教育合力。

六、舉行新生入學(xué)禮，讓新生家長(zhǎng)了解學(xué)校，建立起相

互信賴的家校關(guān)系。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校邀請(qǐng)91名新生家長(zhǎng)參與新生入學(xué)禮活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起走上紅地毯，進(jìn)行點(diǎn)朱砂啟智活動(dòng)，孩子與父母擁抱，并真誠(chéng)的說(shuō)一聲“爸爸媽媽，感謝你們！你們辛苦了！”。此項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們感謝父母養(yǎng)育之恩，滲透感恩教育，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校的教育理念，了解孩子今后的在校生活，相信學(xué)校，放心把孩子交給學(xué)校，家校攜手讓孩子邁好入學(xué)第一步，健康成長(zhǎng)每一天。

七、家校定期互動(dòng)填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，積極促進(jìn)家校共建。

學(xué)校將課題研究與《安慶經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的綠色評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，一路探索不斷實(shí)踐。班主任根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，認(rèn)真填寫(xiě)《經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或者生動(dòng)可愛(ài)的表情圖，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。填寫(xiě)記錄冊(cè)，已經(jīng)成為了舒巷老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生們的一種習(xí)慣。學(xué)生們每次上交記錄冊(cè)以后，都十分期待老師的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中他們變得更加自信，更愛(ài)讀書(shū)了。而在學(xué)校的跟蹤反饋中，家長(zhǎng)們紛紛表示通過(guò)家校的填寫(xiě)互動(dòng)，更好地了解了學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，他們也效仿老師的優(yōu)秀做法，給予孩子們更多正面的積極的評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

行走在家校合作的道路上，舒小人將繼續(xù)探索家校合作的新途徑，創(chuàng)新家校合作的方法，整合家校合作的資源，建立家校間互動(dòng)、互助、互信的和諧關(guān)系，家校攜手，為孩子共筑成長(zhǎng)樂(lè)園！

第二篇：學(xué)校教學(xué)工作交流發(fā)言稿通用10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，教學(xué)質(zhì)量管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心，如何抓好教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)綜合而繁雜的系統(tǒng)工程。在這里，我談?wù)勎覀儗W(xué)校的一些做法，與大家共勉。這幾年，我校圍繞學(xué)?！鞍l(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，”三大質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與改革。在交流的過(guò)程中如有不足之處，誠(chéng)懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見(jiàn)。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膸c(diǎn)做法：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過(guò)程管理。

精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，講究專注地上好每節(jié)課，抓好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課。在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精、力爭(zhēng)最佳。結(jié)合高效課堂建設(shè)在日常的教學(xué)管理中我們要求教師做到以下幾個(gè)方面：

1、精心備好每一節(jié)課。

在教案?jìng)鋵?xiě)過(guò)程中我們要求教師要明確哪些問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問(wèn)題學(xué)生合作探究；如何進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)撥？課堂教學(xué)過(guò)程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)？要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的課堂檢測(cè)、課堂反饋、課堂矯正、目標(biāo)達(dá)成和拓展提升等，備課要精心備好三點(diǎn)：一要備好教材。教師在上每一節(jié)課前必須要熟悉教材，明確教學(xué)要求與目的，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。要考慮到在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題及解決方法，做到心中有數(shù)、有備無(wú)患。二要備好學(xué)生。學(xué)生是教師的教學(xué)對(duì)象，教師要在授課前對(duì)所教學(xué)生有全面了解，尤其是要了解后進(jìn)生的情況，這樣才能在教學(xué)中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。三要備好教法。教師在教學(xué)前，一定要選擇好適合本節(jié)課的教學(xué)方法，并精心準(zhǔn)備，從而成功地上好每一節(jié)課。

2、精心上好每一堂課。

提高課堂教學(xué)效率才是穩(wěn)定和提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。教師上課要突出“精講多練”，講到什么程度，哪里放哪里收，要求教師在課堂上多放手、多擴(kuò)展，實(shí)施創(chuàng)造性、開(kāi)放性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂。

