千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《優(yōu)秀課代表發(fā)言稿》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《優(yōu)秀課代表發(fā)言稿》。
第一篇：優(yōu)秀代表發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：大家好！
今天，能夠作為年度優(yōu)秀員工的代表站在這里表達(dá)我們的心聲，我感到非常榮幸，內(nèi)心也很激動(dòng)，因?yàn)檫@，讓我感到無比的驕傲與自豪！在此，請?jiān)试S我代表所有獲此殊榮的優(yōu)秀員工，向多年以來關(guān)懷和幫助我們的公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向緊密配合、相互支持的（支持者或合作伙伴）致以誠摯的問候！向所有并肩奮斗在工作戰(zhàn)線，甘苦與共、風(fēng)雨同舟的同事們致以崇高的敬意！ 謝謝你們！
在XX公司這個(gè)充滿和諧、友愛的溫暖大家庭中，我們每一位成員都能從這里深刻地感受到人與人之間的友善和尊重，從而更積極努力地工作，用自己的雙手和智慧去為事業(yè)打拼。感謝公司為我們提供了這樣一片展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。被評(píng)為公司的優(yōu)秀員工，這不僅僅是公司對我們過去一年工作上的肯定，更是對我們新的一年工作上的鼓勵(lì)，榮譽(yù)只代表過去，新的一年，我們將一如既往地以飽滿的熱情投入到工作中去，用更好的成績來回報(bào)公司對我們的信任和肯定。
伴隨XX公司走過了N年多的時(shí)光，我們大家共同目睹公司發(fā)展歷程中的艱辛與挑戰(zhàn)，也見證著公司的輝煌與榮耀。一路風(fēng)雨走來，我們都和公司一起承擔(dān)，一起分享，同呼吸，共命運(yùn)，大家齊心協(xié)力、攜手并肩，無論經(jīng)歷怎樣的考驗(yàn)，無論面臨什么樣的誘惑，我們都緊密地團(tuán)結(jié)在一起，因?yàn)榇蠹倚睦锒忌钌钪溃篨X公司，這個(gè)親切而溫暖的字眼，已經(jīng)悄無聲息地融化在每個(gè)XX人的生命之中，成為一
種“家”的歸屬感。此時(shí)此刻，我心潮澎湃，難以抑制激動(dòng)的心情，只想用一個(gè)詞來形容XX公司所煥發(fā)出來的這種強(qiáng)大凝聚力，那就是：眾志成城！
當(dāng)公司面臨困境時(shí)，我們都應(yīng)該知道“感恩”。我們匯聚與此，不能僅僅把它當(dāng)作謀生的手段，而更多的是以感恩的態(tài)度去面對，用感恩的心把公司的利益放在最高點(diǎn)。不錯(cuò)，眼下我們是遇到了一些風(fēng)浪，但這絕不會(huì)是沉沒，只是市場對于我們的一種考驗(yàn)。我們始終相信XX公司是我們發(fā)揮才能、奮斗事業(yè)的最好平臺(tái)。因?yàn)檫@里有著英明睿智的領(lǐng)導(dǎo)者和最優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，有著良好的市場口碑和社會(huì)形象，有著在座的每一位勇于奉獻(xiàn)的辛勤耕耘，這足以保證我們在同行業(yè)中立于不敗之地，在殘酷的市場競爭中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。哪怕前路茫茫，我們也堅(jiān)信XX能夠見到風(fēng)雨之后的絢爛彩虹！
今天能站在這里，并不說明我別其他同事優(yōu)秀，這全賴于領(lǐng)導(dǎo)以及同事們對我的栽培與厚愛，我們是個(gè)優(yōu)秀的集體，比我優(yōu)秀的人大有人在。畢竟個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有大家的力量凝聚在一起，的明天才會(huì)更加美好。在充滿希望的2011年，在溫暖的大家庭中，在X總英明睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，全體員工朋友們：你和我，都是的希望，我和你，都是天更輝煌。
謝謝大家！
第二篇：評(píng)課發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
剛才我們仔細(xì)聆聽了三位老師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教的公開課。我個(gè)人的感覺是形式多樣，風(fēng)格各異，各具特色，精彩粉呈。
大致說來，三位老師執(zhí)教的觀摩課有如下特點(diǎn)：
