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第一篇：公文寫作培訓(xùn)班演講發(fā)言稿

寫作，青年干部成長的階梯

房縣國稅局辦公室 況艷玲

五月是鮮花爛漫的日子，五月是青春激揚(yáng)的日子，五月是適合閱讀寫作的季節(jié)。五月的今天，能和在座的各位青年干部一起，相會(huì)于青年干部寫作班，我感到無比榮幸。

這次寫作培訓(xùn)班對(duì)于我來說，相當(dāng)于“雪中送炭”。彈指一揮間，我從2009年走出校門，走進(jìn)國稅大家庭已經(jīng)8年了，最初的兩年在服務(wù)廳，2011年進(jìn)入縣局辦公室工作，在辦公室從最初的信息采編、新聞宣傳做起，再到督察督辦、績效管理，到現(xiàn)在主持辦公室全面工作。期間，可謂是一路風(fēng)雨一路歌，雖然在辦公室干了6年，文字材料寫了不下10萬字，但我依舊認(rèn)為我是稅務(wù)公文寫作的門外漢，我面臨著寫作中的諸多難題，宣傳報(bào)道深度不夠，數(shù)據(jù)資料不會(huì)應(yīng)用，經(jīng)驗(yàn)材料亮點(diǎn)提煉不出等等。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，市局舉辦了培訓(xùn)班，于我個(gè)人來說是“雪中送炭”。因此，我放下手中事務(wù)性工作，帶著虔誠的心來靜下心學(xué)習(xí)了。

我認(rèn)為，這次培訓(xùn)班對(duì)于在座的各位才入國稅們的青年才俊來說，應(yīng)該是“錦上添花”。當(dāng)前，國稅事業(yè)正處在征管改革和稅制改革的關(guān)鍵時(shí)期，你們將是國稅事業(yè)發(fā)展的歷史見證和推動(dòng)者，你們有著錦繡的前程。無論你們是在一線征收崗位，還是在機(jī)關(guān)文秘崗，亦或是辦稅服務(wù)廳，這幾天的寫作培訓(xùn)都將為你們打開一扇新的窗口，以后的從稅生涯中，你們?nèi)绻軋?jiān)持寫作，積極為國稅事業(yè)發(fā)展“鼓與呼”，這無疑是在你們的錦繡前程上“錦上添花”。

來到培訓(xùn)班的當(dāng)天晚上，就收到了市局發(fā)給大家的培訓(xùn)資料，仔細(xì)閱讀這個(gè)資料中的每篇文章，便可知市局辦公室各位前輩的“良苦用心”了。整整250頁，這些資料是市局辦公室精心準(zhǔn)備給大家的成長大禮包，從公文大家談寫作的妙處，到領(lǐng)導(dǎo)講話、工作匯報(bào)、工作總結(jié)、典型經(jīng)驗(yàn)、工作專報(bào)、述職報(bào)告再到新聞信息，這既是市局辦公室前輩的智慧結(jié)晶，也是他們的經(jīng)驗(yàn)之談。收錄的各類文章可以作為我們學(xué)習(xí)的典范，希望在座的青年朋友能把這份寶貴的禮物收藏好，用足用活這本稅務(wù)公文寫作的“葵花寶典”。 我從個(gè)人角度談三點(diǎn)寫作的好處。

