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第一篇：家校合作共育心得體會

9月1日是一個特別的日子，女兒從這天開始正式成為一名小學(xué)生了，我懷著激動、忐忑的心情，帶著女兒參加了學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽兙幕I備的開學(xué)典禮，美麗的校園、真誠的老師、可愛的同學(xué)，女兒正式加入了金湖學(xué)校的大家庭。

我的女兒自小是奶奶和姥姥帶大的，我和她的爸爸工作都比較忙，對孩子的陪伴時間少，家中只有她一個孩子，我擔(dān)心她無法融入到班級中、擔(dān)心她會跟不上老師的教學(xué)進度、擔(dān)心她不適應(yīng)學(xué)校的生活，可是眼見每天放學(xué)她興高采烈，晚上做夢的時候都會發(fā)生嘿嘿的笑聲，我知道她過得很開心，她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)、喜歡學(xué)校生活，她無數(shù)次眉飛色舞地跟我講，“老師夸我唱的好，獎勵小貼紙了”“我交到新朋友了，她是個特別可愛的小姑娘”“老師說有的同學(xué)又開朗又活潑又聰明又聽話，我覺得老師是在夸我”。每每聽到這些，看著女兒的笑臉，我又開心又感動，我深深的感覺到了老師們在背后為孩子所做的努力和付出，因為有老師的傾心陪伴，孩子們才能享受如此美好的學(xué)校生活。

自開學(xué)到現(xiàn)在9天的時間，學(xué)校和老師們沒有著急追趕學(xué)習(xí)進度，而是致力于孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，這點讓我感觸頗深，小學(xué)的孩子要提升成績的話非常容易，只要加大課量和作業(yè)量，一般情況下都是沒有問題的，可咱們學(xué)校沒有這么做，沒有單純的為了考試成績而教育，而是從根源出發(fā)，為了孩子長久打算，從小抓起，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這是我個人非常認(rèn)同的教育方式，這從而也讓我更加了自己的信念，我的選擇沒有錯誤，來金湖學(xué)校是對的。開學(xué)之前，教導(dǎo)處的李主任給我們家長會，說“把孩子送到學(xué)校，你們放心！”是的，我放心，老師們在實際行動兌現(xiàn)他們的承諾，有老師們在，我真的放心！

第二篇：家校合作經(jīng)驗總結(jié)

家校攜手 潤物無聲

——安慶市舒巷小學(xué)家校合作管理經(jīng)驗總結(jié)

蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務(wù)”。學(xué)校教育、家庭教育是學(xué)生成長教育的兩個重要組成部分，是兩股巨大的力量，如何讓兩者的勁往一處使，形成最大的教育合力，是學(xué)校、家庭應(yīng)重視的問題。毋庸置疑，有效的家校合作是實現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)校教育和良好家庭教育的紐帶。近年來，舒巷小學(xué)高度重視家校合作，現(xiàn)將此項工作開展情況匯報如下：

一、構(gòu)建有效的家校合作機制，促進教師的專業(yè)成長和

學(xué)生的全面發(fā)展。

舒巷小學(xué)通過構(gòu)建有效的家校合作機制，使得家長有通暢的渠道，可以對教育教學(xué)和學(xué)校管理，提出建設(shè)性的、可操作性的意見和建議；使得家長和教師之間可以信息互遞、取長補短。家庭和學(xué)校之間的良性互動，能完善學(xué)校的管理，促進教師的專業(yè)成長，更能促進學(xué)生的健康成長。

1、健全機構(gòu)，完善家校合作體系。

學(xué)校成立了專門的家校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長戴春華負(fù)責(zé)擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組將家校合作工作明細化具體化，定點到人，確保家校合作工作有計劃、有序、有重點的開展。學(xué)校成立了家校合作的機構(gòu)——家長委員會，校長張永進擔(dān)任組長，各班家長代表及校委會成員是委員，學(xué)校有重要的事項，就召開家長委員會，在家委會上說明、溝通、表決，以取得家委會的支持。

