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第一篇：校長論壇發(fā)言稿
大家好！暢談校長管理方略，共議學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，于我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉，不妥之處，請批評指正。
談到學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先，需要明確內(nèi)涵、內(nèi)涵發(fā)展這兩個邏輯概念。內(nèi)涵主要是指概念所揭示事物的本質(zhì)特征，內(nèi)涵發(fā)展是指事物內(nèi)在屬性的發(fā)展，明確了這兩個概念，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展就不難理解了：學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校本質(zhì)屬性的總和，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展則體現(xiàn)在學(xué)校管理效能高、教育質(zhì)量高、綜合實力強(qiáng)、特色明顯上。
可見學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展是一種追求質(zhì)量的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，也就是提升學(xué)校的“軟實力”。學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，至少應(yīng)該包括：學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，管理水平的發(fā)展，辦學(xué)環(huán)境的發(fā)展，特色的形成與發(fā)展。
從哲學(xué)的角度來說，從可持續(xù)的發(fā)展觀看，內(nèi)涵發(fā)展是今后學(xué)校發(fā)展的必由之路。校長作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面我就結(jié)合我校的實際談?wù)勛约旱腵認(rèn)識。
一、“以人為本”是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心，辦學(xué)的最終目的就是為了促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展，我校建校后在充分論證的基礎(chǔ)上確立了“以人文本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“人本思想”貫徹到辦學(xué)的方方面面，樹立了“育人為本”的服務(wù)觀。
一是為學(xué)生服務(wù)，提供讓學(xué)生與家長滿意的優(yōu)質(zhì)教育；二是為教師服務(wù)，從細(xì)微處力爭解除教師的后顧之憂，讓教師“教有所長、教有所得”。將“人本思想”滲透于學(xué)校管理，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、加強(qiáng)班子建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力
學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)班子是核心。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要講大局，能容人、容言、容事，諒人之過、容人之短、學(xué)人之長，把開拓進(jìn)取與求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來。強(qiáng)化“一榮俱榮、一損懼損”“有為才有位，有位更有為”的共識，要以德樹威，以信強(qiáng)威，以情助威，以仁升威，工作面前講原則，利益面前講風(fēng)格，在工作落實的環(huán)節(jié)上，在管理的精細(xì)化上，在追求工作的實效上狠下功夫。職責(zé)明晰，配合、協(xié)作意識要強(qiáng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)，政令暢通。
根據(jù)學(xué)?？傮w工作目標(biāo)和班子成員的能力特長及意愿傾向，進(jìn)行詳細(xì)的責(zé)任分工，具體、明確，使他們始終有事可抓，天天有事可辦。有明確分工的基礎(chǔ)上，提出了各部門之間團(tuán)結(jié)合作的要求，彼此配合，提高組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，達(dá)到學(xué)校與教師同進(jìn)步的目標(biāo)，從而建立起一個團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體，為教師隊伍建設(shè)打下一個堅實的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)
