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        高考畢業(yè)典禮發(fā)言稿簡短

        發(fā)布時間:2024-02-27 00:07:56

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        第一篇:高中畢業(yè)典禮學生代表發(fā)言稿

        老師們,同學們:

        大家好!今天,我們在這里相聚一堂,舉行XX年302班的畢業(yè)座談會,這也就意味著你們即將圓滿完成高中學業(yè),意味著你們將在新的起跑線上,跨入人生的另一段精彩賽程,在此,我想代表302班的全體老師,向大家表示熱烈的祝賀和美好的祝愿!

        回首三年,一千多個日日夜夜,我們一起走過,盡管我與你們相處只有兩年,做班主任只有一年,但是很懷念和大家在一起的時光,盡管有的學生經(jīng)常違紀,惹去生氣,但你們畢竟是我的學生,畢竟我們師生一場。畢竟我們認真過,畢竟我們努力過,畢竟我們用心地付出過。

        校園里,寢室里,操場上,花園旁,到處都留下了你們的腳步和身影,此時此刻,我們:

        難忘夏日炎炎,大家坐在教室刻苦學習的時光;難忘運動會上那矯健的身姿劃出的青春飛揚;難忘辯論會上語言和智慧碰撞出的火花;難忘藝術節(jié)上,我們一起放聲歌唱;難忘元旦晚會,幾個女生淋漓盡致表演出的相親相愛;難忘準備宣傳欄時,我們一起忙忙碌碌的身影;難忘批評你時,你委屈得要哭出來的樣子;難忘考試失利時,你臉上充滿了失望與惆悵;難忘教室里緊皺的眉頭和沉靜的身影雕刻出來的求索和拼搏;難忘我生氣時你安慰我鼓勵我令我再次飽懷希望;

        一千多個日日夜夜,尤其是我們相處的高三的一年的時光,我們有成功時的歡呼雀躍,也有失利時的淚灑考場,我們師生為了共同的理想,風雨無阻,日夜兼程,激情燃燒的歲月。

        多少美好與感動,多少艱辛與拼搏,匯成一支難以忘懷的青春之歌,它,意蘊久遠,蕩氣回腸。

        回首往日,晨昏交替,寒暑易節(jié),師生情,同學情,朋友情,情思萬縷,織成高中生活的斑斕錦緞;求學心,成才心,感恩心,心事浩茫,寫就青春書卷的動人篇章。

        同學們,祝賀你們順利完成了成長道路上一次艱難的跋涉和穿越;祝賀你們即將踏入一個更為廣闊的追逐和實現(xiàn)夢想的舞臺;祝賀你們將自己執(zhí)著的精神和不懈的追求演繹成一道獨一無二的風景,永遠地定格在了陽光高中20XX年的歷史上!

        這段時間,看著你們的留言、合影;看著你們一個個準備打起行囊…我知道我們分別的時刻就要來臨!你們已走過了爛漫如花的高一,歡快如歌的高二,激情似火的高三,一路歡笑一路汗水。在三年的磨煉中,你們付出了辛勞,播種了希望;在三年的成長中,你們的目光變得更為堅定,步伐變得更加穩(wěn)健,曾經(jīng)青澀莽撞的少年已變成今天躊躇滿志的青年。作為老師,我們感到由衷的欣慰。在同學們即將奔赴新的征程之際,老師有幾句話想送給你們:

        1.“不要拋棄學問”。這是1929年著名學者胡適在中國公學18年級畢業(yè)典禮上說的一句話。高考并不意味著學習的終結,走進大學也不意味著達到知識的頂峰。上個世紀八十年代曾造出一個詞匯“知識爆炸”,那已是讓人目不暇接了;時至今日,大學畢業(yè)生知識的半衰期更已縮短為五年,用“日新月異”也絲毫不為過了。所以,只有堅持不懈地更新知識,充實自己,腳踏實地,與時俱進的人才可以成為真正的精英。要做到,哪怕“為伊消得人憔悴”,我也“衣帶漸寬終不悔”!

        2.正確認識自己,學會給自己定位,要知道,人生的大河不可能永遠風平浪靜,生活的道路一定有荊棘和鮮花相伴左右,成功時要想到“三人行,必有我?guī)煛?,記得保持一份謙遜;失意時也別忘了“天生我材必有用”,永遠不要自棄。只有正確認識自己,才能使邁向成功的腳步更為堅實。同時,要對自己的情況了如指掌,知道自己的優(yōu)點是什么,知道自己的不足在哪里,知道自己適合做什么,然后去努力,這樣,你才不會迷失方向。

        3.要從小事做起,從我做事,不要過于抱怨,我在黑板上貼的這句話:不以善小而不為,不以惡小而為之,對大家永遠都管用,你們要學會從小事做起,要學會從我做起,哪怕是點滴的機會,都要學會去有力的把握,遇事要學會沉住氣,不要過于抱怨,因為抱怨根本于事無補,只會起反作用。

        4.善待身邊的每一個人。“人無完人,金無足赤”,“海納百川,有容乃大”。要學會理解,保持善意。沒有寬容的胸懷,怎能期待別人的肯定?沒有寬廣的胸襟,又怎能擁有更廣闊的天地?要學會嚴于律已,寬于待人。

        最后想說的一句話是:常回母??纯矗瑫r畢業(yè)后能夠保持聯(lián)系!祝愿大家好運!