1、三位老師的課都體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“以人為本”的課堂理念，采用了“自主、合作、探究”這一新的學(xué)習(xí)方式。課堂上“老師機(jī)械講，學(xué)生被動(dòng)聽”的局面已不復(fù)存在，課堂上的一切活動(dòng)全部交由學(xué)生自己來完成，教師只是一個(gè)參與者、引導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。大家可以看到這三位教師充分尊重學(xué)生、完全相信學(xué)生，讓學(xué)生聆聽，讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生評(píng)論，讓學(xué)生品味。課堂上學(xué)生積極思考暢所欲言，自主合作共探究。學(xué)生聽的全神貫注，讀的瑯瑯上口，說的頭頭是道，品的有滋有味，真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出了生機(jī)與活力。
2、三位老師的課都體現(xiàn)了語文課工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，都注重對學(xué)生知識(shí)與技能，過程與才法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度的語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢哉f三位老師的教學(xué)思路非常明晰。張知鋒設(shè)計(jì)的讓學(xué)生“聽、讀、說、悟、思”，朱淑艷老師讓學(xué)生“在文章中感知親情，生活中感悟親情，在行動(dòng)中培養(yǎng)親情”，丁玉蕭老師按照“整體感知――品味趣味――創(chuàng)編美文”的思路授課，教師在清晰地思路中又把“圈點(diǎn)批注”這一學(xué)習(xí)方法貫穿其中?？梢哉f既體現(xiàn)了訓(xùn)練的過程，又滲透了方法的指導(dǎo)。同時(shí)三位老師又把人文關(guān)懷滲透到課堂教學(xué)中。張老師讓學(xué)生明白生命中的第一次次愈多，生命也就多姿多彩，愿大家珍重第一次，大膽嘗試，擁有更多的第一次，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。朱老師讓學(xué)生在文中感知親情，在生活中感悟親情，在行動(dòng)中土培養(yǎng)親情，培養(yǎng)學(xué)生具有承擔(dān)社會(huì)義務(wù)和責(zé)任感的意識(shí)。丁玉蕭老師注重引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，親近大自然的一草一木、一蟲一魚，培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性和健全人格，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。
3、三位老師在課堂教學(xué)中都注意對教材的開發(fā)和利用。新一輪的課程改革，改變了以往過于傳播知識(shí)的做法，變過去的教教材為用教材，并且結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，從課內(nèi)遷移到課外，使教材與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，樹立了大語文教育觀，對教材進(jìn)行了充分的開發(fā)和利用。比如張老師讓學(xué)生說說自己生活中最精彩、最感人的第一次；朱老師讓學(xué)生說自己感動(dòng)的話，說說自己的親情故事，對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，用教材這個(gè)例子對學(xué)生進(jìn)行重陶、感染，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
剛才我說三位老師的課各具特色，具體說來，張老師的課問題設(shè)計(jì)很有梯度，由聽、讀、說到悟、結(jié)，一步一個(gè)問題，一步一個(gè)臺(tái)階，層層蓄勢，環(huán)環(huán)相扣，整堂課呈現(xiàn)出一種起伏迭宕之美。朱淑艷老師的(散步)我認(rèn)為最大特色是整堂課自始自終都洋溢著一種濃濃的情意，文章的景美、情美、語言美。教師的課制作美，教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思美，教師的教學(xué)語言美。讓語文課魅力四射，讓語文課美不勝收，讓語文課充滿詩情畫意，讓人們聽后如沐春風(fēng)，如飲美酒。丁玉蕭的課則緊緊抓住語文這一學(xué)科自身的特點(diǎn)，把自主、合作、探究這一新的學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處，教師教給了學(xué)生怎樣去圈點(diǎn)批注，怎么去品味語段，怎樣別出心裁地讀課文，扎扎實(shí)實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行語文綜合能力的培養(yǎng)，不求表面的熱鬧，真正回歸了語文的本真地位，整堂課充滿思辨的光彩。