沒有一支思想高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)效果，也不可能使學(xué)校有可持續(xù)發(fā)展的后勁。為此，我們把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。學(xué)校全面實行教師聘任制，三年為一個聘期，三年期滿后，全員解聘，重新聘任，從而優(yōu)化了教師隊伍。
在加強(qiáng)教師教學(xué)能力方面出實招，創(chuàng)設(shè)為教師提升業(yè)務(wù)能力的制度和環(huán)境。特別是在小學(xué)部各教研組堅持開展以“同課異構(gòu)”為特色的研課、磨課活動，在初中部各教研組堅持開展“每周一課”活動，開展備、上、聽、說、評、改一體化教研活動，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
四、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的源泉
學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。學(xué)生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學(xué)生的發(fā)展水平。校際間的競爭，歸根到底是教育質(zhì)量的競爭，學(xué)生發(fā)展水平的競爭。學(xué)生發(fā)展水平高，學(xué)校的競爭力就強(qiáng)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境也就好。新課程改革的主題詞是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展，為了中華民族的振興”。把“學(xué)生的發(fā)展”與“中華民族的振興”聯(lián)系在一起，這充分表明了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心是人的發(fā)展。
人的全面、和諧的發(fā)展非常重要，沒有人的自由而充分的發(fā)展，就不可能有創(chuàng)新精神和實踐能力，不可能有全民族素質(zhì)的提高，又何談“中華民族的復(fù)興”？
第二篇：校長論壇發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)專家、各位同仁：
很榮幸有這樣一個機(jī)會，能跟大家一起探討學(xué)校生存與發(fā)展的課題。也很遺憾，在學(xué)校品牌和特色的創(chuàng)建上，無論是認(rèn)識思考還是探索實踐我們都處于剛起步階段，因此，今天我將向大家匯報一下我們海洋島學(xué)校關(guān)于體育特色學(xué)校建設(shè)的一點(diǎn)點(diǎn)思考和探索，拋磚引玉，以求共進(jìn)，不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)不吝賜教。
我匯報交流的題目是：依托陽光體育品牌打造體育特色學(xué)校。
一所學(xué)校要在穩(wěn)定中發(fā)展，往往需要以局部突破帶動整體提高，聚集優(yōu)勢才能發(fā)展為學(xué)校的個性特點(diǎn)，成為學(xué)校特色。最終實現(xiàn)學(xué)校的局部優(yōu)質(zhì)向全面優(yōu)質(zhì)的推進(jìn)，這是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是學(xué)校的價值追求。
海洋島學(xué)校是剛成立不久的一所九年一貫制學(xué)校。因為地處邊陲海島，所以師生隊伍一直不夠穩(wěn)定。這從客觀上為我們的特色建設(shè)帶來了困難。但近幾年來，我校藝體學(xué)科教師相對穩(wěn)定，尤其體育學(xué)科，年齡結(jié)構(gòu)比較均衡，專業(yè)各有所長：足球、籃球、乒乓球等運(yùn)動項目都可以順利開展。這就為發(fā)展學(xué)校的個性和特性，提供了基點(diǎn)和可能?；谝陨显?，我們把體育教育確立為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一個特色項目。就這樣，我們的探索開始起步。
一、選擇思考：
1 、體育和教育從來就有緊密聯(lián)系。體育作為培養(yǎng)人和教育人的必要手段，歷來都是教育的重要組成部分。
2 、學(xué)校體育不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且可以促進(jìn)智力的發(fā)展?？茖W(xué)實踐證明，堅持經(jīng)常的鍛煉，可以提高大腦皮層細(xì)胞活動的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。通過體育運(yùn)動，還可以培養(yǎng)敏銳的感知能力，靈活的思維和想像能力，良好的注意力和記憶力。這一切都有利于學(xué)生的智力開發(fā)，從而有利于他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)文化知識。