3、精心布置好每一次作業(yè)。

作業(yè)的內(nèi)容必須精選，符合課標(biāo)和教科書(shū)的要求，有助于學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。習(xí)題具有典型性和代表性，作業(yè)量適中。作業(yè)題目分層布置，按學(xué)生的知識(shí)接受能力和完成能力分層布置作業(yè)。教師布置作業(yè)時(shí)，對(duì)完成時(shí)間、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、書(shū)面整潔、對(duì)前次錯(cuò)誤的訂正等提出明確的要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、突出教研先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，轉(zhuǎn)變觀念。隨著高效課堂建設(shè)的推進(jìn)，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每周星期四開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織理論學(xué)習(xí)、觀摩高效課堂實(shí)錄。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)教師運(yùn)用理論分析課堂教學(xué)實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，使教研活動(dòng)在反思、完善中發(fā)揮更好的作用。

2、認(rèn)真落實(shí)聽(tīng)評(píng)課制度

學(xué)校規(guī)定教師采用多媒體教學(xué)。由教導(dǎo)處安排聽(tīng)課計(jì)劃，聽(tīng)課教師要做詳細(xì)的聽(tīng)課記錄，課后要及時(shí)整理教學(xué)記錄，在進(jìn)行理性思考的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出一些共性的東西，推廣和提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等。

3、堅(jiān)持舉辦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，達(dá)到共同提高。

我校每月堅(jiān)持舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加經(jīng)驗(yàn)交流，人人受益，共同提高。

三、以檢查抓落實(shí)，推動(dòng)高效課堂實(shí)施。

檢查是最好的抓落實(shí)手段。我們?cè)诟咝дn堂的推進(jìn)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，學(xué)生不能按照要求很好的預(yù)習(xí)課程、課堂合作學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)困生學(xué)習(xí)不主動(dòng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行詳細(xì)記載與任課教師、家長(zhǎng)積極的進(jìn)行溝通讓教學(xué)中存在的問(wèn)題和學(xué)生存在的問(wèn)題消滅的萌芽當(dāng)中。從實(shí)施情況來(lái)看，教學(xué)檢查督促制度收效良好，大多數(shù)學(xué)生都能按照要求完成，有力的推動(dòng)了高效課堂教學(xué)的實(shí)施。

四、耐心對(duì)待每一位后進(jìn)生。

教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，努力使每一個(gè)學(xué)生都能提高成績(jī)。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在我校全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)朋友對(duì)我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，力爭(zhēng)在提升教學(xué)質(zhì)量的工作中再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：家校共育交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)半。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校在各位的共同努力和支持下走過(guò)了不平凡的幾個(gè)月。從9月1日開(kāi)學(xué)到今天，盡管只有三個(gè)月的時(shí)間，但這三個(gè)月是極不尋常的三個(gè)月，它見(jiàn)證了一所新學(xué)校從誕生到欣欣向榮發(fā)展的歷程。

今天是我校第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝各位家長(zhǎng)朋友在百忙之中來(lái)參加，只有家校合作，才能形成教育合力，助力孩子健康成長(zhǎng)。

今天的家長(zhǎng)會(huì)共有五個(gè)方面的內(nèi)容。第一項(xiàng)由我向大家匯報(bào)一下學(xué)校工作，讓各位對(duì)學(xué)校有更深入地了解；第二項(xiàng)內(nèi)容是家長(zhǎng)代表發(fā)言，希望能引起大家的共鳴；第三項(xiàng)，和孩子同上一堂課，用欣賞的眼光去看待孩子的表現(xiàn)；第四項(xiàng)，參觀校園，對(duì)學(xué)校有更全面地了解；第五項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)觀看孩子們的音樂(lè)體育作品，展示我校素質(zhì)教育成果。

理念引領(lǐng)，制度跟進(jìn)

打造合作共進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

圍繞一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨，學(xué)校著力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的教師團(tuán)隊(duì)。眾志成城的團(tuán)隊(duì)精神，超越自我的拼搏精神、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神、尊重科學(xué)的求是精神滲透于每個(gè)教師心中，體現(xiàn)在每個(gè)老師的行動(dòng)上。

學(xué)校的四級(jí)教研制度保證了教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)步進(jìn)行，更好的把握了教學(xué)的深度與廣度。備好課是上好課的前提，每個(gè)老師都是超周備課，每個(gè)備課都要經(jīng)過(guò)深度打磨。先自己備課，形成個(gè)案；小組教研，形成共案；增刪添補(bǔ)，形成特案；熟記于心，形成心案。四輪備課制度，讓老師們對(duì)每堂課的重難點(diǎn)做到成竹在胸。

我們的共生高效四七二課堂模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”，不再是老師的一言堂，而是充滿生機(jī)和活力的課堂，老師要做課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)出自信，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，提倡一題多解。