一是寫作可以讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的人交流，讓自己變得更加優(yōu)秀。初入國稅門，我和大家一樣，在辦稅服務(wù)廳工作，勤勤肯肯，默默無聞，一年到頭很少與領(lǐng)導(dǎo)打交道。但是通過寫作，領(lǐng)導(dǎo)們很快認(rèn)識(shí)了我。一次是2010年6月，我參加市局寫作培訓(xùn)班后，堅(jiān)持研究《中國稅務(wù)報(bào)》各個(gè)版面特點(diǎn)，連續(xù)投了兩篇稿，《中國稅務(wù)報(bào)》都刊載了，這讓我既驚喜又備受鼓舞。接著，我又參加省局學(xué)習(xí)施星燦心得體會(huì)征文活動(dòng)，有幸獲得一等獎(jiǎng)。后來，到了辦公室，更是要寫文章，尤其要學(xué)會(huì)寫領(lǐng)導(dǎo)講話，寫領(lǐng)導(dǎo)講話，既要站在領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的角度，又要能暢快淋漓的表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖，這其中難免和領(lǐng)導(dǎo)要不斷地溝通交流。時(shí)間久了，不僅個(gè)人寫作水平提高很快，思維能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力都能得到很好地提升，自己在不自覺中變得越來越優(yōu)秀。

寫作是一件逐漸梳理自己的過程，也是一個(gè)打開窗口的過程。在寫作的過程中，我們慢慢看到事情的另一面，就像爬山，我們不停的往上爬，視野越來越開闊，我記得那是2015年7月，縣局參加全縣“慶七一”歌詠比賽，當(dāng)時(shí)我局排練了兩首歌曲，一首詩《愛我中華》，另一首是《十堰國稅之歌》。在比賽的前一天下午，我局接到縣委宣傳部通知，說我們的《十堰國稅之歌》屬于行業(yè)歌曲，不能參加比賽，要求我們換一首歌曲參加比賽。臨時(shí)換歌曲，顯然行不通。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，我給領(lǐng)導(dǎo)們建議，寫文章可以換標(biāo)題，歌曲應(yīng)該也能換標(biāo)題，要不把《十堰國稅之歌》換成《擁抱輝煌》。領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)場(chǎng)采納了我的建議，演出非常成功，得到了觀看演出的縣委領(lǐng)導(dǎo)班子一致好評(píng)。也正是通過寫作之路，讓我一路披荊斬棘，逐漸成長起來，走上辦公室領(lǐng)導(dǎo)崗位。

寫作，讓我們內(nèi)心變得更加堅(jiān)定而寬容。會(huì)寫作的人本身就有著豐厚的文化積墊和知識(shí)儲(chǔ)備，在待人持物上也會(huì)更加包容，寫作對(duì)我本身也正是如此，才有楊降先生的一百歲感言“人生最美的風(fēng)景,竟是內(nèi)心的淡定與從容，我們期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道，世界是自己的，與他人無關(guān)。寫作本身是個(gè)安靜的過程，是自己內(nèi)心獨(dú)白的過程，通過把個(gè)人的思想轉(zhuǎn)化成墨香，內(nèi)心自然比常人更堅(jiān)定、更寬容。 當(dāng)前，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有無限可能性，但前提是，你得有一樣?xùn)|西安身立命，我慶幸，我什么都沒有，但我會(huì)寫作。所有熱愛生活的青年朋友們，希望你們?cè)谝院蟮膹亩惖缆飞?，拿起手中的筆，勇敢地向前走，只為明天會(huì)更好，只為國稅事業(yè)的明天更輝煌！

第二篇：培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！我是迎賓支行柜員xx。能作為員工代表發(fā)言，我感到很榮幸。短暫的八天培訓(xùn)即將結(jié)束，我們的感觸都很深。

對(duì)培訓(xùn)老師們說再多“謝謝”都不足以表達(dá)我們內(nèi)心的感激之情，真的是很心疼老師們。不厭其煩的告訴我們動(dòng)作要領(lǐng)，讓我們領(lǐng)悟到早會(huì)的重要性，做到專業(yè)的不留任何痕跡；晚上一連站三個(gè)多小時(shí)給我們講課，一口水也不喝，而且表情語氣永遠(yuǎn)都是那么的充滿激情和感染力。

