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第一篇：青年教師座談會發(fā)言稿

各位領導、老師：

大家下午好！

說實話，面對這樣的一次發(fā)言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20XX年進入學院以來，自己還沒未細想，已經(jīng)彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說出來，希望能和大家共同探討。

首先，是困惑。一是專業(yè)知識不夠用。從我自身出發(fā)，當走上講臺，準備傳授自己專業(yè)知識的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識并不足以應對現(xiàn)實中的種種問題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業(yè)性又不失生動性？

其次，身為青年教師，步入社會，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業(yè)收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價？

歷練催人反省，經(jīng)歷促人成長。面對困惑需要的是在經(jīng)歷中成長和突破，我的體會主要有三點：一是善于學習。成長需要自己的勤奮，更需要同伴的'幫助。雖說年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。很多時候通過交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。二學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經(jīng)驗不是簡單的重復，通過反思自己的所教、所學把自己的思想融合進去，在教學中形成自己的特色。

三是不充當自己的阻力角色。不為自己的成長和發(fā)展找借口，有時候?qū)逃虒W工作可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，而產(chǎn)生消極心態(tài)。不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好積極的心態(tài)，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”關于對學院的建議：我覺得青年教師的成長，離不開學院的支持為我們創(chuàng)造的培訓機會，我覺得增加老師間的相互交流機會，可以拓寬思路；青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到合適的企業(yè)進行鍛煉。

言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學院領導對我們的培養(yǎng)，感謝其他老師的幫助，我會審慎前行，為學院的發(fā)展貢獻自己的力量。

第二篇：會議上的交流發(fā)言稿

水資源是基礎性的自然資源、戰(zhàn)略性的經(jīng)濟資源和共享性的社會資源。xx市人均水資源占有量xx立方米/年，僅為浙江省平均水平的xx%，屬于水資源短缺城市。為此，我市一直把水資源的`綜合高效利用擺在重要位置，通過打好加減乘除組合拳，全面落實開發(fā)、利用、節(jié)約、保護各項措施，為全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展做好水資源基礎和保障。

一、在開發(fā)上做“加法”，提高水資源保障水平。

針對城市資源性缺水狀況，我市從xx年起就謀劃推進境外引水，先后實施了xx水庫至xx、xx至xx、xx水庫，以及目前正在建設的xx至xx市區(qū)等境外引水工程，共可增加供水量xx億立方米/年，有力補齊了我市水資源保障能力不足的短板。同時，樹立水資源“二次分配”理念，打破地域界限，xx年起，在原有主要水廠由多水源聯(lián)合供水、主要供水工程與沿途水庫聯(lián)通、上下游水庫聯(lián)合調(diào)度的基礎上，進一步部署實施水庫群聯(lián)網(wǎng)聯(lián)調(diào)工程，形成點（水源）―線（引水干線）―群（水廠群）―網(wǎng)（供水環(huán)網(wǎng)）的輸配水新格局，創(chuàng)建“多水源聯(lián)合調(diào)度、多管道聯(lián)網(wǎng)供水、多水源互為備用”的供水保障格局，每年可增加優(yōu)質(zhì)原水供水能力xx萬立方米，相當于為xx新建了一座“隱形”的中型水庫，提高了中心城區(qū)抗旱能力xx天，實現(xiàn)了水資源的余缺調(diào)劑，促進了水資源的空間均衡。同時，避免了傳統(tǒng)備用水源利用效率低的弊端，有效應對水源及輸水工程突發(fā)性事件，提高城市水資源供給安全保障能力。

二、在節(jié)約上做“減法”，提升水資源利用效率。

一直以來，我市堅持“節(jié)水優(yōu)先”理念，以節(jié)水型社會和節(jié)水型城市建設為抓手，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城鄉(xiāng)生活三大領域全面落實最嚴格水資源管理和各項節(jié)水制度措施。在工業(yè)節(jié)水方面，通過產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，以提高工業(yè)用水重復利用、工業(yè)給水和廢水處理等領域為重點，積極開展節(jié)水型企業(yè)創(chuàng)建，已累計創(chuàng)建節(jié)水型企業(yè)xx家。在農(nóng)業(yè)節(jié)水方面，大力推廣自動化、智能化節(jié)水灌溉技術，全市高效節(jié)水灌溉面積達到xx萬畝，減少灌溉水量xx萬立方米/年，促進了面源污染減排，每畝地可為農(nóng)民增收上千元，社會經(jīng)濟效益明顯。在生活節(jié)水方面，積極推進節(jié)水器具和供水管網(wǎng)改造，城市供水管網(wǎng)漏損率下降至xx%。從xx年起在全省首先實行居民家庭階梯式水價制度，實現(xiàn)生活用水從“被動節(jié)水”向“主動節(jié)水”轉(zhuǎn)變。xx年，xx市單位GDP用水量xx立方米/萬元，單位工業(yè)增加值用水量xx立方米/萬元，繼續(xù)在國內(nèi)和省內(nèi)處于領先水平，并連續(xù)xx年保持“國家節(jié)水型城市”稱號。

