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第一篇：教研活動教師發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，各位老師:

大家好！

從10月30日開始到11月2日結(jié)束，四天中我聽在座的13名教師的講課，總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點稚嫩，但潛力很大。

課后與我交流的老師有三位：他們是杜xx、陳xx、梁xx；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王xx、范xx、陳xx。

下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>

要想上好一節(jié)課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說：就是所有學生都學會了這節(jié)課你要教的東西?？茖W點說：就是課堂效益好，學生們都有所收獲。至于如何才能達到這個標準，那是仁者見仁智者見智，這也大概是教無定法緣由吧！盡管教無定法，但教學的許多環(huán)節(jié)是必不可少的，它構(gòu)成課堂教學的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺，那可以肯定地說，這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學的基本環(huán)節(jié)有哪些呢？我覺得起碼有六個方面：一是導課，二是新課講授，三是課堂訓練，四是課堂反饋，五是課堂小結(jié)，六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢？

一、導課要新穎：俗話說：“良好的開頭是成功的一半?！闭n堂開始的導課若設(shè)計的新穎、引人入勝，那么就會很容易激發(fā)學生們的學習興趣，至于采用什么樣的方式來導課，那要看你的學生的實際情況。如果你的學生喜歡聽故事，那你就采用故事導課；如果你的學生喜歡音樂，那你就采用音樂導課；若學生喜歡創(chuàng)設(shè)情境，那就采用情景導課的方式；若學生喜歡做實驗，那就采用實驗導課的方式；當然也可以采用復習先前學習的知識歸納導課等等，導課沒規(guī)定，關(guān)鍵看實效。

二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學生學的，變成學生想要學的；要把我們想讓學生思考的，變成學生自己為了學習而想要思考的。即從“要我學”變成“我要學”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題，就會迎刃而解，課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學生厭學的悲慘局面。

三、課堂訓練要有區(qū)分度：這需要教師準確把握學生實際，根據(jù)學生實際最少也要把課堂訓練設(shè)計成兩大部分。即：所有學生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細，使得每一個學生在課堂訓練中對所學的知識有所鞏固，部分同學有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學生不停地干，有的學生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。

四、課堂反饋要有針對性：我們一般的教師課堂反饋都是對對答案，或者是教師逐題講講所謂的解題思路，往往是信馬由韁，講到那里算那里，不分主次；其實反饋課堂學生存在的問題是非常值得重視的一個環(huán)節(jié)，若學生已經(jīng)論清楚的.問題，你不厭其煩的講學生是不會聽的；若學生沒有論清楚的問題，你沒有細致入微的解答學生是學不會的。這就需要我們在課堂訓練中充分了解學生掌握的情況，恰當給予學生針對性的解答。這樣既能使學生快速解決問題，又能不耽誤課堂教學的時間，也能使全部學生都得到關(guān)注，何樂而不為？

五、課堂小結(jié)要有特點：這個問題是新教師共同的缺陷，你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復制一遍，沒有任何新意。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道?！钡谴蠹疫€要重復，這樣有意義嗎？小結(jié)要突出本節(jié)重點，要知道本節(jié)需要掌握的要點，要理清本節(jié)需要突破的難點，要讓學生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學的全貌，掌握課堂教學的內(nèi)容。也可以說：小結(jié)就是課堂的核心。

六、作業(yè)布置要有突破：現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當有思考性的定性作業(yè)；有訓練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應(yīng)當有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學生的全面發(fā)展。

第二篇：教師交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

上午好!

我叫xxx，是細巷鄉(xiāng)文坪小學的一名教師。非常榮幸能夠獲得全縣“教育突出貢獻獎”殊榮，并能和在座的各位進行交流，這是縣委、縣政府和教育主管部門對我所做工作的肯定，更是對我的鞭策和激勵。站在這里發(fā)言，我很激動，也很慚愧。因為說實在的，我跟在座的`各位一樣，做的是份內(nèi)的事，為社會做出了一點應(yīng)有的貢獻而已。回顧走過的歷程，反思自己的言行，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會，就我的教育教學經(jīng)歷和大家交流，懇請各位提出寶貴意見。 愛校如家四十年,堅守崗位勤奉獻。自19xx年參加工作以來，我一直在文坪小學任教。40年來，無論是當普通教師還是學校負責人，我始終把改善辦學條件、美化校園作為自己的責任和義務(wù)。

