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第一篇：幼兒園家長代表發(fā)言稿
尊敬的園長、老師，各位家長，親愛的小朋友們：
我是XX班XX的家長，在這個特別的日子里，我很榮幸作為家長代表在此發(fā)言。首先，要祝賀我們大班的小朋友，順順利利，開開心心地從幼兒園畢業(yè)了。同時，我也代表所有家長，向XX幼兒園全體教職工，致以最誠摯的謝意，謝謝你們！
時光飛逝，歲月如梭，仿佛就在昨天，我牽著孩子稚嫩的小手，走進校園，教室里一片混亂，許多小朋友又哭又喊，老師們抱了這個又要哄那個。三年過去了，孩子們從最初的不懂秩序，不肯合作，不會照顧自己，到今天有規(guī)律地上下學(xué)，與小朋友們建立真誠的友誼，可以自己吃飯、穿衣。這三年，孩子們從一個什么都不會的小孩子到如今算數(shù)、識字、畫畫、手工、游戲、兒歌，樣樣都會。我們的孩子已經(jīng)成長成有愛心、懂禮貌、講文明的小朋友。這些都離不開老師辛勤的培養(yǎng)，細心的教育。請允許我向老師鞠躬并道一聲：老師，你們辛苦了！
可以說XX班是我們幼兒園送走的第一屆畢業(yè)生。三年來，我們家長見證了新幼兒園的成長與變化。教育局和園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園的建設(shè)上投入了大量資金和精力。從樓道作品展示到墻體彩繪標(biāo)語，從教室液晶電視到院內(nèi)游樂設(shè)施，無一不讓孩子們更加喜愛這所幼兒園。老師們也在不斷地更新知識，提高技能，三個老師從孩子們的.日常生活到她們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從各種技能的培養(yǎng)到她們微妙情緒的關(guān)注，都傾注了老師大量的心血和汗水。作為家長，看到孩子在這里健康成長，我們非常欣慰。我相信每個孩子在離開這里以后，也將深深地留戀在這里度過的無憂無慮，純真無暇的幼兒時光。
就在上個周末，我?guī)Ш⒆咏?jīng)過這里，女兒喊；媽媽，我要下車，我要上學(xué)。我說：孩子，你馬上就要畢業(yè)了，以后就不能來這里上學(xué)了。女兒開始沉默，我也有點小小的傷感。作為媽媽，我多想孩子能停留在這美好的幼兒園時光?？墒切▲B在一天天長大，終究有一天要高飛，我的孩子也一天天在成長，也不得不離開她心愛的幼兒園，進入她人生的另一個驛站。
相信，每位孩子將永遠不會忘記曾經(jīng)像媽媽一樣給予你們照顧和關(guān)懷的園長和老師；不會忘記一起玩耍、分享快樂的小朋友。在未來的人生歲月中，希望每個孩子都會用心努力地走好每一步，不辜負老師對你們的教導(dǎo)和期望！而我們家長同樣充滿了無限感激。再次對我們縣直辛勤的園長，老師們致以衷心的感謝！并祝我們的幼兒園越辦越好，祝愿所有的小朋友都健康快樂，祝老師們永遠年輕有活力。謝謝大家！
第二篇：幼兒園家長發(fā)言稿簡短
各位老師、各位家長、小朋友們：各位老師、各位家長、小朋友們：
大家上午好！今天我十分高興，也十分榮幸地來參加我們幼兒園慶六?一的歡慶活動。值此喜慶歡樂的日子，我謹代表全體家長祝小朋友們節(jié)日快樂！向關(guān)心下一代成長的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓致以深深地敬意！向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的全體老師、園丁們致以最誠摯的感謝！
孩子是我們的希望，是祖國的未來。孩子的成長，是老師和家長最大的幸福。家長們欣喜地看到自己的孩子，從初進幼兒園時的天真無邪、茫然無知，到現(xiàn)在的有知識、懂禮貌、能歌善舞、快樂的生活，幼小的心靈中孕育了成長地喜悅和希望。能在這個大家庭里，參加了很多活動，經(jīng)過了許多的鍛煉，生活上也得到了悉心關(guān)懷和照顧。我們慶幸孩子們遇到了那么有經(jīng)驗、有愛心的老師。
借此機會，請充許我代表各位家長，向東山幼兒園所有為孩子的健康成長辛勤付出的園丁們真誠地說一聲“你們辛苦啦！謝謝你們對孩子的關(guān)心和教育”因為―！是你們啟迪了孩子幼小的心靈，是你們讓孩子學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了做人做事！是你們給孩子培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，這些必將給孩子的一生帶來深遠的影響。我代表孩子們感謝你們辛勤的勞動，感謝園丁們對孩子的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)！
