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第一篇：我心中的好老師演講稿600字
親愛的同學們：
大家好！
相信你們好多一定和我一樣，心中的好老師首先想到的就是程老師。另外我告訴你們一個秘密，她還是我的另一個好媽媽。下面我就來說說我的好老師、好媽媽。
在學校里，程老師教導同學們很認真，即使我們犯了錯誤，也從來不吵我們，而是主動替我們分析為什么做錯了，并反復叮囑我們怎樣改正。這種精神，這種愛心，值得我們?nèi)バ蕾p、去學習、去改變。
我還記得一個初秋的下午，溫度突降，風雨交加，一陣陣涼意迎面撲來，我不斷地打著冷顫。這時程老師正好看見了，焦急而又慈祥地對我說：“我來送你吧?！敝?，程老師特地繞了一大圈送我回家。看著程老師離去的背景，我心里暖暖的。
還有一件令我最難忘和記憶猶新的事。前不久，我和媽媽本來要表演親子誦，但媽媽要出差，我以為節(jié)目要泡湯了，很是遺憾，心中戀戀不舍，像打翻了五味瓶。這事程老師知道了，主動請纓當了我的媽媽，可愛的媽媽，為我解除煩惱，令我非常高興，內(nèi)心無以言表，激動的心要跳起來了。那是一個陽光明媚的星期六，程媽媽精心攜我一起走臺排練，一起登臺表演。我叫著媽媽，媽媽叫著我，表演精*極了，贏得了陣陣掌聲，同學們也都羨慕極了。程媽媽，我愛你。通過這次活動我和程老師的心貼得更近了，正應(yīng)了那名話：贈人玫瑰，手留余香。
我很慶幸，有這樣一位好老師傳授我知識，教我做人的道理；有這樣一位好媽媽呵護我成長，關(guān)注我學習……這就是我們的老師，我們身邊的好老師；這就是我的媽媽，我身邊的好媽媽。她用自身的素質(zhì)踐行著一位好老師、好媽媽的標桿。我愛程老師、程媽媽，也愛像程老師一樣的好老師。
謝謝大家！
第二篇：我心目中的好老師演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我是四年級一班的蘇延開。今天，我演講的題目是《我們有個“嚴”老師》。
身材魁梧，目光睿智。他，就是我們威嚴的仇老師。同學們站在他面前，都會情不自禁地心生敬意，抬頭仰望。
仇老師的嚴，嚴于學堂。一堂語文學上，仇老師津津有味地講，同學們聚精會神地聽。兩個同學卻竊竊耳語。仇老師沒有點名批評他們，而是一邊講學，一邊用嚴厲的眼神告訴他們：“好好聽學!”那兩個同學看到仇老師的威嚴的目光，馬上坐好認真聽學了。別的學堂，仇老師也經(jīng)常站在窗外留心觀察學生聽學情況，私下與學堂上表現(xiàn)“不自覺”的孩子促膝談心。他那語重心長的教誨更讓同學們嚴格要求自己。
仇老師的嚴，嚴于習慣。有一段時間，我為了追趕速度，寫字有些潦草。仇老師看到我的作業(yè)嚴肅又不失親切地對我說：“字如其人，見字如面呀!想給別人留一個好印象，就要好好寫字。更何況你是一班之長，再寫!”從那以后，我牢牢記住仇老師的教誨，逐漸養(yǎng)成認真書寫的習慣。不僅如此，班里有些同學學堂作業(yè)不能及時完成，仇老師就犧牲下午放學后的休息時間，手把手、講解，等到全部結(jié)束時，窗外已經(jīng)是燈火闌珊。
仇老師的嚴，嚴于律己。與我們一起走過的一千一百多個日子，不論刮風下雨，不論嚴寒酷暑，他每天七點二十準時來到教室我們讀學文、背學文;每一學都制作圖文并茂、內(nèi)容豐富的;每一節(jié)學都旁征博引、生動有趣;每一項作業(yè)都精批細改。直到有一天，一向身體強健的仇老師腰椎間盤突出不能站立，嗓子也嘶啞地發(fā)不出聲音。仇老師病得不輕呀!醫(yī)生建議臥床靜養(yǎng)，至少一周。躺在床上的仇老師，仍舊發(fā)短信叮囑同學們的學習?？伤挪幌挛覀儯瑑H僅休息兩天，就又吃力地站上了講臺……
金杯銀杯，不如別人的口碑!每當從別人不經(jīng)意的談話中聽到對仇老師交口稱贊時，我們想說;“仇老師，您是我們的‘嚴’老師，做您的學生我們無比自豪!”
我的演講完畢，謝謝大家!