3 、學(xué)校體育有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)團(tuán)隊協(xié)作意識。嚴(yán)格的體育教學(xué)和訓(xùn)練，可以加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。體育教學(xué)和訓(xùn)練的對抗性，可以促進(jìn)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。同時，學(xué)校體育還為學(xué)生的道德行為的表現(xiàn)提供了有利的條件，有助于學(xué)生形成良好的道德行為。在體育運(yùn)動這樣一種特殊環(huán)境中，學(xué)生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現(xiàn)出良好的.道德風(fēng)貌，從而為形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4 、我校雖然地處邊陲海島，但近幾年，由于各級政府和教育局對我校教育的重視和大力支持，現(xiàn)在學(xué)校體育場地設(shè)施齊全，體育師資力量較強(qiáng)，多年來也受當(dāng)?shù)睾?、陸、空駐軍的影響，學(xué)校一直具有體育傳統(tǒng)，乒乓球、籃球、排球、以及田徑項目都分別在縣級以上的活動中取得過個人和團(tuán)體榮譽(yù)。自陽光體育運(yùn)動開展以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動開展的過程中表現(xiàn)出極其濃郁的興趣，并呈現(xiàn)出極大的參與熱情。
貫徹課改理念、結(jié)合當(dāng)今教育改革發(fā)展的新形式，學(xué)校思考：以全面實施體育教育為抓手，大力宣傳體育文化，使學(xué)生通過參與體育活動培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好，促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生掌握體育運(yùn)動的技巧、讓每個學(xué)生都形成自己的體育特長，在體育活動的開展中增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，從而達(dá)到人文素養(yǎng)的全面整體提高。
二、目標(biāo)定位：
基于以上認(rèn)識，我們確立了“二維目標(biāo)”，即在全員參與和傳授體育技能的同時，進(jìn)行學(xué)風(fēng)和意志品質(zhì)等教育。具體表述那就是：
1 、人人參與體育活動，個個學(xué)會技巧培養(yǎng)專長。基本要求是集體參與、普遍提高、培養(yǎng)特長。重點(diǎn)由體育專業(yè)教師分類培養(yǎng)，從小學(xué)高年級抓起，夯實基礎(chǔ)，形成中小學(xué)部梯隊發(fā)展，逐漸形成特色。
2 、在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，奠定有利于學(xué)生終身受益的身心全面發(fā)展基礎(chǔ)。
三、具體實踐：
朝著這樣的一個目標(biāo)，我們開展了“狠抓四個化”的具體實踐：
1 、抓隊伍的專業(yè)化：所謂專業(yè)化，其實對教師的要求并不高，對于隊伍的定位是：掌握基礎(chǔ)，能夠準(zhǔn)確講解，能夠示范基本的技能技巧，起到全員普及的作用，起到激發(fā)興趣的作用。
2 、抓特色的課程化：特色的落實必須有載體、有陣地。與兩操兩課相整合，以校本課程的研究為切入口，拓展體育教育內(nèi)容：根據(jù)年齡段和學(xué)校體育教學(xué)的要求可以分別實施游戲體育、達(dá)標(biāo)體育和特長體育的教學(xué)。
3 、抓活動的普及化:目前，我們逐步推出“天天練”、“周周講”、“月月評”等活動，使校園營造起一定的體育教育氛圍;在舉辦全校師生參與的各項體育基礎(chǔ)上，我們分別組建以籃球、足球、毽球、花樣跳繩等興趣特長小組，再通過設(shè)計一系列競賽活動分別讓有興趣有特長的學(xué)生進(jìn)一步提升。
4 、抓硬件的更優(yōu)化:經(jīng)過我們的內(nèi)部挖潛和外部爭取，學(xué)校在推進(jìn)體育教育中不惜人力物力精力的大量投入，學(xué)校體育教育硬件設(shè)施得到了極大改善，校園更加充滿活力，更加富有體育活動的氣息。目前，我們已經(jīng)擁有設(shè)備完善的塑膠籃球場、人造草坪足球場、乒乓球訓(xùn)練室……特色教育硬件設(shè)施越來越優(yōu)化。同時，內(nèi)外籌措爭取資金購置學(xué)生訓(xùn)練用具，爭取一至兩年內(nèi)人手配齊訓(xùn)練器材。
四、體驗與收獲
特色打造的過程是一個漫長的過程，它必須遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律。我們打造學(xué)校體育特色的過程雖然僅僅是一個開始，但我們同樣體驗了創(chuàng)建過程的快樂，也在付出的過程中取得了一些收獲。
