千文網小編為你整理了多篇相關的《教師的教學教研發(fā)言稿(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《教師的教學教研發(fā)言稿(合集)》。
第一篇：幼兒園教師教研發(fā)言稿
尊敬的宋總、齊校，尊敬的各位公司、學校領導：
晚上好！
親愛的xx學校各位同仁，大家教師節(jié)快樂！
加入xxxx學校大家庭已經有15年的時間。這15年，xx見證了我的成長，我也見證了xx一路走來的蛻變。
今天站在這里，心中充滿感激。感謝公司，學校領導的'栽培和信任，感謝所有老師的支持和幫助。
xxxx幼兒園有精誠團結、和衷共濟的管理團隊，有風華正茂、愛生如子的教師，更有朝氣蓬勃、活潑可愛的幼兒。相信接下來的日子里，我們這個團隊會讓xx學校更加生機勃勃、蒸蒸日上！
作為職初園長，工作中深刻地體會到“園長”之職光鮮中的艱辛。園長不是榮耀，更不意味著權利，而是巨大的壓力和無限的責任。這份“憑著良心”做事的風格，讓自己內心變得更加堅定。“責任”兩字永遠鞭策我把幼兒園、家長和孩子，放在第一位，時刻為公司、團隊、老師著想。
在接下來的日子里，我將在宋總、齊校的正確領導下，團結領導班子，帶領全體教師共同努力，把xx幼兒園做大、做精、做強，把xx幼兒園國學部做到人無我有、人有我精、獨具特色的xxxx幼兒園，為小學輸送更多人才。
“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”，相信我們xx學校在宋總、齊校的帶領下，會不斷發(fā)展，越來越壯大！
最后祝老師們節(jié)日快樂，青春永駐。
第二篇：幼兒園教師教研發(fā)言稿
親愛的小朋友們、尊敬的家長、園長、老師們:
你們好!
在這陽光燦爛、鮮花朵朵、彩旗飛揚、鳥兒歌唱的美好日子里，我們XX幼兒園迎來了20xx屆大班畢業(yè)典禮。首先我代表大班全體老師向各位家長表示親切的問候，感謝你們三年來對我們保教工作的理解和支持。
同時我們還要向大班的所有小朋友表示熱烈的祝賀，祝賀你們經過三年幼兒園的學習生活，各自都有了不同程度的發(fā)展，取得了很好的成績。
今天你們即將畢業(yè)了，將要至新的天地去學習更多的知識和本領，在此，再次祝賀你們在新的天地里取得更大的成績?；貞浶∨笥褌內陙淼挠變簣@生活，我們朝夕相伴，形影不離，建立了深厚的師生情誼。
孩子們，你們還記得嗎?當你們剛入園時又哭、又吵、又鬧，是老師像媽媽一樣抱起了你們，為你們擦去眼淚，喂你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們做游戲，和你們講美麗的童話故事。
一般說來的時候是老師的大手握著你們的小手，一筆一畫的教你們畫畫、寫字，和你們一起探討大自然的奧秘，大班了，你們有了強烈的`求知欲和認知興趣，喜歡學習、喜歡觀察，總是有那么多那么多的問題問老師，于是老師也學會了不停的求知探索，不斷滿足你們的好奇心和求知欲。
今天站在這里的還是你們，可是個兒長高了，知識豐富了，也大了，唱歌、跳舞、畫畫、寫字、做手工……稚嫩的臉上寫滿了自信，懂得了什么是關心和愛護，什么是合作與分享，什么是尊重和謙讓。
孩子們，你們知道嗎?
你們學的每個故事，每一首詩歌，每一個游戲，每一件玩具，都是老師精心選擇和制作設計的，你們的每一個表情，每一個動作，老師們都要細心去觀察，做好隨機記錄，老師們每晚回家坐在燈下備課，畫畫，做教具，不辭辛苦，為的是明天把歡樂和陽光播灑在你們的臉上，把愛的關懷送到你們的心田。
現(xiàn)在我們就要再見了，親愛的孩子們，老師真舍不得離開你們，老師打心底里永遠關愛著你們，時刻注視著你們進步，關心著你們的成長，希望你們是一只小鳥，從這里騰飛，希望你們是一艘小船，從這里起航，希望你們是一匹駿馬，從這里揚鞭，愿你們將來能用勤勞和智慧去成就未來!
