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第一篇：有意義的目標(biāo)演講稿

如果一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，只是一直往前走，最后什么都得不到。誠(chéng)然，我們應(yīng)該有目標(biāo)，但如果目標(biāo)太高，有時(shí)會(huì)適得其反。因此，適當(dāng)降低目標(biāo)有時(shí)會(huì)讓我們更接近成功。

有遠(yuǎn)大的目標(biāo)就好。如果我們把它們記在心里，我們總能推動(dòng)自己前進(jìn)。但是，不能盲目追求高目標(biāo)。如果我們達(dá)不到設(shè)定的高目標(biāo)，我們的自信心就會(huì)受到嚴(yán)重打擊。所以要根據(jù)自己的能力來(lái)設(shè)定目標(biāo)。

有一個(gè)故事：一個(gè)人想要一匹又快又好的馬，但他只有一匹壞馬。這匹劣馬與他理想中的馬相去甚遠(yuǎn)。他嘆了口氣，隨它去了。他心想：一定要找到自己喜歡的馬，千萬(wàn)不要降低標(biāo)準(zhǔn)！然而，他最終沒(méi)能找到他最喜歡的馬。有人帶走了他放走的那匹壞馬。這個(gè)人騎著那匹壞馬，發(fā)現(xiàn)了一匹一天走幾千英里的快馬。如果第一個(gè)人愿意降低標(biāo)準(zhǔn)，騎壞馬去找自己喜歡的快馬，那么他可能還是實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

同樣，在學(xué)習(xí)上，很多學(xué)生都想取得好成績(jī)，給自己定下“考第一”的目標(biāo)。但是拿第一不容易，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)第一。有的同學(xué)很努力很努力，最后如愿以償?shù)昧说谝?；然而，由于智力或?qū)W習(xí)能力的限制，一些學(xué)生未能獲得第一名。以考試第一為目標(biāo)但未能實(shí)現(xiàn)的學(xué)生往往情緒低落，甚至失去進(jìn)步的動(dòng)力。顯然，他們沒(méi)有看到自己的進(jìn)步，也沒(méi)有意識(shí)到超越自己就是實(shí)現(xiàn)自己近期的目標(biāo)。所以要適當(dāng)降低目標(biāo)，設(shè)定適合自己實(shí)際的目標(biāo)，一步一步實(shí)現(xiàn)。

有個(gè)小女孩，小時(shí)候特別瘦，每次都是最后一個(gè)跑的，所以特別害怕去上體育課。但是她媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，記住，下次你的目標(biāo)就是只追以前的同學(xué)?！毙∨⑾肫鹆藡寢尩脑?。再跑的時(shí)候，小女孩掙扎著追上了跑在她前面最近的同學(xué)。結(jié)果，她從最后一名升到了第二、第三和第四名.就這樣，她的跑步成績(jī)?cè)絹?lái)越好，終于達(dá)到了中上水平。小女孩的媽媽把“只追第一個(gè)”的概念擴(kuò)展到小女孩的學(xué)習(xí)上，告訴她：“如果你每次考試都有一個(gè)以上的同學(xué)，那你就很了不起了！”

在母親“只追第一”的思想指引下，這個(gè)女孩于20xx年從北京大學(xué)畢業(yè)，以全額獎(jiǎng)學(xué)金被哈佛大學(xué)錄取，成為當(dāng)年唯一一個(gè)被哈佛教育學(xué)院錄取的中國(guó)本科畢業(yè)生。這個(gè)優(yōu)秀的女孩就是朱成。

“只追第一個(gè)”，就像古語(yǔ)所說(shuō)的“適可而止，摘桃子”。目標(biāo)太高無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易讓人失去動(dòng)力。目標(biāo)定得太高，會(huì)失去力量，甚至半途而廢。明確可行的目標(biāo)，真實(shí)適度的期待，才能讓人踏實(shí)自信的前行。

在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)降低目標(biāo)。每個(gè)人都?jí)粝脒^(guò)上舒適、舒適、穩(wěn)定的生活。但是完美的東西是不存在的，追求像世外桃源一樣舒適的生活顯然是不現(xiàn)實(shí)的。所以要適當(dāng)降低目標(biāo)，追求現(xiàn)實(shí)的生活。

生活就像爬山。如果你往上走，哪怕只是一小步，你都會(huì)有一個(gè)新的高度。目標(biāo)也是如此，小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，就是向大目標(biāo)邁進(jìn)了一步。適當(dāng)降低目標(biāo)更容易讓人感受到成功的喜悅，為什么不去做呢？讓目標(biāo)邊縮邊跳一個(gè)酣暢淋漓的舞！

第二篇：目標(biāo)的重要性作文

初三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、節(jié)奏快，而且時(shí)間有限，所以在良好的學(xué)習(xí)態(tài)度之外，還必須有高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)方法，才能保證學(xué)習(xí)效果。不同學(xué)生采取的學(xué)習(xí)方式、需要強(qiáng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，這種多樣性并不是教師的課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)能完全滿足的，因而學(xué)生需要量身制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)?！翱床坏綄?lái)的希望就激發(fā)不出今天的動(dòng)力”，這話說(shuō)得太對(duì)了。當(dāng)你一步一步達(dá)到自己的目標(biāo)，你就取得了一個(gè)一個(gè)的“成功”，這些成功是你一身成功的階梯啊!定下目標(biāo)后，每月還要對(duì)照計(jì)劃看自己的執(zhí)行情況如何，以提高自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，不要因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)的失利而喪失信心，應(yīng)該分析原因，朝著既定的目標(biāo)奮斗。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過(guò)一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。

調(diào)整生活節(jié)奏克服假期綜合征

有的同學(xué)在暑假中，一直在參加各種學(xué)習(xí)班，一直在努力地學(xué)習(xí)。這些同學(xué)說(shuō)，我的暑假并不輕松，我還需要調(diào)整嗎答案是肯定的，因?yàn)槟忝刻斓淖飨r(shí)間與開(kāi)學(xué)以后的安排仍然是不同的。開(kāi)學(xué)后，仍然需要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應(yīng)的時(shí)期，才能使自己精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在假期中相對(duì)比較輕松，每天的睡眠時(shí)間比較充足，有很多時(shí)間進(jìn)行休閑，身高體重都有較大的增加。為了適應(yīng)逐漸緊張的初三學(xué)習(xí)，更應(yīng)該調(diào)整自己的作息時(shí)間。更有同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假以后，反而精神不振，身體虛弱，注意力下降，不能靜下心來(lái)投入學(xué)習(xí)。其原因是暑假中不合理的生活節(jié)奏打亂了生物鐘的節(jié)律引起的。具體的措施是飲食要有節(jié)制，睡眠時(shí)間要充足，適當(dāng)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和放松心理壓力。這幾天盡量使自己的起居時(shí)間與學(xué)校生活時(shí)間一致，暗示自己馬上要進(jìn)入關(guān)鍵的初三學(xué)習(xí)生活了，提前進(jìn)入角色。認(rèn)真進(jìn)行分析確定主攻方向

根據(jù)自己初二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說(shuō)明你已經(jīng)取得了不小的成績(jī);哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對(duì)象。在學(xué)習(xí)方法上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對(duì)自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現(xiàn)狀，對(duì)自己作出客觀的分析，是制定切實(shí)有效的計(jì)劃的前提。才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。