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第一篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

尊敬的老師、尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是四（四）班XXX小朋友的媽媽。昨天，受張老師的委托，讓我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。說真的，我很是心虛。因?yàn)槲覀兗业抹D―無論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成績(jī)方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)們來說，我還是有所差距的。不過，對(duì)于這樣一次與老師和家長(zhǎng)們之間的、難得的溝通與交流的機(jī)會(huì)，我還是十分珍惜的。

今天我真的非常榮幸，能夠坐在這里如此近距離的和家長(zhǎng)們以及老師分享我和――在學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的一些事情。也許我所說的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和意見，但是我非常渴望自己能夠有機(jī)會(huì)向所有優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友們學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法。在此。我也衷心希望我的分享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長(zhǎng)，我一直希望我能夠全力的配合老師的工作與安排，并且做到及時(shí)的和老師之間保持著這種良好的溝通與交流，能夠在第一時(shí)間了解――在學(xué)校的表現(xiàn)情況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。一直以來，――是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子，他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展示自己，他總是不夠自信，怕自己不能夠出色的完成老師布置的任務(wù)和安排。小小的他非常的要強(qiáng)而又極具個(gè)性，他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認(rèn)可和喜歡。

而身為家長(zhǎng)的我，也會(huì)有所困惑和矛盾。我深知自己知識(shí)的不足，我也唯恐自己不能把孩子教育好，我有時(shí)候是那么的怯懦，那么的不自信，這些全是因?yàn)槲液ε伦约簾o法跟上孩子快速成長(zhǎng)的步伐??！面對(duì)――在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，我除了和他一起分析和查找資料以外，更多的時(shí)候，我還是會(huì)要求――在學(xué)校里面做到認(rèn)真聽講，爭(zhēng)取在課堂上把新學(xué)到的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐心解說下聽到完全弄懂為止，千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信，我們這些負(fù)責(zé)任的任課老師一定會(huì)歡迎那些沒有學(xué)懂和掌握好新知識(shí)孩子們前來咨詢和討教的。

隨著知識(shí)難度的逐漸增加，我們會(huì)擔(dān)心孩子們的理解能力有時(shí)候也會(huì)有所偏差或是跟不上，但這些都不是理由和借口。孩子們可以及時(shí)糾正和修改的錯(cuò)誤，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該抱以一種平常的心態(tài)，努力做到對(duì)孩子及時(shí)的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的積極與上進(jìn)，我想我們家長(zhǎng)所要努力做好的應(yīng)該就是給予孩子更多的理解與鼓勵(lì)，畢竟，知識(shí)的掌握和累積也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，對(duì)吧。我們不應(yīng)該表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦！

對(duì)于寫作方面，我依然主張孩子們的自由發(fā)揮，雖然他們的詞匯量和課外知識(shí)還很有限，但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂的童真卻是誰也無法取而代之的，即使是家長(zhǎng)也不可能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠理想，我們也不必太過心急，還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多分享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我相信，豐富的課外知識(shí)不只是會(huì)讓他們的人生充滿著歡欣與樂趣，更多的時(shí)候，這種知識(shí)的累積也會(huì)在他今后的寫作中起著無形中的幫助和作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的天才不是沒有，而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都如同我的――這般的普通和平常。但這又有什么關(guān)系呢？我們依然可以教他們做的自己；做那個(gè)最勤奮、最努力的自己；做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜歡和欣賞的自己，對(duì)吧。

第二篇：家長(zhǎng)讀書交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位叔叔、阿姨們：

大家下午好,

我的名字叫李祉君，很榮幸在家長(zhǎng)會(huì)上跟各位叔叔阿姨分享我的讀書方法。

俗話說得好，讀書有三到，心到、眼到、口到。我在讀書時(shí)就遵照這三點(diǎn)。心道就是要用心讀書，眼到就是要眼睛跟著書中的文字走，口到就是在閱讀的過程中，遇到生動(dòng)優(yōu)美的語句要開口朗讀。同時(shí)，如果遇到令你印象深刻的語句，要馬上摘抄到一個(gè)筆記本上，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。還有重要的一點(diǎn)，閱讀時(shí)千萬不要走馬觀花的讀，要慢慢沐浴著知識(shí)的陽光，享受著知識(shí)帶給我們的樂趣。但是，讀書雖好也不能貪多。不能像鄭板橋說的那樣：讀書數(shù)萬卷，胸懷無適主。讀書不能貪多，如果貪多的話，我們會(huì)消化不了，會(huì)嚼不爛，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還缺乏駕馭知識(shí)的能力，所以自然就會(huì)產(chǎn)生胸懷無適主的感覺了。