身邊的每個(gè)同事都在行動(dòng)著，改變著，進(jìn)步著，因?yàn)槲覀冎朗刮覀兺纯嗟?，必將使我們?qiáng)大。犧牲了業(yè)余時(shí)間，我們換來的是豐厚的無形資產(chǎn)，這將使我們終身受益。當(dāng)我們看到士氣滿滿的早會(huì)，而為之練到腿麻腳腫又算什么呢？當(dāng)我們看到整齊干凈的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，而為之打掃到晚上十一點(diǎn)多又算什么呢？只要能看到客戶滿意的笑臉，這一切付出都得到了回報(bào)?？蛻羰俏覀兊囊率掣改?，讓父母高興滿意就是我們應(yīng)該做的事。

在一線的工作中，我切身的體會(huì)到，由于自身的改變而感受到的客戶的改變。積極陽光的心態(tài)，真誠自然的微笑，關(guān)注會(huì)神的目光，關(guān)懷親切的語氣，熟練規(guī)范的操作，這一切只要你能做到，客戶都能感受到。因?yàn)槲覀儾皇窃谧鍪?，而是在做人，只要把做人做好了，其他一切都順其自然?/p>

最后還是要謝謝培訓(xùn)老師們，因?yàn)槟銈儯屛覀兂砷L，讓我們強(qiáng)大！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：培訓(xùn)的發(fā)言稿

一位成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想、愛學(xué)生、能 為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好班級(jí)各方面工作的才能。綜合班主任工 作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，筆者以為，班主任應(yīng)努力做到“四勤”：

（一）“足”勤，即勤于深入學(xué)生的生活

在一個(gè)班級(jí)里，班主任是接觸學(xué)生最多的教師。班主任在與學(xué)生日常的接觸中，若能做到及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制，“足”勤，是必須要做到的。目前，我國不少學(xué)校在實(shí)施班主任管理的過程中，曾提出過班主任參與學(xué)生活動(dòng)的多種不同的“到位”要求，并以此作為評(píng)估考核班主任工作的重要內(nèi)容，其意義在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。因此，作為班主任，要管理好班級(jí)，我覺得大家應(yīng)該實(shí)施“足”勤制度，真正走入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（二）“目”勤，即勤于觀察

班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心，時(shí)時(shí)注意，處處 發(fā)現(xiàn)。比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意力狀況、情緒表現(xiàn)、作業(yè)的質(zhì)量和速度．在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對(duì)子女的要求和教育方法等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一名學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶這件極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題?？梢姡?優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察．而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚至是極微小的情緒變化上感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件韻萌芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。

（三）“口”勤，即勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，“口”勤可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流：他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)？？這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是巨大的`，切不可等閑視之。作為班主任要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，讓教育在交流中升華。

（四）“腦”勤，即勤于思考

“腦”勤乃．．四勤”之核心。班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性，處 于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人，就要付 出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng)。因此，開動(dòng)機(jī)器、勤于思考是班主任工 作的靈魂。班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”。又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際?？梢?，勤，乃是四勤”之核心。

第四篇：培訓(xùn)座談會(huì)發(fā)言稿

說起教師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、蠟燭、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽(yù)，作為一個(gè)教師，怎樣無愧于這些贊譽(yù)，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問題。我作為一個(gè)年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成，他們各具特點(diǎn)，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個(gè)班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

作為一個(gè)班主任，集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來的點(diǎn)滴教育是分不開的，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí)，我便及時(shí)地在班級(jí)中表揚(yáng)，要求大家向他表示祝賀，同時(shí)向他學(xué)習(xí)。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我先找到那位學(xué)生，與他談話，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，必須改正，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生，要分清是非，問題不是很嚴(yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)，如果同學(xué)們已知道他是誰，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn)，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。但嚴(yán)格要求還是要的，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中，我力求做到“嚴(yán)而有度，嚴(yán)中有愛”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng)，把道理說清楚;該愛時(shí)就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書活動(dòng)、雛鷹假日活動(dòng)、各項(xiàng)文體活動(dòng)等。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育。

小學(xué)生求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，或?qū)W習(xí)后進(jìn)，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。

