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第一篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語(yǔ)備課組，就畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)情況，向大家匯報(bào)，談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，我只是分享一下我們對(duì)于中考復(fù)習(xí)的體會(huì)和做法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、制定詳細(xì)計(jì)劃，未雨綢繆
在上學(xué)期新課結(jié)束前半個(gè)月,我們花了兩個(gè)下午的時(shí)間,將中考復(fù)習(xí)內(nèi)容和剩余大約4個(gè)多月的時(shí)間結(jié)合起來(lái),初步制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,并按照計(jì)劃將初備任務(wù)落實(shí)到人. 在制定每一步計(jì)劃的時(shí)候，我們都堅(jiān)持做好“四個(gè)研究”，“三個(gè)明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€(gè)明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點(diǎn)、易混點(diǎn)、失分點(diǎn)。從而準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
二、實(shí)行三輪復(fù)習(xí)，四個(gè)階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打
我們的復(fù)習(xí)是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開(kāi)始，到六月9日結(jié)束,分三個(gè)層次進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)夯實(shí)階段―梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和相應(yīng)習(xí)題為主。對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行分冊(cè)分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點(diǎn)：
1.梳理基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)整句訓(xùn)練。分冊(cè)分單元引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，加強(qiáng)整句訓(xùn)練，加深記憶。
2.強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習(xí)參考資料，并進(jìn)行適當(dāng)刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3.重視復(fù)習(xí)效果，加強(qiáng)階段測(cè)試。在早自習(xí)和中午午讀時(shí)間堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)，每周在固定的時(shí)間進(jìn)行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅(jiān)持督促聽(tīng)寫(xiě)或周清沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽(tīng)或重過(guò)關(guān)。 階段性測(cè)試可分單元或分冊(cè)、分類(lèi)進(jìn)行。對(duì)各單元可能作為中考考點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：話(huà)題復(fù)習(xí)階段―強(qiáng)化語(yǔ)法，突出重點(diǎn)。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說(shuō)明指導(dǎo)》為主，進(jìn)行話(huà)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)并同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，點(diǎn)撥夯實(shí)。
1. 有效利用《中考說(shuō)明指導(dǎo)》,將按話(huà)題編寫(xiě)的基礎(chǔ)知識(shí)（單詞，短語(yǔ)，句型）串聯(lián)起來(lái)，提取重要考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行再次聽(tīng)寫(xiě)。
2. 針對(duì)高頻語(yǔ)法考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)做針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，再做及時(shí)的點(diǎn)撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習(xí)之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟(jì)寧中考試題認(rèn)真分析，對(duì)中考考點(diǎn)做到人人心里有數(shù)，并且對(duì)高頻考點(diǎn)尤其要重視。如：冠詞的運(yùn)用、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的考查、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序及時(shí)態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時(shí)調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實(shí)可行的方案來(lái)，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時(shí)又高效。
3. 針對(duì)完型填空，閱讀理解，動(dòng)詞運(yùn)用，任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行限時(shí)專(zhuān)門(mén)操練，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時(shí)也提升做題速度與準(zhǔn)確度。
4. 重視聽(tīng)力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練，每周四中午進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，精選話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，精批精改，背誦范文，評(píng)練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段―模擬訓(xùn)練，提升能力。
1. 利用《中考說(shuō)明指導(dǎo)》后半部分的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練習(xí)題，繼續(xù)對(duì)完型，閱讀，動(dòng)詞運(yùn)用和任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行提升訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。
2. 優(yōu)先處理《中考說(shuō)明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時(shí)完成，改后給學(xué)生進(jìn)行講解，分析各題型涉及的中考考點(diǎn)，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓(xùn)練時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料，對(duì)各冊(cè)知識(shí)進(jìn)行二次重點(diǎn)梳理。即對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行二次刪減，保留重點(diǎn)，非面面俱到，而是重點(diǎn)難點(diǎn)突出，學(xué)生完成各課時(shí)習(xí)題以查缺補(bǔ)漏。
4. 根據(jù)中考考點(diǎn)和要求設(shè)置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。其次，對(duì)學(xué)生易做錯(cuò)的題，我們進(jìn)行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進(jìn)行二次訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)，在此階段注重對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，提醒學(xué)生在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