2、制定家校合作的制度，使家校合作按章辦事。

學(xué)校制定了《家校聯(lián)系制度》《家長委員會制度》《家訪制度》《家長開放日活動制度》《創(chuàng)建書香家庭制度》等，完善的家校合作制度，使家校工作的開展有了制度保障。

二、多層次的家長會，讓家校教育資源能有效的融合。

學(xué)校定期召開全校性家長會、一年級新生家長會、畢業(yè)班家長會，班級家長會等，在家長會上向家長匯報學(xué)校各項工作的開展情況，傾聽家長的意見和建議，接受家長的監(jiān)督。多層次家長會的召開，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理當(dāng)中，能及時發(fā)現(xiàn)和解決家校合作的問題，提高了學(xué)校的管理能力。多層次的家長會讓教師及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時幫助家長對學(xué)生進行教育引導(dǎo)；讓家長及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，幫助家長更新教育觀念，有利于家長改進家庭教育方法；多層次的家長會有條不紊地召開，讓家校教育信息互通、資源互用，極大地增強了教育合力，有效地促進了學(xué)生健康快樂的成長。

案例：502班董康是個活潑好動的孩子，學(xué)習(xí)注意力不夠集中，成績一般，但董康媽媽常與教師交流，適時調(diào)整教育方法，經(jīng)過一段時間，該生學(xué)習(xí)成績提高了不少，也積極參加班級各項活動。在家長會上，老師推薦東康媽媽將自己的教育方法與其他家長們分享，以便幫助其他家長解決教育困惑。下面是董康媽媽與其他家長的交流對話：

董康媽媽：大家好，我是董康的媽媽。我想在坐的每位家長都希望自己孩子健康快樂成長的同時，學(xué)習(xí)成績能有所提高，我也不例外。而我的孩子天生好動，做事沒耐心。這就需要我們做家長的付出更多，其實就是對他的學(xué)習(xí)關(guān)注更多些。對于他的學(xué)習(xí)我主要做以下幾點：

一、每天會檢查他的作業(yè)，對于錯題我會標(biāo)注出來讓他訂正，然后針對錯題出幾道類似的題目讓他去做，直到他弄懂為止；如果偶爾出現(xiàn)錯題很多的情況，我會問他當(dāng)天上課是否認(rèn)真聽課，我會讓他將課本拿出來，對當(dāng)天所上新課讓他當(dāng)小老師給我講解一下內(nèi)容，如果他不太清楚的地方我倆再交流，然后再返回來做當(dāng)天的作業(yè)。對于每天的作業(yè)我會將錯題題數(shù)或類型寫在作業(yè)本上，這樣便于老師審核。

二、平時生活中貫穿一些知識點，比喻幾句簡單的英語對話，主要是用近期學(xué)過的句型或詞。比喻洗腳的時候我會讓他用”there be “句型說下：”有兩只腳”。同時也訓(xùn)練了他對“foot”這個詞復(fù)數(shù)的用法。

三、跟著老師的步伐，老師布置的作業(yè)一定要按時按量的完成，我的孩子在背誦方面不是很積極。有幾次為了鼓勵他背書，我就說如果在半個小時內(nèi)能將書背會，我就帶他出去散步，這個時候他的積極性特別高，一會兒就會背了。趁此我就跟他說不要畏懼背誦，小孩的記性力是超強的，讓他以后再背誦時就會有足夠的信心。

四、平時寫語文、英語作業(yè)時偶爾他會問我些不會的題目，我會讓他查相應(yīng)的配套資料，讓他將本單元的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，不會直接告訴他答案。

吳悅爸爸：“孩子作業(yè)都讓我們家長檢查了，那他自己不就沒有養(yǎng)成自檢的習(xí)慣了嗎？考試時總不能帶上家長吧？”

