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        科任老師家長會發(fā)言稿(大全)

        發(fā)布時間:2022-01-06 00:57:59

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        第一篇:語文老師家長會發(fā)言稿

        各位家長:

        大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會,也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

        作為老師,我希望通過這次家長會來加強學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽各位家長對教育,對學(xué)校,對老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。

        下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

        一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。長期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認認真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心。隨著新課程的實施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。語文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機會。抓住這一點,我在教學(xué)中,嘗試去改進,以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地聽老師灌輸,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動地接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。

        以上兩點是我的一些基本理念,從這些理念到具體實施過程,我做了這樣幾點:

        一、注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情,雖說現(xiàn)在都是高信息時代,推行“無紙化”可能不需要再寫字,但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。

        二、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。

        三、注重學(xué)生語文方面的個性發(fā)展,促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。我看過這樣一個故事,不知道在這里說恰不恰當(dāng),一群淘氣的孩子總是往一個花園里扔磚頭,主人很無奈。有一天,他找到這群孩子,對他們說:“我看你們?nèi)拥煤芨吲d,不如進行一個比賽,誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了,奮力地扔,優(yōu)勝者得了錢。第二天,主人又來了,說今天第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮,5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢,有些孩子嫌少了就走了,有人繼續(xù)扔,第四天,主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑:“就1毛錢,誰給你扔啊,走!”孩子們再也沒有來過,這位主人成功了,通過泯滅他們的興趣達到了目的,興趣是學(xué)生最好的老師,我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動機,不需要我們?nèi)ネ疲ダ?,于是我嘗試放手,去挖掘每個孩子的閃光點,讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中,經(jīng)常開展類似辯論會形式的活動,從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說出的話條理清楚,很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性??赡芗议L發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了,覺得是不是不行,其實我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長,每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會寫的字詞,這樣我還是會要孩子們完成的,因為基礎(chǔ)教育也是很重要的。

        四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時,都是以分?jǐn)?shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。

        以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。

        1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

        2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我這個月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲,個別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

        3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

        4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。

        5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

        6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。

        7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。

        第二篇:科任老師家長會發(fā)言稿

        尊敬的各位家長朋友們:

        下午好!

        首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。

        一、期中測試情況分析

        1、本次參加測試40人,人均成績平均分:81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人,兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,題目難度雖然有點偏高,但是這些知識點都是我們學(xué)過的。考試的結(jié)果是有喜也有憂,歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績有了較大的提高,通過平均分我們可以發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時平均成績是:66.96分,上學(xué)期末平均分是:75.6分,本次期中考平均分是81.18分,整體呈上升趨勢;擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。

        從期中試卷看存在的主要問題有:

        ①、做題粗心大意,不喜歡動腦筋思考,口算題也有出錯的現(xiàn)象。

        ②、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。③、審題不認真,應(yīng)用題和計算題失分較多,特別是考80分左右的同學(xué)。

        2、注重孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成績。

        分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾,當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,因人而異,但有一個重要原因是:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。所以,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,直接給出答案,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子,當(dāng)然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

        二、四年級數(shù)學(xué)教材分析

        四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了,特別是小數(shù)計算這一塊,這是一個大的跨度,確實需要一個適應(yīng)的過程。但在這個時候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法,所以成績比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,加上有的基礎(chǔ)不夠好,就有點落后了,希望這些學(xué)生的家長在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

        在這里要先表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚進步的同學(xué),因為一統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)人數(shù)太多了,我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞、進步與家長的輔導(dǎo)也密不可分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,現(xiàn)在學(xué)生的計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計算題,可以是口算,也可以是豎式計算或者簡便運算。

        三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

        家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo):主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流,可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,有的家長也比較忙,這學(xué)期我們交流的也不是很多,希望以后大家有問題能多交流。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

        1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        ①、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

        作為四年級的孩子,大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,有時候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

        ②、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

        不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。聽講,一般認為聽老師講,這是很不全面的。上課認真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,因為他們在同一起跑線,別人是怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。

        2、正確對待孩子的作業(yè)

        ①、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

        孩子做錯題目,不及時訂正,學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛,錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

        ②、培養(yǎng)認真閱讀的習(xí)慣?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動手做。

        ③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

        ④、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。

        ⑤、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

        3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

        首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

        其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

        各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿,但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考,不當(dāng)之處還請批評指正。

        “父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信:你們的到來,你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細微處!

        第三篇:家長會科任老師發(fā)言稿

        尊敬的各位家長朋友們:

        下午好!

        首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況,同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。

        一、期中測試情況分析

        1、本次參加測試40人,人均成績平均分:81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人,兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了,題目難度雖然有點偏高,但是這些知識點都是我們學(xué)過的。考試的結(jié)果是有喜也有憂,歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績有了較大的提高,通過平均分我們可以發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時平均成績是:66.96分,上學(xué)期末平均分是:75.6分,本次期中考平均分是81.18分,整體呈上升趨勢;擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。

        從期中試卷看存在的主要問題有:

        ①、做題粗心大意,不喜歡動腦筋思考,口算題也有出錯的現(xiàn)象。

        ②、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。

        ③、審題不認真,應(yīng)用題和計算題失分較多,特別是考80分左右的同學(xué)。

        2、注重孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成績。分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾,當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,因人而異,但有一個重要原因是:那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。所以,家長在輔導(dǎo)時不能就題論題,直接給出答案,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子,當(dāng)然不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

        二、四年級數(shù)學(xué)教材分析

        四年級的教材相對于低段一二三年級的教材,內(nèi)容多而且比較難,一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體,但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了,特別是小數(shù)計算這一塊,這是一個大的跨度,確實需要一個適應(yīng)的過程。但在這個時候有的學(xué)生認真思考并掌握了好的方法,所以成績比較優(yōu)秀,有的學(xué)生被困難嚇倒,加上有的基礎(chǔ)不夠好,就有點落后了,希望這些學(xué)生的家長在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

        在這里要先表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚進步的同學(xué),因為一統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)人數(shù)太多了,我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞、進步與家長的輔導(dǎo)也密不可分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,現(xiàn)在學(xué)生的計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計算題,可以是口算,也可以是豎式計算或者簡便運算。

        三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

        家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo):主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流,可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多,有的家長也比較忙,這學(xué)期我們交流的也不是很多,希望以后大家有問題能多交流。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

        1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者,重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        ①、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。

        作為四年級的孩子,大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包,準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四,不是忘帶這樣,就是忘帶那樣,有時候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。

        ②、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

        不但要聽老師所講的,還要聽同伴的不同想法。聽講,一般認為聽老師講,這是很不全面的。上課認真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,因為他們在同一起跑線,別人是怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。

        2、正確對待孩子的作業(yè)。

        ①、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

        孩子做錯題目,不及時訂正,學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛,錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

        ②、培養(yǎng)認真閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動手做。

        ③、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

        ④、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。

        ⑤、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

        3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

        首先是仔細檢查。有的父母說:我文化水平低,不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè),因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

        其次是積極配合。有些父母認為:教書是老師的事,反正自己不懂,由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

        各位家長,“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿,但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考,不當(dāng)之處還請批評指正。

        “父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信:你們的到來,你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細微處!

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