三、在利用上做“乘法”，提高水資源利用效益。

針對城市水資源短缺狀況，我市堅持“優(yōu)水優(yōu)用、一水多用、復合利用”，乘數(shù)放大水資源利用效率。從“十一五”期間就開始謀劃實施分質(zhì)供水，將大型耗水型工業(yè)供水與城市自來水供水分開，分別采用平原河道水和水庫優(yōu)質(zhì)水供水，已經(jīng)建成姚江大工業(yè)、鎮(zhèn)海勢幀⒑賈萃逍慮椒岬裙ひ鄧В┧芰Υ锏xx萬噸/日。統(tǒng)籌調(diào)度江河水資源，利用姚江――平原河網(wǎng)――工業(yè)水廠的途徑，實現(xiàn)環(huán)境、農(nóng)業(yè)和工業(yè)用水的一水多用、復合利用。同時，積極探索非常規(guī)水源利用，建成北侖巖東污水處理廠等配套再生水利用設施xx萬噸/日，將污水深度處理后作為一般工業(yè)用水、河道環(huán)境用水的補充水源，實現(xiàn)循環(huán)利用。我市積極實施城鄉(xiāng)供水一體化和農(nóng)民飲用水工程建設，讓城鄉(xiāng)居民共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果，主要采取供水管網(wǎng)向農(nóng)村輻射延伸、分片分區(qū)域集中供水等模式，截至xx年底，市自來水公司已將城區(qū)周邊xx多個行政村納入供水范圍，全市村級水站從xx年的xx個減少到xx個，全市xx%的農(nóng)村居民納入城鄉(xiāng)一體化供水。

四、在保護上做“除法”，保障水資源環(huán)境質(zhì)量。

多年來，我市始終堅持“減少水污染就是節(jié)約水資源”的理念，加強水資源執(zhí)法管理和地下水監(jiān)測，積極消除破壞水資源的各類違法違規(guī)行為，保護好“盆”里的水，提高水的有效利用量。以飲用水源地“控污、治污、減污”為目標，推進庫尾濕地、清潔型溪道、生態(tài)漁業(yè)等項目建設，強化生態(tài)保護、生態(tài)治理和生態(tài)修復。同時，探索建立水源地生態(tài)補償機制，按照“誰受益誰支持”的原則，建立了用水城區(qū)與供水庫區(qū)掛鉤結對扶持機制，xx個用水城區(qū)與xx個供水庫區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展掛鉤結對，結對補償資金xx萬元/年?對，專項用于供水庫區(qū)水環(huán)境治理項目建設。

20xx年，我市將認真謀劃，積極作為，以落實國家節(jié)水行動和最嚴格水資源管理為抓手，在開發(fā)上實行原水、凈水、污水、中水全行業(yè)統(tǒng)籌，在利用上做到城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村一體化管理，在節(jié)約上做到生活、生產(chǎn)和生態(tài)全方位管控，在監(jiān)管上做到供、用、耗、排全鏈條管理，爭取我市節(jié)水型社會建設走在全省、全國前列，全力譜寫水資源綜合利用新篇章。

第三篇：青年教師座談會發(fā)言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

我是延壽縣華爐鄉(xiāng)富崗小學民辦教師，現(xiàn)年xx歲。自參加教育工作以來，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè)，二十年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業(yè)的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發(fā)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。

一、當教師我無怨無悔

富崗小學賈興屯分校的教師誰也呆不長;經(jīng)常調(diào)換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。

初為教師，一切從頭開始。分校只我一人，既是校長又是教師，三十名學生分兩個班復式教學，要備四、五個教案、講六節(jié)課，還要批改作業(yè)，進行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師學習教學方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記，　　從任教的那一天起，我就帶領學生著手改變辦學條件，足足一年時間一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時間帶領學生訂上了木柵欄。十幾年來，我憑著自己的雙手努力改變了學校面貌。