我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進(jìn)步不明顯。有一次，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來校上課。由于他平時(shí)不守紀(jì)律，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn)，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣，就是“順手牽羊”?？吹絼e的同學(xué)有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財(cái)。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過多天觀察、個(gè)別詢問，最后疑點(diǎn)落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認(rèn)帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴(yán)重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢物的同學(xué)道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思，很費(fèi)精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn)，制止他的不良行為。

如今，社會(huì)上關(guān)于教育，談?wù)撟疃嗟哪^于“師德”了。與其說，沒有愛，便沒有教育，不如說，沒有愛心，就不能稱之為教師。我認(rèn)為熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生應(yīng)該是當(dāng)今教師職業(yè)道德的本質(zhì)內(nèi)容。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“熱愛、關(guān)懷、相信是每個(gè)教師在教育素養(yǎng)中起決定作用的品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。”確實(shí)，教育要講藝術(shù)，沒有藝術(shù)的單一的教育，只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸，因?yàn)閷W(xué)生是感性的，他們需要的更多的是以情感人。在課堂教學(xué)中，我常常運(yùn)用課本中的人物和事例聯(lián)系實(shí)際因勢(shì)利導(dǎo)地教育學(xué)生，如《誠實(shí)的孩子》、《手捧空花盆的孩子》等，讓他們感受更多書本上沒有的而又發(fā)生在我們周圍的事。我給他們講《程門立雪》的故事，教育學(xué)生尊敬師長。

教師，尤其是班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，自正其身，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，用自己的“身教”來影響和感染學(xué)生。剛剛走出家庭而步入學(xué)校的小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“向師性”，對(duì)班主任有一種特殊的信任感。在他們眼里，班主任的話就是真理，學(xué)生常掛在嘴邊的話就是：“這是我們老師說的?！彼麄儾粌H尊重信任班主任，希望得到注意、重視和關(guān)懷，而且也常常模仿。難怪許多家長對(duì)我說：“我們的孩子就只聽你的，你說一句，頂我們幾十句呢!”聽了這話，我既感欣慰，又感責(zé)任重大啊!班主任和任課老師不同，要對(duì)學(xué)生全面成長負(fù)責(zé)，要時(shí)刻關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生。當(dāng)學(xué)生身體不適嘔吐時(shí)，我就立即把污物清理干凈，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)幫忙，并扶他去洗手漱口;當(dāng)學(xué)生不慎摔到，我會(huì)立即把他送往醫(yī)務(wù)室，鼓勵(lì)他，安慰他……在一年的班主任工作中，我已深切體會(huì)到你愛學(xué)生多少，學(xué)生也會(huì)回報(bào)你多少。

四十個(gè)學(xué)生四十個(gè)樣兒，你不可能像捏面團(tuán)一樣把他們捏成一個(gè)樣兒。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，還要容許、照顧和發(fā)展學(xué)生的特長、優(yōu)勢(shì)、愛好、獨(dú)立性，把個(gè)性發(fā)展看作是正當(dāng)?shù)摹⒈仨毜?，并積極引導(dǎo)他們向健康的方向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中敢于并善于表現(xiàn)自己、展示自己的才能。我一直主張也很支持學(xué)生在課堂外發(fā)展自己的興趣，并有所成績，現(xiàn)在，一批能歌善舞、能寫會(huì)畫的學(xué)生已初綻蓓蕾。有的繪畫作品還參加了少兒書畫展;有的舞跳得很好，常出去演出;有的學(xué)習(xí)成績較差，可是被同學(xué)稱為“運(yùn)動(dòng)天才”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，屢戰(zhàn)屢勝，為班級(jí)爭得榮譽(yù)。班長一貫學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，是德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，他被評(píng)為三好學(xué)生。我經(jīng)常教育他們：“一分耕耘一分收獲”，世上沒有不勞而獲的東西。

班主任工作的付出是艱辛的，可是當(dāng)我捧得碩果時(shí)，我的心中是那么欣喜，那么充實(shí)，我覺得我在班主任這個(gè)平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。做老師難，做班主任更難，可是，沒有當(dāng)過班主任又怎能算是個(gè)完整的教師呢?我深深感受到只有班主任才會(huì)和孩子們的心貼得那么近，情那么深。當(dāng)別人投來羨慕的目光時(shí)，我自豪，因?yàn)槲沂前嘀魅?

