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第一篇：校長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿

致力文化建設(shè) 實(shí)現(xiàn)“品”“質(zhì)”雙贏

***小學(xué)

近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、文化強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思路，確立了“書香浸潤(rùn)校園，書法彰顯特色”的發(fā)展主題，致力推進(jìn)文化特色建設(shè)，取得了可喜成績(jī)。學(xué)校被評(píng)為“中國(guó)書法特色學(xué)?！保行@文化建設(shè)示范學(xué)校，AAA級(jí)特色學(xué)校(書法)。學(xué)校文化品位的提高，促進(jìn)了師生綜合素養(yǎng)全面提升，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)品位和教學(xué)質(zhì)量雙贏。

面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，我校將進(jìn)一步深化文化特色建設(shè)，加快內(nèi)涵發(fā)展，立足新的起點(diǎn)，在以下幾方面不懈努力：

一、進(jìn)一步彰顯環(huán)境魅力，浸潤(rùn)師生心靈

按照學(xué)校文化特色建設(shè)規(guī)劃，圍繞“墨韻流香”這一主題，持續(xù)推進(jìn)墨香文化校園建設(shè)。在現(xiàn)有的經(jīng)典書法長(zhǎng)廊、大型古典墨韻軒等十二大主題文化展示的基礎(chǔ)上，著力發(fā)揮全體師生智慧，讓環(huán)境文化凝聚全體師生力量，讓墨香校園體現(xiàn)全體師生愿景，讓書香墨韻從師生中來(lái)到師生中去。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班班有特色，級(jí)級(jí)展風(fēng)采，通過(guò)全員參與，發(fā)動(dòng)師生自己設(shè)計(jì)、書寫校園宣傳語(yǔ)，讓校園的每一面墻壁都育人，讓校園每一處都能展示師生的創(chuàng)意與成果，使校園環(huán)境建設(shè)更多元、更立體、更富靈氣，更接地氣，讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化和教授之鄉(xiāng)的厚重意蘊(yùn)看得見、摸得著、學(xué)得到，通過(guò)耳濡目染，浸潤(rùn)師生心靈，充實(shí)

涵養(yǎng)人生。

二、進(jìn)一步提升師德師能，保障前行動(dòng)力

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，我校將把書法教育作為一個(gè)突破口，以書家的氣質(zhì)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，以墨韻文化陶冶教師情操。找準(zhǔn)三個(gè)著力點(diǎn)：即教師發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)——業(yè)務(wù)提升與文化熏陶結(jié)合，教師發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)——讀書習(xí)字與實(shí)踐研究結(jié)合，教師發(fā)展的支撐點(diǎn)——自我追求與名師引領(lǐng)結(jié)合；優(yōu)化一項(xiàng)機(jī)制：即優(yōu)化激勵(lì)性考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬，發(fā)揮好“教師業(yè)績(jī)考評(píng)”、“墨香教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”的考評(píng)激勵(lì)作用；搭建一個(gè)平臺(tái)：即發(fā)揮好“師說(shuō)講堂”平臺(tái)功效，讓我校的教師多一點(diǎn)書卷氣、少一點(diǎn)世俗味，多一點(diǎn)靜氣、少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)才氣、少一點(diǎn)匠氣。以此激勵(lì)教師學(xué)好經(jīng)典文化，展示精神風(fēng)貌，鑄師德，煉師能，努力建設(shè)一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。

三、進(jìn)一步培育自覺(jué)行為，提高綜合素質(zhì)

實(shí)踐告訴我們，書法教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，陶冶情操。我校將以書法教育為抓手，努力實(shí)現(xiàn)“練書法、厚底蘊(yùn)、養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)做人”的育人目標(biāo)。首先，進(jìn)一步拓展書法教育的內(nèi)涵與外延，尋找書法教育與習(xí)慣養(yǎng)成的有效切合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)書法元素與行為習(xí)慣的自然遷移。如將練書法的凝神靜氣遷移到學(xué)習(xí)的專注投入、作業(yè)的認(rèn)真細(xì)致、用餐的文明優(yōu)雅，將漢字的結(jié)構(gòu)方正、筆勢(shì)收放遷移到做人的端莊謙和、做事的有理有序，將練書法的耐心和毅力遷移到面對(duì)學(xué)習(xí)的持之以恒，面對(duì)困難的堅(jiān)韌和勇氣。其次，依托校園“魅力小紳 2