老師們不只做知識(shí)的傳授者，更要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的激情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。盡管只有半個(gè)學(xué)期，但教學(xué)成效顯著。尤其是高年級(jí)的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力有了質(zhì)的提升。

精細(xì)聚集，科學(xué)管理

筑牢學(xué)校安全的防護(hù)線

對(duì)于任何一所學(xué)校，安全工作是重中之重。我校一直把安全放在工作的首位。安全工作不是形象工程，不是開(kāi)會(huì)說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要的工作，而是要真抓實(shí)做、落到實(shí)處，有舉措、有行動(dòng)的。我們學(xué)校在課堂、課間，課外活動(dòng)，宿舍就寢等各部位，都有明確的規(guī)定，更建立有第一責(zé)任人制度。學(xué)生飲食安全，防疫安全，學(xué)校一直常抓不懈。嚴(yán)格各項(xiàng)操作流程，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

在冬季流感高發(fā)期間，我們及時(shí)出臺(tái)學(xué)校預(yù)防感冒的有關(guān)措施。11月份全國(guó)諾如病毒在很多學(xué)校接連發(fā)生，我們及時(shí)采取各項(xiàng)防預(yù)措施，讓校園成為學(xué)生最安全的港灣。

學(xué)校更是開(kāi)展了“三生教育”即生命、生活、生存教育。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜生命，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生存。通過(guò)開(kāi)展“三生教育”系列活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱，生命的不可重來(lái)，更感受到生活的美好。

古語(yǔ)有云：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！蔽覀儼迅卸鹘逃c生命教育有機(jī)結(jié)合，更把生命教育納入學(xué)校安全教育之中，雙管齊下，多措并舉，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

立德樹(shù)人，以德為先

讓孩子們打好正確的人生底色

隨著社會(huì)發(fā)展，東西文化的融合，人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，中國(guó)與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，規(guī)則意識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)已成為每個(gè)人必備的素質(zhì)，具有君子風(fēng)范的現(xiàn)代人已然成為當(dāng)今社會(huì)備受歡迎的人。

我們培養(yǎng)的學(xué)生必須德才兼?zhèn)?，身心兩健，成為合格而成功的公民。學(xué)校教育應(yīng)該是為學(xué)生終生奠基，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)。學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而不是急功近利，只重眼前。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。為了讓好習(xí)慣落地生根，學(xué)校以目標(biāo)為導(dǎo)向，以活動(dòng)為抓手，并確定了學(xué)校的系列主題，開(kāi)展主題教育。第一個(gè)月是“明禮月”，通過(guò)各種活動(dòng)讓同學(xué)們有禮貌，做事有禮還要有節(jié)。子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之，有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行矣。”中華“禮”文化，不僅要深入人心，更要外化于形。

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”我們以“明志月”命名。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！报D―《大學(xué)》?！懊鞯略隆弊屓w師生找尋自己美好的精神家園……隨著知識(shí)的積累，閱歷的豐富，孩子們對(duì)此一定會(huì)有越來(lái)越深的感悟。

從開(kāi)學(xué)初，我們就把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化貫穿到學(xué)校生活的方方面面，每天利用固定時(shí)間讀經(jīng)典、背經(jīng)典，成語(yǔ)接龍、中小學(xué)必背古詩(shī)詞，詩(shī)經(jīng)、韻翁對(duì)韻、聲韻啟蒙、論語(yǔ)……，校園隨處都可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。經(jīng)典是不會(huì)過(guò)時(shí)的，而且會(huì)歷久彌新，越來(lái)越顯示出它旺盛的生命力。有的人可能會(huì)不以為然，覺(jué)得這些東西無(wú)關(guān)緊要。但教育應(yīng)該有前瞻性，它不是迎合當(dāng)前大眾的口味，而是要引領(lǐng)社會(huì)，去做社會(huì)風(fēng)氣的先行者，推動(dòng)者。

經(jīng)典的力量不僅能塑造完善的人格，格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身，還可以陶冶孩子們的性情，有廣博的胸襟，“古圣先賢齊家治國(guó)平天下”的氣度會(huì)潛移默化的影響到孩子的人生走向。而且，現(xiàn)在隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，高考中考更加偏重于這些能力的考查。

今年的'高考作文就是以管仲、鮑叔牙、公子糾和公子小白的一段史料故事，要求寫(xiě)出一篇材料作文。這是語(yǔ)文課本中沒(méi)有的知識(shí)，但同學(xué)們?nèi)绻x過(guò)論語(yǔ)《憲問(wèn)篇》16、17則，那么對(duì)這個(gè)高考作文一定會(huì)得心應(yīng)手。子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。如其仁，如其仁?！?7則子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！?/p>

