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        五年級作文發(fā)言稿300字

        發(fā)布時(shí)間:2024-04-28 01:02:15

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        第一篇:年級發(fā)言稿

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師,親愛的同學(xué)們,大家上午好!

        我叫張雪涵,我是城東路小學(xué)五。五班的一名學(xué)生。我性格開朗,活潑好動。比起語文課本上那些枯燥無味的文字,我更喜歡那些數(shù)學(xué)課本上活蹦亂跳的小精靈,同時(shí)也喜歡英語課本上那些賦有神秘力量的字母。

        這次我竟選的職位是數(shù)學(xué)小組長。小組長一定需要一個(gè)有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng),我相信我有這個(gè)能力。因?yàn)槲以?。4年級都擔(dān)任過這個(gè)職位,大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會呢?

        我的缺點(diǎn)是不喜歡和差生玩兒,不愛聽別人對我的勸告,在未來的`日子里,我將改掉這些壞毛病。假如我競選成功當(dāng)上了小組長,我將用旺盛的精力。清醒的頭腦來做好這項(xiàng)任務(wù)!我不敢說我是最合適的,但我敢說我將會是努力的!

        假如我當(dāng)上了組長,我將會嚴(yán)格要求自己,為組員們樹立榜樣,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,使我們的整個(gè)班級形成團(tuán)結(jié)向上。積極進(jìn)取的集體。

        第二篇:關(guān)于五年級發(fā)言稿

        尊敬的各位家長:

        晚上好!

        首先我代表五年級英語老師感謝各位家長,能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會,這充分地體現(xiàn)了您對孩子的關(guān)心和對我們教學(xué)工作的支持。作為一名五年級學(xué)生的家長,想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問題操心;因?yàn)楹⒆右呀?jīng)進(jìn)入到小學(xué)高段的學(xué)習(xí),馬上就要面臨著要進(jìn)入初中的學(xué)習(xí),作為英語老師,我們也盼望著與您攜手,與您交流,共同探討孩子在進(jìn)入初中之前如何把英語興趣轉(zhuǎn)化成我應(yīng)該要學(xué)好的問題,如何讓孩子在進(jìn)入初中的時(shí)候可以更加的輕松,不說遠(yuǎn)的,我們學(xué)校為了小學(xué)與初中的銜接,特別把六年級所有學(xué)科納入了初中的課程設(shè)置,每星期七節(jié)課,和數(shù)學(xué)的課時(shí)量一樣,而且更加突出語數(shù)英三門主科的課程設(shè)置。

        對于我們現(xiàn)在的孩子,學(xué)習(xí)英語還存在一些難題:首先,英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。所以這就要求我們在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候多付出一些,給自己創(chuàng)造機(jī)會多練習(xí)、多說。其次,就是要語、數(shù)、英,三門功課均衡發(fā)展,要合理的安排時(shí)間,同時(shí)兼顧三門課的學(xué)習(xí),不要因?yàn)橐婚T的缺憾,影響孩子們今后的學(xué)習(xí)。

        今天就想借此機(jī)會希望家長能了解我們的工作安排,有效幫助和指導(dǎo)自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)。下面我從以下幾方面來說說。

        一、英語教學(xué)工作:

        在教學(xué)中,我們追求的是讓孩子們快樂地上英語課。課堂上,我們經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的興趣,營造輕松、愉快的課堂氣氛。同時(shí),我們還不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,使課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化,生活化。孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學(xué)到了知識,又得到了學(xué)習(xí)的快樂。但是隨著孩子年齡的增大,我們要把孩子快樂學(xué)英語轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)英語所產(chǎn)生成功感,讓孩子從思想上高度重視,從英語學(xué)習(xí)中找到真正的成功感!

        二、讓孩子喜歡學(xué)英語,主動學(xué)英語:

        共同探討如何讓孩子喜歡學(xué)英語,主動學(xué)英語?