我們這三位老師的講課，旨在倡導(dǎo)新課程理念，倡導(dǎo)一種新的教與學(xué)的方式，具體新課程怎么上，沒有統(tǒng)一的模式，各位老師完全可以憑著自己的智慧，認(rèn)真探索，我們共同創(chuàng)造新課程多姿多彩，百花齊放的新局面。
謝謝大家！
第三篇：競選美術(shù)課代表發(fā)言稿
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是八（9）班的xx。
在這個(gè)最富詩意的金黃色秋季，我有幸加入了xx文學(xué)社。能夠成為它的一份子，我倍感榮幸。在這個(gè)社團(tuán)組織里，我可以與我們五中在文學(xué)方面最優(yōu)秀、最突出的同學(xué)相互交流、借鑒，共同進(jìn)步、成長。相信我們這些小苗們，一定會(huì)在xx社的滋養(yǎng)中茁壯。
生命離不開競爭。然而，在這個(gè)競爭日益激烈的時(shí)代，競爭，更是躍升為人類必須擁有的本能。詩人北島在其頗負(fù)盛名的代表作《回答》一詩中就有這樣的一句：“縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算做第一千零一名！”而我今天站在這里，就是要來做這“第一千零一名”的挑戰(zhàn)者。
為了這次競選，我也進(jìn)行了多方的策劃與準(zhǔn)備。對xx文學(xué)社的各項(xiàng)章程、制度，也有了一定的了解和認(rèn)知。如果我能當(dāng)選的話，一定會(huì)一如既往的踴躍寫稿，投稿。積極籌劃和參與各種社團(tuán)活動(dòng)。廣泛推動(dòng)xx文學(xué)社的社會(huì)影響。深入校園、班級(jí)，將人文的氣息播撒進(jìn)五中的每一個(gè)角落。把xx社打造成一支具有強(qiáng)大文學(xué)實(shí)力的.一流社團(tuán)，并且成為我們五中跨時(shí)代的標(biāo)志性優(yōu)秀產(chǎn)物。
因?yàn)閼汛е鴮χR(shí)無盡的渴望，我們來到五中。因?yàn)榇負(fù)碇鴮硐朊篮玫南蛲?，思想?yún)R報(bào)專題我們聚集xx?！懊髅鱴x，何日可掇”就讓我們共同楊帆，并肩起航，相信彼岸花開燦爛！
同學(xué)們，為我們對五中的熱愛，對xx的祝福，對未來的憧憬，對理想的照亮。投我一票吧！謝謝！
第四篇：幼兒園小班家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！
首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今天的家長開發(fā)日，真誠地向大家說一聲：謝謝！借助這次開放日，我們開個(gè)簡短的家長會(huì)。我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，能和家長們面對面地坐下來，共同探討，相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、提高保教質(zhì)量。
一、你怎樣看待今天的家長開放日？（請每位家長進(jìn)行發(fā)言）
幼兒園家長開放日活動(dòng)是幼兒園家長工作的一種常見形式，是家園溝通的一種重要形式。幼兒園每學(xué)期定期向家長開放，實(shí)現(xiàn)家園共育。幼兒園家長開放日活動(dòng)是指幼兒園在特定的時(shí)間里向家長開放園內(nèi)外的各種教育教學(xué)活動(dòng)?！队變航逃倏妻o典》指出，家長開放日就是“托兒所，幼兒園定期或不定期邀請家長來園所的參觀教育活動(dòng)，如：讓家長觀看上課、游戲、幼兒作品展覽等，促使家長增進(jìn)對幼兒園工作的了解；在與同齡兒童的比較中，了解自己子女的水平；學(xué)習(xí)幼兒教育的方法；體驗(yàn)教師工作的辛苦等。政策的支持與保障，使得幼兒園家長開放日活動(dòng)得以全面開展。隨著幼兒教育改革的深入，我們須要進(jìn)一步提高家長開放日活動(dòng)的有效性。
幼兒園家長開放日活動(dòng)對家長而言，一方面有益與家長更好地教育子女。定期開展家長開放日活動(dòng)，讓家長走進(jìn)幼兒園，真實(shí)感知孩子們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，能幫助家長客觀理智地發(fā)現(xiàn)孩子存在的長處與不足，有助于客觀，公正地評(píng)估孩子，對孩子進(jìn)行有針對性的教育。在觀察各種集體教育活動(dòng)時(shí)，對比同一年齡兒童的行為和能力，從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)自己的子女，能更客觀分析和改進(jìn)家庭教育。此外，還可以幫助家長認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性，樹立正確的教育思想，宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，提高家長科學(xué)教育幼兒的素質(zhì)與水平。