我曾說過這樣的話，我選擇了教師這個職業(yè)，我就要一心一意地干好，無論公辦還是民辦，都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師。實際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉(xiāng)四合村鹿場當場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開三十多名可愛的學生，更離不開自己熱愛的教育事業(yè)。每年四千多元的收入，以后還會有更高的待遇。均不能改變我執(zhí)著的追求。在全家人都沉浸在春節(jié)的喜慶氣氛之中時，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，面對親手改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場上發(fā)呆，紛紛圍住我，異口同聲地說：“田老師，您回來吧！我們真想你。”事業(yè)心和責任感使我做出了選擇，我說服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來。

八八年，延壽縣制藥廠舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠副廠長，并準許帶一戶親屬農(nóng)轉(zhuǎn)非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來說，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不愿來，自己一走對全家來說是有好處，可三十多名孩子要是沒人教，損失可大呀！最后我對哥哥說：我還是留在這當老師吧！哥哥無奈帶著三弟福滿去了縣城，并早已轉(zhuǎn)為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著民辦教師，仍然領取包括國家補助在內(nèi)年薪不過兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。

二十年來，我從未因私事影響一節(jié)課，八八年春，我要要翻建新房，鄉(xiāng)教育辦的領導準我串幾天課，但我沒這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學生學習，我讓妻子和孩子去吊喪，自己留在學校上課。

我對工作的不懈努力，令學生家長很滿意，家長們對我說：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個放心?！?/p>

二、愛學生全心全意

在賈興屯分校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動于衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。

學生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節(jié)犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個年勸的`孩子請假，把三畝黃豆收回來，我知道這個消息，帶領全班學生用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。

當教師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學生護送到家。

然而，我的兒子在患病住院時，我沒有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合癥，先后住進了縣中醫(yī)院、哈醫(yī)大二院、二一一醫(yī)院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫(yī)院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。

九一年三月，兒子病情加重，急需轉(zhuǎn)院治療，臨行前，兒子拉著我的手，望著乞求的目光，我真的心如刀絞，學校剛開學，各項工作還沒有安排好，我怎能放心。最后，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫(yī)大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作……都沒有安排，在這個節(jié)骨眼上我怎能離開學校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學期終于結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車。當我推開病房門時，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來了”。正在打針的護士驚訝地望著運忠說：“沒聽說你有爸呀！怎么都是叔叔大伯來護理?”護士的一句話，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼里流淚，心里流血。

九二年初冬，大兒子田運忠醫(yī)治無效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿意我離去了，我、我不配作人父呀！

八七至九二年中，對我來說是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉(xiāng)位居榜首。

三、育棟梁重在基礎

在我教過的學生中，有的辦起了工廠，有的當上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉(xiāng)教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關的，因為小學生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養(yǎng)，他們就怎樣學習和成長。教師工作的全部內(nèi)容就是培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發(fā)展。

打好學生思想品德基礎是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛家鄉(xiāng)作為對學生思想品德教育的主線、堅持在學生中開展學雷鋒、學賴寧活動，使學生從小就接受英雄事跡教育。《國旗法》頒布后，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴肅穆。學校每周一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現(xiàn)都特別出色。

打好學生的文化知識基礎是我多年來致力追求的。在課堂教學中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學，動靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養(yǎng)學生的思維和表達能力，根據(jù)農(nóng)村學生要負擔家務勞動的特點，只留學生少量的作業(yè)。注重課堂教學質(zhì)量。由于我的潛心鉆研，復式教學成績可喜，被評為全縣復式小學先進單位。我撰寫的《如何進行復式班教學》一文獲縣教學論文二等獎。在全鄉(xiāng)同年級統(tǒng)考中，我?guī)У陌鄬W生成績總評年年第一名，學生及格率100%，優(yōu)生率78%。

在打好學生勞動技術教育的基礎上我從不放松。農(nóng)村孩子均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是十分必要的。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創(chuàng)收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔。

提高學生的身體素質(zhì)也是教育方針所要求的，我為孩子制作了小蘭球架和簡單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動會”堅持每周教學生一支歌曲，每學期搞兩次歌誦比賽。

二十年來，我在偏遠的山村小學從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續(xù)被評為縣優(yōu)秀教師，七八年加入中國共產(chǎn)黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模范工作者，八八至九零被評為縣模范教師，九一至九三年連續(xù)被評為縣德育工作先進個人、勞動模范、記大功一次，九五年被評為松花江地區(qū)模范工作者，九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，未來的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。