最后，祝全體小朋友們節(jié)日快樂，茁壯成長！祝全體老師工作愉快，身體健康；祝全體家長萬事如意，幸福安康！祝幼兒園越辦越好！謝謝大家！
第三篇：幼兒園畢業(yè)家長代表簡短精要發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長，親愛的小朋友們：
大家好！很榮幸能夠作為家長代表在這里發(fā)言。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)在幼兒園度過了三年的美好時光。此時此刻，我想談幾點體會：
第一、老師們非常敬業(yè)！三年來，各位老師陪伴孩子們一路走來，傾注愛心浸潤孩子們的心靈，開展活動培養(yǎng)孩子們的能力，設(shè)計游戲讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)。春天，你們走在校園寫生的路上；夏天，你們陪孩子們打水仗，清爽暢快；秋日的午后，你們帶孩子們在平臺上曬太陽，做游戲；冬天，你們又和孩子們在操場上打雪仗。一年四季，你們總是兢兢業(yè)業(yè)，悉心的教育孩子，耐心的培訓(xùn)家長。孩子們的話語中總是訴說著老師們的趣事，孩子們的畫筆下總是出現(xiàn)老師的身影。你們是最可愛的人！在這里，我想說一聲，老師們，您辛苦了！
第二、幼兒園的活動很精彩！每年六一兒童節(jié)的表演總是令人期盼！端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動也非常豐富多彩！唱紅歌活動，充滿了正能量。曾經(jīng)有一次，大一、大二、大三班的'附中子弟在辦公室里合唱《大中國》、《紅太陽，照山河》時，老師們都投來了贊許的目光。他們說：河師大幼兒園的活動真好，小朋友們小小年紀都很愛國！
第三、家長們也很給力！大二班的很多家長受邀走進課堂，帶來了特色課程。陶藝課、英語口語課、《我愛中國》音樂課、走訪圖書館、跆拳道等，孩子們非常喜歡！
然而，離別的時間說到就到，孩子們對幼兒園有很多的不舍。舍不得無憂無慮的童年時光，舍不得熱愛他們的老師，舍不得一期玩耍的同學(xué)！
小朋友們，希望你們上一年級后，記住老師們的諄諄教導(dǎo)，多回來看望老師，向老師們匯報你們的小學(xué)生活！好不好??！
我的發(fā)言完畢！謝謝大家！
第四篇：幼兒園家長會講話稿
尊敬的各位家長：
大家晚上好!今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學(xué)，該為孩子的小學(xué)語文學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備”的話題。
首先說一下提前識字和寫字。識字，因人而異。有些孩子對漢字很敏感，在電視里，日常生活中就能認識許多字了。也有些孩子認字比較慢。比如說我家孩子，對認字不感興趣，目前看來，她也沒認識幾個字?，F(xiàn)在大班了，在給她講故事的時候，我開始一邊指著字一邊讀給她聽。但是她大多時候都在看圖，我也并不強求她。認字就是為了讓孩子閱讀，積累語言，那我讀給她聽，同樣可以達到這個目的。至于寫字，我個人認為沒有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當(dāng)中，過早的寫字，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育，也正因為這個原因，現(xiàn)在小學(xué)低年級語文書的編排是多認字而少寫字。我覺得有比識字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
閱讀，說白了，就是看書。幾乎所有的語文老師都認為，要想把語文學(xué)好，就得多看書。在我們周圍語文學(xué)得好作文寫得好的孩子都喜歡看書。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?