高考過(guò)后，好多的高考專家解析高考題時(shí)不約而同講到同一個(gè)問(wèn)題，那就是如果考生能在文章中引用論語(yǔ)中的這兩段話，高考作文至少提高10分，但高中生是沒(méi)有時(shí)間再去背論語(yǔ)的，從小學(xué)經(jīng)典、背經(jīng)典的孩子會(huì)在高考語(yǔ)文中脫穎而出，顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楝F(xiàn)在的考試考查的就是知識(shí)的廣度，靠的就是平時(shí)的積累，而不是考查課本上的原題。

在此，也希望所有的家長(zhǎng)朋友能和學(xué)校一道，形成教育合力，助力孩子的終生發(fā)展。仁義禮智信，溫良恭儉讓，是中國(guó)儒家文化的精髓，更是被世界廣泛認(rèn)同。稻盛和夫，是世界著名的企業(yè)家，是當(dāng)之無(wú)愧的成功人士，他的企業(yè)文化就是儒家所提倡的“敬天愛(ài)人”。

教育要落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，我們學(xué)校一直認(rèn)真貫徹并強(qiáng)化落實(shí)，把德育貫穿到學(xué)校教育方方面面。我們通過(guò)少先隊(duì)建隊(duì)日、抗美援朝紀(jì)念日、南京大屠殺國(guó)家公祭日等特殊節(jié)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)，深切體會(huì)幸福生活的來(lái)之不易；每周都安排主題升旗日，讓每周工作有目標(biāo)、有方向，讓各項(xiàng)活動(dòng)都充滿儀式感；學(xué)校把感恩教育系列化，將感恩教育與生命教育融為一體，讓德育活動(dòng)立體化、生活化。把基于自控力研究的自我管理體系落地生根，通過(guò)人人參與演講、組間的量化競(jìng)賽、班班日常評(píng)比、每日跑操展示、周周藝術(shù)教育，展示全員學(xué)習(xí)成果。

高效課堂，共生共進(jìn)

讓每個(gè)學(xué)生獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一切活動(dòng)都是教學(xué)工作的有力保障。有了學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有了全體老師的全情投入，教學(xué)質(zhì)量也就有了更好的保證。我們一直致力于打造高效課堂，向課堂40分鐘要效率，每大周學(xué)校都安排日研一課，同學(xué)科組的老師一起聽(tīng)課，評(píng)課。老師們?nèi)∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)已之短，讓專業(yè)成長(zhǎng)之路越走越寬。

開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，每個(gè)月學(xué)校都會(huì)組織一次統(tǒng)一考試?？荚囀菍?duì)老師教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收。我們的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的原因，在學(xué)業(yè)水平上參差不齊，很多的孩子基礎(chǔ)非常薄弱。學(xué)校針對(duì)這種情況，提出“不拋棄、不放棄每一個(gè)孩子”的口號(hào)。我們老師的敬業(yè)精神與負(fù)責(zé)態(tài)度是有目共睹的，因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校，很多時(shí)候，老師們把學(xué)生送回宿舍，等到孩子們安然入睡，老師們?cè)倩氐睫k公室備課，批改作業(yè)。為了不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間單獨(dú)給學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)學(xué)生面批面改，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

在座的很多孩子應(yīng)該都享受過(guò)老師開(kāi)的“小灶”。老師們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，以前剛?cè)雽W(xué)時(shí)不及格的孩子成績(jī)出現(xiàn)了跨越式的進(jìn)步，好多孩子自己都激動(dòng)地哭了。他們變得更加自信了。期中過(guò)后我讓每個(gè)班的老師對(duì)班級(jí)內(nèi)每個(gè)孩子半個(gè)學(xué)期來(lái)進(jìn)行的考試進(jìn)行縱向比較，把9月、10月、11月三次成績(jī)制成統(tǒng)計(jì)圖，把每個(gè)孩子都要分析到，進(jìn)步率在99%以上。

我給孩子們講：每個(gè)學(xué)生都是一?；ǖ姆N子，有的花期長(zhǎng)，有的花期短，有的可能永遠(yuǎn)也不開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。我也經(jīng)常給老師們說(shuō)，不要用一把尺子去衡量所有的學(xué)生。教育應(yīng)該幫每個(gè)人不斷發(fā)現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有人，是在教育過(guò)程不斷制造失敗者。希望我們的孩子們?cè)诶蠋?，家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下，健康茁壯成長(zhǎng)。

