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        家委會(huì)新年總結(jié)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文六篇)

        發(fā)布時(shí)間:2024-06-24 23:51:25

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        第一篇:新年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

        尊敬的老師,各位家長(zhǎng):

        大家好!

        我是張佳囡媽媽。很高興今天又一次站在這里,與大家共同探討孩子教育問(wèn)題。首先感謝班主任老師曹老師給予我這么好的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì),對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。下面,我就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

        “書(shū)中自有黃金屋”,這是被無(wú)數(shù)人印證的道理,也是我培養(yǎng)孩子的動(dòng)力。我認(rèn)為要讓孩子愿意讀書(shū),而且喜歡讀書(shū),做為家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn):

        首先,要給孩子一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。讓書(shū)觸手可得。在我們家客廳、女兒的書(shū)房、臥室的床頭都放置了許多書(shū),這樣有助于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

        其次,做為父母要以身做則,做好孩子的榜樣。給孩子營(yíng)造一種全家人都愛(ài)讀書(shū)的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書(shū),對(duì)孩子也是一種無(wú)形的影響。我從來(lái)不打麻降,也不太愛(ài)看電視,閑暇時(shí)與女兒一起看看書(shū),那是我們最幸福的時(shí)刻。當(dāng)然,讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要家長(zhǎng)的引領(lǐng)。女兒很小時(shí),我陪她一起看圖片書(shū),我會(huì)把書(shū)中形象帶領(lǐng)到現(xiàn)實(shí)中。比如:當(dāng)講貓時(shí)讓她學(xué)小貓叫,講到小船時(shí)讓她模仿大人怎樣撐船。愛(ài)聽(tīng)故事是所有小孩子的天性。慢慢長(zhǎng)大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個(gè)故事給她聽(tīng)。如果那天她表現(xiàn)好,會(huì)多講一個(gè)故事做為獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我講故事時(shí),女兒不僅盯著圖片看,而且也偶爾瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡(jiǎn)單字時(shí)有意停頓不讀,女兒就會(huì)脫口而出。我驚奇地說(shuō):“喲,這個(gè)字老師還沒(méi)教你你都會(huì)讀了啊!你怎么這么厲害呢!”女兒會(huì)得意極了。故事讀完了,我會(huì)和她探討書(shū)中故事情節(jié),并且讓她說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。這樣可以激發(fā)她主動(dòng)讀書(shū)興趣,也鍛煉了她的思維能力。

        隨著女兒識(shí)字量不斷增加,我和女兒讀故事會(huì)你一句、我一句讀。如果我發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真看我讀的句子時(shí),我會(huì)有意讀錯(cuò)一兩個(gè)字,她馬上糾正。我故做驚訝地說(shuō):“喲,囡囡看得這么仔細(xì),比媽媽讀得還要認(rèn)真呢,真厲害!“女兒會(huì)格外激動(dòng),臉上露出掩飾不住的甜甜的笑容。再讀時(shí)會(huì)更仔細(xì),更投入。

        時(shí)間長(zhǎng)了,女兒有了自己閱讀能力,每天一則小故事她已不能滿足了,我就以忙為借口,讓她自己看有拼音的書(shū)。我在旁邊看我的書(shū)陪她。女兒會(huì)津津有味看很長(zhǎng)時(shí)間。

        現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力,我就來(lái)個(gè)故事新編。說(shuō)完一個(gè)故事讓女兒再給它編個(gè)結(jié)局。剛開(kāi)始需要我引導(dǎo)。如《龜兔賽跑》故事講完后,我又編出《龜兔賽跑2》、《龜兔賽跑3》、《龜兔賽跑4》。女兒聽(tīng)得趣味盎然。我又趁熱打鐵:“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞€會(huì)不會(huì)再舉行賽跑呢?自己想一想,說(shuō)一說(shuō)。這樣,女兒在發(fā)展想象力的同時(shí),口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。

        不過(guò),要學(xué)以致用。我教女兒閱讀故事的同時(shí),她也認(rèn)識(shí)了不少字。上街時(shí),店鋪林立,女兒很好奇問(wèn)這問(wèn)那。我就讓她嘗試自己去認(rèn)店鋪上字。認(rèn)對(duì)了馬上表?yè)P(yáng),女兒很有成就感。認(rèn)字積極性就更高了。

        我認(rèn)為,小學(xué)是有著良好氛圍的學(xué)校,老師對(duì)閱讀的重視和循循善誘的指導(dǎo),是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳場(chǎng)所,隨著孩子年齡增長(zhǎng),孩子以書(shū)為伴的時(shí)間增多。孩子從閱讀中獲得樂(lè)趣會(huì)越來(lái)越多濃。相信通過(guò)學(xué)校、家庭共同努力,咱們的孩子都會(huì)成為熱愛(ài)書(shū)籍的智者。

        第二篇:小學(xué)家委會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

        尊敬的老師、叔叔、阿姨、同學(xué)們:

        你們好!

        我叫xxx,今天我想和大家談一談我的讀書(shū)和學(xué)習(xí)情況:在我還上幼兒園的時(shí)候,我時(shí)常纏著爸爸媽媽問(wèn)一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題:“為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛?魚(yú)兒會(huì)游泳?為什么媽媽生小孩,爸爸卻不能?”他們常常被問(wèn)的哭笑不得!爸爸說(shuō):“寶貝,快點(diǎn)長(zhǎng)大吧!書(shū),會(huì)告訴你:為什么!于是,在無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,我會(huì)在爸爸媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)!

        上小學(xué)后,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了自己看書(shū),每次去超市我就會(huì)跑到賣(mài)書(shū)的地方尋找我喜歡的圖書(shū)來(lái)閱讀,在這里,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密:猿人是人類的祖先;恐龍是怎樣滅絕的;哪些動(dòng)物是人類的朋友……噢,世界原來(lái)這么奇妙!

        漸漸地,我的'床頭堆滿了媽媽幫我買(mǎi)的各類書(shū)籍,我每天晚上都要讀半小時(shí)間的課外書(shū),在我的書(shū)包里,每天都有不同的課外書(shū)!周末,在參加完興趣活動(dòng)和做完作業(yè)后,我會(huì)挑選自己喜歡的課外書(shū)閱讀!通過(guò)讀書(shū),讓我學(xué)到了更多的。知識(shí),豐富了我的生活,并給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,讓我的寫(xiě)作能力也提高了,讀書(shū)真好??!