第五篇：教師培訓(xùn)的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好。海南的四月陽光明媚，上海的四月春意濃濃。能夠來到這充滿現(xiàn)代氣息的城市，來到這教育卓越的地方求知，能代表學(xué)員們站在這里發(fā)言，我感到幸運(yùn)、激動(dòng)。請(qǐng)先讓我代表學(xué)員們向海南省教育廳、省培訓(xùn)院的領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意，不是你們的目光長遠(yuǎn)，不是你們的超常理念，不是你們的一心為教育，我們就不會(huì)有這學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，太謝謝你們了。同時(shí)我們還要向上海的領(lǐng)導(dǎo)、老師先表達(dá)我們誠摯的謝意，不是你們的支持，不是你們的理解，不是你們對(duì)教育內(nèi)涵的真正領(lǐng)悟，我們也不會(huì)有這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真的非常感謝。

綜合國力的競爭來自于國民素質(zhì)的競爭，國民素質(zhì)的競爭來自于教育的競爭，身為一名炎黃子孫，身為一名教育工作者，不能不為此而盡心盡責(zé)。在教學(xué)中，我總覺得自己的教學(xué)如果有趣一些，能夠像電子游戲，像奧特曼動(dòng)畫那樣吸引學(xué)生該有多好，如何才能達(dá)到這種境界呢？很幸運(yùn)的我參加了省骨培訓(xùn)一個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，那次培訓(xùn)是一次心靈震撼的培訓(xùn)。而現(xiàn)在，我又能趕上跟班學(xué)習(xí)的這趟列車，我覺得我真是太幸運(yùn)了，我想，這次的學(xué)習(xí)肯定是一場(chǎng)暴風(fēng)雨似的沖刷。

一下飛機(jī)就領(lǐng)略了這里的欣欣向榮，這里的現(xiàn)代文明，看到接我們領(lǐng)導(dǎo)的笑臉,感受到上海人的濃濃情意，我的心里是暖烘烘的，有一種如饑似渴的感覺，恨不得馬上就投入學(xué)習(xí)中去。在飛機(jī)場(chǎng)的走道墻壁上寫著:上海人的胸懷就像藍(lán)天一樣寬廣,如大海般容納百川。我想，我們是來對(duì)了，上海的領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們來向你們?nèi)〗?jīng)來了，希望你們嚴(yán)格要求我們，拜托你們傾心相授。我們要把這里先進(jìn)的教育理念，先進(jìn)的教育管理，教科研意識(shí)帶回海南去。我想，通過這次學(xué)習(xí)，我們不光要在自己的教育舞臺(tái)上大放光彩，還要把所學(xué)所感帶回海南去，做一個(gè)教育的傳播者，讓沒有機(jī)會(huì)來的老師也了解上海，學(xué)習(xí)上海，走進(jìn)上海博大精深的教育世界。讓大家一起行動(dòng)起來，使海南的教育更上一層樓。

同時(shí)我們也想在這里向海南的領(lǐng)導(dǎo)表個(gè)態(tài)。我們將竭盡全力不辜負(fù)你們的期望，我們也沒有資格浪費(fèi)這些資源。一想到上海的領(lǐng)導(dǎo)老師能在這競爭激烈的現(xiàn)代都市里，犧牲寶貴的時(shí)間幫助我們，我們還有什么理由不刻苦，不拼搏，不奮進(jìn)呢？相信我們，我們會(huì)好好珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力還大家一個(gè)精彩。

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，幸福如意！預(yù)祝我們的學(xué)習(xí)順利完成。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。