（四） 考前輔導(dǎo)階段
考前十多天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟(jì)寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對(duì)我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，面批或當(dāng)堂講評(píng)，背誦中考范文精編，背誦寫(xiě)作常用句。
3. 堅(jiān)持每天早讀做一套中考聽(tīng)力試題，保證學(xué)生做聽(tīng)力題的感覺(jué)
4. 堅(jiān)持限時(shí)中考題訓(xùn)練。
5.同時(shí)，進(jìn)行考前注意事項(xiàng)提醒。調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力爭(zhēng)教學(xué)有效
常規(guī)措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著學(xué)習(xí)效果。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類(lèi)學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，如A層學(xué)生少量抄寫(xiě)的作業(yè)，多練能力題。BC層學(xué)生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)?？傊?，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，也要讓學(xué)生充分重視作業(yè)，每天及時(shí)查收作業(yè)，對(duì)不按時(shí)上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行教育。
2. 重視學(xué)習(xí)效果檢測(cè)
根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的要求，英語(yǔ)組重視平時(shí)的階段測(cè)試，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題，精心設(shè)計(jì)試題，力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有目的地診斷復(fù)習(xí)效果。
同時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習(xí)的每一天，我們每天將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，并根據(jù)聽(tīng)寫(xiě)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，力求重點(diǎn)循環(huán)往復(fù)，難點(diǎn)各個(gè)突破。
3.重視習(xí)題的整理和利用
進(jìn)入初三，我們就要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題筆記，并及時(shí)督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習(xí)中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結(jié)。
4. 重視作文練習(xí)
我們根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和單元話(huà)題，精心設(shè)計(jì)作文題目，并且對(duì)作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯(cuò)誤匯總，及時(shí)講評(píng)，力爭(zhēng)以點(diǎn)帶面，訓(xùn)練綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5.重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績(jī)起伏，采用面批，單獨(dú)座談，分層座談等形式來(lái)了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式使各類(lèi)學(xué)生能保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來(lái)面對(duì)繁重的畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一直以來(lái)，我們對(duì)學(xué)生堅(jiān)持嚴(yán)格管理又不失愛(ài)心愛(ài)護(hù)，實(shí)初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
四、加強(qiáng)教學(xué)研究、共同提升
1．努力加強(qiáng)教學(xué)研究，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
我們初三備課組針對(duì)教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討課活動(dòng)，發(fā)揮全體英語(yǔ)教師的智慧從實(shí)處探討并解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個(gè)統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點(diǎn)作業(yè)，統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴(yán)格實(shí)行超周備課的集體備課方式，定時(shí)間定地點(diǎn)。特別是中考習(xí)題復(fù)習(xí)中，我們會(huì)集中探討練習(xí)題的選擇是否恰當(dāng)，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點(diǎn)，難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)如何突破。我們會(huì)反思學(xué)生存在的問(wèn)題，這促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會(huì)出錯(cuò)？怎樣避免這樣的錯(cuò)誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學(xué)進(jìn)步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗(yàn)均會(huì)毫無(wú)保留的說(shuō)出，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒，復(fù)習(xí)方法也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)入手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，落實(shí)工作常規(guī)，把最簡(jiǎn)單的事情做好。一路走來(lái)我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與反思；感謝學(xué)生的陪伴，讓我們學(xué)會(huì)了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)與合作。相信在以后的教學(xué)中，我們會(huì)一如既往，做好英語(yǔ)教育事業(yè)，為任城區(qū)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
第二篇：教研活動(dòng)發(fā)言稿
xxx：
大家好！看到在座的各位姐妹們，我很開(kāi)心也很幸福，因?yàn)榫壏肿屛覀兿嗑墼诿利惖膞x幼兒園，同時(shí)，我也很珍惜和大家在一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望在相互交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)成長(zhǎng)。下面，我想給大家分享一下區(qū)域活動(dòng)中的一些小做法，因?yàn)樽约阂彩莿偨佑|區(qū)域活動(dòng)，還處于初探摸索階段，有什么不到之處，請(qǐng)姐妹們多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
一、精心籌劃、確定主題