首先是要讓孩子愛閱讀。把親子閱讀當(dāng)成一種獎勵。
親子閱讀首先要沉浸在愛的氛圍里。當(dāng)家長拿著書，抱著孩子，講一個故事或一段童謠時，就是對孩子依戀感的一種滿足和獎勵。此時，家長安詳?shù)暮粑?、溫柔的言語和深情的眼神，都能有效地傳達親子閱讀時的情感。
當(dāng)孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴，加入自己的想象或提出疑問時，家長要善于抓住時機耐心回答，并及時對孩子出色地表現(xiàn)給予獎勵，比如：摟抱、親吻、鼓勵與表揚。在這樣溫馨的閱讀氛圍中，孩子就會把對成人的依戀、幸福的感覺與書建立起某種聯(lián)系，就會慢慢喜歡上書籍，進而喜歡上讀書。
選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要，可以是無字繪本、設(shè)置“機關(guān)”的繪本、民間、幻想、寫實、動物等故事繪本、科學(xué)知識繪本，形式多樣了，孩子感興趣的同時也不會發(fā)生閱讀偏食的情況。有時候，我還選一些小學(xué)低段的課外書讀給孩子聽。晚上，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力，聽的能力、思維的能力也加強了，語言也在一個個故事中積累了，達到事半功倍的效果。
談到這里，給大家讀一個早教頻道的信息，這是我在準(zhǔn)備這次發(fā)言稿時無意中看到的。在親子閱讀中，家長的閱讀風(fēng)格分為描述者、理解者和任務(wù)定向者3種。描述者風(fēng)格的父母關(guān)注對故事人物的描述和說明;理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對故事的理解，會經(jīng)常打斷孩子并進行提問;任務(wù)定向者風(fēng)格的父母更多注重對故事的評論和判斷，在閱讀開始之前和之后都會與孩子進行探討。研究結(jié)果表明，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對故事理解水平的提高，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。
不知道在座的各位家長屬于哪一種，我對照了下，我是大多時屬于描述者，偶爾是任務(wù)定向者。為大家讀這則信息，是想說，這三種風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者，才能使孩子在語言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時要努力的方向。
其次是讓孩子會閱讀
如果說幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽”開始，那么，作為家長在親子閱讀的過程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛“看”，用大腦“思”。
對孩子而言，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因，他們大多通過觀察畫面來理解圖書所提供的知識和信息。因此，作為家長，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面。
比如，我給孩子買的《下雨天》、《海底的秘密》等沒有字的繪本，就引導(dǎo)孩子有順序地觀察，觀察前后畫面之間的變化和聯(lián)系，然后和孩子一起組織語言，經(jīng)過多次重復(fù)，幫助孩子連貫地講述，達到鍛煉口語表達的目的，同時也培養(yǎng)了想象力。在看《世界各地的來信》時，我們就鼓勵孩子給遠方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事。再比如上次我們?nèi)チ藶蹑?zhèn)，孩子對小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻，回到家，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來給她看，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮(zhèn)的小河，這是拱橋我們走過的;這是烏鎮(zhèn)的'老房子，還有這個，是我們做的船嘛，坐船特別好玩。于是我開始給她講這個繪本故事，沒有什么情節(jié)，純粹地描寫了一個古鎮(zhèn)早市的情景，但孩子照樣聽得津津有味。孩子在看書時看似簡單的幾句話，卻讓我們明白，她已經(jīng)在調(diào)動自己的生活經(jīng)驗來理解書的內(nèi)容，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過程。所以，家長應(yīng)該有意識地去引導(dǎo)孩子用自己的生活經(jīng)驗來閱讀書本，理解書本。