        如今,我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,在上課的時(shí)候我能認(rèn)真聽(tīng)講,不做小動(dòng)作,積極舉手發(fā)言。其實(shí)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課就是我最重要的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲业呐?,這學(xué)期我還被評(píng)為了“紅領(lǐng)巾示范崗”,當(dāng)我掛著紅飄帶的時(shí)候,我真的很開(kāi)心,我告訴自己一定要好好學(xué)習(xí),天天向上!做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員!

        謝謝大家!

        第三篇:新年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

        家長(zhǎng)朋友們:下午好!

        首先,我代表幾位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,再過(guò)幾個(gè)月孩子們就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)了,也是入學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的時(shí)期。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的一切為了孩子。從我接班到現(xiàn)在已有快2 年時(shí)間了,對(duì)于每個(gè)孩子的情況我也有了一定的了解,總體來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子不管在學(xué)習(xí)上還是各方面能力,都在不同程度上有進(jìn)步?,F(xiàn)在所面臨的就是幼小銜接工作,一切都再為上小學(xué)打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備,這也是我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。首先我就將班級(jí)情況和本學(xué)期教學(xué)安排向你們作一下簡(jiǎn)單的介紹。一、班級(jí)情況分析

        本班今年共50 名寶貝,上學(xué)期49 人,又來(lái)了1 位新朋友,老師沒(méi)有變動(dòng)仍然是我們?nèi)焕蠋煟覀兒秃⒆觽兿嗵幍煤苡淇?,通過(guò)上學(xué)期師生、家長(zhǎng)的共同努力和配合,絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理能力,生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較好,同時(shí)都能積極參與到活動(dòng)中,孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)興趣濃厚,活動(dòng)中能積極發(fā)言,能力強(qiáng)的孩子在班中能起到很好的榜樣作用,能幫助老師井井有條的做事;規(guī)則意識(shí)較強(qiáng),能遵守班級(jí)集體的一些共同規(guī)則。能夠團(tuán)結(jié)同學(xué),主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),班級(jí)氛圍良好,心理承受能力加強(qiáng),能接受老師給的建議,有禮貌,動(dòng)手能力增強(qiáng),寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)有進(jìn)步。開(kāi)學(xué)后明顯感覺(jué)孩子們長(zhǎng)大了,懂事了、也比以前活躍了。特別是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,很團(tuán)結(jié),得了優(yōu)勝班級(jí)的錦旗后很開(kāi)心,有的每天還看看還在門(mén)口嗎,現(xiàn)在到四月又要評(píng)比,我就和孩子們說(shuō)錦旗如果拿走了怎么辦孩子們的回答讓我很高興,有的說(shuō)繼續(xù)保持唄,表現(xiàn)得很好就不會(huì)拿走,有的說(shuō)萬(wàn)一拿走了我們下個(gè)月?tīng)?zhēng)取表現(xiàn)得更好在拿回來(lái),除了好的方面也存在一些問(wèn)題,只是個(gè)別現(xiàn)象,我們也正在努力,幫助孩子解決這些問(wèn)題,做到更好,我在qq 群也針對(duì)存在問(wèn)題留言了,也發(fā)信息和大家交流了,就不多講了,總體來(lái)說(shuō)學(xué)前二班的孩子各方面還是不錯(cuò)的,進(jìn)步很大。

        二,本學(xué)期的保教目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn):

        作為學(xué)前班的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力,除了完成各科教學(xué)任務(wù),本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。 1 、課程介紹:學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、珠心算、音樂(lè)、美術(shù)、寫(xiě)字、體育、電腦課。一周課程安排是周一常識(shí)課或電腦課、英語(yǔ)課、珠心算、美術(shù),周二數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、體育,周三語(yǔ)言、英語(yǔ)、區(qū)域活動(dòng)、美術(shù),周四數(shù)學(xué)、美術(shù)、珠心算、寫(xiě)字,周五語(yǔ)言、英語(yǔ)、珠心算、音樂(lè),雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重了,但要讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。還特別增加了安全教育、思想教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,為了穩(wěn)定孩子情緒經(jīng)常談心,講一講自己長(zhǎng)大的理想為什么學(xué)習(xí)為誰(shuí)而學(xué)如何實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的理想說(shuō)一說(shuō)如何迎接以后小學(xué)的生活、學(xué)習(xí),還有就是有意識(shí)的增強(qiáng)孩子心理承受能力,受到表?yè)P(yáng)也要繼續(xù)努力,不能驕傲,別人提意見(jiàn)也要欣然接受,知道大家是在幫助自己,善意的,其實(shí)保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了

        2 、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):拿教參講解、介紹。

        三、幼小銜接問(wèn)題

        (一)、升入小學(xué)是孩子一生中最大的艱難轉(zhuǎn)折:

        ——人生使命發(fā)生變化: 人生職業(yè)由輕松快樂(lè)的“玩”轉(zhuǎn)換到不付出努力不可能成功的“學(xué)習(xí)”,“老師說(shuō)就像爸爸媽媽每天上班工作一樣,學(xué)習(xí)是小學(xué)生的工作,不能玩兒了”;

        ——學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化: 生活的陣地從充滿童趣的幼兒園轉(zhuǎn)移到到處充滿競(jìng)爭(zhēng)血腥的小學(xué),原先已經(jīng)“混熟”了的幼兒園“小朋友”轉(zhuǎn)眼就都換成互不相識(shí)的陌生“小同學(xué)”了;“幼兒園是老師順應(yīng)孩子,小學(xué)是學(xué)生適應(yīng)老師”;

        ——學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化: 原先的主要內(nèi)容游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算拼的知識(shí)技能學(xué)習(xí)了;玩成了完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的“獎(jiǎng)勵(lì)品”、“奢侈品”;

        ——學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化: 幼兒園學(xué)習(xí)就是看老師怎么做自己再模仿操作,小學(xué)必須記憶、反復(fù)作業(yè)、多讀多寫(xiě);小學(xué)就有學(xué)業(yè)了,“業(yè)精于勤荒于嬉”;

