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第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達(dá)兩個感謝，第一個想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師，化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率，也大大提升了教學(xué)成績。
第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助，尤其是xx老師，經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè)，聽寫基礎(chǔ)知識，使得學(xué)生得以及時復(fù)習(xí)鞏固?？傊c滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助，衷心感謝！
我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來，我都很努力，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出，談不上什么驚天壯舉，但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學(xué)工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家探討交流。
一、精心備課，有的放矢。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外，還要研究每年的中考題，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點，有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學(xué)案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中，仔細(xì)篩選出緊扣教材，又適合自己學(xué)生的題目，為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案，以迅速扎實提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時，積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流，所謂他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法，這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實好每天的作業(yè)。
其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有反饋和落實，才會有效果。剛開學(xué)時，對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別，于是我及時做出做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個學(xué)期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè)，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進行針對性的補教。
三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。
作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
有許多學(xué)生因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的.提高，助長了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲行為?？荚嚂r，更是不姑息作弊行為，每次考試時，我都對想要抄襲的同學(xué)說，想要100分或者0分，我都可以給，但是絕對不能作弊。開始時，有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度，抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn)，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做，他們都做對了，我打算讓他們上課時講給同學(xué)們聽，讓他們先講一遍給我聽。他們不會，急的或者是宓耐飛現(xiàn)泵昂梗腥狹俗約嚎際宰鞅椎男形信狄院蟛輝儆欣嗨頻男形Ｍü危衷謐饕悼際院萇僭儆諧
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律，立好規(guī)矩，紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求，使用好班干部，紀(jì)律還是有所保障的。
四、因勢利導(dǎo)，因材施教。
十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個班的風(fēng)格又完全不同，上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講，有更多的時間讓學(xué)生進行小組合作交流，自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明，課堂特別活躍，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機說話，擾亂課堂秩序，學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分，我進行精講，不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講，極個別題目單獨給學(xué)生輔導(dǎo)，不讓學(xué)生有松懈的機會。布置作業(yè)時，也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時，程度差點的學(xué)生可以開卷考試，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，踐行高效課堂！
五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。 初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當(dāng)然另一個效果是因為知道老師認(rèn)識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。