環(huán)境是最好的老師，雖然無(wú)聲，卻潛移默化地影響著孩子，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為了創(chuàng)設(shè)好它，真正地為寶貝們服務(wù)，秦園長(zhǎng)多次組織我們集中研討，把最先進(jìn)的一體化區(qū)域活動(dòng)理念帶給大家。根據(jù)會(huì)議精神和幼兒年齡特點(diǎn)，我們幾位老師多次交流、反復(fù)推敲，最終把一體化區(qū)域活動(dòng)主題確定為極易激發(fā)幼兒興趣點(diǎn)的《海底世界》。
二、科學(xué)設(shè)置、劃分板塊
藍(lán)色：清新寧?kù)o，寬容而浪漫，充滿(mǎn)了神秘色彩。結(jié)合班級(jí)配備設(shè)施和原有的創(chuàng)設(shè)，我們把原木色和藍(lán)色定位主色調(diào)，淡淡的很清雅，令人內(nèi)心舒適而平靜。依據(jù)海底世界主題，我們把區(qū)角劃分成幾大板塊：捕魚(yú)達(dá)人、水中畫(huà)坊、海底城堡、海上樂(lè)吧、快樂(lè)書(shū)吧……，多彩多姿的設(shè)置板塊，令孩子們積極踴躍、欣喜若狂，徜徉在快樂(lè)的海洋。
三、結(jié)合特點(diǎn)、有效投放
中班幼兒具體形象思維為主，多喜歡貼近自己生活情趣，色彩鮮艷，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品，因此，我在美工區(qū)里不僅投放了色彩鮮艷的彩筆、卡紙、手工紙、蠟筆、輕粘土外，而且投放了現(xiàn)實(shí)生活中的棉花殼、瓶蓋、冰棍棒、干果、吸管等，本次活動(dòng)中，我們還投放了新材料沙盤(pán)和木渣，利用廢舊物來(lái)讓孩子進(jìn)行美工創(chuàng)作；益智區(qū)有太空沙、蘑菇釘、穿針引線(xiàn)，智力拼圖對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已是輕而易舉，從不會(huì)到幾秒速成，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們投放了新材料挑戰(zhàn)拼圖（塊數(shù)極多且沒(méi)有提示圖，更富有挑戰(zhàn)性）：另外，也新添加了磁心片，對(duì)于這一新型事物，孩子們更具有探索和操作的興趣；原來(lái)閱讀區(qū)和建構(gòu)擠在一起，位置小且光線(xiàn)化細(xì)致化，不僅投放了桌面材料，還精心投放了地面搭建材料（積木、紙杯、易拉罐、塑料花盤(pán)、奶粉桶、橡膠墊等）；為了便于激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高他們觀察力，我們不斷補(bǔ)充材料，在原有種植基礎(chǔ)上，增添了豆子水種及成長(zhǎng)示意圖，便于孩子記錄時(shí)作以參考；還增添了各類(lèi)魚(yú)的圖片，讓孩子了解它們生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，在喂食和觀察中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、感恩，具有敏銳的觀察力。閱讀區(qū)中，我們投放了各類(lèi)圖書(shū)，大的小的，動(dòng)漫人物的、小動(dòng)物的，軟皮的`硬塑封的等應(yīng)有盡有，為了舒適，我還從家里拿來(lái)了幾個(gè)軟靠墊，讓他們?cè)跐庥舻臅?shū)香氛圍中舒服愜意地去閱讀……
四、鞏固強(qiáng)化，遵守規(guī)則
游戲常規(guī)并非一朝一夕就能養(yǎng)成，起初孩子們過(guò)于興奮喧囂不已，有的忘記拿卡直接進(jìn)區(qū)，而有的呢！一時(shí)忘記脫鞋就上了閱讀區(qū)的墊子，活動(dòng)結(jié)束后，玩具歸位更是一片狼藉……，一系列的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，為了讓孩子養(yǎng)成好的游戲常規(guī)，我們放慢腳步，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)去引領(lǐng)他們改善，了解規(guī)則排隊(duì)取卡自主選區(qū)有序插卡安靜游戲聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)停止物品整理排隊(duì)送卡歸位等，每一個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)細(xì)落實(shí)，逐步形成良好的游戲常規(guī)。
五、分工明確，觀察指導(dǎo)
班級(jí)人數(shù)多，區(qū)域劃分也多，面對(duì)這種情況，我們?nèi)焕蠋熡行Х止?，張老師?fù)責(zé)美工區(qū)和圖書(shū)區(qū)，樊老師負(fù)責(zé)益智區(qū)各小組、捕魚(yú)達(dá)人、我負(fù)責(zé)地面和桌面建構(gòu)，偶爾有家長(zhǎng)助教負(fù)責(zé)樓道公共區(qū)域。化整為零，這樣一來(lái)，班級(jí)區(qū)域管理就好多了，分工明確，各負(fù)其責(zé)，悄悄觀察孩子游戲情況，作為引導(dǎo)者、合作者、支持者身份，陪孩子一起玩游戲，一起解決出現(xiàn)的問(wèn)題，精心組織下，各區(qū)孩子們井然有序，玩的是不亦樂(lè)乎！
六、有始有終，隨機(jī)評(píng)價(jià)
為了讓孩子們?cè)谫p析中提升自我，并激發(fā)下次游戲的興趣，我們臨時(shí)在活動(dòng)結(jié)束前，添加了鈴鼓提示，孩子們結(jié)合鈴鼓和老師的提示下，會(huì)陸續(xù)坐回自己的座位上，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。因?yàn)槭浅醮胃纳萍?xì)微環(huán)節(jié)，孩子們的游戲常規(guī)習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)落實(shí)和強(qiáng)化。另外，班里有臺(tái)電子琴，它的自動(dòng)樂(lè)曲播放模式，方便操作且非常好聽(tīng)，我們利用這一便利條件，待游戲結(jié)束時(shí)，僅需小手指輕輕一點(diǎn)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們習(xí)慣性的收拾自己手中的操作材料，并將進(jìn)去卡放回原處，方便下次進(jìn)區(qū)使用。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，一體化區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子們通過(guò)互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。在這里，孩子們是自由的、自主的、快樂(lè)的，看著她們開(kāi)心的模樣，作為老師，所有的努力與付出都是值得的。
第三篇：英語(yǔ)教研組長(zhǎng)發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！
今天在這里發(fā)言，向各位匯報(bào)一下我們初中英語(yǔ)教研組本學(xué)期的工作情況。
首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴(lài)玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的支持，感謝初中英語(yǔ)組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開(kāi)展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。
一、積極參與完成各級(jí)各類(lèi)的工作任務(wù)。
中美學(xué)校交流活動(dòng)，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì)，高新區(qū)英語(yǔ)微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿(mǎn)完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類(lèi)似活動(dòng)的時(shí)候，老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課，盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì)，七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽，陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá)，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級(jí)職稱(chēng)，但她非常謙虛，對(duì)待工作仍然非常積極、主動(dòng)，這讓我備受鼓舞。
二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)