董康媽媽：“為了避免孩子的依賴 性，每次檢查前我會讓他自己先檢查一遍，每檢查到一個錯題積一個“贊”，如果我檢查到錯題就會倒扣一個”贊”，孩子可以憑“贊”數(shù)兌換自己喜歡的小禮品。作為孩子的家長我想在孩子的小學(xué)階段帶著他把基礎(chǔ)知識學(xué)牢，培養(yǎng)他一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及適合自己的學(xué)習(xí)方法，為他以后步入初中打好基礎(chǔ)。孩子的都育問題任重而道遠，需要我們家長、老師以及孩子的共同努力！

三、拓寬家校聯(lián)系的渠道，建立了快捷、有效的家校聯(lián)

系方式。

為了更快捷更方便的與家長進行溝通，學(xué)校向全體家長們發(fā)放一封信，在征求教師和家長的同意下，建立各班級家長QQ群、微信群。我校每個班級都建立有家長QQ群、微信群，班主任和教師利用家長QQ群、微信群與家長交流，及時了解學(xué)生在家生活和學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長走出家教誤區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法，提高家庭教育效果。案例：二年級班某班，因任課教師在批改作業(yè)時，將一個學(xué)生作業(yè)的一個小錯誤沒改出來，家長誤會老師批改作業(yè)不認(rèn)真，在微信群里反映了，班主任發(fā)現(xiàn)后，在微信群及時與家長溝通，讓誤會消除在萌芽狀態(tài)。

下面是班級微信群聊天記錄圖片：

三、舉辦各類親子活動，架起家校、親子之間的情感橋

梁。

在每年的元旦舉行全校的親子趣味運動會，每班邀請10名家長參加，家長和孩子共同完成各項趣味活動、競賽運動；在讀書節(jié)舉行低年級親子童話劇表演，活動中父母和孩子共讀一本書，并與孩子一起自編自演話??；在六一兒童節(jié)舉行全校性的親子環(huán)保秀活動，在活動中孩子與父母共同制作環(huán)保衣服，共同演繹環(huán)保理念；在每學(xué)年的寒暑假開展“親子共讀”活動，拉近了父母與孩子的距離，成為促進兩代人溝通交流的有效方式，并引導(dǎo)家長教會孩子熱愛讀書、享受讀書，把讀書活動從學(xué)校延伸到家庭。這些活動像一座座金橋，把父母和孩子之間的感情聯(lián)系起來，促進了父母和孩子們之間的感情交流，填平了家長與孩子之間的代溝，更重要的是讓家長進一步了解自己的孩子，加深了家校情、親子情。這樣的親子活動，讓父母和孩子之間更默契、更和諧，讓孩子在這種默契和諧中更健康、更快樂地成長。

四、定期舉辦家庭教育、幼升小、小升初銜接等專題教育講座，著力提升家長素養(yǎng)，為書香家庭的創(chuàng)建搭建平臺。

一年來，學(xué)校邀請了童濟宇給新生家長作了題為《為孩子終生發(fā)展打好基礎(chǔ)》的家庭教育專題講座，還邀請了實驗學(xué)校的校長饒師明、十六中的副校長秦尚純給畢業(yè)班家長作了小升初銜接教育專題講座，還邀請了家庭教育專家錢英作了《讓家庭流溢書香 伴孩子快樂成長》講座。這些專題講座，回答了家長的教育困惑，提升了家長的教育素養(yǎng)，喚醒，激勵，引領(lǐng)家長投身于書香家庭建設(shè)。

五、定期舉辦全校性家長開放日活動，讓家長全方位的了

解孩子的學(xué)校生活。

在家長開放日活動中，受邀的一百多名家長參觀了學(xué)校的校容校貌，觀看了學(xué)校的“陽光大課間”展示活動，了解學(xué)校今后的辦學(xué)方向，為特色校園的創(chuàng)建出謀劃策；接著家長們走進自己孩子的教室，和孩子一起聆聽老師上課，了解老師的課堂教學(xué)情況，了解孩子課堂學(xué)習(xí)情況，與老師零距離的接觸，有利于全方位的了解孩子在校學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)表現(xiàn)；傾聽老師對家長家庭教育的指導(dǎo)意見，有利于家長形成科學(xué)的教育方法。家長開放日活動，增強了家校間的理解、互信，有利于形成學(xué)校、家長、社會三方面的教育合力。