20xx年之前，我們學校的教室還是土木結(jié)構(gòu)，課桌凳短缺，辦公經(jīng)費也非常緊張，為了給學生創(chuàng)設(shè)較好的學習條件，我發(fā)動教師自己動手，到溝畔崖邊采掘青土粉刷教室，到林場收集邊角廢料制作簡易桌凳，用土坯泥制火爐取暖。好在有各級組織的關(guān)懷，學校終于在2003年得到重建，看著煥然一新的校舍，我的心里充滿著感激和喜悅，可沒高興多久，憂慮又一次接踵而來。那年六月，雨水奇多，一連下了好幾天，由于校園剛修建完畢，院子里坑坑洼洼，雨水不能及時流出去，積攢在了院子里，當時正值暑假，學?？諢o一人，沒辦法，而只有我離學校最近，我擔心大雨會沖毀新建的校舍，顧不得自家場里的麥子，每天守在校園里，冒雨引水路。年邁的父親見我太辛苦，也拿著鐵鍬來幫忙。

校園是我們師生共同的家園，為使校園變得更加美麗，植樹種草是必不可少的，可我們那沒有樹苗可栽，我只能和學校其他兩名男教師到60公里以外的新店甘坡苗圃去買長青樹苗綠化校園，可是運輸是個大問題，當時蹦蹦車都很少，沒辦法，我只能去親戚家借來一輛，一路上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開著去拉樹?，F(xiàn)如今，當年的樹苗都長成了郁郁蔥蔥的大樹，成了校園中一道亮麗的風景。

我的家就在學校附近，我主動承擔起節(jié)假日、寒暑假護校工作。從參加工作至今，每一個節(jié)日都是我獨自一個人留守校園，種花栽樹，修補校舍。40年來，我沒有拿過學校一分錢的護校費。

如今，我快要退休了，一想起就要離開學習和工作了大半輩子的地方，總有一種難以割舍的情結(jié)，會讓我忍不住潸然淚下。 俯首甘為孺子牛，服務(wù)師生無怨言。我從18歲參加工作到現(xiàn)在年近60歲，在40年的教學生涯中，我一直以做一名合格的教育工作者來要求自己，以自己的努力去幫助孩子學習更多的文化知識，學會做人的道理。我有一個特別的習慣就是從來不午休，那是因為從剛參加工作開始，我就利用午休時間給學生輔導課程、批改作業(yè)或?qū)W習教育教學理論知識，長此以往，以至于現(xiàn)在沒有了午休的習慣。在其他教師午休時，我就負責起學生的安全工作，而且還可以修剪一下學校的花草樹木，鏟除校園的雜草，讓校園保持干凈整潔。學校是我們老師的戰(zhàn)場，雖然我家離學校較近，而且家里也一直種著莊稼，有許多農(nóng)活是難免的。慶幸的是我有一位賢惠善良的妻子，她把家里料理得井然有序，也從不埋怨我總是忙碌在學校、而不顧家里的農(nóng)活。每當看到她匆忙的身影，我的心里很不是滋味。

可即便是農(nóng)活再忙再累，她也從不讓我回家?guī)兔?，正是有了家人的理解和支持，可以讓我全身心的投入到教育上。在我們學校，許多孩子都是留守兒童，哪個學生家庭有困難，我總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，我總會耐心教育。在我們學校曾經(jīng)有一個學生，家里非常困難，而且姊妹有好幾個，加上母親常年生病，致使家里經(jīng)濟更是雪上加霜，最后病魔也奪去了她母親的生命。這個孩子每學期開學都因無力交納學費而遲遲不來報到，我知道情況后，及時為孩子墊資學費，得到了家長和鄉(xiāng)親們的一致好評。正是因為多年來的默默付出和不求回報，才會有那么多可敬可愛的師生和善良淳樸的家長信任我、支持我。

以身作則抓管理,爭做師生領(lǐng)頭雁。在教育工作上，我總是嚴格要求自己，教委、學校安排的每一項工作任務(wù)，我總是努力去做，這樣一來，其他老師也都能積極投入到工作之中。除日常教學工作外，我還組織教師學習各種教育教學理論，提升專業(yè)水平和教育教學能力。多年來，文坪小學的教學質(zhì)量在全鄉(xiāng)一直名列前茅。近兩年，為積極實踐并運用“學案導學六步教學模式”授課，我還為學校擬訂了一系列的教研教改管理制度，取得了良好效果。作為山區(qū)學校，由于學生逐年減少，校園衛(wèi)生清理成了最大的困難。我就和學生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生，清理落葉，雨天鏟泥，晴天鋪路，冬季掃雪，我總是以身作則，其他教師也紛紛效仿，潛移默化中，不僅大大增強了教師協(xié)作的團隊力量，也為學生直接起到了言傳身教的作用。