本學(xué)期，教研組公開(kāi)課開(kāi)課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開(kāi)課。以往的公開(kāi)課都是老師們自己選內(nèi)容來(lái)上，往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的，好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對(duì)這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報(bào)公開(kāi)課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會(huì)那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題，八年級(jí)針對(duì)閱讀課專(zhuān)題，七年級(jí)針對(duì)聽(tīng)說(shuō)課專(zhuān)題開(kāi)展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天，上同一個(gè)內(nèi)容，大家一下就重視起來(lái)了。最開(kāi)頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候，大家都很支持。特別是七年級(jí)和八年級(jí)，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨，有的老師提前把課件拿出來(lái)跟別的年級(jí)的老師討論，有的老師在教案上寫(xiě)下了自己要說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開(kāi)課那樣。聽(tīng)課的老師也更認(rèn)真了。聽(tīng)完課，大家都是馬上提出意見(jiàn)和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見(jiàn)證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了學(xué)生的變化。
三、兩校區(qū)攜手課題研究
課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時(shí)間，關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方面的課題，我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題（分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開(kāi)展的，但苦于自身水平的限制，一直沒(méi)有清晰的思路。開(kāi)學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語(yǔ)教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒(méi)想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語(yǔ)教研組一起開(kāi)展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，我們兩校區(qū)教研組一起開(kāi)會(huì)5次，大家都是摸著石頭過(guò)河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開(kāi)會(huì)前我的腦子都是蒙的，但開(kāi)完會(huì)似乎一下就清醒了，思路就清晰了?？雌饋?lái)大家都不懂課題，但聚在一起過(guò)后，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想，不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱(chēng)有沒(méi)有意義，有多大意義，至少，我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過(guò)這個(gè)課題，我們會(huì)在課題研究方面收獲更多，對(duì)于以后其他課題的開(kāi)展也非常有指導(dǎo)意義，同時(shí)，兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。
我的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！
第四篇：初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來(lái)和大家交流我們組平時(shí)的做法，歡迎各位老師批評(píng)指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們都積極的參與進(jìn)來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時(shí)時(shí)備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新上課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，同學(xué)們哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來(lái)，更需要同學(xué)們能動(dòng)的起來(lái)。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà)，或讓同學(xué)們做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對(duì)話(huà)要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為同學(xué)們害怕和頭疼的事，那很難讓同學(xué)們保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫(xiě)單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長(zhǎng)的一個(gè)單詞，化成幾個(gè)音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫(xiě)，對(duì)話(huà)、課文背熟。這是最有用的。過(guò)關(guān)單詞我們采用上課前聽(tīng)寫(xiě)的方法，每次上課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背書(shū)采用小組過(guò)關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)沒(méi)有完成的同學(xué)們進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！
第五篇：篇四英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿
石門(mén)中心小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位老師：
感謝你們?cè)诎倜χ心軌虺槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。懇請(qǐng)各位老師提出批評(píng)和指導(dǎo)。
英語(yǔ)教學(xué)要在課堂上利用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩等各種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。教師要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同時(shí)。老師們要善于設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景，來(lái)提高學(xué)生的審美力，創(chuàng)造力，理解力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，互助，學(xué)會(huì)愛(ài)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)不同層次的學(xué)生活化教材，活化教學(xué)目標(biāo)，活化教學(xué)過(guò)程，活化教法，活化評(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)階段的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。努力讓學(xué)生做到“表
現(xiàn)欲強(qiáng)，自信心足，語(yǔ)言純正，知識(shí)儲(chǔ)備大?！毕旅婢驼?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提，正所謂“興趣是最好的老師”它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因?yàn)橹挥小發(fā)ove what you do ,”才能“get what you love”.教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)：
第一，教學(xué)的過(guò)程中，靈活運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。
第二，運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維。我們可以利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然有欲望去學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