        1.首先讓孩子明確英語學(xué)習(xí)的重要性,幫助他們樹立信心。英語只是一種語言,不難,也不高深,只要學(xué)習(xí)方法對路,只要肯花功夫,是一定可以學(xué)好的,并且短期內(nèi)就能收到效果。曾經(jīng)有家長打電話問我他孩子的英語基礎(chǔ)很差怎么辦,我的回答很簡單,“只要他跟著我的步子走,按照我的要求做,問題不大!”我的回答很簡單,可真的做起來不那么容易哦!有些家長就深深地體會到英語這個(gè)學(xué)科只要孩子用心,學(xué)習(xí)效果是很明顯的,只要他背了記了,效果就出來了,相反,可能由于有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學(xué)科有所忽略,自然孩子的成績也會受影響,所以,只要家長在思想上重視了,無形中也給孩子以熏陶,重視與不重視肯定是完全不同的,只要你動起來,只要你能堅(jiān)持,就一定會有效果。

        2.其次讓我們一起幫助孩子建立和形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣??梢赃@么說,良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)成功的一半。它分兩部分:一是課堂習(xí)慣,二是課外習(xí)慣。課堂良好習(xí)慣表現(xiàn)為:能集中注意力聽講,能積極大膽發(fā)言,能適時(shí)的做好必要的筆記。這是孩子為今后學(xué)習(xí)必須掌握的一項(xiàng)課堂技能。課外良好習(xí)慣,主要表現(xiàn)為:能堅(jiān)持每天聽英語或讀英語,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),主動預(yù)習(xí)新課,并對所學(xué)知識進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

        3.要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要只注重結(jié)果。就是說不要等成績出來了再說如何,如何。而應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長。所謂:好好學(xué)習(xí),天天向上。一口吃不成胖子,一天養(yǎng)不成好習(xí)慣。比如說,每天您是否能聽到孩子脫口而出簡單地英語句子;您是否每天給孩子報(bào)了聽寫,您是否聽到孩子大聲地說或讀英語。

        4.不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高,但到了高年級,隨著難度加大,興趣繼而大大減弱,這很正常。只有通過認(rèn)真,踏實(shí)、勤懇地學(xué)習(xí)得到成功地體驗(yàn),才能形成更高層次的興趣。興趣有了,自然就有好的態(tài)度,飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)就進(jìn)入良性循環(huán)。

        三、本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及要求:

        1.英語教學(xué)計(jì)劃:

        我們每兩周學(xué)習(xí)一個(gè)單元,請家長根據(jù)我們的教學(xué)進(jìn)度安排孩子在課外的復(fù)習(xí)和鞏固。本周末結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí),并且進(jìn)行了單元測驗(yàn)。下周開始學(xué)習(xí)第二單元。

        2.英語課時(shí)安排:

        (1)每周5節(jié)英語課。

        (2)每單元進(jìn)行一次英語測驗(yàn),請家長及時(shí)檢查孩子的試卷并督促改錯,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

        3.英語作業(yè)要求:

        (1)堅(jiān)持每天讀英語10分鐘,我們每天在延時(shí)服務(wù)的時(shí)候已經(jīng)完成了這一項(xiàng),通過一個(gè)月的朗讀,學(xué)生基本上能把課本上的內(nèi)容朗讀的非常流利,只要這一點(diǎn)能做到,學(xué)生的朗讀水平將有很大的提高。這個(gè)月開始英語朗讀就不進(jìn)到延時(shí)服務(wù)里了,請各位家長同樣要督促好孩子們在家里堅(jiān)持朗讀。

        (2)每節(jié)課后均有具體的家庭作業(yè),或背或讀或?qū)懀M议L在孩子抄作業(yè)的地方簽字,這樣您可以更清楚的了解當(dāng)天作業(yè),老師也能通過您的簽字及時(shí)了解孩子在家中的作業(yè)完成情況,有時(shí)我們也會以短信形式通知家長,請家長及時(shí)查閱并督促孩子完成。