親子閱讀中的分享，也是促使孩子細化、深入閱讀的重要手段。比如，閱讀前，家長向幼兒拋出相關(guān)問題，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長一起看;閱讀過程中，家長讓孩子猜測接下來會發(fā)生什么事，鼓勵孩子重新翻閱，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣。
第三、讓閱讀成為一種習(xí)慣
國內(nèi)外的研究都表明，家長的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵。如果家長有讀書的習(xí)慣，那孩子就很容易熱愛讀書，從而養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。盡管我很多時候很喜歡玩電腦、手機，但是在平常我還是會看書，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣。
要養(yǎng)成讀書習(xí)慣，就應(yīng)該讓孩子隨時隨地能看到書。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機會。放的書可以是孩子熟悉的，那么她會憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書，孩子看到后就會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜，當(dāng)她翻看后總會忍不住跑來讓我讀給她聽。有時候我們到外面吃飯，我會在包里放上一本繪本，當(dāng)孩子吃完飯很無聊時，拿出書來讓她自己看看。
讀書習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這個過程，對家長來說是辛苦的。有時，我工作太累，晚上給孩子講故事時都困得睜不開眼，但孩子強烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強打起精神讀給孩子聽?；蛘呶揖蜁袜廾咨塘浚瑡寢尳裉鞂嵲谔哿?，你講故事給媽媽
聽好嗎?這個時候，她也會捧起書，講故事給我聽。不管她講得好不好，我都會鼓勵她，給她一個擁抱，親親她，夸夸她。從托班開始到現(xiàn)在，我們每天一個繪本故事，基本上沒有間斷過。我想只有堅持，讀書才會自然而然地成為孩子的自覺行動，孩子們才會慢慢喜愛上閱讀。
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今后的語文學(xué)習(xí)一定不成問題。
今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的一些做法，可能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正。
最后，以一首小詩和大家共勉：你或幸運發(fā)現(xiàn)寶藏黃金成堆珠寶滿堂。你我比來仍是我富因由慈母為我讀書。
我想正如詩中所說，親子閱讀，所給予孩子的成長價值，賦予家庭的美好回憶，已遠遠超過閱讀本身。
第五篇：幼兒園家長會教師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
首先感謝家長在百忙之中抽出時間來參加我們早教班的這次家長會，感謝您把孩子送到我們金太陽幼兒園來生活學(xué)習(xí)，我們金太陽在教育理念上我們整合了蒙氏教育，多元智能教育，創(chuàng)新教育，賞識教育的精髓，開展適合孩子的園體化課程，秉承了“以人為本、全面和諧、溫馨呵護”的辦園宗旨，培養(yǎng)了“主動適應(yīng)、積極交往、樂于求知、喜愛運動、大膽表現(xiàn)”的幼兒。全方位、多角度開發(fā)幼兒的智商和情商，使孩子學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共同生活。我們還根據(jù)孩子的年齡和生理特點，合理搭配，提供色澤優(yōu)美、營養(yǎng)豐富的飲食。并且開放伙食情況，歡迎家長參觀指導(dǎo)。我們具有一流的硬件設(shè)施：每班均配有琴、電視、VCD、冷暖空調(diào)、殺菌燈、消毒柜，及各種豐富的玩教具；各班及廚房、操場均裝有監(jiān)控設(shè)備，實現(xiàn)透明教學(xué)。