第三篇：教師交流研討會發(fā)言稿
各位班主任：
大家好！
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個經驗交流、培訓會，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛才，聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、行動楷?！痪湓?，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非常光榮的任務。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：
首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。對于引領者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領者”。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關心，無不負責。班主任所做的工作直接關系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發(fā)展，首先應該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質量，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人?？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象，是一所學校的代言人。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調、推進、落實。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當前教育處于一個變革的時代，教育發(fā)展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆會議提出，“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。”因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
第一、學生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是21世紀后（中學之前），他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多為留守兒童，缺少關愛；有的為獨生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恒的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有積極向上的班級精神（如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪；我是小“光盤族”；“入室則靜，入座則學”；“靜是思考，動是創(chuàng)新，動靜結合，打造明天”等等），一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義（這個作為我們當老師的應該理解最深）。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢（即拜金主義）現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網吧、厭學逃學、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能競聘為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以說，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的.心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉變理念。
“以班規(guī)規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，構建和諧班集體，創(chuàng)建學生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)現(xiàn)“天生我材必有用”的平臺（如中學的“畢業(yè)杯”籃球賽，就是幫容易失學的學生找到、發(fā)揮他的長處，從而留校學習的一種好方法）。
第四，提高素質，講究藝術。
在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術”二字，所以，我們在工作中要創(chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：“給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球”?，F(xiàn)在，學校給了我們“班主任”這根“杠桿”，給了我們“班級”這個支點，就看我們能否把“質量”這個“地球”撬動起來，圍繞學校“立德樹人，提高教學質量”這個中心轉動；能否在“沿河系”眾多星系中凸顯運動點（即發(fā)展點）和閃光點。
今后學校要繼續(xù)加強班主任工作專業(yè)化培訓，通過學習、反思、研究、總結、實踐，“學習”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行為，尋求解決問題的辦法，“總結”就是總結班主任的經驗，改進班主任教育工作的“實踐”，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執(zhí)著是工作的動力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓“學生成才，教師成功，學校發(fā)展，社會滿意”的土地坳教育！
謝謝！
第四篇：小學教師教學研討發(fā)言稿
同志們：
大家好。
今年是實施“十二五”規(guī)劃承上啟下的重要一年，是實現(xiàn)區(qū)第五次黨員代表大會提出的奮力沖刺全省縣級區(qū)發(fā)展第一方陣的起跑之年，也是十八大的召開之年。我們要高度認識深入貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞區(qū)委、區(qū)政府提出的“五大戰(zhàn)略”和建設“三個南譙”目標任務，加強應用對策研究，找準切入點，開展廣泛深入的調查研究和理論研討重要意義，推出一批有深度、有份量、有價值的研究成果。
一、要充分認識理論研討會的重要意義
為區(qū)委、區(qū)政府決策提供參考和服務，為南譙追趕跨越服務，為南譙沖刺全省縣級區(qū)發(fā)展第一方陣服務是本次活動的主要目的，要充分認識本次理論研討會(在全年主題教育活動中)的重要意義。
(1)保持黨的先進性純潔性需要加強
理論學習。 保持和發(fā)展黨的先進性、純潔性是我黨生命力所在，這是由黨的本質屬性決定的。在中國革命、建設、改革各個歷史時期，始終把保持黨的純潔性作為黨的建設的根本題目和重要目標。要堅持以思想教育、正面教育、自我教育為主，在崗位作奉獻、發(fā)展上水平、推動轉型逾越中做出新的'成績，就必須要加強理論學習。我國正處在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設偉大進程中，機遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在，任重而道遠。很多新的題目(難題)需要在探索中解決，很多重要工作需要在創(chuàng)新中發(fā)展。這就要求黨的各級領導干部必須始終認真地履行自己的領導職責，多學習、勤學習，始終自覺地擔當作好改革發(fā)展穩(wěn)定工作的領導責任，不懈怠和不搖擺。
(2)、做好本職工作拉伸標桿需要加強理論學習。一個人在自己的職業(yè)生涯中，對工作負責是最基本的要求和做人的原則，無論從事任何工作，首先要抱著認真負責的態(tài)度，加強理論學習，對自己高標準嚴要求，是做好本職工作的需要，是拉伸標桿的基礎。凡是把本職工作做得好的人，他也是具有奉獻精神的人，具有了這種奉獻精神，同樣也成就了他的事業(yè)、人生、價值。