40年來，從文坪小學走出去的學生中，有80多名考入了大中專院校學習，并走上工作崗位，幫助家庭實現(xiàn)了脫貧、走向了富裕小康。在我的帶動下，文坪小學的教師總能迅速成長為全鄉(xiāng)乃至全縣的教學骨干；近幾年來，文坪小學為全鄉(xiāng)乃至全縣培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀教師多達十幾位。我們學校先后23次獲得鄉(xiāng)級及以上表彰獎勵，我本人也獲得了“中國名師聯(lián)盟?希望工程?園丁獎”。這些成績的取得，雖然有我數(shù)十年如一日辛勤工作的一份，也是全校師生團結(jié)協(xié)作、努力奉獻的結(jié)果，但更要歸功于各級黨委、政府，特別是縣教育主管部門，鄉(xiāng)黨委、政府和村社在財力、物力、人力方面的大力支持。借這個難得的機會，我發(fā)自內(nèi)心，向所有支持、關(guān)心文坪小學的各級黨委、政府，縣教育主管部門和社會各界表示真誠的感謝!

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，今天發(fā)言的最后，請允許我用這一句名言與在座的各位共勉。謝謝大家！

第三篇：小學教師教學研討發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！20xx年高考，xx中學參考人數(shù)825人，一本上線193人，二本上線531人（含回原籍考生；含體藝類149人），本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎(chǔ)目標和奮斗目標任務(wù)，尖子生成績突出，孫xx同學被北京大學錄取。根據(jù)大會的安排，我就20xx年高三復課工作向大會做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是：用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)。

1、目標明確，措施得當。每一年的中高考都會有新的變化，所以我們要面對新任務(wù)，研究新情況，制定新措施，首先讓學生樹立目標，鼓勵學生樹立優(yōu)生意識，勇敢制定理想大學和分數(shù)。每個班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等，讓學生了解各個重點大學在xx錄取的人數(shù)、分數(shù)，然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標，包括分數(shù)、大學、專業(yè)。目標制定要科學，不是隨意制定的，老師和學生對目標進行分析、分解，各科要完成各科的任務(wù)，不能因為某個學科分數(shù)低而成為影響總分的短板，每科影響該學生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學目標牌，將其置于室內(nèi)，讓學生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘，進行自我激勵。

2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學生齊抓共管的同時，要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復課量度，增加復課深度，同時借力發(fā)展，聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作，六位課任老師根據(jù)尖子學生群體的學科特點，以補差科為目的進行包教分工，老師每天要和學生交流，同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等，包學生思想狀態(tài)、包學生薄弱學科、包學生學習方法。

3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年，我們要全程陪伴學生，和學生同學習、同研究，既當學生的老師又是學生的知心朋友，為學生提供我們能提供的各種服務(wù)，真正做到讓學生穩(wěn)定心神，沉著備考，我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在，有我們陪伴，學生的心是踏實的，讓學生的問題隨時可以得到解決。

4、做好復課全盤安排。復課計劃性強，每個階段任務(wù)明確，目標達成明確，做好教師的教研培訓工作，吃透考綱，明確考點，不走彎路，提高復課效果。

5、充分調(diào)動廣大師生的復課激情。學校給老師提供各種條件和幫助，讓老師全心全意教學，踏踏實實工作。對學生進行教育與幫助，樹立理想目標，并為理想目標奮斗。

總之，面對20xx年中高考，我們一定會繼續(xù)努力，用責任與擔當做好我們的教育事業(yè)，爭取更好成績。

第四篇：教研活動發(fā)言稿

開學的時候，中心校領(lǐng)導已經(jīng)就上學期成績做過具體分析，我這里就不過多贅述了。有幾個問題，和大家共勉一下：第一，當我們不能寄希望于制度改變的時候，我們應(yīng)當做什么?第二，當我們不能寄希望于家長的時候，我們還能做什么?第三，當學生們就只是個孩子的情況下，我們可以做什么?