        (3)練習(xí)冊基本上是在學(xué)校完成,部分完成不了的孩子可回家完成,但要做到按時(shí)交給老師批改。同時(shí),也希望家長能經(jīng)常看看孩子的練習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

        4.英語課本知識要求:

        (1)背寫Let’s learn中的單詞,Read and write中的粗體句子。

        (2)背誦Let’s talk,熟讀Story和其他部分,請家長根據(jù)孩子的具體情況增加背誦內(nèi)容,培養(yǎng)語感,積累知識,多多益善。

        5.課后學(xué)習(xí)要求:

        英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,聽、說、讀、寫,四個(gè)方面缺一不可,課后的復(fù)習(xí)和鞏固尤為重要,所以希望家長在家中積極配合老師的英語教學(xué),及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,督促孩子每天堅(jiān)持讀英語,按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并簽字,請您盡可能的親自檢查并簽字!

        四、給家長的建議:

        1.督促。一般來說,五年級的孩子無論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活上,都不甘于落后。他們會非常關(guān)心學(xué)習(xí)成績,對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀也有著自己的美好憧憬。但是,這個(gè)階段的孩子也容易犯偷懶的小毛病,具體表現(xiàn)為作業(yè)不認(rèn)真完成、學(xué)習(xí)積極性時(shí)高時(shí)低等,因此需要家長適當(dāng)?shù)奶嵝讯酱伲瑱z查家庭作業(yè),關(guān)心孩子每天的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)反饋給老師,協(xié)助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.鼓勵。五年級的孩子,思維能力和辨別能力已經(jīng)上伸到了一個(gè)高度,他們不再輕信吹捧的話。對于:“你是一個(gè)好孩子,應(yīng)該……”這種帶有哄的方法不再湊效。但是,在尊重孩子的前提下的那些帶有鼓勵性的語言,在他們上一樣非常有實(shí)效。父母是最了解孩子的人,從孩子的有點(diǎn)入手鼓勵,面對缺點(diǎn)提出希望,孩子會真的朝著您所希望的方向前進(jìn)。具體到英語學(xué)習(xí)方面,英語進(jìn)入到五年級,語法知識方面明顯增加,這就直接挑戰(zhàn)了孩子的理性思維和分析能力,部分孩子在面對突如其來,剪不斷、理還亂的語法知識,有些亂了陣腳。這個(gè)時(shí)候,就需要我們家長的理解和鼓勵,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),以理性的方式協(xié)助孩子解決,教會他不懂就積極詢問老師,而不是簡單粗暴的責(zé)怪!

        3.溝通。在當(dāng)前快節(jié)奏的社會里,家長們都是各個(gè)領(lǐng)域的精英,每天都特別的忙,所以,大家聯(lián)系起來也不是特別多。希望今后,我們能夠及時(shí)溝通,傳遞信息,促進(jìn)雙方相互了解。特別是在孩子遇到困難時(shí),我們可以及時(shí)交流,一起討論商量一下解決問題的方法,使孩子能夠好好學(xué)習(xí),快樂成長。

        五、有關(guān)孩子英語學(xué)習(xí)上的任何問題,請及時(shí)和我們英語老師聯(lián)系。

        五(1)班:xxxxxxxxxxx

        五(2)、五(6)班:xxxxxxxxxxx

        五(3)、五(7)班:xxxxxxxxxxxx

        五(4)、五(8)班:xxxxxxxxxxx

        在這里我衷心地希望能夠得到各位家長的支持和配合,只有有了你們的加入,才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量。要相信孩子的潛力,永遠(yuǎn)不要對孩子失望,決不吝嗇對孩子的表揚(yáng)和鼓勵。最后,請您記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?我們愿以此和各位家長共勉。 謝謝!