我還建議各位叔叔阿姨們，多給同學(xué)們買一些經(jīng)典名著。特別是中國(guó)的'四大名著，和外國(guó)的經(jīng)典名著。這些書具有很高的文學(xué)色彩和文學(xué)價(jià)值，所以我認(rèn)為我們每個(gè)同學(xué)的應(yīng)該閱讀這些書。

叔叔阿姨們，從現(xiàn)在開始，多督促同學(xué)們讀書，讓他們掌握正確的讀書方法，培養(yǎng)他們的讀書興趣。讓我們真正做到，讀書好，讀好書，好讀書！

謝謝

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友：

上午好！

我是陳xx的家長(zhǎng)，今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分榮幸，同時(shí)，也非常感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)交流平臺(tái)。我的孩子好動(dòng)、自控能力稍差，自從上了學(xué)后變化挺大，我感覺這應(yīng)歸功于辛勤培育孩子的老師，值此機(jī)會(huì)，我想先向一個(gè)學(xué)期以來為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，是你們努力讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己、并開始走向自覺學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生?，F(xiàn)在，我就把我在教育孩子方面一些小感受跟大家交流分享！

美國(guó)心理學(xué)家威德?霍恩說：“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的、孩子樂于接受的方式貫徹自己的教育思想，說服孩子不做違規(guī)的事情?！?/p>

一、做孩子的朋友

1.悅納孩子。在教育子女問題上，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的教育觀，我們的教育，不是要把孩子培養(yǎng)成完美無缺的人，而是讓他能夠做真正的、優(yōu)秀的、最好的自己。每個(gè)人都有自己不完美的地方，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)愉悅接納孩子，包括孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要正視的缺點(diǎn)，繼而全面、客觀、愉快的接受，并給予孩子以正確而又科學(xué)指導(dǎo)。

2.給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境不是漂亮房子，豪華的裝修，而是適合孩子成長(zhǎng)的“軟環(huán)境”。首先是和諧的家庭關(guān)系。對(duì)家庭的責(zé)任心，對(duì)父母的孝心，對(duì)家人的關(guān)心，對(duì)孩子的愛心等等，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關(guān)愛，這對(duì)孩子情商的培養(yǎng)很有意義。其次是民主的家風(fēng)。不能只是要求孩子“應(yīng)該怎么做”或“必須怎么做”。我覺得，作為家長(zhǎng)最應(yīng)該思考的是：家長(zhǎng)“應(yīng)該做什么”和“必須怎么做”。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策，特別是在關(guān)于孩子自己的事情上，更要多聽孩子的意見。對(duì)于孩子不合理的觀點(diǎn)，不要急于否定，可以引導(dǎo)孩子去思考、分析，作出判斷。在與孩子的談話方面，我比較傾向于以商量的口吻展開對(duì)話，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對(duì)她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評(píng)。最后是相對(duì)純潔的家庭氛圍。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的行為，給孩子樹立榜樣，我們一般不會(huì)在家里打牌、玩麻將、網(wǎng)聊、打游戲等，即便是家里有客人的時(shí)候，也盡量不打亂孩子自己的生活規(guī)律。

3.陪伴是最好的禮物。

多與孩子交流。平時(shí)，我們做父母工作一般都很忙，但是，我會(huì)盡最大努力去陪伴他。每天我都會(huì)和孩子進(jìn)行一下“小談心”，可以是飯前飯后，或是早上起床時(shí)、晚上睡覺前都可以，只要有大概10分鐘就好，我們兩個(gè)人會(huì)聊一些小事，比如：你今天最開心的'事是什么？碰到了什么讓你不高興的事，有什么收獲等等。傾聽一下孩子的心聲，并給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓孩子感受到你是用心在聽。家長(zhǎng)也可以把自己的“小事情”跟孩子分享一下，比如：媽媽今天加班了，有點(diǎn)累，但心情很好，因?yàn)槲彝ㄟ^努力完成了一項(xiàng)了不起的工作。時(shí)間久了，慢慢就會(huì)建立起孩子與父母之間順暢的、平等的交流關(guān)系。家長(zhǎng)就可以及時(shí)了解孩子的想法，正確的加以鼓勵(lì)，不當(dāng)?shù)募皶r(shí)引導(dǎo)。