1 、校長的積極參與必不可少?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，校長作為學(xué)校各項工作的第一責(zé)任人，必須勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，帶領(lǐng)全體師生致力于學(xué)校特色的打造工作。實踐證明，校長能積極參與其中，必將帶動工作的順利開展。就我自身的體驗：我們在進(jìn)行班級、年級足球比賽的基礎(chǔ)上，由校長、老師組隊與學(xué)生聯(lián)隊進(jìn)行了師生足球賽之后，第二天操場上踢足球的學(xué)生馬上多了起來;校長與教師組成的毽球隊在縣教工比賽中獲獎之后，更多的老師開始參與到踢毽球的運(yùn)動中，這都促進(jìn)了學(xué)校品牌建設(shè)工作的開展。
2 、教師主導(dǎo)作用極其重要。學(xué)校特色的打造任務(wù)最終落實在教師的身上。因此，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用就顯得極其重要。目前，我校的大間操等活動在體育老師的統(tǒng)一指揮下，完成集體項目后，分別由班主任和科任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別進(jìn)行長跑、跨欄、跳躍、跳繩、毽球等活動，使各項活動有序進(jìn)行，學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。上學(xué)期末，我校初中部體育測驗三個年級成績都位列全縣第一，這是與全體教師充分發(fā)揮主體作用進(jìn)行分工合作是分不開的。
3 、建章立制是保障、循序漸進(jìn)要遵循。我縣“一校一品”活動的開展強(qiáng)調(diào)“先入軌、后完善”的工作機(jī)制。我們各學(xué)校的品牌打造也是在學(xué)習(xí)中摸索著進(jìn)行。我們每位校長都明白：建立品牌需要一個漫長的實踐過程。因此，為了這項工作持續(xù)、穩(wěn)定、長久地開展下去，制度的保障尤為重要。建立了科學(xué)有效的制度，才能確保學(xué)校的特色打造工作規(guī)范有序、穩(wěn)定健康地發(fā)展。與此同時，因為建立品牌需要漫長的過程，我們應(yīng)遵循由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)的原則，先對特色項目進(jìn)行試點(diǎn)嘗試，然后逐漸全面鋪開，從而使學(xué)校特色的發(fā)展水到渠成。
總之，通過全體師生長期堅持不懈地探索與實踐，打造有自己特色的辦學(xué)模式，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，也是扎扎實實地實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，更是努力辦好人民滿意教育的前提。在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有決心通過自己的努力，把海洋島學(xué)校打造成“學(xué)校有特色、教師有專長、學(xué)生有特長”的真正的品牌學(xué)校。
第三篇：校長論壇發(fā)言稿
尊敬的“李鎮(zhèn)西研究會”副會長謝華老師、瀘縣二中外國語實驗學(xué)校的謝詠梅老師、李培老師；各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：
大家上午好！
我一直在這樣追問自己：為什么我要教書？為什么要堅持辦教育？為什么在外人看來我就要放棄課堂離開學(xué)校的時候，卻又毅然重新返回校園，繼續(xù)著二十多年日復(fù)一日的工作？我一直在追問，無法真正找到答案。直到今天，聽了三位奮斗在一線的專家的講座，看到來自七個學(xué)校的認(rèn)真聽講座、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師；我突然發(fā)現(xiàn)我好像找到了答案。
“相遇”，對，教育就是一場相遇，一場美麗而溫馨的偶遇。如果沒有對教育的相遇，就沒有今天瀘縣二中外國語學(xué)校三位老師的精彩分享；如果沒有對教育的相遇，就沒有今天廟埡學(xué)校的高朋滿座；如果沒有對教育的相遇，就沒有我們今天在分享三位專家教育敘事時所聽到的“溫暖”、“幸?！?、“成長”、“感激”等這些富有正能量、溫馨的詞語。在此，我要向今天遠(yuǎn)道而來的三位傳經(jīng)送寶的專家說一聲謝謝，因為生命是一段旅程，生命更是一場無法預(yù)知的相遇。說不準(zhǔn)在不久的將來，今天在座的朋友們因了今天的學(xué)習(xí)相聚、交流分享會在某個地方成就他人，豐厚自己。今天，我更要向參加這次活動的`兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說一聲謝謝，因為生命只有相互交融、相互吸引，我們的生命才更加精彩。當(dāng)然，今天，我更要感謝我校的全體老師，因為，我相信，我始終相信，今天你愿意打開一扇窗，明天你的眼中會有更加精彩的風(fēng)景，明天你會更加自由地、更有勇氣地暢游在教育這塊土地上。