        第三篇:發(fā)言作文五年級

        隨著人流,我走進(jìn)科技館大門,那“話說低碳”幾個(gè)鮮紅的大字映入眼簾,讓人不禁想到“低碳”的重要性。

        在科技館里面,一幅幅的宣傳圖片排列有序,正向人們訴說著地球近幾年來所遭受的“不幸”:全球氣溫變暖,冰川融化,海平面上升;頻繁的地震引發(fā)海嘯;幾十年不遇的暴雪;霧霾、沙塵暴……傷心、難過、悔恨之余,我們也高興地看到了希望――更多來自身邊的低碳生活。全國甚至全世界的人都已經(jīng)意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性,并紛紛投入“低碳”活動中。參觀中,印象最深刻的是科學(xué)家為我們展示的“綠色家園”:房屋前兩架巨大的`風(fēng)車以及屋頂?shù)奶柲馨澹瑸檎麄€(gè)房屋提供了能量。這樣的家園既綠色又環(huán)保,真是“人間天堂”?。?/p>

        走出科技館,我心潮澎湃。小小的我,能為“低碳”做些什么?對了,我要做低碳的發(fā)言人。在路上,我會和家人乘坐公共汽車或騎車;在超市,我會自己帶購物袋裝物品;在飯店,我會少用一次性物品,并做到“光盤”;在公園,我會愛護(hù)每一棵花草樹木;在學(xué)校,我會提醒小伙伴節(jié)約用水,將垃圾分類;在家里,我會少開空調(diào),及時(shí)關(guān)閉電器并拔出插頭。

        我相信,只要人人都做低碳的發(fā)言人,人人都盡自己的一點(diǎn)力,我們的明天會更美好!

        第四篇:年級發(fā)言稿

        敬愛老師、親愛同學(xué)們:

        大家好!

        今天,我們班進(jìn)行競選班長活動,我能榮幸地站在這個(gè)講臺上發(fā)表講話,我感到很自豪!

        去年,我們班級發(fā)獎狀,我也是得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”這兩個(gè)獎狀,這證明了我成績不錯,管理能力也不錯,我不遜色于其他班干部。我也一定會任勞任怨,管理好班級,提高同學(xué)們成績。而且,我不會輕易發(fā)脾氣,擁有一個(gè)比班長更平易近人態(tài)度。

        假如我競選上了班長,我會全心全意、盡心盡力地管理好班級,給老師分憂。假如我競選上了班長,我會和同學(xué)們友好相處,當(dāng)老師小助手,將為老師分憂解難,并用實(shí)際行動證明自己能力。

        “馬行千里知其是否為良駒,人經(jīng)百事知其是否為棟梁”。我會用實(shí)際行動證明自己,我會和同學(xué)互幫互助,在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁。

        我想我們應(yīng)該誠實(shí),不應(yīng)該使勁地夸自己好。跟你說實(shí)話吧,我有一個(gè)缺點(diǎn),就是馬虎,但我一定會改正。就算我落選了,我也不會氣餒,因?yàn)槟菢游揖蜁?,我還是有不足,我會用心把我不足改掉,變得比現(xiàn)在更好。

        第五篇:小學(xué)五年級發(fā)言稿

        親愛的家長,親愛的同學(xué)們:

        大家下午好!

        今天我們再次相聚在美麗的校園里,一起在這寬敞明亮的教室里,感受頗多,因?yàn)檫@是你們對我們工作的支持,也是你們對自己孩子的負(fù)責(zé)。感謝我們可愛的孩子,他們給了我們互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

        1、班級管理

        作為這群孩子的班主任,這個(gè)大家庭的領(lǐng)導(dǎo)者,我必須向你們匯報(bào)我的班級管理。

        這學(xué)期,我們班更加注重班級文化的建設(shè),我們第一次實(shí)現(xiàn)了“我是班級的小主人,我管理我的班級”的管理模式,致力于班級名片的創(chuàng)建和歸屬。