多陪孩子“玩”。這里的玩，指的是孩子喜歡的，有意義的玩。兒子非常喜歡動(dòng)手操作。于是，我會(huì)經(jīng)常陪他做手工、玩拼圖、擺積木，及時(shí)鼓勵(lì)他有創(chuàng)意的地方，鼓勵(lì)他的動(dòng)手動(dòng)腦。能和孩子玩到一塊兒去了，也就自然成了他的朋友。

二、讓孩子做自己的成長(zhǎng)的主人

1.培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。積極地心態(tài)是成功的一半。積極的心態(tài)表現(xiàn)著人的自信、積極、成熟和務(wù)實(shí)。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)首先家長(zhǎng)要有積極的心態(tài)，要引導(dǎo)孩子正向思考和對(duì)待問題。面對(duì)一些社會(huì)問題，在孩子面前盡量不要做過多的負(fù)面解讀，形成積極的思維習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。活潑好動(dòng)，好奇好問是孩子的天性。父母要允許孩子按自己意愿去活動(dòng)，當(dāng)孩子因?yàn)楹闷嫘亩隽隋e(cuò)事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面究竟有什么樣的，結(jié)果把東西拆壞了等，不要一味批評(píng)指責(zé)，可以引導(dǎo)孩子找出出錯(cuò)的原因。鼓勵(lì)孩子做小實(shí)驗(yàn)、搞小制作等。我在家里有給孩子準(zhǔn)備的一個(gè)“工具箱”，他可以把自己需要的，甚至大人看上去是應(yīng)該丟棄的垃圾放到里面，在他做實(shí)驗(yàn)、搞制作、種花、飼養(yǎng)小動(dòng)物等的時(shí)候，可以隨時(shí)選材。我還為他準(zhǔn)備一個(gè)小小的“作品角”，便于將他的小創(chuàng)作進(jìn)行擺放。在孩子集中精力做一件事情時(shí)，不要輕易去打擾他。；經(jīng)常玩一些小智力游戲。比如詞語接龍、下棋等游戲。常向孩子發(fā)問。比如“結(jié)果怎么樣？”“與什么有關(guān)？”等問題。這樣，孩子自然會(huì)對(duì)所提出的問題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產(chǎn)生的。

3.鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題，逐步學(xué)會(huì)自我管理。

變“要我怎么做”為“我要怎么做”。平時(shí)他自己的玩具、書櫥、書包都是自己整理，壓歲錢自己管理，我只做監(jiān)督提醒。比如，就是上學(xué)期每天都要學(xué)很多生字，每學(xué)完一課，就要做十幾張字卡，時(shí)間長(zhǎng)了，字卡多了就有點(diǎn)亂，這些字卡怎么管理，他想出了“藏字寶盒”的方法。

還有一次，有幾天吃飯時(shí)，他老是邊吃邊玩，我就問他這樣好嗎？他笑笑說自己吃著吃著就忘記了。我說：“你能不能想個(gè)好辦法，不用爸爸媽媽提醒，自己就能提醒自己呢?！边^了一會(huì)兒，他自己跑到房間里去，一會(huì)兒拿出了一張小紙條，上面還畫了些什么，放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊。原來是他自己設(shè)計(jì)了一個(gè)“禁止說話”標(biāo)志，果然，隨后的幾天，吃飯便好了很多。這樣，既充調(diào)動(dòng)了孩子自我管理積極性，又減輕了家長(zhǎng)的的負(fù)擔(dān)。

4.不遵守常規(guī)時(shí)，講究藝術(shù)，方法靈活。

當(dāng)孩子不遵守常規(guī)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)忍不住提高嗓門板起臉孔，但是這樣在不經(jīng)意間可能會(huì)帶給孩子心靈上的傷害，而且事情過去后也許沒有多少教育的價(jià)值可言，不足以讓孩子懂規(guī)則。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些“懲罰”的手段，但是要講究技巧。我經(jīng)常使用的幾個(gè)小方法，感覺還挺有效。

多種選擇法：比如：出去玩之前，商量好幾點(diǎn)回家，到了要走的時(shí)間，還不肯走的話，我會(huì)提出兩種選擇，要么遵守約定，馬上回家；要么，現(xiàn)在繼續(xù)玩半小時(shí)，但明天的外出取消。

實(shí)際行動(dòng)法：采取實(shí)際行動(dòng)，制止他的行為。如剛開學(xué)時(shí)，為了讓他養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)诩依锝o爸爸、媽媽和陳志遠(yuǎn)每人制作了一個(gè)小紅花本，誰表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星、小貼畫或者小印章之類的，如果有某些違反規(guī)則的行為，經(jīng)提醒仍然沒有改正，于是，我馬上把他的星星去掉一顆。