        第二篇:畢業(yè)典禮發(fā)言稿簡短

        尊敬的老師、親愛的同學:

        大家好!我很榮幸代表xx級全體同學在這里發(fā)言。

        時光荏苒,如白駒過隙。三年如彈指一揮間,已匆匆流逝。我們不知不覺中跨越了生命長河中的一個重要階段。在這里,我們一起追逐過青春的夢想,我們一起經(jīng)歷過青春的迷惘與失意,我們也共同見證過青春的汗水與收獲。這一千多個日夜,正如一千多頁精彩的書卷,每一頁都有追逐夢想的激揚文字。

        三年前,我們懷揣著青春的夢想,攜帶著美好的憧憬,邁著堅定的步伐來到了x中。三年來,我們默默地成長,緩緩地經(jīng)歷。這里有老師的細致輔導,是老師給了我們知識的收獲,指引了希望滿程的方向;這里有父母的悉心愛護,是父母給了我們精神的慰藉,鑄造了堅強無比的后盾;這里也有朋友的衷心陪伴,是朋友給我們課余的喜悅,充實了我們絢爛多姿的生活……讓我們感恩,感恩老師的諄諄教導,循循善誘;讓我們感恩,感恩父母的耳提面命、辛勤付出;讓我們銘記,銘記朋友的相濡以沫,以誠相待……

        我想,高中三年生活的滋味是不言而喻的。老舍先生說:“生活是種律動,須有光有影,有晴有雨,有左有右,滋味就含在這變而不猛的曲折里?!备咧腥?,我們有過無奈,也有過欣喜,我們有過迷茫,也有過暢想;有過厭煩,也有過亢奮。我們曾迎著晨曦,瑯瑯作聲;我們也曾伴著月色,挑燈夜戰(zhàn);我們會為成績跌落而髻咽б猓頤且不崳分鵜蝸攵蝗妊昀矗頤恰耙餛綬⒒映夥藉佟;我們披荊斬棘,勇往直前……高中三年,是曲折的三年,卻也是有特殊意義的三年。最后的日子里,讓我們銘記《辭海》中一句經(jīng)典的話語,“相離莫相記,且行且珍惜”。

        高考即將來臨,我們必須時刻準備迎戰(zhàn)。有一句歌詞這樣說:We’re the champions,we’re keeping on fighting fill the end .(我們是贏者,直到最后一刻我們也不停止戰(zhàn)斗。)剩余的十多天的時間里,我們必須昂揚向上,做好最后的準備,以最好的姿態(tài)登上戰(zhàn)場?!板浂嶂嗄静徽?,鍥而不舍,金石可鏤”唯有堅持到最后一刻,我們才是真正的贏者,才擁有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的魄力。

        勝利的號角已微微作響,成功之門已緩緩開啟。我相信“不忘初心,方得始終”。我相信高xx級邁向成功的步伐勢不可擋;我相信“數(shù)風流人物,還看今朝”。 最后,祝愿高xx級高考順利,金榜題名;祝愿母樣“年年桃李,歲歲芬芳?!?/p>

        第三篇:高三畢業(yè)典禮優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言稿

        敬愛的老師們,親愛的同學們:

        三年的步履踏實而又匆忙,三年的道路坎坷而又艱辛,三年的汗水辛勞而又快樂。今天是個難忘的日子,更是一個值得銘記的日子。三年的高中生涯在今天即將結束。此時此刻,縱然有著歡聚一堂的喜悅,也有著掩飾不住的回憶與留戀。

        光陰荏苒,歲月如梭,彈指一揮,我們已從當日的懵懂少年變成了超越夢想的青年。洗去了幼稚與浮躁,沉淀了智慧與胸膛。當某年某月,我們回首往事的時候,我想xx中將是我們難以忘懷的一站。雖然時隔遙遠,我們將仍然會記起那間教室,某張課桌,曾經(jīng)見證我們的拼搏;也一定會記起某張笑臉,某句笑話,曾經(jīng)經(jīng)典絕倫;或者我們還會記起某個師長,某次考試,讓我或喜或悲或恨或愛。青春的夢想與追求,青春的迷茫與失落,青春的汗水與收獲,我們一并交與了xx中。

        我要感謝你,敬愛的老師!你們總是披著朝暉伴著月色,行色匆匆,來去匆忙,日復一日,年復一年地默默耕耘;為了我們,你們犧牲了多少個日日夜夜,犧牲了多少與家人團聚的歡樂和幸福。備課,上課,改作業(yè),家訪,談心,批卷子......你們言傳身教,無私奉獻。今天,我可以驕傲的告訴你們:你們的辛勤付出收獲了金秋的碩果累累,瓜果飄香!小草用自己的茁壯成長回報春天,遠行的孩子,一定會在自己的內心深處為你們留下一個足以溫暖一生的位置!

        其實不想走,但我們需要向上看去,去追尋我們的夢想,去追尋新的生活與方向。

        再見了,母校;再見了,精心培育我們的學校領導;再見了,恩師;再見了,同窗;再見了,五彩斑斕的青春時光。文字可以記下回憶,卻難以寫盡情懷,青春時光,校園情結,用一本大書也追述不完,學生愛戀校園,就像游子眷戀母親,樹木擁抱大地。

        愿xx中情懷永駐心間,愿xx中事業(yè)永遠輝煌,祝福母校,老師,同學以及師弟師妹。xx中的一草一木,xx中的一笑一淚,都將是我們永恒的回憶,前進的動力!

          發(fā)言人:李xx

          日期:xxxx年xx月xx日

        網(wǎng)址:http://puma08.com/jhzc/fyg/2007249.html

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