是的，教育是一場相遇，更需要一種向善的信念和毅力。昨天，NBA著名球星科比宣布賽季后退役。說真的，我很感傷，因為他在籃球領(lǐng)域上陪伴了我近二十年。他的努力和堅韌時常激勵著我，促使我不敢忘記初心、不棄初志?？票锐R上要走了，我也必須有新的籃球偶像，但科比的勤勉讓我無法忘懷――在他成為巨星之后，每天仍然要投中1000個球，三組20米50次往返跑，三組杠鈴等訓(xùn)練量卻時時告訴我，沒有付出，沒有辛苦，何來成功和風(fēng)采。
今天，三位專家的分享都是很接地氣的，我們也是可以做的，也可以做好的。關(guān)鍵是我們能不能愿不愿意把這些簡單的工作做到極致，堅持到底。
但愿，但愿今天因了三位專家的引領(lǐng)，我們會重拾信念、練好內(nèi)功、盯緊教室、陪伴好學(xué)生，做一個暖暖的教育人，用愛與智慧，與學(xué)生一起，共同成長，去追尋我們幸福的教育花期。
謝謝大家！
第四篇：校長論壇發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，很高興參加西北教育創(chuàng)新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結(jié)合我校五年改革，談?wù)劯母镏袝龅降膯栴}和解決的辦法；二是有些問題至今還在困惑中，今天提出來向各位專家討教。
一、 改革中遇到的問題和對策
我們首先遇到的問題是不愿改、不敢改的問題。有這個問題的主要在領(lǐng)導(dǎo)層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風(fēng)格和教學(xué)模式，在縣城內(nèi)享有一定聲望。
面對這樣的問題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標(biāo)，并利用分析法由終極目標(biāo)逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認(rèn)清了我們幾十年來教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創(chuàng)造型人才的最顯著特點(diǎn)之一是人格的獨(dú)立，也就是高度的獨(dú)立性，而這個人格特征顯然用我們過去的思想和方法是培養(yǎng)不出來的。有的同志在反思中甚至不無感慨地說：現(xiàn)在通過各類學(xué)生在社會上的表現(xiàn)看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！
我們同時回頭看，看我們傳統(tǒng)教育思想理念的優(yōu)秀之處，反思傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，這些工作使我們基本上達(dá)成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績，如果學(xué)生有了厚重之德，奮發(fā)向上，自我行動起來，學(xué)生不學(xué)習(xí)干啥？其二，我們要培養(yǎng)有“主見”的人，才能在人格上獨(dú)立，才能有創(chuàng)造的可能。這個“主見”就是自主意識，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標(biāo)。這一思想的理論依據(jù)就是王陽明教育思想的“知行合一”。
實現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)是學(xué)生建構(gòu)自主意識的途徑是自由選擇、自主建構(gòu)，而不是灌輸。把思想觀念體系交給學(xué)生討論，交給學(xué)生思考、判斷、選擇，讓學(xué)生在交流中結(jié)合社會實際生活進(jìn)行體驗，在體驗中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學(xué)生自主判斷、選擇、建構(gòu)。在這個過程中，學(xué)生的主體性已經(jīng)挺立。一個人主體性挺立了，在其發(fā)展過程中的諸多可能就會發(fā)生，這是我們改革至關(guān)重要的一個問題，比如學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，由于有自主選擇過程，學(xué)生的默會知識自然生成。我們所希望的是學(xué)生建構(gòu)綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識。