家長開放日使師生在活動(dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，讓家長們看到了學(xué)校工作的特色，同時(shí)也看到了老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，作為家長關(guān)心的是可以看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠親身感受老師在課堂上的精彩講課，同時(shí)也能粗略了解自己的孩子在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)，以及在聽什么、做什么、想什么……總而言之通過開展家長開放日一方面，家長可以通過直觀的方式了解幼兒教育的內(nèi)容、幼兒在園的活動(dòng)表現(xiàn)以及教師工作情況；另一方面，通過幼兒園與家庭相互聯(lián)系、教師與家長相互溝通、家園相互作用、相互配合，形成教育共識(shí)?！凹议L開放日”既是連接幼兒園與家庭的橋梁，又是維系教師與家長的紐帶。
二、家園配合――自制玩具的制作。
1、觀看自制玩具視頻。
2、與家長協(xié)商制作的方針。
三、請您配合。
1、天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的活動(dòng)量也越來越大，為了幼兒的健康考慮，請您為孩子準(zhǔn)備一條吸汗的毛巾并做好記號(hào)，周一帶來。謝謝您的配合！
2、我們每班都要進(jìn)行自制玩具的制作，請你們收集下列廢舊物品――塑料瓶（AD鈣奶）、易拉罐（旺仔牛奶）、棒子（竹棒PU管1.5米）、瓶蓋、餐巾紙盒紙心筒、廢舊布、高壓鍋圈（橡皮圈）。每戶家庭收集不少于5樣，并制作。謝謝您的配合！
3、每位幼兒買一個(gè)皮球，家里進(jìn)行拍皮球的練習(xí)。
四、結(jié)束語。
各位家長，我們愿意與您攜手，一起把孩子教育好。也希望各位家長對我們的工作，多提寶貴意見。如果我們的工作中有什么沒有做到、想到、注意到、疏忽到的，請及時(shí)和我們溝通，告訴我們，以便我們及時(shí)改正、糾正。讓我們彼此多一份理解、多一份溝通、多一份寬容、多一份真誠，為孩子搭起一片成長的天空！讓孩子們愉快的渡過入園的第一個(gè)學(xué)期！希望在座的各位家長能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！謝謝大家！
第五篇：評(píng)課發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
感謝中心學(xué)校為老師們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)。每一次活動(dòng)都會(huì)有收獲。我個(gè)人認(rèn)為活動(dòng)中注重過程享受，不在乎結(jié)果名次。懷著激動(dòng)的心情，帶著對語文教學(xué)的熱愛，對幾位教師的精心準(zhǔn)備說聲“謝謝”。聽完幾堂語文教師的課來不及系統(tǒng)的整理。對于評(píng)課，見仁見智，眾說紛紜，我談點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，首先我向幾位老師學(xué)習(xí)，你們的課是我鎮(zhèn)扎實(shí)開展教研活動(dòng)的一個(gè)縮影，你們的課各具特色。從聽課情況看，我認(rèn)為有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、教師角色轉(zhuǎn)變。
1、學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睆膸坠?jié)課看，老師們正確定位自己的角色，即學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。課堂上老師們不斷地運(yùn)用自己的方法鼓舞、喚醒。學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，老師恰當(dāng)點(diǎn)拔。教育最偉大的技巧是知所啟發(fā)。老師們在一次次反復(fù)地、耐心地、期待地啟發(fā)下，孩子學(xué)得快樂，學(xué)得真實(shí)。包老師課堂上的激趣導(dǎo)入，趣味表演理解等都較好詮釋了課堂上學(xué)生的主體作用。
2、師生相互尊重，建立平等的師生關(guān)系。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓菍W(xué)生的朋友，今天的幾位老師將尊重學(xué)生做得淋漓盡致。
二、教師們的語文意識(shí)。
1、以讀為本。幾節(jié)課，我們聽得到朗朗的讀書聲，有學(xué)生默讀時(shí)的沉思。這就是語文課以讀為主，有老師范讀，齊讀，指名讀，讀的時(shí)間充足。