第三篇：我心目中的好老師演講稿
我心目中的好老師是一個眉清目秀的發(fā)性老師，她長發(fā)披肩，眼睛大大的，圓圓的，笑起來還有兩個不深不淺的酒窩，像一朵百合一樣得美麗。
這位老師的性格是又溫柔又活潑。她很喜歡讀書，朗誦詩歌，唱高音歌等等，她有太多的興趣愛好了，特別有才。當老師唱歌時，全場的音樂人都會陶醉在這美妙的音樂中，我一直認為那些出現(xiàn)電視里的歌唱家都沒有她的歌聲動聽悅耳。呵呵，去參加“中國好聲音”的比賽，四位評審老師都會搶她。
這位老師能歌善舞。舞技簡直像天上的女仙子在跳舞，最可貴的是她把好的才技教給了她的學生們，她帶領(lǐng)的學生百種樂器合奏表演在市里得過一等獎四次，水平極高。
這位老師在上課時很溫順，不會兇巴巴的。她也很幽默，上的課也很有趣。我們?nèi)嗤瑢W特別喜歡她的課。下課了，老師有時也會跟我們一起玩游戲，她會教我玩各種各樣的新奇游戲。特別窩心是的她臉上總是笑瞇瞇的，像中了一千萬一樣的開心。
這就是我心目中的好老師，我喜歡這位老師，她就是我的語文老師――錢慧珍老師!
第四篇：我心目中的好老師演講稿
尊敬的各位老師，同學們：
大家好！
今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學經(jīng)驗，體現(xiàn)著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌本能，而熱愛別人的孩子是神圣！
既然已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關(guān)心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現(xiàn)實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮；有的教師在后進生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當?shù)呐d趣愛好，應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。
其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者。
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關(guān)住學生的心理發(fā)展，幫助學生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調(diào)節(jié)和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手?？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關(guān)愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關(guān)心。
第五篇：我心目中的好老師演講稿
親愛的老師、同學們：
俗話說：“一日為師，終身為父?！崩蠋煵粌H是我們的“父母”，更是我們的朋友。
升入八年級的我，不禁懷念起七年級教我的語文趙老師。她呢，個兒不矮，長長的大辮子，大大的眼睛，有時還戴眼鏡。
記得剛上初中的時候，我的語文成績不是很好，上語文課的.時候我也不怎么愛學習?？墒?，她每次都主動叫我，讓我回答問題。漸漸地我就主動舉手，變得愛發(fā)表自己的見解。此外，如果測字音小卷，我錯了一個或兩個，她就會在我的小卷上寫出“加油”“再接再厲”這樣激勵我的話，也許這些微不足道的鼓勵對于老師已經(jīng)淡忘了。但是這些對于我真是起到了極大的作用。通過她的鼓勵，我已經(jīng)對學習語文有了極大的興趣。
在課上如果我走神了，她會走到我身旁敲我一下。如果我這陣子表現(xiàn)不好她會提醒一下，或者把我叫到辦公室里談一談。
她的諄諄教誨，我永遠會記住的，她的“美”，我也會永遠記住。
第六篇：我心目中的好老師演講稿
親愛的老師、同學們：
我已經(jīng)讀四年級，遇見過不少老師，給我印象最深的是教語文的朱老師。時光飛逝，有一件小事至今依然歷歷在目……
一天，我們正在上語文課，朱老師朗讀課文，她的音色圓潤純美、引人入勝。同學們似乎都沉浸在她的朗讀中，但我卻在桌下做小動作。突然，聽到同學們的笑聲，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)他們的目光都聚集在我的身上。朱老師停止朗讀，默默地注視著我。這回肯定要被狠狠批評，我準備迎接即將到來的“暴風驟雨”。然而，朱老師只是平靜地對同學們說：“大家不要分心，我們繼續(xù)上課！”我的心久久不能平靜，心想這事肯定沒有了結(jié)。
果然不出所料，放學的時候，朱老師讓我留下來。我腳步沉重地跟她進了辦公室。她叫我坐下，自己搬了一張椅子坐在我的對面。朱老師語重心長地對我說：“我已經(jīng)觀察你很久，最近，你很容易分散注意力，是不是有什么事呀？”我搖了搖頭，她又繼續(xù)說：“你是個聰明的孩子，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時候，就像造房子需要打地基，要是沒有結(jié)實的地基，那房子會怎么樣呢……”
朱老師沒有說下去，只是拍了拍我的肩膀，叫我快回家去。這時，一股暖流涌上心頭，我暗暗發(fā)誓，以后上課一定不開小差。從那以后，我確實變得懂事了，朱老師靠什么魔力讓我改變，真的說不出來。但是很清楚，朱老師讓我開了竅，我非常感激她。