下面，我就本學期努力的方向談?wù)勎业南敕?，不足之處，請大家指正?/p>

我要陳述一下自己目前的情況：我是一個亟待解決班級教學質(zhì)量的語文教師。作為教師，職業(yè)是我生存的要素之一，質(zhì)量的好壞決定了自己站在這個區(qū)域里能否幸福地仰望天空。

首先，要了解大多數(shù)時候，制度代表的是一種規(guī)范，一個大的范疇。教學無論如何創(chuàng)新，都擺脫不掉最后的教學評價。因此，研究“考法”是必要的。有句話叫做“天才就是無數(shù)次的重復”，所以要在練習鞏固中找“質(zhì)”。但學生并不是成年人，絕大多數(shù)時間不能較好地自覺管理自己，此時，我們是廉價的保姆，看著、守著、時刻提醒著。

第二，如果說尖子生的好習慣是悟出來的，那么，學困生的好習慣是“逼”出來的。

第三，如今這個社會，“基礎(chǔ)教育也出現(xiàn)了一些新的教育思想和理念，比如主體性教育、生命教育、創(chuàng)新教育、科學教育與人文教育、尊重的教育、多元智能理論等等”――這個社會沒有給我們與時俱進的福利，相反，越來越多的“索取”從社會的各個角度洶涌而來，為了適應(yīng)它，我們可以與時俱進地為自己謀點實實在在的福利，起碼為了改作業(yè)、評試卷的時候多點笑意，少點疲倦，要努力轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變固有的思維方式。

第四，教育職業(yè)要有功利心才能進步，教育學生要有適當?shù)墓牟拍茳c亮學生愿意學習的動力。

第五，要適當“懶惰”，教給學生自學的技巧，不代辦一切。

最后，要盡最大的耐心和愛心去因材施教。

第五篇：教研交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的同事們：

下午好！

首先非常感謝校領(lǐng)導對我的信任，讓我擔任班主任工作，并且給予我這樣一個機會，讓我能靜下心來，細細反思品味這八年半的班主任工作。這期間，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作。而這里，更多的是教訓，算不上什么經(jīng)驗。接下來，我就談一談自己工作中的點滴感受和做法，不當之處敬請大家批評指正。

一、以要求別人的標準要求自己俄國教育家烏申斯基曾說：“以身作則，遠勝于一切說教。

教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任的示范作用是無法言喻的。要求學生做到的自己首先做到。如：要求學生們早晨七點到校，首先自己做到能按時到校。近兩屆帶班，我每天都提前多半個小時來到學校，這樣學生就會看在眼里，感受在心里。這時再對學生提出要求，相信學生也會做到。在學校組織的一些勞動中，如掃雪、拔草，我也會和學生們一起勞動。在起到示范作用的同時，也指導孩子們勞動的技巧和方法，拉近了和學生們的距離。

二、班級管理中，“嚴”“寬”相濟“嚴”不是冷面鐵心，“寬”也不是遷就縱容。

我認為既要當好“嚴父”，也要做好“慈母”，才能達到預期的教育效果?！敖滩粐溃瑤熤琛钡莱隽恕皣馈钡闹匾??！皣馈币鉀Q的問題是班級中最基本最主要的問題，帶有不可避免的強制性。如學校紀律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問題。這種嚴要求以能鼓舞人激勵人進取為目的，要嚴中有信，嚴中有愛。還記得2005年剛參加工作我就擔任高一q二班的班主任。那時，班級中年齡最大的學生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔心自己沒有震懾力，于是身穿成熟的衣服，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛，在班級管理中一味要求嚴格。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個典型――李碩，那是一個內(nèi)向不善言辭的女孩，為了顯示我的威嚴，我?guī)缀鯖]有給她申辯的機會，嚴厲地批評了她，還找了她的家長。事后我得知她家里距離學校較遠，而且她的家里貧困，每天需要騎自行車到校，那天不過是因為自行車在路上壞掉了?，F(xiàn)在想起當時的情景，都不禁慚愧。慢慢地，我認識到，在教育過程中，“嚴”不是嚴酷，而是“嚴中有寬”。要寬容地對待學生，尤其是犯非原則性錯誤的學生。已經(jīng)犯了錯誤的學生，其實他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時再對他進行嚴厲的'批評，反而會使他不接受老師的教育，甚至出現(xiàn)逆反心理。反之，對待違紀學生，不沖動，不偏執(zhí)，幫助他們分析違紀原因，鼓勵他們重新開始卻會收到不錯的效果。這是我在和前兩屆學生的“斗爭”中得到的經(jīng)驗和教訓。在這里，我要感謝在班級管理過程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導、班主任和我的科任們。