因此，擁有自由思想、獨(dú)立人格和創(chuàng)造力就是綱目體系中的三個“目”，在三大“目”之下有“十大素養(yǎng)”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實施”做支撐，即國家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過“三大課程”的實施，實現(xiàn)“十大素養(yǎng)”的養(yǎng)成，進(jìn)而追求終極目標(biāo)的達(dá)成。值得一提的是，我校德育課程的實施，除了有效的`活動作為載體外，還將德育內(nèi)容課程化，我們將君子之道的八大系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內(nèi)容，每周一課時，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復(fù)興中華文化，弘揚(yáng)君子之道。大的思想基本達(dá)成共識后，我校在課堂教學(xué)、評價機(jī)制體系、文化建設(shè)三大領(lǐng)域進(jìn)行分層推進(jìn)的改革。
第二個問題是糾結(jié)于建國后教育思想和傳統(tǒng)教育的優(yōu)秀思想，糾結(jié)于已經(jīng)形成的的固有模式和固有習(xí)慣，不思改革。改革固有的習(xí)慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級論壇，在論壇上結(jié)合改革不斷對比反思；召開師生座談會，印證學(xué)生的感覺與教師的感受；召開家長與教師座談會，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領(lǐng)導(dǎo)和教師思想上轉(zhuǎn)了彎，開始認(rèn)真審視固有思想、模式和習(xí)慣的不適應(yīng)性。從而接受了改革。
第三個問題是課堂教學(xué)模式時時處處有回歸到老模式的問題。
我們通過新老方法的對比授課、新教學(xué)模式下的反復(fù)磨課、每周四的教研組課堂教學(xué)反思、教師論壇、科任教師與學(xué)生座談會、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂調(diào)研等，統(tǒng)一認(rèn)識，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第四個問題是教師隊伍整體教育思想、業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能三位一體的素養(yǎng)不高。
這個問題，我們通過教師閱讀古今中外教育書籍活動提高思想境界，通過教師三次編寫導(dǎo)學(xué)案，集體備課，課堂教學(xué)大賽，課改孵化室培養(yǎng)能手，實施課改名師工程，點(diǎn)課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動，提高教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能，提升教師的整體素養(yǎng)。這里想特別提一提編寫導(dǎo)學(xué)案，我們深深感到，它是提升教師業(yè)務(wù)水平、專業(yè)技能的有力抓手。
第五個問題是班子成員中有文人相輕的傳統(tǒng)垢弊，以及由于改變固有習(xí)慣引發(fā)的班子意見相左，導(dǎo)致局面不穩(wěn)。
針對這一問題，作為一校之長的我以極大的耐心對待，既肯定固有習(xí)慣、固有模式中的優(yōu)秀方法，在教學(xué)中繼承發(fā)揚(yáng)，又對這部分同志留有余地，允許固有思想習(xí)慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時在班子中組成強(qiáng)有力的改革推進(jìn)隊伍，在教師中發(fā)展積極改革創(chuàng)新的團(tuán)隊，加之把改革者吸納進(jìn)名師系列的名師工程的有效實施，基本解決了這個問題。
第六個問題是改革的協(xié)同性、系統(tǒng)性問題。
改革需要系統(tǒng)、協(xié)同進(jìn)行。我們遇到了除校內(nèi)問題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學(xué)到初中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐等諸多問題。說實話，當(dāng)時，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責(zé)的環(huán)境下進(jìn)行的，改革之艱，不言而喻。
對于學(xué)生習(xí)慣，我們主要采取入學(xué)時的培訓(xùn)和平時漸進(jìn)的不斷培訓(xùn)；對于政府和教育行政部門，我們以體育藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動等學(xué)生的精彩表現(xiàn)和高考成績提升為證明，打消他們的顧慮。
20xx年，進(jìn)入改革的第一屆學(xué)生參加高考，引起校內(nèi)外、上下幾級的關(guān)注。學(xué)校的這一屆領(lǐng)導(dǎo)、教師以及作為校長的我既充滿自信又忐忑不安，因為萬一高考滑坡了，我和我們的學(xué)校無論有怎樣的宏圖計劃、無論付出怎樣的艱辛，都會遭受前所未有的責(zé)難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經(jīng)過課改的錘煉，同學(xué)們憑著良好的心理素質(zhì)和過硬的學(xué)習(xí)能力，取得了靖邊中學(xué)建校以來最好的成績。但我不得不承認(rèn)，校內(nèi)外，包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學(xué)和榆林市教育局的大力支持。