士、優(yōu)雅小淑女”評(píng)比活動(dòng)，細(xì)化“墨香文化學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則”，將學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)教育堅(jiān)持下去。相信在墨韻書香浸潤(rùn)下，我校孩子在舉手投足間會(huì)自然流露良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的素質(zhì)，并內(nèi)化為自覺(jué)行為。

四、進(jìn)一步豐富文化活動(dòng)，錘煉學(xué)生能力

以書法特色為引領(lǐng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生校園文化生活，豐富校園文化活動(dòng)，為學(xué)生素質(zhì)的全面提升搭建平臺(tái)。以藝體為抓手，努力實(shí)現(xiàn)藝體2+1工作要求；以少年宮為平臺(tái)，致力學(xué)生素質(zhì)全面提升；以校園節(jié)日為載體，全力為學(xué)生成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。除傳統(tǒng)的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)之外，還將扎實(shí)開展好校園讀書節(jié)、創(chuàng)新校園書法節(jié)等，讓活動(dòng)豐富孩子生活，讓墨香、書香伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子們基礎(chǔ)更扎實(shí)、特長(zhǎng)更明顯、情趣更高雅、素質(zhì)更全面。

五、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

文化建設(shè)與質(zhì)量提升兩者一衣帶水、相輔相成、互贏共進(jìn)。將認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于“進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量”的有關(guān)精神，立足課堂主陣地，高揚(yáng)質(zhì)量主旋律。進(jìn)一步強(qiáng)化精細(xì)化過(guò)程管理，堅(jiān)持月度考核，堅(jiān)持顯實(shí)性通報(bào)，堅(jiān)持跟蹤式調(diào)研，向精細(xì)化管理要質(zhì)量。進(jìn)一步深化高效率課堂研究，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化教法、優(yōu)化學(xué)法，向高效課堂要質(zhì)量。進(jìn)一步優(yōu)化新市民子女教育，針對(duì)我校外來(lái)務(wù)工人員子女人數(shù)較多實(shí)際，不嫌棄，不放棄，給他們更多關(guān)愛，更多機(jī)會(huì)，更多幫助，讓他們安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)，以上只是我校比較粗淺的思考和做法，對(duì)照上級(jí)要求與兄弟學(xué)校先進(jìn)做法還存在一定差距，我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心，“揚(yáng)文化特色之帆，走內(nèi)涵發(fā)展之路”，力爭(zhēng)在學(xué)校管理、質(zhì)量提高、特色推進(jìn)、品牌建設(shè)等方面有新的作為，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)明顯的下一代，為宜興教育的發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：值周講話稿

小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，你們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蹦敲?，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

我提倡在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中做到“一聲問(wèn)候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺(jué)”，學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)計(jì)劃：（1）早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問(wèn)好；（2）自覺(jué)上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間；（3）認(rèn)真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；（4）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，不在教室上課時(shí)桌面應(yīng)保持干凈，沒(méi)有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌里無(wú)廢紙屑。好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后，對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！?/p>

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過(guò)程。通過(guò)循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，終于使班級(jí)形成了良好的習(xí)慣。

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺(jué)養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

一、什么是習(xí)慣？ 一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。 從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹?guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！?教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問(wèn)題。與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣 “提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

5、自主讀書的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。樂(lè)于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、動(dòng)手操作的習(xí)慣 新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。通過(guò)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

8、搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。 能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。

10按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

1、尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。耐心聽他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。用心聽對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說(shuō)完。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＝枇藙e人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

3、舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。見到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語(yǔ)。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍?；丶液螅R上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。 聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒(méi)有秩序, 任何集體活動(dòng)都無(wú)法開展。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車輛。購(gòu)物、上車時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

9、鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。 積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

10、勤于動(dòng)手的習(xí)慣 自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過(guò)的東西放回原處。 xx鎮(zhèn)中心小學(xué) 于xx