自然后果法：讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來的后果。比如，有一次，他的圖畫本用完了，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充一本，可是，做完作業(yè)后，收拾完書包就出去玩了，我提醒他，你書包里不缺東西了嗎？因?yàn)樗朊χ鋈ネ鎯?，所以就不加思索回答，不缺了。第二天，上美術(shù)課時(shí)，他就只能向同學(xué)借了一張紙。

三、教育的一致性

家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同，文化水平互有差異，性格更不可能完全一樣，因而在對(duì)待孩子的教育問題上，產(chǎn)生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧，不要爭(zhēng)吵，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前?？梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r，找出原因，想出辦法。如果沒有原則分歧，就完全可以求大同存小異，克服分歧，協(xié)調(diào)解決。同時(shí)也要注意與學(xué)校教育的一致，不要產(chǎn)生“5+2=0”的負(fù)面效應(yīng)。

以上僅是我在教育孩子方面點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處，希望大家批評(píng)指正。最后，祝愿我們一六班的孩子們健康成長(zhǎng)，新學(xué)期去去得更大的進(jìn)步，也祝愿老師們工作順利。

第四篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)簡(jiǎn)短發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好!

我是一年級(jí)二班xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師提供這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們大家能共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。

家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、身心健康最重要

所謂身心健康，除了身體健康，更重要的是心理健康，也就是塑造一個(gè)積極向上的性格。我認(rèn)為，男孩子的培養(yǎng)最主要就是要讓他成為一個(gè)熱愛祖國(guó)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、有包容心、不怕困難、頂天立地的男子漢。為此，從小到大，譚正學(xué)習(xí)輪滑、乒乓球摔倒或是累了，我對(duì)孩子最常說的話就是：你是男子漢，你要勇敢，堅(jiān)持就是勝利!而且我一直試圖通過古代傳統(tǒng)文化的熏陶培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)，在這里我向大家推薦《幸福人生講座》，專門講解《弟子規(guī)》的，很不錯(cuò)，對(duì)孩子的教育頗有啟發(fā)，譚正現(xiàn)在知道長(zhǎng)輩病了噓寒問暖，尊敬師長(zhǎng)等等都是通過對(duì)他的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴積累起來的。

二、培養(yǎng)良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

譚正現(xiàn)在一放學(xué)先寫作業(yè)，再寫日記，基本上我下午5：30下班回家后他這些事情都能做完。沒有人約束他，也沒有人管他，因?yàn)樗麑懽鳂I(yè)時(shí)我還沒下班，所以至今從沒人看著他寫過作業(yè)，要是沒寫完作業(yè)，叫他也不吃飯，必須先做完作業(yè)再說。六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)寫書法，八點(diǎn)母子閱讀和做數(shù)學(xué)題，早上起床后打開復(fù)讀機(jī)聽英語，這些都已成了習(xí)慣。特別是聽英語，那是幼兒園就有的習(xí)慣了。

至于習(xí)慣的養(yǎng)成，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以和孩子事先溝通好，制訂詳細(xì)的計(jì)劃，幾點(diǎn)做什么明明白白，時(shí)間長(zhǎng)了他就成了習(xí)慣。計(jì)劃不可把時(shí)間安排的過于緊張，適當(dāng)?shù)胤潘墒潜匾捅仨毜摹?/p>

謝謝!

第五篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好，我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長(zhǎng)道路上的培育者。作為老師，我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是綜合結(jié)果，與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習(xí)成績(jī)卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往，可以說依舊是十分重要的。

如果你要問我我注重的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力，都說老師是太陽下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長(zhǎng)起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)校教育注國(guó)材施救，所以這也需要家長(zhǎng)和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教育合力。

小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在成績(jī)的背后要進(jìn)行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進(jìn)。

在平時(shí)的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績(jī)，都有內(nèi)在原因，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。

我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)"，讓孩子“跳跳、夠得到?！苯冢野l(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長(zhǎng)此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無助"感，惡性循環(huán)。

其實(shí)，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前，建議家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，具體建議：

1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理，并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。

2、教會(huì)孩子自己整理書包，做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。

3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家，建議家長(zhǎng)讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點(diǎn)心，緊接著開始寫作業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低，因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰?，而消化需要血液，大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài)）。