        班級中的每一個(gè)孩子都是班主任,都可以參與班級管理。每個(gè)孩子都是班干部,管理別人,也是普通的一員,被別人管理。

        開學(xué)時(shí),可愛的孩子們通過選擇和自我推薦相結(jié)合,都找到了合適的位置。這些可愛的孩子們一起工作,盡職盡責(zé),為這個(gè)溫馨和諧的家庭做出自己的努力。

        2、閱讀和寫作

        閱讀有助于提高語文成績和數(shù)學(xué)理解與分析,同時(shí)是兒童獲得幸福的直接途徑。

        在我們學(xué)校的圖書館里,有8000多本書供孩子們借閱。同時(shí),我們班也有讀書角,這些書都是老師精心挑選給孩子們閱讀的。

        我希望家長可以在老師推薦的書單上每學(xué)期買一到兩本書,如果每個(gè)人貢獻(xiàn)一本書,孩子們將有40本書可以閱讀。想一想,如果孩子們每個(gè)學(xué)期都能讀40本經(jīng)典書籍,我們還會擔(dān)心孩子的成績不能提高嗎?還會擔(dān)心孩子有時(shí)間惹麻煩嗎?另外,家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松安靜的閱讀環(huán)境,并努力使他們愿意閱讀。

        讀書還要記筆記,學(xué)會讀書。結(jié)合閱讀和寫作,我要求我的孩子每周寫一個(gè)閱讀筆記,提取書中好的單詞、句子和段落,從而寫出自己對整本書的看法。每周寫三篇生活日記,在生活中選擇素材,抒發(fā)真情。在學(xué)期結(jié)束時(shí),我們將選擇閱讀明星和寫作專家。只要家長細(xì)心的監(jiān)督和引孩子,我相信每個(gè)孩子都能體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅,享受閱讀的快樂。

        3、增強(qiáng)責(zé)任感

        最后,我想給大家說幾句話,孩子是自己的,孩子會陪伴自己的一生,對孩子一生的發(fā)展最該負(fù)責(zé)任的是父母?!苯逃⒆邮悄銈兞x不容辭的責(zé)任,老師是家長的助手。父母不應(yīng)該只盯著別人優(yōu)秀的孩子,羨慕別人優(yōu)秀的孩子。要從自己身上尋找原因,每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后都有原因,但有些只是你看不到。

        讓我們和孩子們一起工作,一起成長。非常感謝。

        第六篇:發(fā)言作文五年級

        在我的記憶中,讓我印象最深的是我第一次舉手發(fā)言。

        一年級上學(xué)期,王老師教我們學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》一課。王老師提了個(gè)問題:“這篇課文主要講了什么?”同學(xué)們都交頭接耳,互相討論了起來。忽然,王老師說:“安靜!舉手發(fā)言?!蓖瑢W(xué)們立馬停止了討論。王老師環(huán)視了教室一周,但沒有一個(gè)人舉手。

        其實(shí)我的心里早已有了答案,但我的手像被千斤重的石頭壓住了,怎么也抬不起來。王老師的目光在教室里轉(zhuǎn)了一圈,最后居然落到我身上,我的心里立刻像有只小兔子在蹦,生怕王老師點(diǎn)到我,趕緊把頭低下。但,我感覺王老師還在盯著我,忍不住又抬起頭,果然不出所料,王老師依然看著我,那眼神仿佛在說:“兮兮,勇敢點(diǎn),你一定能行!”真奇怪,我的`右手不知不覺就舉起來了,我甚至不知道我在說什么。只聽見王老師說:“回答得真棒,掌聲送給兮兮?!蔽疫€呆呆地站著,沒來得及坐下,教室里已經(jīng)響起了熱烈的掌聲。我看到了同學(xué)們欣賞的目光,看到了王老師親切的笑容。

        從那以后,我上課發(fā)言再也不害怕了!

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