        ——生活方式發(fā)生變化: 幼兒園吃喝拉撒睡穿戴抹老師全程關(guān)照,吃飯都是老師分好了送到各自座位,喝水都統(tǒng)一行動(dòng),小學(xué)自己記得喝水、課間休息也要自己安排事情、上廁所也沒(méi)人提醒,上課了沒(méi)人喊了自己聽(tīng)到鈴聲回班;幼兒園急了可以哭,“小學(xué)生怎么好意思哭呢”;

        ——師生關(guān)系發(fā)生變化: 幼兒園老師象媽媽,小學(xué)老師就是老師;幼兒園老師從早到晚一直陪著,小學(xué)老師們走馬燈一樣一個(gè)一個(gè)地來(lái)又一個(gè)一個(gè)地走,“車輪陣”似的“弄暈我們?yōu)橹埂?,上完課就走了,倒好,課間自由了、也沒(méi)人管了;“幼兒園老師哄著我們,小學(xué)老師拿紀(jì)律要求我們”;

        ——社會(huì)要求與家庭期望的變化: 幼兒園比誰(shuí)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯;在“學(xué)生的分?jǐn)?shù)就是家長(zhǎng)得面子”盛行的時(shí)代,小學(xué)生面臨著更大的期望與壓力;

        ——生活規(guī)律發(fā)生轉(zhuǎn)變: 幼兒園可以睡到較晚,從容起床到幼兒園吃早飯,上小學(xué)必須在家吃早飯;幼兒園中午可以睡午覺(jué),小學(xué)頂多在桌子上趴一會(huì)兒;幼兒園晚上回家沒(méi)作業(yè),困了就睡,小學(xué)必須寫(xiě)完作業(yè)才睡!

        (二)、孩子即將踏入小學(xué)的大門(mén),你和孩子準(zhǔn)備好了嗎 兒童入學(xué)必備的八種能力 .

        1 、入學(xué)成熟水平一:視知覺(jué)技能

        主要有空間關(guān)系、視覺(jué)辨別、圖形-- 背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)等幾個(gè)方面。

        2 、入學(xué)成熟水平二:聽(tīng)知覺(jué)能力

        判斷孩子聽(tīng)知覺(jué)能力發(fā)展的情況可以從聽(tīng)覺(jué)辨別能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力、聽(tīng)覺(jué)系列化能力和聽(tīng)覺(jué)混合能力等幾個(gè)方面來(lái)衡量:

        3 、入學(xué)成熟水平三:運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

        運(yùn)動(dòng)能力主要是大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)兩類, 各種各樣地走,各種各樣地跳:向指定方向跳、單腳跳、雙腳跳、三級(jí)跳、摸高跳、跳繩等;

        平衡、扔與接的動(dòng)作、精細(xì)肌肉動(dòng)作。

        4 、入學(xué)成熟水平四:知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力

        聽(tīng)覺(jué)到動(dòng)覺(jué)與視覺(jué) :孩子聽(tīng)一個(gè)有節(jié)奏的打擊聲,然后把它轉(zhuǎn)換成視覺(jué)一動(dòng)作形式,即用點(diǎn)和破折號(hào)把它寫(xiě)出來(lái);或要求孩子把聽(tīng)到的字、字母、數(shù)字寫(xiě)出來(lái);

        聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)到動(dòng)作:把聽(tīng)到的一些要求(聽(tīng)覺(jué)一言語(yǔ))用身體各部位的動(dòng)作把它體現(xiàn)出來(lái);

        視覺(jué)—言語(yǔ)或動(dòng)作 :模仿別人的動(dòng)作或表情、看圖說(shuō)話、看圖做動(dòng)作等;

        觸覺(jué)—視覺(jué)或言語(yǔ) :閉眼睛觸摸某件物體并確定所摸的物體是否與所看到的物體相同;或者隔著一層布摸物體(不許看)然后把它描述一下或畫(huà)下來(lái)。

        神經(jīng)協(xié)調(diào)可以通過(guò)孩子模仿原地踏步走、對(duì)指測(cè)驗(yàn)、翻掌測(cè)驗(yàn)、“你拍一我拍一”游戲、“一槍打四個(gè)”游戲等方法進(jìn)行判斷。

        5 、入學(xué)成熟水平五:數(shù)學(xué)準(zhǔn)備

        數(shù)學(xué)準(zhǔn)備技能是指學(xué)生上學(xué)前應(yīng)具備的與數(shù)學(xué)相關(guān)的數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)、分類、排序等基本能力。

        6 、入學(xué)成熟水平六:語(yǔ)言溝通能力

        語(yǔ)言溝通能力包括:正確接受理解他人言語(yǔ)恰如其分地表達(dá)自己、音量適當(dāng) 、表達(dá)流暢。

        詞匯豐富、口語(yǔ)表達(dá)能力

        7 、入學(xué)成熟水平七社會(huì)適應(yīng)能力

        學(xué)校即社會(huì),社會(huì)上所能遭遇到的各種情景,例如競(jìng)爭(zhēng)、沖突、分享、合作、共處、避讓、包容、突變、角色和角色轉(zhuǎn)換、贊揚(yáng)、批評(píng)、成功、失敗、規(guī)范、處罰……都會(huì)在學(xué)校生活中預(yù)演社會(huì)技能包括:與他人交往的行為,如接受權(quán)威、談話技巧、合作行為;與自我有關(guān)的行為,如情感表達(dá)、道德行為、對(duì)自我的積極態(tài)度;與任務(wù)有關(guān)的行為:參與行為、任務(wù)的完成、遵循指導(dǎo)等。

        8 、入學(xué)成熟水平八: 學(xué)習(xí)品質(zhì)

        學(xué)習(xí)品質(zhì)是指參與個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)體的一切身心狀態(tài),他是一個(gè)人在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的整體的精神面貌,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的意志以及學(xué)習(xí)自信心等各個(gè)方面。

        兒童的學(xué)習(xí)包括 :對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握、智力與能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的形成、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法與策略的掌握。

        學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)容:好奇心、堅(jiān)持性、主動(dòng)性、責(zé)任感、靈活性、獨(dú)立性、合作性、專注力、整潔條理、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣。