家長(zhǎng)可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項(xiàng)順序，如：

1、清洗餐具，準(zhǔn)備好明天的飯包。

2、吃些點(diǎn)心，稍作休息。

3、開始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間，并留有一定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時(shí)間，結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長(zhǎng)培養(yǎng)、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

同時(shí)，寫作業(yè)的書桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感，也能增加注意力集中時(shí)間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等）。

可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層，這樣次日到?？梢钥焖俳蛔鳂I(yè)，進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長(zhǎng)每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對(duì)于表達(dá)能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進(jìn)行復(fù)述，家長(zhǎng)逐步提高問題難度：“誰在干什么？“誰在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長(zhǎng)都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

有家長(zhǎng)問如何提升閱讀和寫話，我個(gè)人認(rèn)為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí)，但是在精不在多，切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。

（刷題目的：了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平時(shí)的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反復(fù)讀一讀，說一說，作為寫話的素材庫。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化，盡量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。

語文學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語文學(xué)好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于未來發(fā)展。

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空前來參會(huì)，時(shí)間有限，來日方長(zhǎng)。

第六篇：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝老師對(duì)孩子們的關(guān)愛和培養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛四銈兊木呐嘤?，才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng)。

十分感謝老師提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。前幾天，我接到了老師的電話，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)上談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，讓我感到十分慚愧。在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講課是班門弄斧。我只能把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。

一、家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感

我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我也是一名老師，我常常聽到有家長(zhǎng)這樣說：“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽我的，他就聽老師的話，全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話，他首先是我們的孩子，然后才是老師的學(xué)生，怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈呢?!常言道“父母是孩子的第一任老師”，我們要做好孩子的第一任老師。孩子從出生到現(xiàn)在，大部分時(shí)間和我們家長(zhǎng)在一起，因此我們的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。

在家庭中給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。我的孩子寫作業(yè)時(shí)，我們家一般是不開電視的，孩子在書桌上寫作業(yè)，我在電腦上備課、寫論文、這是我家晚上通常的狀態(tài)。他寫作業(yè)時(shí)，我不怎么管他。有時(shí)，遇到他不會(huì)做的題目，我就會(huì)指導(dǎo)他翻閱課本、查閱《英才教程》等工具書來完成。所以，他的作業(yè)極少來問我。于是，我忙我的，他忙他的，娘兒倆都忙得不亦樂乎。

我一直認(rèn)為，家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。家長(zhǎng)只要能細(xì)心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，就一定能引起孩子足夠的重視。

二、家長(zhǎng)要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾

作為家長(zhǎng)，我們還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師堅(jiān)強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過程中，可能會(huì)遭遇孩子的不理解，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該曉之以情，動(dòng)之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不可只聽孩子的片面之詞，在孩子面前對(duì)老師說長(zhǎng)道短，這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再尊敬和崇拜老師，不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同，也要避開孩子和老師單獨(dú)溝通。只有家長(zhǎng)和老師緊密配合，才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要

當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，所以孩子們除了需要學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)以外，更要學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生的閱讀能力變得至關(guān)重要。為了培養(yǎng)方逸成的閱讀興趣，從他上幼兒園起我就為他定了《巧虎幼兒版》，升入小學(xué)后又隨著年齡的增長(zhǎng)定了《我要笑著長(zhǎng)大》、《我是最棒的》、《我的學(xué)習(xí)沒煩惱》等系列叢書。這學(xué)期，我們正在研讀《三國(guó)演義》原著版。

經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的親子閱讀培養(yǎng)，孩子也對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。一有時(shí)間就會(huì)看書，中午午休時(shí)翻翻《男子漢的成長(zhǎng)秘密》，晚上寫完作業(yè)看《小學(xué)生天地》，周末還清理一下自己的書柜。

因?yàn)榇罅康拈喿x，知識(shí)有了一定的積累。在加上黃老師的細(xì)心指導(dǎo)，對(duì)于寫作文，他似乎不是很令我擔(dān)心了!閱讀也有一個(gè)特別需要注意的一點(diǎn)，就是家長(zhǎng)要為孩子選擇好的讀物，現(xiàn)在的文學(xué)作品良莠不齊，看了不好的書，就像交了一個(gè)壞朋友，會(huì)把孩子引入歧途，所以家長(zhǎng)一定要把好關(guān)。

以上是我在教育孩子方面的一點(diǎn)體會(huì)，如有不足之處，敬請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)批評(píng)指正!最后希望所有的孩子都能在老師的辛勤教育下茁壯成長(zhǎng)，成績(jī)更上一層樓!

謝謝大家