六、舉行新生入學(xué)禮，讓新生家長了解學(xué)校，建立起相

互信賴的家校關(guān)系。

開學(xué)初，學(xué)校邀請91名新生家長參與新生入學(xué)禮活動，家長和孩子一起走上紅地毯，進行點朱砂啟智活動，孩子與父母擁抱，并真誠的說一聲“爸爸媽媽，感謝你們！你們辛苦了！”。此項活動，讓孩子們感謝父母養(yǎng)育之恩，滲透感恩教育，讓家長更深入地了解學(xué)校的教育理念，了解孩子今后的在校生活，相信學(xué)校，放心把孩子交給學(xué)校，家校攜手讓孩子邁好入學(xué)第一步，健康成長每一天。

七、家校定期互動填寫學(xué)生成長記錄冊，積極促進家校共建。

學(xué)校將課題研究與《安慶經(jīng)開區(qū)學(xué)生成長記錄冊》的綠色評價體系相結(jié)合，一路探索不斷實踐。班主任根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)，認(rèn)真填寫《經(jīng)開區(qū)小學(xué)生成長記錄冊》，運用鼓勵性的語言或者生動可愛的表情圖，每月對學(xué)生進行個性化的評價。填寫記錄冊，已經(jīng)成為了舒巷老師、家長以及學(xué)生們的一種習(xí)慣。學(xué)生們每次上交記錄冊以后，都十分期待老師的評價。在評價中他們變得更加自信，更愛讀書了。而在學(xué)校的跟蹤反饋中，家長們紛紛表示通過家校的填寫互動，更好地了解了學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，他們也效仿老師的優(yōu)秀做法，給予孩子們更多正面的積極的評價，更加關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

行走在家校合作的道路上，舒小人將繼續(xù)探索家校合作的新途徑，創(chuàng)新家校合作的方法，整合家校合作的資源，建立家校間互動、互助、互信的和諧關(guān)系，家校攜手，為孩子共筑成長樂園！

第三篇：家校共育家長會發(fā)言稿

老師、家長們：

你們好！

很榮幸在這里發(fā)言，今天我主要想與各位家長聊一聊對孩子的教育問題，因為這關(guān)系到孩子的一生。

父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說以下幾點：

一、身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

三、營造一種良好的知識環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

四、多贊美、少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的橋梁、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

最后我希望能與各位家長共同努力，培養(yǎng)好我們的孩子！

第四篇：家校共建工作總結(jié)

在我們老師們的共同努力下，本次家長會圓滿結(jié)束?，F(xiàn)總結(jié)如下：

全班共36位學(xué)生，有一位學(xué)生家長請假，有一位不知何原因沒有聯(lián)系上，未到。其他34位家長按時與會，在會場上紀(jì)律很好，沒有相互說話交流、玩手機者等其他違紀(jì)者，很多家長在用心記錄。通過到場率和表現(xiàn)說明我班的學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，對孩子的教育是重視的，對學(xué)校的工作是支持的。

家長們認(rèn)真聽取了安校長所做學(xué)校工作報告，回到班級后又進行了班級文化的參觀，聽取了語數(shù)英三科老師對教學(xué)工作方面的要求。

作為班主任，我又向家長們匯報了這一年多來學(xué)生的進步與成長，及學(xué)校、學(xué)生各方面的情況。做好了家長與科任老師之間的溝通作用，教家長如何處理孩子之間的矛盾糾紛，以及怎樣配合好學(xué)校、老師對學(xué)生的教育工作。

會后，許多家長都主動留下來進行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時征求老師的意見，如何更好的教育子女。