老師和家長(zhǎng)的愿望是一致的，都希望孩子變得更優(yōu)秀。老師和家長(zhǎng)是共同體，是合伙人，如果缺少了交流，就像是一組平行線，只能各行其道，只會(huì)造成孩子搖擺不定，無(wú)所適從。

今天的xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校因?yàn)楦魑患议L(zhǎng)朋友的熱情參與，變得分外溫暖。再次感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校工作的支持，感謝你們的光臨，讓我們家校攜手，共同守護(hù)孩子，共贏美好未來(lái)。

謝謝大家！

第四篇：家校共育的發(fā)言稿

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(zhǎng)更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(zhǎng)共勉吧。

一、“嚴(yán)"字當(dāng)頭，培養(yǎng)良好習(xí)慣

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。

小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監(jiān)孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據(jù)課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)D一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。(這者是老師要求的，我們家長(zhǎng)的職責(zé)就是提醒監(jiān)督孩執(zhí)行到位!)

此外，為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細(xì)讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺，更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì)很震驚?？粗荒樏Ｈ挥殖绨莸臉幼?，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現(xiàn)在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現(xiàn)，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達(dá)到無(wú)需提醒的自覺(jué)。

關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的'就是和孩子一起堅(jiān)持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅(jiān)持住，有耐心勸導(dǎo)，也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗(yàn)后，自然也就更加有動(dòng)力。

二、以身作則，創(chuàng)建良好的家庭氛圍

俗話說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規(guī)范好自己的行為。

我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機(jī)游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏了，周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據(jù)老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì)贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福?！蔽覀冇幸馀囵B(yǎng)女兒“與書(shū)為友”，這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。

三、蹲下身子，與孩子用心交流

安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我非常生氣。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了?！昂⒆拥囊环挘屛蚁萑肷钏迹何覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。

孩子的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長(zhǎng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!

第五篇：小學(xué)生家校合作發(fā)言稿

xxx：

很高興能有機(jī)會(huì)坐下來(lái)和老師們一起交流，經(jīng)常會(huì)有這樣的時(shí)候，老師們?nèi)逡蝗?，看似閑談，其實(shí)是老師們就教育教學(xué)或與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通暢談自己的見(jiàn)解，投身其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，華嚴(yán)的老師愛(ài)崗敬業(yè)、思路開(kāi)闊、見(jiàn)解獨(dú)到、妙語(yǔ)連珠。其實(shí)，人與人之間多一些交流和溝通，工作就多了一份溫暖與關(guān)愛(ài)，生活就多了一份情趣與色彩。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，了解家長(zhǎng)的心理，根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。以下是自己在與家長(zhǎng)溝通時(shí)的一些體會(huì)和思考，與老師們交流，希望通過(guò)我們共同的努力，使溝通更有效。

一、“理解”縮短心與心的距離，愛(ài)讓溝通有良好的基礎(chǔ)

“校門(mén)口，我們會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)即將上學(xué)的孩子不厭其煩、看似嘮叨地叮囑，目送孩子走進(jìn)校園，家長(zhǎng)的目光里寫(xiě)滿牽掛”不是這位家長(zhǎng)不相信老師，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。也正是因?yàn)閻?ài)，家長(zhǎng)才將孩子送到學(xué)校使其接受良好的教育，讓他適應(yīng)集體生活，期盼他學(xué)到知識(shí)、掌握技能、茁壯成長(zhǎng)。

我懂得這份愛(ài)的重量，每一次家長(zhǎng)會(huì)上，我都會(huì)不厭其煩的列舉辦班內(nèi)學(xué)生的諸多長(zhǎng)處，家長(zhǎng)的諸多努力。對(duì)于問(wèn)題會(huì)善解人意的提出打動(dòng)家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的信任和掌聲。無(wú)需我表白自己將如何精心照顧每一位學(xué)生，濃濃的愛(ài)心和彼此的理解已獲得了家長(zhǎng)們的信任。也贏得了家長(zhǎng)的支持與配合。正是因?yàn)橛辛藧?ài)，有了相互的理解，縮短了教師與家長(zhǎng)的心理距離，使家長(zhǎng)對(duì)教師充滿信任，從而為今后的良好溝通打下了基礎(chǔ)。