二、對教育改革的建議
我想對教育改革者提幾點(diǎn)建議。
一是要做充分的準(zhǔn)備工作。無論是理念建構(gòu)還是實施策略都要仔細(xì)研究、科學(xué)規(guī)劃，特別是操作層面的工作務(wù)必培訓(xùn)到位。
二是要循序漸進(jìn)和全面推進(jìn)相結(jié)合。
三是改革需要不斷反思，不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，一定要把理念和方法同本校的具體實際結(jié)合起來。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。
五是要耐心細(xì)致地做好宣傳，爭取校內(nèi)外多方理解和支持。
六是要有堅定的改革信念，要堅定不移、堅信不疑。這其中校長最關(guān)鍵，改革成在教師，敗在校長。
七是教育思想要形成體系，符合現(xiàn)代人才觀和價值觀，把東西方古今思想進(jìn)行大整合，切實形成自己的教育思想體系，這樣才能引領(lǐng)學(xué)校教育的發(fā)展。
三、 對教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和師范院校的建議
（一）對省廳、市縣教育行政部門的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動區(qū)域改革，這樣學(xué)校的課改既具有政策依據(jù)，又有協(xié)同性和系統(tǒng)性。省政府316評估中給了課改150分，這增強(qiáng)了我們的信心，靖邊中學(xué)如果沒有席總督學(xué)在靖邊的講話，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評價機(jī)制，突破過分強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)的評估瓶頸，特別是要建立適應(yīng)新型教育的高中教育綜合評價機(jī)制。
三是要用行政手段，強(qiáng)力推進(jìn)從小學(xué)到大學(xué)的自下而上的改革。
四是在教育領(lǐng)域提出復(fù)興中華文化的思想，讓敦尚風(fēng)節(jié)的教育理念引領(lǐng)教育，使教育成為求學(xué)問的工作，而不是只求知識。
（二）對各級教育科研機(jī)構(gòu)的建議
一是更新觀念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對學(xué)校改革和區(qū)域改革進(jìn)行深入的調(diào)研，總結(jié)提煉適合我省的普適性改革策略，指導(dǎo)各校改革，形成一校一品的改革態(tài)勢。
（三）對師范院校的建議
一是加強(qiáng)師范文化建設(shè)，培養(yǎng)道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯(lián)式、西方式的教育理論框子，整合祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想，使外域教育思想中國化，形成中華教育理論架構(gòu)，走中國式教育之路，培養(yǎng)新型教師。
三是改革固有的教師培養(yǎng)模式，在教師教育過程中，全面滲透新思想、新理念，培養(yǎng)具有改革意識的一代新型教師。
四是讓品行端、學(xué)業(yè)優(yōu)的高中畢業(yè)生優(yōu)先進(jìn)入師范院校。要制定優(yōu)惠政策，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊伍。
五是加強(qiáng)師范學(xué)生的人文教育。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，教育改革需要智慧、勇氣和擔(dān)當(dāng)，需要上下齊心合力、集思廣益。我們的改革是在不斷地反思和糾正中前行的，所以上面的一些想法難免有很多不足，真誠期望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見。
第五篇：校長論壇發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好！
晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰濃草勝花時。在這激情如火的盛夏季節(jié)，在這收獲滿滿的期末之時，五中人雷打不動的課改盛宴又?jǐn)[上了餐桌。今天我們大家集聚一堂，舉辦我校第九次課改論壇開幕式，在此，請允許我代表xx中的全體老師向本次論壇致辭，不當(dāng)之處，請大家批評指正！