2、解讀文本，吃透教材。作為一名教師，要真正上好一節(jié)課，首先要做的是把自己當(dāng)作一般讀者去閱讀教材，“鉆進(jìn)去”，“潛心會(huì)文本”，“披文以入情”，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，然后再“跳出來”，站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課文特點(diǎn)及思考練習(xí)的提示，確定本課語言訓(xùn)練的內(nèi)容，找準(zhǔn)語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。
3、教師言行和激情。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！弊鳛橐幻Z文教師，你的話語是學(xué)生學(xué)習(xí)的旗幟，你的形象和體態(tài)語都會(huì)是學(xué)生模仿的對象。黎靜老師年輕，但給學(xué)生親切，教師上課有激情，語言也很有特點(diǎn)。
4、上出語文特色。語文課主要是聽、說、讀、寫。這是雙方的，一是老師的聽說讀寫，老師以引導(dǎo)、示范、評(píng)價(jià)為主；一是學(xué)生的聽說讀寫，學(xué)生以訓(xùn)練、鞏固、評(píng)價(jià)為主。各環(huán)節(jié)之間能做到水到渠成，絲絲入扣，不著痕跡地突破課文的重、難點(diǎn)。
我們的活動(dòng)重在交流，我借此機(jī)會(huì)談點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)，如有不妥，敬請指正。
1、備課時(shí)備學(xué)生，作精心準(zhǔn)備。課堂四十分鐘要的是效率，所以，要在構(gòu)建高效課堂上做學(xué)問。學(xué)生已經(jīng)知道的不講，教師講了學(xué)生不明白的不講。學(xué)生課堂上能做的老師不做；學(xué)生課堂上能說的老師不說；學(xué)生課堂上能寫的老師不寫。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。小學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、尊重個(gè)性，因材施教。陶行知說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由?！闭n堂上對學(xué)生要因人而異，不能一個(gè)要求，對學(xué)困生給予更多能夠得著的機(jī)會(huì)。
“教學(xué)有法，教無定法”讓我們每一個(gè)語文老師多一點(diǎn)語文意識(shí)，多留心，多揣摩，多感悟，在語文教學(xué)中尋找一條適合自己的方法，越來越精彩。
第六篇：美術(shù)課代表競選發(fā)言稿
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我走上講臺(tái)，是想競選美術(shù)課代表。我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)率大軍的帥才，如果給我戴上班長的烏紗帽，只怕會(huì)把我壓扁了?？墒亲屛夜芄芪蚁矚g的繪畫，我定能如魚得水，一展才華。我的繪畫成績在班上不說數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了。都說書畫不分家，我的字寫得也不錯(cuò)，曾在全年級(jí)書法比賽中得了第一名。這就使我有點(diǎn)資本與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)?！耙换í?dú)放不是春，萬紫千紅春滿園?！币_(dá)此目標(biāo)，那就請我做美術(shù)課代表吧！
我有十足的信心，堅(jiān)信自己能夠挑起這副擔(dān)子，因?yàn)槊佬g(shù)課代表所需要的組織能力和協(xié)調(diào)藝術(shù)我還是基本具備的。再者，我這個(gè)人大事不糊涂，在大是大非問題上能夠堅(jiān)持原則，不怕得罪人。誰在學(xué)習(xí)上想偷懶，誰學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，我一定要跟他計(jì)較，決不做老好人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔、令人生畏的“鐵面人”。我會(huì)想方設(shè)法使我們的書畫學(xué)習(xí)變得輕松有趣，我會(huì)弄出一些奇想怪招，來調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活。總之，請大家相信，我不是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是一個(gè)懂得你的苦衷的知心朋友。
假如我落選了，我將帶著微笑走向明年，養(yǎng)精蓄銳以待東山再起！當(dāng)然，“落選”就像沙漠里下暴雨，其可能性很小。
同學(xué)們，想讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿色彩，想讓自己成為一位小梵高嗎？想讓自己寫得一手好字嗎？那就別猶豫了，果斷地投我一票吧。謝謝大家！