而每每學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校時(shí)，我總不忘叮囑一句，“您別太著急，路上小心”即使此時(shí)我很著急。但我能體會(huì)家長(zhǎng)來(lái)校時(shí)的行色匆匆、以及當(dāng)時(shí)焦慮急切、忐忑不安的心情?？陀^地說(shuō)：人際交流中確有強(qiáng)弱之分，在與教師交流中，做錯(cuò)事情學(xué)生的家長(zhǎng)此時(shí)確處弱勢(shì)地位，但弱者有極強(qiáng)的自尊心。而我此時(shí)處以簡(jiǎn)單的興師問(wèn)罪，家長(zhǎng)的自尊心必遭傷害，以此為前提后面的循循善誘會(huì)失去了應(yīng)有的教育效果。而此時(shí)簡(jiǎn)單的一句理解與關(guān)心往往會(huì)使后面的教育事半功倍。正所謂“理解”縮短心與心的距離，愛(ài)讓溝通有良好的基礎(chǔ)。

二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略，愛(ài)讓溝通更有力量

（一）以愛(ài)為本，“退一步”海闊天空

在家長(zhǎng)的意見(jiàn)與學(xué)校要求產(chǎn)生較大分歧而又難以協(xié)調(diào)時(shí)，有時(shí)我采取“退一步”的策略，通過(guò)技巧的溝通使家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變態(tài)度。小雨的媽媽是一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校要求很多，但無(wú)惡意的家長(zhǎng)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求用白紙包書(shū)皮，以免其它形式、質(zhì)地的書(shū)皮分散孩子的注意力，影響孩子的閱讀。簡(jiǎn)單的一條要求遭來(lái)了小雨媽媽的諸多質(zhì)問(wèn)，與幾日不換塑料書(shū)皮的頑強(qiáng)抵抗。對(duì)此我采用“退一步”的方法，沒(méi)有列舉一大堆諸如我早在入學(xué)教育時(shí)已布置相關(guān)要求包括物品準(zhǔn)備、以及此舉的目的等冠冕堂皇的理由。而是告訴她，您要是堅(jiān)持使用，我也可以理解。但在入學(xué)一周后，小雨媽媽針對(duì)孩子當(dāng)天的知識(shí)漏動(dòng)，向我尋求解決方案的時(shí)候：我反問(wèn)她，您覺(jué)得孩子之所以沒(méi)學(xué)會(huì)是因?yàn)槭裁?？“?dāng)然是沒(méi)聽(tīng)講唄”小雨媽媽不假思索的回答。那您知道他當(dāng)時(shí)在做什么嘛？小雨媽媽此時(shí)眼睛特別亮：我明確地告訴他“在玩那個(gè)特別漂亮的塑料書(shū)皮”一向伶牙俐齒的`小雨媽媽此時(shí)無(wú)語(yǔ)。第二天，包著嶄新、整潔、白凈的書(shū)皮數(shù)學(xué)書(shū)擺在了小雨的桌面上。

還有一次，十一種簡(jiǎn)單應(yīng)用題，其他同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)，唯獨(dú)小雨練習(xí)做得亂七八糟，我沒(méi)有批評(píng)孩子，而是在書(shū)上將十一種應(yīng)用題的分類以及區(qū)別聯(lián)系，詳細(xì)注明之后，指導(dǎo)孩子補(bǔ)充知識(shí)漏洞，小雨媽媽來(lái)校，看了我對(duì)孩子的指導(dǎo)，又看了孩子的練習(xí)，感動(dòng)之余對(duì)我說(shuō)“您說(shuō)，您說(shuō)著孩子是不是腦子有毛病呀”平心而論，孩子的錯(cuò)誤的確可氣，但我想：沒(méi)有一位家長(zhǎng)能夠欣然地接受一個(gè)老師對(duì)孩子腦子有問(wèn)題的評(píng)價(jià)。即使她自己可以這樣提，我跟她聊起了我自己，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，及其夸張的不協(xié)調(diào)，別人輕易可以做到的，對(duì)我而言難于上青天，能說(shuō)我腦子有毛病嗎？她笑了。我告訴她小雨也是如此，可能還是大智若愚呢？小雨媽媽開(kāi)懷大笑，之后，很認(rèn)真地詢問(wèn)我如何解決暫時(shí)的困難，從以后的練習(xí)中，我可以清楚地感受到對(duì)我提出的要求，家長(zhǎng)完成得不折不扣。