反思及改進方向：

1、有的家長連續(xù)來開家長會。我覺得父母輪流來是最好的，因為家庭教育不單是一位家長的問題。下次，我要特別要求沒有來開過家長會的家長盡量來開。

2、讓家長們填寫的《意見反饋單》最好不要留有個人信息，以至于他們會不敢講真話，所以我班的意見多是“無”或是“老師很好，謝謝老師”沒有實效性的意見，只有五人寫上了建議學(xué)校舉行什么活動，加強安全保障等方面的建議與意見，建議學(xué)校采用無記名的形式來征求意見。

3、因時間關(guān)系，沒有組織家長們對班級、孩子現(xiàn)存問題與教育上的困惑展開討論與交流，大家還是比較保守而且嚴(yán)肅的。下次，我要提供一個平臺，讓家長說出心里話，做到相互交流，共同提高。

總之，通過本次家長會，感覺收效很大，不僅增進了家校之間的了解，有效地加強了家長和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長也認(rèn)識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，會后家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。我也看到了家長對學(xué)校的信任，對我們工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，不斷改進自己的短處，使我們班級的教育教學(xué)工作及各方面能力提高到一個新的層次。

第五篇：家校共育家長會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長朋友們：

大家好！

7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級研修班，聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語言、理論與實踐結(jié)合的方法、自己的親身所見所聞，向與會人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對策以及孩子在教育過程中應(yīng)該注意的事項及教育方法。為我們的`家校合作、家庭教育提供了切實可行的指導(dǎo)，真是受益匪淺。

著名心理學(xué)專家、中國教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到，有些學(xué)生家長認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道，動物生下孩子后，會撫養(yǎng)到能獨立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養(yǎng)成人，未把子女撫養(yǎng)到能獨立生活、適應(yīng)社會，撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個人的成長，是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三位一體的有機結(jié)合體。他還說，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時的傷害。

中國教育學(xué)會專業(yè)委員會理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關(guān)作用。民國時期廣東省長朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長大成人的過程中，要經(jīng)過“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，全面了解家庭，提高家長參與的意識、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念，完善家委會的工作機制，實現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢互補和優(yōu)化組合。

國培計劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長蘇春景教授認(rèn)為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長、性格、交往、成長氛圍、成長過程，了解家長的氣質(zhì)、性格、目的、價值取向等等。還要了解在家校合作中，家長與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動、幽默、詼諧的語言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。

山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個孩子沒有缺點，只有特點。優(yōu)點不說不得了，缺點不說就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是：未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動活動太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動卻得到了獎勵式的父母角色不明確、批評嘮叨和囑托多與表揚和鼓勵?！安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。

作為一名教師、一名家長，我覺得專家教授們對教育的見解歸結(jié)到一點就是我們對孩子的“愛”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。

教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們?nèi)松钪匾摹Ｍㄟ^聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。

身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛子心切”的家長，我覺得家校合作、家庭教育“勢在必行”。

我認(rèn)為要教育好學(xué)生，首先要改變家長的教子觀念。我們身在農(nóng)村，面對文化水平參差不齊的家長，還有留守的孩子，確實還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。

愿我們共同推進家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會、和諧的社會。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子，我們和家長攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。

第六篇：家校共建工作總結(jié)

教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果。

一、讓家長正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。

以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因為孩子在幼兒園老師沒教好。那是因為傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過什么工作？

1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進行溝通，開展家長工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的`網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順利的開展。

2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細致耐心。

3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。做好幼兒園家長工作需要溝通。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長工作找到了順利開展的組織。

通過家委會的成立，我們感覺到，其實開展家長工作并不困難。只需要將心比心。

二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作

家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動，使家長工作向良性的方向發(fā)展。

1、充分利用家長資源來展開家長工作

在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀的`所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。

2、另外，我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性

我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們可以吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動，大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌，對一些交通標(biāo)志認(rèn)識得多，我們可以通過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢？

這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當(dāng)中，因為，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！