        四、家園配合

        1 、幫孩子做入學(xué)的思想準(zhǔn)備

        學(xué)校與幼兒園不一樣,學(xué)校是進(jìn)行教育的場(chǎng)所,學(xué)生要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)大量的科學(xué)文化知識(shí),能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學(xué)習(xí)到的技能和技巧,因而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的向往,進(jìn)而培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣讓孩子知道為什么要上學(xué)、這樣對(duì)待上學(xué)、以“我要上學(xué)了”為榮。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子有一次正式的談話:

        ——激發(fā)孩子上學(xué)的興趣,解決他們心中存在的疑慮,使他們及早就滿懷興奮與期盼,而不是焦慮和拒絕。您可以和孩子探討以下問(wèn)題,比如:孩子,你喜歡上學(xué)嗎為什么你知道上小學(xué)與上幼兒園有什么一樣又有什么不一樣嗎你還想知道小學(xué)的哪些事情您可以告訴孩子,上學(xué)后能學(xué)會(huì)認(rèn)更多的字,讀更多的書(shū),學(xué)會(huì)算題,學(xué)會(huì)唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌,畫(huà)更多美麗的圖,學(xué)會(huì)講英語(yǔ),學(xué)會(huì)打電腦……,在那里,你會(huì)結(jié)識(shí)許多新朋友,新老師,他們都回喜歡你;

        ——告訴孩子長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,要學(xué)習(xí)好多知識(shí)了,要開(kāi)始集體生活了,要獨(dú)立了,多了不起呀!

        ——建立上學(xué)自信心:相信孩子在學(xué)校里一定能刻苦學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得良好成績(jī);

        ——明確學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想:為什么要上學(xué)上學(xué)長(zhǎng)大后干什么讓孩子有期望。

        幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì)介紹自己,會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼;記得家庭地址、父母單位、生日;家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案:身體基本信息、家庭聯(lián)絡(luò)方式、有無(wú)特殊疾病史、有無(wú)過(guò)敏體質(zhì)或有無(wú)過(guò)敏食物、語(yǔ)言情感社會(huì)性發(fā)展情況、藝術(shù)能力、孩子的肢體運(yùn)動(dòng)能力情況等等。有了這個(gè)檔案可以幫助老師盡快了解孩子,讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望,使家校溝通有良好的開(kāi)端。

        2 、幫孩子了解學(xué)校生活

        了解學(xué)校生活也是入學(xué)前家長(zhǎng)所需要做的重要工作之一,您不妨:

        ——向孩子介紹學(xué)校歷史及現(xiàn)狀,言語(yǔ)之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情,激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校情感;

        ——到學(xué)校參觀:最好帶他參觀小學(xué),讓他們親身體會(huì)一下小學(xué)校里寬大的校舍,學(xué)生上課時(shí)良好的課堂秩序,小學(xué)生大聲回答老師提出的問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及小學(xué)生能寫(xiě)會(huì)算的技能,就會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情,渴望自己也能成為一名小學(xué)生,同時(shí)熟悉并欣賞校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū),順便可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木及學(xué)校公共設(shè)施的教育。

        ——聽(tīng)大孩子講學(xué)校生活:暢談學(xué)校有哪些好玩的地方、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、老師的要求、課堂紀(jì)律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊(duì)活動(dòng)等;

        ——模仿游戲:您可以讓幾個(gè)孩子或由家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行模仿上課的游戲,分別扮演老師、學(xué)生,讓孩子在游戲中不知不覺(jué)地熟悉課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)基本的課堂常規(guī)如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問(wèn)題以及基本禮貌用語(yǔ)等;

        ——共同參與準(zhǔn)備工作:您在給孩子布置學(xué)習(xí)小空間,購(gòu)買(mǎi)新書(shū)包、學(xué)習(xí)用具、生活用品時(shí),最好讓孩子也參加進(jìn)來(lái),出主意,發(fā)表意見(jiàn),讓他與您共同分享“孩子要上學(xué)了”的喜悅。

        3 、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育

        安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。

        ——游戲安全:小學(xué)活動(dòng)器戒高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑,不要扔石子、玩木棍;

        ——接送安全:一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在距校門(mén)50 米處接送孩子,所以家長(zhǎng)要事先同孩子約好接送地點(diǎn),囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走,去同學(xué)家一定要先同家長(zhǎng)商量;

        ——上學(xué)、放學(xué)路上安全:家長(zhǎng)提前帶孩子往學(xué)校步行幾次,每次重復(fù)講每個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)路標(biāo)及安全注意事項(xiàng);教育孩子注意車輛、陌生人、同伴游戲等問(wèn)題;牢記“放學(xué)就回家,不和陌生人講話”的原則;

        ——飲食衛(wèi)生安全:教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只喝自己的杯子;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等;

        ——要特別關(guān)照孩子:褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯;盡量不和淘氣的男生玩;不用外面的抽水馬桶。

        以防萬(wàn)一,最好給孩子準(zhǔn)備一張IP 電話卡并教給他使用方法,便于非常時(shí)期可以和父母取得聯(lián)系;在孩子書(shū)包某個(gè)隱蔽角落裝點(diǎn)零錢(qián),平時(shí)藏在只有孩子自己知道的地方。

        4 、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備

        孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容:

        ——孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        ——給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間:可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間,重在安靜、整潔;

        ——為孩子準(zhǔn)備高度適宜桌椅,好寫(xiě)作業(yè);椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜;桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度;桌面別太小,因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)的開(kāi)本都比較大;桌面忌用易使注意力降低的淺顏色或亮麗色,最好選擇深色或鋪上墨綠的臺(tái)布;桌子的位置最好面對(duì)著墻擺放,墻上不許有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà);桌子左側(cè)是窗戶,以保證自然左側(cè)采光;窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜,保證他看不到外面的景色與活動(dòng)。

        ——為孩子選擇好臺(tái)燈:光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈;照度為15 或25 瓦(太亮了會(huì)產(chǎn)生眩光,使得瞳孔收縮,眼睛疲勞度增加、學(xué)習(xí)效率降低);采光方向必須是正左側(cè)取光(前面會(huì)產(chǎn)生反射光,眩目);燈罩必須完全不透光;燈罩還必須將燈泡全部遮蔽;光源的高度應(yīng)該與臉等高;燈臂應(yīng)可調(diào)整;開(kāi)關(guān)要安全、方便;

        ——為孩子買(mǎi)個(gè)書(shū)柜,供他把不用的書(shū)籍等有條理地存放進(jìn)去,便于查找使用,免得堆在一起;