年級(jí)高了以后，考慮到小雨是自己回家，而媽媽每天都會(huì)在他回家后打電話給他，確保安全。理解一位母親的牽掛，我很少留小雨，小雨的問(wèn)題我會(huì)詳細(xì)注明后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)，家長(zhǎng)感謝之余指導(dǎo)到位，與我配合默契。

用事實(shí)說(shuō)話暫“退一步”，既消除了家長(zhǎng)的疑慮，又改變了家長(zhǎng)的態(tài)度，同時(shí)也很好地解決了問(wèn)題。何樂(lè)而不為呢？

（二）以愛(ài)為本，“進(jìn)一步”合情合理

老師在教育問(wèn)題上與家長(zhǎng)意見(jiàn)不一，產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的，對(duì)某些情緒易激動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的家長(zhǎng)，我采取“進(jìn)一步”的策略，力求解決問(wèn)題，將不良習(xí)慣扼殺在搖籃之中。本學(xué)期轉(zhuǎn)入的來(lái)自南寧的學(xué)生小然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校提的要求更是答應(yīng)得頭頭是道，完成得敷衍了事。老師問(wèn)得多了，家長(zhǎng)的強(qiáng)詞奪理就來(lái)了。對(duì)此，我”理直氣壯地“進(jìn)一步”，使他的家長(zhǎng)感到心理上的震懾，同時(shí)很快使她的情緒平靜下來(lái)。

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后，我將記事本上我與家長(zhǎng)的溝通做一匯總，清晰地展示了為孩子進(jìn)步老師所作的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，更生動(dòng)再現(xiàn)了孩子來(lái)校以后的進(jìn)步，同時(shí)指出家長(zhǎng)與教師溝通時(shí)書(shū)面語(yǔ)言的生硬，與對(duì)老師提出要求的種種“不落實(shí)”，家長(zhǎng)最后開(kāi)玩笑的告訴主任“像這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師應(yīng)該發(fā)獎(jiǎng)金”而我則正色的告訴他“金杯銀杯比不上群眾的口碑”就小然的成長(zhǎng)而言，任何人的贊許都不上家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持，同時(shí)我指著記作業(yè)本上家長(zhǎng)留下的生硬文字告訴他“這樣的文字以后我不能再看到”。家長(zhǎng)紅著臉說(shuō)“自慚形穢”的同時(shí)，我笑著告訴他，“我寧愿現(xiàn)在您因一時(shí)的不愉快與不理解與我爭(zhēng)執(zhí)，也不能因?yàn)槲业墓孟?，換取您短暫的愉悅，由此貽誤最佳的教育時(shí)機(jī)，而埋怨我一生”家長(zhǎng)急忙說(shuō)“他很愉快，也會(huì)理解，更會(huì)支持與感激”

是愛(ài)教會(huì)我如何化解矛盾，退一步海闊天空；是責(zé)任讓我在關(guān)鍵時(shí)刻“進(jìn)一步”既避免了矛盾的激化，又使家長(zhǎng)理解與支持我的工作，與我的關(guān)系變得更融洽更和諧。與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)有章法、退有原則，進(jìn)退自如，溝通才會(huì)更有力量！

三、家校合作，愛(ài)使溝通成為多贏

另外，我還借助書(shū)面溝通（記作業(yè)、發(fā)短信、電子郵件）非語(yǔ)言溝通等方式方法，讓溝通更合理更有效。日常在與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)情況時(shí)，我努力做到及時(shí)、全面、經(jīng)?；哉嬉龑?dǎo)為主，先報(bào)喜后報(bào)憂，避免當(dāng)眾指出孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)等等。

在取得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解、支持的同時(shí)，我也充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際情況，區(qū)別對(duì)待，不一概而論，只要充分挖掘他們的優(yōu)勢(shì)就好。此外，我悉心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作。即使是批評(píng)也努力作為一門(mén)最具有穿透力的藝術(shù)，一種關(guān)心一種愛(ài)護(hù)、一種給予和奉獻(xiàn)。正如肖伯納所說(shuō)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間交流思想，那我們每個(gè)人就有兩種思想了?！?/p>

因?yàn)橛辛诉@些孩子、這些家長(zhǎng)，我那平淡的工作才會(huì)激起美麗的浪花。充滿愛(ài)心，家校合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家校協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在教育工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。也許我不是最好的老師，“愛(ài)”才是最好的老師。因?yàn)槲覀兊男睦锍錆M愛(ài)，愛(ài)，會(huì)使我們努力做得更好。