我覺得自己是一個真誠的人，我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑，我也不以為忤，當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包容激勵后進的學(xué)生，暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流，時間久了，與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上，是我在教學(xué)中的一些想法和做法，通過實踐，個人體會還是非常有效的，在此與大家探討交流，歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正，感謝大家的聆聽。
第二篇：學(xué)習(xí)總結(jié)大會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
20xx年對我來說是難忘的一年，我有幸參加了安澤縣中小學(xué)校長赴德清掛職學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了多年來就有的江南之旅的夢想，在此我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這樣一個開闊視野，完善自己的機會。四個多月的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風(fēng)，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。此時此刻表達(dá)我一路走來的心情。下面就具體的來談?wù)勎业氖斋@和體會：
首先，這次培訓(xùn)使我升華了思想
荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我深知作為一名管理者，要確立新的理念，既要有扎實的文化素質(zhì)和專業(yè)功底；又要把握學(xué)校管理的規(guī)律。過去的幾年，我確實在第一方面投入了很多的精力，對第二方面則研究的就比較少了,很少像領(lǐng)導(dǎo)那樣從很高的層次去看待學(xué)校的發(fā)展。通過這次掛職學(xué)習(xí)，使我了解了除教學(xué)線以外的行政線、學(xué)生線的管理內(nèi)容，在大腦中初步形成了管理機制的全景圖?！靶倏坎?、大勝靠德、德有多高、層次就有多高”讓我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力所在，也使我明白如何去做一個優(yōu)秀的管理者。
其次，這次培訓(xùn)使我開闊了眼界
我們先后聆聽了杭州市進修校校長王耀君、桐鄉(xiāng)三中高級教師朱永春等“做智慧型班主任”的專題講座，他們的講座深入淺出，讓人茅塞頓開；觀看了浙江省少兒話劇團公演的《奇妙的穿越》，在情景中對課本知識再一次進行了領(lǐng)悟；參觀了德清縣公民道德教育館，感受身邊道德人物（感動中國十大人物）的力量。參與了各學(xué)?；ブ餐w教研活動，走訪其它富有特色的中小學(xué)校，領(lǐng)略了乾元小學(xué)（俞平伯的母校）剪紙藝術(shù)、清溪小學(xué)（夏衍的`母校）的集郵藝術(shù)、德清教育實踐基地（野外實踐基地）、英溪小學(xué)的感恩教育，初中個各學(xué)校開展的文體《2+1》（兩項體育一項文藝）也著實有效，突顯特色?？吹搅说虑褰逃l(fā)揮優(yōu)勢、做大做強、追求卓越的霸氣，德育優(yōu)先《人有德行如水至清》（德清的來歷，主抓養(yǎng)成教育），從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，講求質(zhì)量立校的大氣，創(chuàng)建“明”師、創(chuàng)新專業(yè)、創(chuàng)立品牌的勇氣。我們時刻為德清各校震撼著，感動著。
第三，這次培訓(xùn)還讓我收獲了一個跨越地域的交流平臺我們掛職學(xué)習(xí)一行有20位學(xué)員，他們是我縣各個教育部門的精英，通過多次團隊活動，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機會。回憶四個多月來，大家從陌生到熟悉到朋友的一幕幕，心中有太多的留戀和不舍。其中的體會值得用一生去品味：
1、團隊精神的品味：這次活動讓我懂得了團隊的力量可以讓一個人創(chuàng)造奇跡，在分組討論會上，大家都積極表達(dá)自己的想法，針對教師的責(zé)任、學(xué)生的管理、團隊建設(shè)、管理過程中的沖突與矛盾等眾多大家關(guān)心的問題進行了討論，大家交流經(jīng)驗，共同探討，增進了友誼，原來在心中很糾結(jié)的問題通過討論就會矛塞頓開。這些活動讓我深刻的體會到團隊的智慧，真的就像大海中的水滴，取之不盡，用之不竭。
2、領(lǐng)導(dǎo)魅力的品味：我們都知道，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)=能力+愛心+親切。這次學(xué)習(xí)讓我深刻地體會到，德清教育能有今天的成績，就是因為有一支這樣的領(lǐng)導(dǎo)集體。這次學(xué)習(xí)，讓我們有機會同更多領(lǐng)導(dǎo)近距離的接觸，在受到他們敏銳思想感染的同時，也看到了他們?yōu)槿颂幨碌牧硪幻?。教育局任桂榮局長、舒科長和我們推心置腹的座談，對我們問寒問暖，生怕我們在這里因為生活的不適應(yīng)受到委屈。沈宏宇副局長、楊科長帶領(lǐng)我們先后參觀乾元小學(xué)的剪紙、清溪小學(xué)的集郵以及德清縣教育實踐基地，他們一路不辭勞苦，給我們不停的做著講解，生怕給我們落下一點，近4個小時連一口水都沒能顧上喝。到鐘管鎮(zhèn)考察，蔡國良校長全程陪同，他幽默風(fēng)趣，使我們整個考察過程充滿歡聲笑語。有幸同顧生榮、蔡國良、魯正良三位校長同桌共餐，聽他們講大道理，小故事，還記得顧校長吃飯的樣子，好快好快。利用周末，蔡國良校長領(lǐng)我們和初二班主任去四中陳浩校長老家感受農(nóng)家樂，蔡校長親自下廚為大家做飯，他做飯的一舉一動，是那樣的嫻熟，讓在場的老師很感動。領(lǐng)導(dǎo)是團隊文化的主導(dǎo)因素，我們這個團隊就是因為有了高品質(zhì)、高素養(yǎng)，具有非凡能力領(lǐng)導(dǎo)思想的熏陶，才顯得如此的溫馨和諧。
3、真情友情的品味：人生若是大海，生命便是帆船，那我把這次學(xué)習(xí)給我?guī)淼恼媲橛亚楸茸魇俏倚⒌母蹫场Ａ魬俸蛯W(xué)友們相處的每一天。留戀與各位校長在一起的溫馨和諧；留戀和老師們一起工作的歡聲笑語。難忘學(xué)友們互相幫助的一幕幕，難忘這里的熱情款待，更難忘兩地教育局為這次培訓(xùn)的圓滿成功所付出的巨大努力，趁此機會，我還想感謝我們縣委、政府及教科局領(lǐng)導(dǎo)多年來對我們的培養(yǎng)，是你們的關(guān)愛讓我們有資格來此掛職學(xué)習(xí)，讓我們擁有了這樣一個美麗而寧靜的港灣，我們將以此為契機，不負(fù)重托，以實際行動回報于安澤教育的明天。
謝謝大家！