        ——學(xué)具的準(zhǔn)備:書(shū)包、文具盒(最好不用鐵盒)、直尺、三角尺、削好的鉛筆、圓頭小剪刀一把、橡皮幾塊、自動(dòng)削筆刀一個(gè)。

        5 、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣

        ——生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在小學(xué)低年級(jí)就形成了,以后如果不給予特別的教育,形成的習(xí)慣難有多大改進(jìn),而低年級(jí)的習(xí)慣往往是從孩子的生活習(xí)慣遷移而來(lái)的,所以好多學(xué)習(xí)習(xí)慣是上學(xué)前就開(kāi)始準(zhǔn)備的:規(guī)律生活;早睡早起;遵守作息常規(guī);遵守幼兒園常規(guī);文明禮貌;物品放置順序化、固定化、用完即歸;

        ——學(xué)習(xí)習(xí)慣:專心與認(rèn)真;愛(ài)護(hù)書(shū)籍與文具;正確閱讀與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固;獨(dú)立完成老師或家長(zhǎng)的任務(wù);

        ——學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包、碼放書(shū)本、整理文具盒、準(zhǔn)備用具;

        ——正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì);不形成“橡皮依賴癥”。

        另學(xué)習(xí)能力方面的準(zhǔn)備還包括:

        ——認(rèn)識(shí)鐘表,知道時(shí)間。

        ——認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,會(huì)翻頁(yè),找題號(hào)。

        ——認(rèn)識(shí)課表:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字、體育、科學(xué)、音樂(lè)。

        ——生活中識(shí)字:獨(dú)體字、常用字:一班、男女廁所。

        注意養(yǎng)成孩子有意識(shí)鍛煉身體的習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)校有體育達(dá)標(biāo),一年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)包括50 米跑、2X25 米往返跑、立定跳遠(yuǎn)、投沙包、坐位體前屈、跳繩、踢毽子等,家長(zhǎng)要注意及早做準(zhǔn)備,指導(dǎo)孩子跑步、跳繩的運(yùn)動(dòng)技巧。

        6 、良好生活方式的準(zhǔn)備

        開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,確保健康的身體、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué)。

        開(kāi)學(xué)剛開(kāi)始的1-2 周內(nèi)孩子由于適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)緊張的學(xué)校生活,極容易上火,飲食方面家長(zhǎng)要注意調(diào)整好;10 月底11 月初秋冬之交氣候變化,孩子入學(xué)壓力釋放,生病進(jìn)入高峰,也要積極預(yù)防。

        7 、生活用品的準(zhǔn)備

        孩子上學(xué)除了學(xué)習(xí)用品外,還需要準(zhǔn)備一些生活用品,如秋冬季節(jié)要喝熱水,要給孩子準(zhǔn)備個(gè)保溫的水壺或帶蓋的水杯;家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子自理能力等的培養(yǎng),因?yàn)橛醒芯勘砻?,孩子入學(xué)時(shí)自理能力、學(xué)習(xí)技能、同伴交往、生活習(xí)慣等問(wèn)題最為嚴(yán)重。

        總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)用腦、學(xué)會(huì)用眼、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。

        8 、為培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神,請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣, 晚間不宜超過(guò)九時(shí)入睡。 9 、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 10 、為安全起見(jiàn),請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋。也不要帶影響學(xué)習(xí)的書(shū)或玩具、帶一些有教育意義的課外書(shū),例如故事、走迷宮、開(kāi)發(fā)智力的等。

        11 、教育孩子要正面引導(dǎo),拒絕簡(jiǎn)單粗暴, 我們作為老師也是以鼓勵(lì)為主,要就事論事,分清事情的對(duì)錯(cuò),適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),不能做錯(cuò)事了還表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子,不能因?yàn)榕潞⒆印笆軅本筒蛔肪?,舍不得說(shuō)半句孩子不好的話,這樣的后果會(huì)讓孩子更加傷不起。甚至不能辨別事物對(duì)錯(cuò),會(huì)讓孩子變得任性、自私、妒忌心強(qiáng),認(rèn)為自己什么都好,不能聽(tīng)到別人說(shuō)自己不好。作為家長(zhǎng)和老師要正確面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),正確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng),讓孩子樂(lè)于接受表?yè)P(yáng)和批評(píng)。 在遇到孩子做錯(cuò)事或者有缺點(diǎn)需要指出我們要注意方式方法,既要保護(hù)孩子的自尊心,還要讓孩子接受批評(píng),批評(píng)也要有技巧的,首先要讓孩子知道是在愛(ài)護(hù)她、為她好,老師也可以不說(shuō)你,那就永遠(yuǎn)進(jìn)步不了,先說(shuō)好的地方,先鼓勵(lì)在指出一些不足,孩子就會(huì)欣然接受,例如說(shuō)某某小朋友老師很喜歡那你,愛(ài)勞動(dòng),也團(tuán)結(jié)小朋友,如果上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)更棒了,要不然就會(huì)落后了,這樣不僅不會(huì)打擊孩子自信心,孩子也會(huì)知道自己哪里做的不好,受到批評(píng)也沒(méi)有了抵觸情緒,而且還會(huì)積極的改正缺點(diǎn)。不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)都要把握一個(gè)度,表?yè)P(yáng)多了容易驕傲,批評(píng)多了容易不自信。 保護(hù)孩子不是讓他不受到任何傷害,而是在挫折、失敗中成長(zhǎng),才會(huì)變得自信自強(qiáng),要不然就會(huì)日后什么事情都承受不了, 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況:一是事事管、時(shí)時(shí)管,做了很多事,效果卻不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不聞不問(wèn),結(jié)果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順.

        12 、盡量讓孩子天天來(lái)幼兒園,如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,一定要提前電話告訴我們,描述來(lái)接孩子的外貌特征。

        11 、關(guān)于六一節(jié)目和畢業(yè)典禮都是給每個(gè)孩子機(jī)會(huì),大家公平競(jìng)爭(zhēng),都有表現(xiàn)得機(jī)會(huì)。 運(yùn)動(dòng)會(huì)具體時(shí)間到時(shí)通知,21 或22 號(hào)根據(jù)天氣情況來(lái)定。還有一些全國(guó)性的繪畫(huà)比賽,自愿參加,主題墻學(xué)要更換,如果需要資料還需要家長(zhǎng)幫忙搜集,再次感謝大家的配合!