下面讓我來為大家做一下自我介紹：我是早教班的班主任劉老師，幼師大專畢業(yè)，曾在中中幼兒園任教兩年，在咱們金太陽中心幼兒園任教一年，本人性格熱情大方，對工作認真負責(zé)，有耐心有愛心，在任教過程中曾帶過一年早教班，對早教班孩子的一些特點和特征也比較了解，這位是跟我配班的老師周老師，幼師畢業(yè)，她最大的優(yōu)點就是愛笑，相信她的笑容會感染每一位孩子，這位是我們班的生活老師，就在我們早教班擔(dān)任保育工作，張老師在照顧孩子方面特別有經(jīng)驗。在以后的日子里將由我們?nèi)焕蠋煿餐瑸閷殞殑?chuàng)造一個寬松、溫馨的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
為了深入了解每個寶寶在家時的生活狀況緩解孩子進園后的焦慮情緒，讓寶寶順利入園，我們特地召開了這次家長會，大部分孩子都是第一次離開爸爸媽媽進入集體生活，很多的孩子都會因為離開了爸爸媽媽，而產(chǎn)生緊張不安的情緒，這是他們對新生活的暫時不適應(yīng)，適度的分離焦慮是非常正常的，比如：哭鬧、不吃飯、不睡覺、生病等，這種情況叫做’入園焦慮”，家長不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助寶寶減少對集體生活的恐懼感。寶寶剛進幼兒園，家長朋友最擔(dān)心的問題就是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好、睡覺好不好等等。
家長朋友的這種焦慮常常會影響孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了就會飛，為了讓小鳥飛得高飛得遠，父母有時不是把她往身邊拉，而是應(yīng)該推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時候了，既然把孩子送到了幼兒園就是抱著讓他獨立生活的態(tài)度而來的，所以請家長朋友相信我們，我們會像你們愛他們一樣去關(guān)心照顧他們的。早上送孩子來幼兒園時盡量不要在班級或者幼兒園停留太長時間，如果停留時間過長就會拉長孩子的心理適應(yīng)期，哭鬧現(xiàn)象還會加劇，所以，當(dāng)家長朋友把孩子送到老是手上時就要以新人的心態(tài)和孩子說再見。
當(dāng)然，縮短孩子的心理適應(yīng)企也需要家長的配合，比如：不要拿“你再不聽話，就讓老師吵你”之類的話去嚇唬孩子，這樣會讓孩子對幼兒園、對老師產(chǎn)生一種恐懼心理，覺得幼兒園是一個可怕的地方。應(yīng)該多給孩子講一些幼兒園的事，如：有好玩的玩具、好多小朋友跟你一塊玩，鼓勵幼兒以高高興興的心態(tài)來幼兒園。希望通過我們的合作，讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活。
下面我再說一說寶寶在幼兒園的安全問題：我們班的孩子年齡也都比較小，而且大部分在家都是一個孩子，一家人看一個孩子，而且在家基本上什么都是讓著她，玩具也是他自己的，但在幼兒園不一樣。
因為是集體生活，所以我們不可能說是一人準(zhǔn)備一套一樣的玩具，這個時候就很可能會發(fā)生一些爭搶事件，這是不可避免的'。我給大家舉一個例子：如果說孩子是一個凳子，那么我可以保證你把孩子叫到外面的手上，絕對不會受一點傷，因為我把他幫到桌子那都可以了，他一天都不會有一點事，但是孩子不是凳子，有思維有意識，活生生的人，所以我們不可能說是把他綁在椅子上，在幼兒園的一天，他要跑，要跳，要上廁所，要吃飯。
所以就難免會發(fā)生一些磕磕碰碰的事情，也希望家長朋友能夠理解我們，有一位專家說過這樣一句話“如果一個孩子從小到大沒有摔過一跤，那他摔的第一腳肯定會摔死”，寶寶剛進幼兒園，對集體生活還不太適應(yīng)，所以，當(dāng)十幾個不適應(yīng)的孩子在一起的時候難免會出現(xiàn)一些我們照顧不周的地方，難免會有孩子受一點小傷，孩子受傷你們很心疼，我們也很心疼，當(dāng)然我們都希望這些事沒有，我們也盡自己最大的努力讓他沒有，萬一有，也請家長朋友能夠理解我們。
對寶寶的要求就是：
1：就是希望家長在送寶寶上幼兒園的時候不要穿拖鞋；