三、學會傾聽，走進學生內(nèi)心世界；真心溝通，拉近師生距離

傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學生的不佳表現(xiàn)是習慣問題還是心理問題，對這個問題有比較清醒的認識，才可以對癥下藥，有的放矢。習慣問題相對較好解決，可心理問題卻需要更加漫長的時間。學會傾聽，才能夠深入了解學生的內(nèi)心世界。學生愿意把自己的想法、困惑告訴老師，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋，老師才能進一步地實施教育。就拿我現(xiàn)在所帶班級入學前三名的一個孩子為例來說吧。他是一個較內(nèi)向，性格稍有古怪，在理科學習上極有天賦的孩子，高一上學期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后，所見到的就是除了數(shù)學他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對他的了解，他是一個吃軟不吃硬的人，我?guī)状握宜勗?，他都不說什么，狀態(tài)也沒有改善。直至下學期期初考試成績下來后，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學竟未及格，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當天給我寫了一封長信，表達了他的歉意和對我的謝意，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫了上千字。本以為接下來他會有好的表現(xiàn)，可是沒幾天就又打回了原形。直到有一天，他主動找到我要和我聊一聊，那天，他對我說了好多話。這之前我知道他一直跟著父親一起生活，可沒想到，他的生身母親在他很小的時候就離開了他，原因是什么，他至今不知，為此他很困惑等等。我就那么看著他，認真地聽他說著，適時地回應(yīng)他。這樣的場景從那以后到本學期共出現(xiàn)三次，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過我，說他人多的時候就會莫名的緊張，只喜歡一個人獨處的感覺。我所能做的就是聽他說著，慢慢地引導著，當時都有一種馬上去考個心理咨詢師的沖動了。而半年多的時間下來，現(xiàn)在的他從以前只認真學數(shù)學、物理，變成了一個連上英語、語文都認真地記著筆記、知識點的人了。我知道，他還會反復，但當聽到他跟我說“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”，我知道，我的工作沒有白做。同時，針對霍桑效應(yīng)所揭示的事實：“當我被關(guān)注時，我的表現(xiàn)將會更加優(yōu)異。”這幾年我比較喜歡和學生進行聊天式的漫談。走廊里，操場上，都有我們的身影。它是我們改善師生關(guān)系、增進師生感情、對學生進行心理疏導的最佳方式，也是了解學生動態(tài)的最直接方式。當學生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后，他們會很好地釋放出學習的積極性。和學生談心，哪怕只是拉拉家常，都是很好的心理疏導行為。現(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場景是：來到我的辦公桌前，講臺前，開場白是：老師，我想和你聊聊。

四、讓書籍浸潤學生的心靈

作為一名班主任，尤其是語文班主任，我會下意識地多閱讀，并多向?qū)W生傳達對他們起到激勵作用的話語和故事。而近一年，一個偶然的機會，我卻發(fā)現(xiàn)一個更好的鼓勵和引導學生向上的方法――推薦一本好書。那天，我見班級一個成績前五名的學生晚自習學習效率不高，就隨手把案頭的一本《將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒想到，這個平時除了教科書基本沒有任何閱讀量的學生，竟然利用課余時間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事。我很驚喜，我突然意識到，也許這種方式比我長篇大論的說教更能觸動學生的心靈。因為這是他自己主動地去探索和了解這個社會，感觸會更大。就這樣，從不經(jīng)意的一個舉動到有意識地推薦，我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力，但千萬別著急》、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學生面前?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長大的樣子，我很欣慰。

五、家訪――促進家校溝通的橋梁

多年的班主任工作讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。通過家訪，可以了解學生的家庭環(huán)境、成長史，家長的素質(zhì)和教育觀等。它對教育教學工作有著提高性的幫助。它可以促使學生發(fā)揮最大的主觀能動性，更積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習；還可以彌合親子間的代溝，增強了家長的責任心并幫助他們科學地教育孩子；更讓我了解了一些學生家庭的困境，增強了我的責任感，讓我更加熱愛學生，熱愛工作。20XX年我剛送走的那屆學生中，有一個我曾經(jīng)走訪的班級入學36號的女孩，在高考中走進了本科院校。她父親在她上小學時車禍去世，母親改嫁，而她就和60多歲的爺爺相依為命。高一下學期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味，而我能做的，就是多多關(guān)懷他，愛護她。雖然當時沒有想收獲什么，但是當她拿著高校錄取通知書來看我時，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情。這幾年，我的家訪工作一直在進行。去年寒假我有針對性地走訪了四個家庭，其中一個是孤兒，另外三個是學習動力不足或是偏科的班級優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學習，但成績不顯著的；也有成績較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正、貪玩的。通過家長、學生、教師三方面對面的直接交流，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們在班級形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴散，感染著更多的人。羅丹說：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?2年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進每個人的心里，你就會發(fā)現(xiàn)一片綠洲?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇切量嗟?，但看著學生健康地成長，是快樂的。在以后的工作中，我會繼續(xù)學習，不斷改進。

以上是我在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見。最后祝在座的領(lǐng)導和同事們身體健康！