        五、向家長(zhǎng)的承諾: 孩子能平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)盡全力把孩子教育好、照顧好。和您分享五句話:讓孩子成功的五把金鑰匙有健康的體魄、快樂(lè)的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維、多彩的舞臺(tái)。孩子們快畢業(yè)了,我希望孩子們不管在哪上小學(xué),只要從學(xué)二班走出去的孩子都是在班里名列前茅的,同時(shí)也需要在您的鼎力下,讓我們家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

        幼小銜接問(wèn)題轉(zhuǎn)載了錢(qián)志亮教授的一些文章,在此說(shuō)明。他是一位很有名的早期教育專家,有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,理論性、實(shí)踐性很強(qiáng)。也為我們的幼教工作、家長(zhǎng)教育孩子指明了方向!

        第四篇:家委會(huì)總結(jié)發(fā)言稿

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的父母?jìng)儯?/p>

        大家下午好!

        很榮幸能站在這里代表家委發(fā)言,我是四班的家委。首先感謝學(xué)校的信任及在座各位家長(zhǎng)的支持成立家委會(huì),希望家委會(huì)能建設(shè)成為一個(gè)運(yùn)作良好的平臺(tái),成為學(xué)校、老師及家長(zhǎng)順暢溝通的橋梁,為孩子們提供一個(gè)輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)生活的大后方。在尊重、理解、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,家委會(huì)將多參與了解學(xué)校教育、生活管理的工作,同時(shí)及時(shí)收集家長(zhǎng)的普遍意見(jiàn)和看法,做到信息互通,及時(shí)反饋,在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及孩子們之間營(yíng)造彼此信任、輕松愉悅的好氣氛。

        接下來(lái),我想說(shuō)三個(gè)不容易:

        第一,我們父母的不容易,在座的各位父母,覺(jué)得自己容易嗎(引導(dǎo)大家鼓掌)?世界上有很多種愛(ài),有一種愛(ài)最偉大,因?yàn)樗淖罱K目的是分離,那就是父母對(duì)子女的愛(ài)。從孩子進(jìn)到育實(shí)這個(gè)溫暖的大家庭的第一天開(kāi)始,可以說(shuō),我們舍得也好,不舍得也好,都要學(xué)會(huì)割舍!經(jīng)常在QQ群里看見(jiàn)父母說(shuō)孩子沒(méi)帶夠被子、忘了拿作業(yè),孩子睡覺(jué)是否關(guān)窗開(kāi)空調(diào)等等,作為一個(gè)母親,我非常能理解,說(shuō)實(shí)話,我自己的心里也有類似的擔(dān)心。然而今天我想說(shuō)的是:一只雄鷹在它展翅翱翔之前,必將經(jīng)歷身體與意志的煎熬與磨煉!孩子如果學(xué)不會(huì)照顧自己,他如何才能學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任!我們放手的過(guò)程,就是孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)程。

        第二,老師們的不容易。我們大部分家庭只有一個(gè)孩子,兩個(gè)的不多,三個(gè)以上的就更少,我們都覺(jué)得很辛苦,不容易,然而大家想過(guò)沒(méi)有,一個(gè)老師要面對(duì)班上所有的孩子,他們?nèi)菀讍??現(xiàn)行的教育制度讓老師擔(dān)負(fù)了過(guò)重的負(fù)荷,老師希望每一個(gè)孩子都非常優(yōu)秀,希望他所教的`班級(jí)考試都是第一,然而,再優(yōu)秀的老師,也不能保證啊!老師為每一個(gè)孩子的進(jìn)步感到欣喜的同時(shí),也在為孩子們成績(jī)的波動(dòng)感到焦慮,他們迫切的找原因,針對(duì)每個(gè)孩子的薄弱環(huán)節(jié),思考、調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)思路與方法。他們?nèi)菀讍幔?/p>

        第三,孩子們的不容易。我想在座的各位,不管您的工作有多繁忙,應(yīng)該沒(méi)有誰(shuí)從周一到周五,從早上6點(diǎn)到晚上10點(diǎn),每天不斷的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,完成大量的作業(yè),背誦大量的知識(shí)點(diǎn),大部分的時(shí)間都必須在硬板凳上坐著不動(dòng),而我們即使再忙,也可以在晚上躺在舒適的沙發(fā)上,悠閑地看看電視,聊聊微信,然而我們的孩子卻很難有這種輕松的機(jī)會(huì),即使周末回家,也被大多數(shù)的家長(zhǎng)盯著完成作業(yè),甚至參加各種補(bǔ)習(xí)!

        上周末,海印橋有個(gè)男士爬上橋頂不愿下來(lái),導(dǎo)致海印橋從南往北的交通嚴(yán)重堵塞!那天我開(kāi)車經(jīng)過(guò)那里三次,每次我都以為危機(jī)解除,交通通暢,所以在最后一次堵了半個(gè)小時(shí)的時(shí)候我特別窩火,我提前告訴兒子讓他請(qǐng)阿姨早點(diǎn)煮飯,因?yàn)橥砩弦蚯?,等到我好不容易回到家,開(kāi)門(mén)一看,阿姨還沒(méi)煮飯,兒子玩IPAD正玩得不亦樂(lè)乎!我的火氣“噌”的就上來(lái)了,我不知道在座的各位有沒(méi)有類似的經(jīng)歷!