2：不要在衣服口袋里放任何東西，如：小棍、小刀、硬幣、紙錢、扣子之類的，手里也盡量不要帶東西，如果您怕孩子流鼻子可以讓孩子帶一個手絹；
3：學(xué)校三餐有飯，孩子在來幼兒園之前不要吃零食。
如果寶寶有什么特殊病史，比如：癲癇之類的，或者對雞蛋、魚、蝦、海鮮等過敏的話，請及時向我們交代一下，防患于未然。
我們這次家長會就到此結(jié)束了，再次感謝各位家長對我們工作的支持和配合，希望通過我們共同的努力，讓寶寶有一個快樂的幼兒園生活，也請各位家長有什么事情及時向我們溝通。
第六篇：幼兒園家長代表發(fā)言稿
親愛的老師們，家長們，孩子們：
大家下午好！今天，我很榮幸能作為家長代表參加女兒的畢業(yè)典禮并在此發(fā)言。我和其他所有的父母朋友都是一樣的心情，心里充滿了感激。首先，請允許我代表所有的家長，衷心感謝實驗幼兒園的老師們，感謝他們?nèi)陙韺ξ覀兒⒆拥年P(guān)心和照顧，感謝你們長期的辛勤付出，感謝你們長期默默奉獻，感謝你們長期的愛心行動。是你的努力、奉獻和愛讓孩子們開心、快樂、微笑。同時祝賀即將畢業(yè)的孩子們，祝每個孩子都有新的人生旅程，有美好的未來！
這一刻，我看到孩子們一張張充滿自信、愛、勇氣、學(xué)習(xí)、健康……的小臉，每一個孩子表現(xiàn)出來的活力都深深打動了我。三年前，我們把孩子送到了實驗幼兒園。那時候的孩子害羞、膽小、不成熟。毫不夸張地說，他們是一張白紙。前幾天女兒天天在家看“畢業(yè)詩”，我說“為什么？”她說：“我想畢業(yè)，但我不能放棄老師和幼兒園?！薄Ｊ堑?，通過幼兒教育理念的澆灌和老師的精心培養(yǎng)，在孩子三年的學(xué)習(xí)和生活中，他們不僅系統(tǒng)地完成了語言、科學(xué)、社會、健康、藝術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，而且學(xué)會了互相幫助，團結(jié)友愛，在與老師和孩子的朝夕相處中保持樂觀向上的態(tài)度?？粗⒆釉谟變簣@快樂的生活和健康的成長，他們養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了最好的啟蒙教育。作為家長，我很慶幸自己為孩子選擇了這個幼兒園和這個班，在這個班里選了幾個非常敬業(yè)、有愛心、善于思考的老師。
我想說兩句關(guān)于實驗幼兒園老師的工作。他們的工作態(tài)度是“敬業(yè)”，專業(yè)能力是“專業(yè)”。幼兒園教師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在三個方面：勤奮，對自己的工作“負責(zé)”；對孩子體貼關(guān)愛，有“愛”；尊重和理解父母，有“理解和包容”。工作中的責(zé)任感有很多例子，可以無時無刻不在各個方面表現(xiàn)出來。舉個小例子，為了讓孩子開學(xué)后感覺煥然一新，班里的三位老師經(jīng)常利用假期時間制作教具，布置教室墻壁和活動區(qū)域?？此破胀ǖ慕叹吆脱b飾品，其實體現(xiàn)了老師們的心血，在不經(jīng)意間讓孩子學(xué)到了知識和審美。這樣的例子很多。說實話，當(dāng)我們的孩子即將畢業(yè)的時候，我們不愿意上幼兒園，很大程度上是因為我們的父母長期依賴班主任?？梢哉f，只要孩子在幼兒園，我們就解脫了，就解放了。工作忙，加班，接完孩子：沒關(guān)系，老師肯定在等；孩子生病，暫時不能上幼兒園：沒關(guān)系，缺席的'課程老師肯定可以想辦法彌補；孩子最近不愛吃飯，喜歡在家里耍小脾氣。趕緊找老師幫忙收拾，等等。這種依賴心理建立在相互理解和信任的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了教師的“理解和寬容”。幼兒園老師有責(zé)任心，有愛心，有奉獻精神，家長深受感動。在專業(yè)性方面，幼師是無可挑剔的。同時，實驗幼兒園的優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在擁有大量的專職幼師，還體現(xiàn)在這些專職幼師豐富的經(jīng)驗和先進的教育理念。就像我們說的，是一個“專業(yè)”的老師。通過老師的培養(yǎng)，孩子提高了自信心，學(xué)會了合作和交友；提高動手能力、表達能力、思維能力；也許最重要的是，他們在學(xué)習(xí)中普遍快樂。
時間可能會沖刷我們的記憶，但時間永遠無法抹去我們對幼兒園的深情。真心感謝各位老師！我們記住你的辛苦，我們的孩子也永遠記?。∽詈?，讓我用深情向老師們鞠躬，再一次說：謝謝！謝謝你!