第三，編英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，提高記憶效果。
第四、開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。
1)游戲教學(xué)：如，猜謎語(yǔ)，傳悄悄話(huà)，搶凳子等游戲。若能把游戲靈活地貫徹到教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。
2)比賽教學(xué)：競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開(kāi)火車(chē)比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽等，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（二）、注重情感教學(xué)。
古人云：“親其師而信其道?！毙W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，往往也會(huì)喜歡他的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。那么，教師如何才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢？我們要做到以下幾個(gè)方面：（1)、時(shí)刻注意自己的
儀表；（2)每次進(jìn)課堂都要面帶笑容；（3)努力讓自己變得風(fēng)趣幽默；
（4)經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)；（5)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；（6)教學(xué)方法多種多樣。
（三）、注重情景教學(xué)
小學(xué)生學(xué)習(xí)具有記得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，也為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度，教師在教學(xué)中可以設(shè)置情景教學(xué)，把主要內(nèi)容貫徹到生活實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
（四）、注重詞匯的積累。
小學(xué)正是打基礎(chǔ)的階段，單詞的學(xué)習(xí)尤為重要，也是學(xué)生感到最頭疼的一項(xiàng)。因此，教師要多引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記單詞，避免死記硬背。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼讀法、歸類(lèi)法等去記憶單詞。
（五）、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。
小學(xué)生的虛榮心比較強(qiáng)，他們都希望得到教師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，教師的一個(gè)信任的眼神，一句肯定的話(huà)語(yǔ)，都是學(xué)生向上的動(dòng)力。
（六）、作業(yè)及練習(xí)的安排。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與作業(yè)、練習(xí)有著很大的關(guān)系。作業(yè)和練習(xí)是教師教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，也是鞏固課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。若教師能夠在作業(yè)和練習(xí)上多花一些功夫，讓學(xué)生很好地鞏固知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到一定的提高。
讓我們教師一起共同努力，真正的做到 Fun with English ,fun with study means a happy life . 快樂(lè)英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
五年級(jí)（2）班 海霞
第六篇：教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時(shí)間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽(yáng)光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。
近年來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績(jī)。成績(jī)與失敗都已經(jīng)屬于過(guò)去，未來(lái)考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問(wèn)題。為了以后更好的教學(xué)，我對(duì)我校上期期末考情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實(shí)各項(xiàng)補(bǔ)救措施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
通過(guò)教育局下發(fā)的.質(zhì)量評(píng)價(jià)表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個(gè)別班級(jí)的個(gè)別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴(yán)重低于全縣平均分；通過(guò)對(duì)比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過(guò)高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們?cè)谂嘤齼?yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實(shí)情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語(yǔ)文：學(xué)生課外閱讀量過(guò)少，閱讀理解能力與寫(xiě)作能力還有待提高。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠工整。
英語(yǔ)：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語(yǔ)，課后很少聽(tīng)到他們講英語(yǔ)。兩極分化嚴(yán)重。
數(shù)學(xué)：整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)向來(lái)不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實(shí)驗(yàn)都沒(méi)法做，學(xué)生動(dòng)手能力差。
針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，求實(shí)效：
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真考試、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真反思。
2、抓好每次考試，要求進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)。并對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行收集和統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)查看檢測(cè)的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對(duì)地進(jìn)行家訪(fǎng)。
3、利用班會(huì)課的時(shí)間，組織中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅(jiān)持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅(jiān)持每節(jié)課考勤制度，實(shí)行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，接下來(lái)將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識(shí)競(jìng)賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實(shí)幫扶計(jì)劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計(jì)劃，要求每個(gè)教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。