        我雖然沒(méi)有大聲地責(zé)備兒子,但是他還是感覺(jué)到了我的怒火,很生氣,很委屈。后來(lái)我跟兒子誠(chéng)懇地道了歉,我說(shuō)“媽媽不分青紅皂白,把堵車產(chǎn)生的怒氣與煩躁發(fā)泄到你身上,真的不應(yīng)該,很抱歉!”兒子接受了。

        我舉這個(gè)例子想跟大家分享的是,很多時(shí)候,我們?cè)诓恢挥X(jué)中,就把工作、生活、社會(huì)中感受到的負(fù)面情緒帶回到家里,以愛(ài)的各種名義發(fā)泄到自己的孩子身上來(lái)了!為什么?因?yàn)樵谝粋€(gè)家庭里,孩子絕對(duì)是弱勢(shì)群體,孩子也不會(huì)反抗,我們呢!則認(rèn)為他們不懂事!!孩子是無(wú)辜的,心靈是非常純潔的、敏感的,因?yàn)樘珢?ài)父母,他們往往會(huì)把這些來(lái)自父母的負(fù)面情緒歸因到自己身上!我們釋放了,然而孩子們不知道也沒(méi)有途徑去釋放!只能照單全收,把這些負(fù)面情緒存儲(chǔ)到自己的心里或是身體的某個(gè)角落。

        我自己也是一名老師,我深深相信,在老師的內(nèi)心深處,他希望每一棵小樹(shù)苗都能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)!老師給出的愛(ài)是100%的,然而,有些孩子收到的愛(ài)多,有些孩子收到的愛(ài)卻很少,我想邀請(qǐng)大家思考一下:為什么!我所帶領(lǐng)的班級(jí),有些學(xué)生很睿智幽默,大方有主見(jiàn),對(duì)畢業(yè)之后的人生有明確的規(guī)劃;而有的學(xué)生,雖然學(xué)習(xí)很用功,但是當(dāng)你問(wèn)起他們對(duì)未來(lái)的工作設(shè)想時(shí),

        他們卻是一臉的迷茫,他們甚至不知道自己喜歡什么,愛(ài)好什么!我想再次問(wèn)問(wèn)大家為什么?

        剛剛經(jīng)過(guò)的期中考試,有人歡喜有人憂!在孩子的分?jǐn)?shù)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上,有很多父母失望、焦慮、擔(dān)心、著急、憤怒,然而大家是否意識(shí)到,孩子感受到的這些負(fù)面情緒正是塑造孩子明天性格的重要因素,這些負(fù)面情緒對(duì)孩子造成的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)本身!有一句話大家都很熟悉:性格決定命運(yùn)!

        所以,今天,我想邀請(qǐng)?jiān)谧母魑桓改福_(kāi)心的工作,積極的生活,以輕松愉悅的心情迎接孩子周末的回歸!您的幸福、樂(lè)觀、積極的生活狀態(tài)一定會(huì)給孩子帶來(lái)有力的正能量!讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活甚至是工作中更能輕松自如地面對(duì)他們無(wú)法回避的各種挑戰(zhàn)!因?yàn)椋荷斫逃肋h(yuǎn)重于言教!

        感謝各位!

        第五篇:家委會(huì)總結(jié)發(fā)言稿

        尊敬的老師、家長(zhǎng)朋友:

        大家早上好!很高興認(rèn)識(shí)大家!

        我是袁xx爸爸袁xx,我們班家長(zhǎng)代表,高一部家委會(huì)委員。班主任張老師要求讓我發(fā)言,說(shuō)實(shí)話好久沒(méi)有在這樣正式的場(chǎng)合講話了,面對(duì)著么優(yōu)秀的家長(zhǎng)和優(yōu)秀的老師,我很緊張,很惶恐!感覺(jué)到壓力山大:一是因?yàn)槲也](méi)有什么教育孩子的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分享,因?yàn)槲业膬鹤硬⒉皇亲顑?yōu)秀的;二是感覺(jué)能力不夠不足以勝任家委委員呀;三是怕占用大家的時(shí)間,想把更多時(shí)間留給各位老師。

        在此就簡(jiǎn)單的說(shuō)一下吧:一則針對(duì)家長(zhǎng)談一點(diǎn),二則針對(duì)老師談一點(diǎn)。

        家長(zhǎng)會(huì)是老師和家長(zhǎng)相互了解學(xué)生情況的一個(gè)重要平臺(tái),尤其寄宿制高中,孩子基本在學(xué)校生活,我們就更應(yīng)該開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),不能流于形式,走過(guò)場(chǎng)。

        今天我們能坐在這里開(kāi)會(huì),都有一個(gè)共同的目標(biāo):望子成龍,望女成鳳,而選擇了成功高中。既然這樣,孩子在哪里,我們就要關(guān)注在哪,心放在哪。就要相信成功的教學(xué)理念和教學(xué)方式,相信成功的老師的執(zhí)教水平和管理水平。

        我們班雖說(shuō)是平行班,但據(jù)我了解師資團(tuán)隊(duì)和重點(diǎn)班基本一樣,所以,不出成績(jī)很大程度要考慮孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和基礎(chǔ)方面的原因,其次考慮我們老師的問(wèn)題和家長(zhǎng)的問(wèn)題。但不做唯分至上,不給他們過(guò)大的壓力。不要以成績(jī)論英雄,孩子成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低?,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。好的孩子可以考個(gè)好大學(xué),差的孩子可以考個(gè)一般大學(xué)嘛!只要品行端正,身體健康,有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。

        我們也不能認(rèn)為寄宿制高中,交了學(xué)費(fèi)就把一切交給學(xué)校,我們就什么不用做了,全權(quán)委托給老師了,其實(shí)不然,學(xué)校教育如果缺少了家長(zhǎng)的配合,其效果大打折扣,再優(yōu)秀的老師也無(wú)法替代家長(zhǎng)的作用,而最好的教育就是家長(zhǎng)與老師肩并肩,齊心協(xié)力家校聯(lián)合。就拿我來(lái)說(shuō),曾經(jīng)我也有這想法,可回想過(guò)去小學(xué)初中一直給孩子轉(zhuǎn)學(xué)依賴名校的光環(huán),依賴?yán)蠋煟蕾囕o導(dǎo)班,自己放養(yǎng)教育,又能如何,結(jié)果怎樣,大家看到了。所以家長(zhǎng)不能脫離逃避責(zé)任呀!不能做甩手掌柜,切實(shí)承擔(dān)起我們家長(zhǎng)的責(zé)任。

        寄宿制學(xué)習(xí),更要教會(huì)孩子自立,多溝通、多交流,和同學(xué)成為朋友,管理好自己,遵守校紀(jì)校規(guī)。尤其是在攀比之風(fēng)盛行的當(dāng)今,讓不追求名牌,不趕超潮流,生活樸實(shí),實(shí)屬太難,但我們爭(zhēng)取引導(dǎo)孩子吧!不要扭曲孩子的價(jià)值觀。