(3)、提升個人素養(yǎng)堅定信念需要加強理論學習。理想信念是思想和行動的“總開關”、“總閘門”。堅定正確的理想信念，是中國共產黨人奮勇前進的指路燈塔，是戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神支柱，是為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的動力源泉，也是我們黨的強大政治優(yōu)勢。堅定理想信念，既是黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求，也是個人成長進步的需要，必須把堅定理想信念作為一個長期實踐和永無止境的過程，只有堅持不斷學習、才能不斷改造自我、(不斷)提高自我。
二、堅持學以致用，強化理論指導實踐能力
把理論運用到實踐中，我們才算真正的成長，堅持學以致用。在新的形勢和任務對各級領導干部的能力素質提出了新的要求，這考驗了我們的智慧和能力。我們要把理論研討的成果轉化為謀劃工作的思路、推動工作的舉措、解決問題的方法、探索創(chuàng)新的動力，就要求我們要有務實的思想、扎實的學風和謙遜謹慎的態(tài)度。
(1)、夯實基礎知識 以理論學習提高業(yè)務水平。要開拓創(chuàng)新，提高業(yè)務水平和綜合素質。就必須要加強理論學習，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發(fā)展。要提高自己的業(yè)務理論水平和政治素質，首先要堅持不懈地學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以基礎理論作為我們行動的指南，要通過學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力，提高業(yè)務水平。
(2)、提升全局觀念 以理論學習指導工作實踐。李源潮同志講過領導干部要“知全局、懂本行、干實事”，仔細品來語重心長!站的高看得遠，要提升全局觀念就必須學會角色轉換，只有切實加強學習，逐步提高政策理論水平，才能站的高;只有強化全局觀念，增強大局意識，擁有世界眼光，才能看的遠。要站在全面的角度總攬全局，研究思考問題，做到眼觀六路、耳聽八方，沒有理論武裝自己就只能是一句空話。全面提升綜合素質，會干事、勤干事、多干事，成為行家里手，做到得心應手，沒有理論知識是不行的。
(3)、樹立人文精神 以理論學習轉變工作作風。以人為本是科學發(fā)展觀的核心內涵。領導干部踐行科學發(fā)展觀，就是要時刻關注民生，時刻為民辦事，時刻為民解難，時刻想著群眾，時刻當好公仆，時刻牢記“群眾利益無小事”。樹立人文精神，轉變工作作風，著力從群眾滿意的事情做起，從群眾不滿意的事情改起;著力解決人民最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，做善解民之憂，善紓民之難，善興民之利，善樂民之心的人民公仆。胡同志在《加強領導干部黨性修養(yǎng)，大力樹立和弘揚良好作風》一文中指出“要牢固樹立群眾觀點和公仆意識，把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準。”
(4)、以實踐豐富理論成果 加速南譙追趕跨越。要善于抓住實踐檢驗理論這一關鍵性環(huán)節(jié)，認真分析已學習理論與已有實踐的關系，在注重理論成果指導工作的同時要勇于實踐。盡信書則不如無書，在工作中總結經驗教訓，再升華、創(chuàng)新，進一步加強先進性理論研究的同時，注意把研究成果運用好，使之真正轉化為推動實踐的巨大精神動力，把理論研究的最新成果轉化為組織、推動、引領南譙追趕跨越動力，本次研討活動我認為就是這種形式的有益嘗試。
三、通過理論研討達到的目標
翻閱本次理論研討會的四十多篇文章，我深深的感到同志們動了腦筋、下了功夫，達到了本次活動的目標。最后提出幾點與諸位共勉。
1、增強發(fā)展意識。不管遇到什么困難和問題，不管有多大的壓力，我們都要都堅定不移，勇往直前增強發(fā)展意識。從領導干部到普通干部，從機關到鎮(zhèn)辦，都要把促進南譙發(fā)展放在首位。
2、拓寬發(fā)展視野。解放思想，開拓視野，多了解國內外信息，善于向別的地區(qū)，特別是發(fā)達地區(qū)學習，提高招商引資水平和為企業(yè)服務的意識，加快南譙追趕跨越。
3、解放思想勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家、一個地區(qū)發(fā)展進步的不竭動力。作為一名領導干部，首先應當具備創(chuàng)新精神，在工作實踐中勇于創(chuàng)新，敢于打破固有的思維方式，全方位、多角度綜合考慮各種問題，而不是僅僅停留在原有的思維方式上，以一貫的經驗總結來解決工作中遇到的各種問題，尤其是在面臨新情況新問題的時候，領導干部在已有經驗的基礎之上更應當大膽嘗試，敢于打破陳規(guī)，用改革創(chuàng)新的思路和辦法xx前進道路上的各種難題。
4、務實作風真抓實干。實干興邦，空談誤國。真抓實干是實現(xiàn)追趕跨越的必由之路。真抓實干，是黨的思想路線的具體反映，它要求我們想問題、做事情，都要腳踏實地，扎扎實實，講求實效。房子是一磚一磚砌起來的，發(fā)展是一個項目一個項目干上來的。實干還是虛干，真干還是假干，大干還是小干，反映的是一個干部的思想境界和黨性觀念
同志們，南譙的發(fā)展面臨難得的機遇和挑戰(zhàn)，希望我們再接再厲眾志成城為區(qū)委、區(qū)政府的“五大戰(zhàn)略”和 “三個南譙”目標任務的實現(xiàn)做出自己的貢獻。
第五篇：教師經驗交流發(fā)言稿優(yōu)秀
尊敬的領導、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提醒同學注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向同學提出了嚴格的學習數學的要求，并反復強調。上課沒幾天的時候，同學就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，同學在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和同學“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學也煩，所以我就鼓勵同學講，同學講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3、尊重同學，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學都是要面子，我在提問同學的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數學的靈魂，課上要不斷滲透數學思想方法和解題技巧。數學題太多，做也做不完，而且，數學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。數學主要是思維的訓練，如果同學能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓同學學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數字問題時，同學就能遷移到年齡問題，分配問題，調配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實小事成就大事，細節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導同學找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個同學一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓同學自己說錯誤原因，結果后來就很少漏乘了。還有五班一個同學，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、及時與同學交流，做同學的思想工作親其師信其道。平時多與同學交流，了解同學
五、重視小結和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學對本節(jié)課的內容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓同學做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