不經(jīng)意間，xx中已走過了五個年頭。五個年頭，彈指一揮間！五年來，我們從社會家長的質(zhì)疑中、從老牌學(xué)校的包圍中、從上級部門的考驗中，一步步走了過來，我們走的艱辛，走的堅決，走的坦然，走的無怨無悔，到今天，我們已經(jīng)聽到了禾苗拔節(jié)的聲音，嗅到了花開的清香，我們贏得了自尊，找到了生存的安全感，開始尋覓著屬于我們自己的職業(yè)幸福感！
今天，坐在這個高端大氣的主席臺前發(fā)言，我的心情是無比激動的。憶往昔，崢嶸歲月稠，曾經(jīng)走過的那些激情燃燒的歲月恍若昨天，歷歷再現(xiàn)。還記得XX年那個多雨的秋季，那塊初次踏進(jìn)的處女地，那個臨時湊合起來的大門，那棟剛剛竣工的孤零零的樓房，那個到處是刺耳的機(jī)器聲、荒草叢生、垃圾遍地的校園，以至于前來報到的老師找不見地方，走進(jìn)了隔壁紅星小學(xué)；忘不了支著十幾張散發(fā)著原始木頭味桌子的臨時會議室里四十多位從鄉(xiāng)下來的灰頭土臉的教師召開的第一次開學(xué)大會；忘不了開學(xué)第一天全體師生鏟草、墊院搞衛(wèi)生的情景；忘不了教師節(jié)那天下午在科技樓北門前舉行的'那個簡單的開學(xué)典禮，沒有音響，沒有布景，甚至于連一張桌布都沒有，午后的太陽斜射過來，刺得人睜不開眼，所有的人都熱汗淋漓，當(dāng)我們的掌門人講到未來五中的構(gòu)想時，臺下掌聲雷動，歡呼四起，400多名沒處吃飯、沒處睡覺、沒處上操的師生把齊刷刷的目光投向了主席臺，激動地眼角溢出了淚花，就在那里，8月28日作為xx中的建校日永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)寫進(jìn)了xx中的史冊；忘不了那個雨下個不停的上午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著大雨給放學(xué)回家的師生鋪路的場面，那時候，校園里連一條轉(zhuǎn)鋪的小路都沒有，一下雨校門口的洼地上就央水，學(xué)生推著車子走在水里，一會兒就成了稀泥灘，每個人的鞋上褲腿上都沾滿了泥水，泥水帶到教室，干了后就塵土飛揚(yáng)，嗆的人喘不過氣來，大家多戲謔地說我們是吸塵器。所以大家最害怕的是下雨，可那個秋天又偏偏多雨；忘不了教師節(jié)的第二天全體老師利用周末時間義務(wù)建校勞動的情景：一大早大家扛著鐵鍬，推著架子車來到了學(xué)校，好多人都沒來得及吃早餐就投入到勞動中去，男老師推車?yán)粒蠋煱岽u鋪路，大家各盡所能，各顯其長，一個人干不了的事大家就合作著干，一直干到十二點(diǎn)過了，大家餓得前心貼后背，累的氣喘吁吁，好多老師的手上都磨起了硬繭和血泡，竟沒有一個提前離開的。也許就在那個時候，五中人同心同德、同甘共苦、頑強(qiáng)拼搏的精神就已經(jīng)形成。
還記得一開學(xué)學(xué)生就紛紛鬧著轉(zhuǎn)學(xué)的尷尬和難堪，和社會上流傳的那些讓人心痛的流言蜚語，還記得張校長那句發(fā)人深省的“我們該向哪里去？”記得第一次赴齊家樓、西峰四中參觀學(xué)習(xí)的震撼和興奮，第一次寫考察心得的無從下手、第一次做交流報告時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、詞不達(dá)意，第一次課堂開放時課堂亂了，學(xué)生反了，進(jìn)度慢了，我們被唾沫星子淹了的困惑和迷茫；還記得“五課遞進(jìn)”的艱辛和勞累、走南涉北造訪名校的虔誠和不易；還記得專家的培訓(xùn)引領(lǐng)、兄弟學(xué)校間的交流和促進(jìn)；還記得教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦凝心聚力的大型活動，新教育年會上的激情展演和課改現(xiàn)場會的隆重舉辦，改琴書法培訓(xùn)基地的掛牌和家長委員會的成立......
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”五年后的今天，五中人已用自己炫彩的步伐走出了別樣的開頭，起初的“北大荒”變成了如今的“北大倉”，五年前那所設(shè)施不全、師資緊缺的洼地學(xué)校迅速建成了設(shè)備較為先進(jìn)、師資基本飽和的完全中學(xué)，當(dāng)年的“土八路”鍛造成了課改新秀，一桿新生態(tài)教育的大旗在五中上空迎風(fēng)招展，“五步三查”高效自主課堂特色顯著，“班級民主、學(xué)生自主”化管理取得成效，校本課程開發(fā)初具規(guī)模，我們的課堂活了，管理程序新了，學(xué)生的素養(yǎng)高了，師生的面貌變了，考試的成績好了，贊同的呼聲多了，主管部門授獎了，新聞媒體報道了，老百姓拍手稱頌了，五中人揚(yáng)眉吐氣了......
生命亦如此，當(dāng)我們敞開胸懷接受一切的發(fā)生，所有的發(fā)生都是禮物，都是愛的喚醒！
就讓我們做一顆種子吧，一顆把信念根植于土壤的種子吧！
老師們，校興我榮，校衰我恥。今天的五中已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的快車道，也許就在我們低頭刷屏，駐足觀望之時，你已經(jīng)在拖了課改的后腿了。就讓我們擰成一股繩，共拼一份力，讓我們的事業(yè)跟著我們的腳步前進(jìn)，讓我們每個人與集體一同進(jìn)步！
最后預(yù)祝本次大會取得圓滿成功，預(yù)祝各位老師身體健康，萬事如意！
謝謝大家！