        家委會(huì)委員就是起到上呈下達(dá),建立橋梁紐帶的`作用。各位家長(zhǎng)如果和老師有什么矛盾,對(duì)老師有什么意見(jiàn)可以提出來(lái)。對(duì)學(xué)校對(duì)老師有什么意見(jiàn)建議,不便直言可以通過(guò)家委會(huì)逐步反應(yīng)協(xié)調(diào),學(xué)校有反應(yīng)流程。不要輕易向教育局呀,市長(zhǎng)熱線。反應(yīng)。人無(wú)完人,老師也是人,也會(huì)犯錯(cuò),再優(yōu)秀的老師,也不可能讓所有的家長(zhǎng)滿意。我們站的角度不同,也難免會(huì)產(chǎn)生一些不一致的意見(jiàn)。當(dāng)然我們也不能聽(tīng)孩子的一面之詞,不搬弄老師的是非!反應(yīng)渠道和方式要合理。

        孩子們有老師的悉心照料,正確指導(dǎo),有學(xué)校的科學(xué)管理,一定會(huì)度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的高中生涯,“名師之恩,大于天,重于父母!”親其師才能信其道”呀!在次呼吁大家要尊師重教!不能相互指責(zé),成為敵人。家長(zhǎng)認(rèn)真配合好老師的工作,和老師各司其職,形成合力,才是真正的對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)。

        和家長(zhǎng)談了這么多,下面給老師提些建議吧,要不然家長(zhǎng)不樂(lè)意了。

        老師要負(fù)起責(zé),嚴(yán)把關(guān),“嚴(yán)師出高徒,名師不一定出高徒嘛”,我們把孩子交給你們,你們放手去管,放膽去管,是非曲直理清不留情面。我兒子曾有一位數(shù)學(xué)老師號(hào)稱名師,其實(shí)我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)就是“嚴(yán)”,兒子表現(xiàn)得是那種敬畏。所以他數(shù)學(xué)一直比較好?,F(xiàn)在的孩子都是自己父母的心頭肉,但我想必要的時(shí)候采取非常規(guī)的手段,家長(zhǎng)還是可以理解的。

        你們苦教,孩子苦學(xué),我們家長(zhǎng)大力支持。不但要會(huì)教因材施教,還要教會(huì)。針對(duì)不同程度的孩子,制定不同的方法目標(biāo),對(duì)待每一位孩子像自己的孩子一樣,我們家長(zhǎng)才能把心放到肚子里。

        為活躍班級(jí)氣氛消除枯燥的學(xué)習(xí)生活,形成良好的班風(fēng)班貌,可以積極開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)和開(kāi)展一些親子活動(dòng),加強(qiáng)家校聯(lián)系。周六為家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們可以組織家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課、看看教學(xué)環(huán)境。檢查一下宿舍環(huán)境衛(wèi)生,監(jiān)督一下老師教學(xué)嘛!

        說(shuō)的忒多了,就不在鋁耍

        最后祝老師和各位家長(zhǎng):工作愉快、身體健康!

        祝我們可愛(ài)的孩子們:學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、力爭(zhēng)再創(chuàng)輝煌!不負(fù)成功之名,三年后走向成功之道!

        謝謝大家!

        第六篇:新年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

        尊敬的各位家長(zhǎng):

        大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好他們,讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。

        對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話,目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō):"五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到社會(huì),就什么都學(xué)會(huì)了。比如電子游戲機(jī),一個(gè)人在家玩,不過(guò)癮,然后帶上三四個(gè)一起玩,還有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

        下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題,與大家交流溝通,希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧=?jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?

        一、要用平和的心態(tài)去看待孩子,看到孩子的“另一半”。

        上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn):學(xué)習(xí)不認(rèn)真,沒(méi)有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績(jī)總是上不去,不肯聽(tīng)父母的話……總之,在他的眼里,孩子一無(wú)是處。

        正在成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子。事實(shí)上,我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

        當(dāng)然,僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步,反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段,但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”,在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子,才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

        二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

        有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

        第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作,但是你忙的希望是什么,還不是你們的孩子嘛,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子:孩子,你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢,爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián),為的是什么,還不都是為了你嘛,你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),當(dāng)你在這樣教育孩子的時(shí)候,你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué),給他吃好的,穿好的,你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想教育呢,你真正細(xì)心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么,你明白嗎?教育孩子不僅指的是學(xué)校教育,還有家庭教育,社會(huì)教育,諸位就是家庭里的老師,你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候,你認(rèn)認(rèn)真真的輔導(dǎo)過(guò)他嗎?你知道你的孩子當(dāng)天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?

        第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

        第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確迅速,如果看到孩子在一個(gè)問(wèn)題上浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間時(shí),就要注意了,要么是孩子走神了,要么是孩子的思維在原地畫(huà)圈了。在質(zhì)中求快,就是說(shuō)質(zhì)量與時(shí)間的比例,;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

        第四、抓關(guān)愛(ài)?,F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子,每天給孩子做好吃的,可是經(jīng)過(guò)我的了解,卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外,其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子:

        1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應(yīng)該要多觀察,幫助他找到根本原因。和孩子交流思想,溝通情感。而不是一問(wèn)了之。養(yǎng)成習(xí)慣,你的孩子就將會(huì)是最棒的。

        2、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。而非將就孩子,每天回家的任務(wù)就是看少兒節(jié)目,想想你孩子現(xiàn)在的年齡還是很小嗎?

        3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?,F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。甚至有很多的孩子作業(yè)本根本就沒(méi)動(dòng)過(guò)。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣,一下子全放湯了??梢钥闯鲂瞧谔?,孩子在家缺少管理,把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

        4、多鼓勵(lì),少批評(píng)。多正面引導(dǎo),少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子,他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享:嘲弄伴隨著孩子,他羞愧靦腆;鼓勵(lì)伴隨著孩子,他信心倍增;贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方;認(rèn)可伴隨著孩子,他愛(ài)心常存;分享伴隨著孩子,他慷慨大方。

        第五、抓家校聯(lián)系。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話或親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。與學(xué)校共同管理孩子。

        三、提出建議。

        1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),聽(tīng)寫(xiě)作業(yè),做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

        2、請(qǐng)督促孩子背書(shū),除略讀課文外,都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

        3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

        4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

        5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)

        以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?,也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(zhǎng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!

        謝謝大家!

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