第六篇：家校共育交流會(huì)發(fā)言稿

家委朋友們，xx同仁們：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)致的任務(wù)。”由此可見(jiàn)，家庭教育和家委會(huì)建設(shè)意義何其重要。為更好地推進(jìn)家校共育和家委會(huì)建設(shè)，下面向家委朋友們提出四點(diǎn)建議：

一、陪伴。

良好的親子關(guān)系，成就完美的教育。陪伴是最長(zhǎng)情的告白，是對(duì)孩子最好的教育。作為家長(zhǎng)，在平時(shí)要多和孩子交談，多了解孩子。對(duì)孩子要多些鼓勵(lì)，通過(guò)反復(fù)正向激勵(lì)為他們注入正能量、增強(qiáng)成長(zhǎng)力。要自覺(jué)掌握科學(xué)的教育方法，言傳身教地引導(dǎo)孩子處事，潛移默化地影響孩子做人。

二、信任。

信任，是家校溝通的基礎(chǔ)。溝通，是解決問(wèn)題的路徑。家委會(huì)和學(xué)校的互動(dòng)，應(yīng)建立在尊重信任的基礎(chǔ)上。xx是什么？xx是科學(xué)做事、誠(chéng)信做人，是“可以相信”、“可以信賴”。xx小學(xué)是什么？xx小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信美德的學(xué)校，是“可以”讓家長(zhǎng)朋友和社會(huì)各界“相信”、“信賴”的學(xué)校。在家校共育的路上，我們?cè)敢夂图议L(zhǎng)朋友開(kāi)誠(chéng)布公、聯(lián)手育才，遇到問(wèn)題我們希望能夠坐下來(lái)冷靜面對(duì)、真誠(chéng)解決。家長(zhǎng)要與班主任、任課教師多聯(lián)系多交流，形成教育合力，增強(qiáng)育人效果。如對(duì)學(xué)校某方面工作不理解或不接受，應(yīng)本著解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，先和老師溝通，先通過(guò)校長(zhǎng)信箱，友好協(xié)商解決。畢竟，家庭和學(xué)校的目標(biāo)是一致的，都是更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

三、協(xié)調(diào)。

家委會(huì)成員的第一定位，應(yīng)該是做好老師和家長(zhǎng)的連心橋，發(fā)揮好協(xié)調(diào)溝通作用。家委會(huì)成員的最大價(jià)值，應(yīng)該是引領(lǐng)和號(hào)召本校、本級(jí)部、本班的`所有家長(zhǎng)，匯集正面力量，斗爭(zhēng)不良風(fēng)氣，凝聚育人共識(shí)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。一身正氣、多面智慧、敢于負(fù)責(zé)、善于協(xié)調(diào)，應(yīng)該是各級(jí)家委會(huì)成員的精神標(biāo)簽和崗位要求。

家委會(huì)成員應(yīng)密切關(guān)注家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的參與支持情況，及時(shí)將學(xué)校安排傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議反饋給學(xué)校。對(duì)于學(xué)校工作，認(rèn)為正確的應(yīng)大力支持、搞好推動(dòng)，認(rèn)為不妥的應(yīng)盡快反映給學(xué)校，以利于完善提高，并協(xié)助學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)答疑釋惑。唯有這樣，才可以在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、孩子之間營(yíng)造和諧氣氛，使xx小學(xué)的家校人文生態(tài)更加舒朗清新、陽(yáng)光向上。

四、聚力。

家委會(huì)應(yīng)積極整合拓展各方資源，為xx小學(xué)的發(fā)展建言獻(xiàn)策、增磚添瓦。在做好家校溝通的前提下，家委會(huì)成員應(yīng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，在社會(huì)上廣泛宣傳xx小學(xué)的辦學(xué)理念、育人舉措、辦學(xué)業(yè)績(jī)，提升xx小學(xué)的知名度和美譽(yù)度。在座的各位家委朋友，你們都是xx小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)中的優(yōu)秀代表，相信你們一定會(huì)聚合全體家長(zhǎng)，弘揚(yáng)積極力量，推動(dòng)“尚美xx”建設(shè)，加快xx小學(xué)全面發(fā)展。

最后，祝家委朋友們和xx同仁們身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。

祝我們的孩子幸?？鞓?lè)、健康成長(zhǎng)。

謝謝大家！