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第一篇：我心目中的好老師演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好，我來自九年級六班的xxx，今天我演講的題目是：托起你的手掌，撐起一片天

對我而言，如果說師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現在一起在走，則是此生莫大的幸福。

我至今仍無法忘卻的，是您講課時的從容和灑脫，仿佛那只是一場排練了無數次的話劇，而您，是那個卷握著劇本的導演――自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。

師者，以涵養(yǎng)身心，啟迪靈魂，我有時想，哪一位老師影響過我的人生呢？，我笑著搖搖頭，太多了。一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路；三年級的老師讓我懂得什么是責任，給予我掌握人生的資格；七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級的老師教會了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時不至于恣肆橫流和停滯不前。

老師，是塑造靈魂的使者！多少責任，多少期望，多少夢想成真的翅膀，都回蕩在追夢的青春路上。曾幾何時，我們成長的點滴烙印在師生彼此內心深處，曾幾何時，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯(lián)起了我青春路上，悠長悠長的美好記憶

大愛無須多言，夢想訴諸追求。對于師生之間，我覺得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。

教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個人的靈魂，托起一個人的心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無言，只是在雨后默默地離開，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。

有一首詩這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開不浮華。葉立蘊正氣，高潔勝奇葩。師者，醫(yī)人之靈魂，筑國之根基。大愛千秋，師者無痕。心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！

敬愛的老師們！志存高遠當腳踏實地，夢想成真需實干興邦！這，是一個夢想綻放的時代！這是一個激情澎湃的舞臺！讓我們在老師

的目光里實現自己的理想！讓我們和著老師的節(jié)拍，高唱凱歌去迎接圓夢路上的萬丈榮光！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：小學生演講稿我的老師

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是xx市第六小學一三班的學生敬xx。在我心目中有兩位最敬愛的老師，她們就像爸爸媽媽一樣無微不至地關心我、教育我、呵護我，她們就是我的班主任陳曉偉老師和陳松枝老師。媽媽總是說我很幸運，遇到這么優(yōu)秀、負責任的好老師。

老師是園丁，辛勤的培養(yǎng)著我們；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是領路人，帶領我們走進了一座豐富、璀璨的知識殿堂。

老師上課經常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問題，讓我們每個同學都有展示自己的機會。當同學生病了，老師就會立刻給同學的家長打電話，并把他送到門衛(wèi)那兒。語文課上，老師用豐富的表情，將一節(jié)節(jié)語文課上得妙趣橫生。數學課上，老師用淺顯易懂的語言，教我們計算。

記得剛入小學一年級的時侯，我膽子很小，當我遇到困難時，因害怕經?？奁?，陳老師經常鼓勵我，安慰我！當我回答問題聲音宏亮時，陳老師及時表揚我，培養(yǎng)我的自信心?，F在我還是老師的小助手呢！我很開心我有這樣兩位媽媽般慈祥的好老師。我為有這樣負責任、有愛心、又優(yōu)秀的好老師而自豪！

我想大聲對您說：“謝謝您，陳老師！”

第三篇：一年級教師演講稿

各位領導，各位老師：

　　大家好！

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過xx個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。

曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經抱著對民辦教育的無限憧憬，我決定踏進了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲；有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息天加班加點直到雄雞報曉。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。幾年來我認真完成學?？偨Y、論文和申報材料的寫作，另有數十篇文章被各級報刊采用，同時在省、市級媒體對學校的先進事跡宣傳報道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。

謝謝大家！

第四篇：我的老師演講稿

尊敬的老師，同學們，

大家好!今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。 首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見，寓教于樂是一位好老師永遠的追求目標。

還有 ，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。

能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師

大家都知道， 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!既然已經選擇了教師這個職業(yè)，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮;有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責;如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信;如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑;如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激;如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮;如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發(fā)展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，才能成功地指導學生進行心理調節(jié)和疏導。

另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

總之，這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。

第五篇：我的老師演講稿

在我開始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻身光榮教育事業(yè)的勞動者！

但是，我的心情很沉重。

說真的，當學生十多年了，每個學年一開始，我們就投入到緊張的學業(yè)當中，但還要在緊張的時間里擠出一些時間來，籌劃一份有關教師節(jié)的黑板報，搜腸刮肚地去想一些祝福的話語。

說真的，我們與朝夕相處的老師們，其實，一直很隔膜。

說真的，讓我們歡呼雀躍的節(jié)日并不是什么教師節(jié)。在緊張的學業(yè)期間，可以連續(xù)幾天休息的國慶假日，才是我們的及時雨。假期里，我們才有機會和久違的電腦，又一次親密接觸。

說真的，我是在無意之間，才發(fā)現了這一組關于老師的沉重數據，今年9月10日，新浪教育網公布“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調查”結果：

有超過80%的教師感到工作壓力比較大；

有近70%的教師沒有工作成就感；

有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。

這些教師中，又有70%多的，是中學教師。

浙江是個教育大省，這一系列的數據，對于我一個中學生來說，是不是意味著，我身邊10個老師里：起碼有8個感到工作是在超負荷運轉；至少有7個沒有職業(yè)尊嚴感；還有4個意識到自己心理狀態(tài)不好；還有3個隨時可能因為職業(yè)厭倦而跳槽改行；還有2個身體狀態(tài)不好。

而我身邊的老師啊，他們仍然在充滿利欲誘惑的現代社會中，艱難地困守著職業(yè)陣地，在學校、家長只追求考分的雙重重壓下，日復一日地疲憊不堪。

都說，“國家的基礎在教育”，那么，作為我們就是國家基礎的基礎；都說，“教育的基礎在教師”；那么，中學教師就是真正為我們撐起風雨的頂梁柱；都說，“教師是人類靈魂的工程師”，那么我們可曾關注過，教師的身心和靈魂，有誰來充實？

因此，我心里不由冒出一個強烈的念頭：我們首先要求他擁有強健的體魄吧，然后才能要求他當個合格的老師；首先讓他心理健康起來吧，然后才能要求他當個好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動力吧，然后再要求他做一個優(yōu)秀的老師；首先讓他擁有職業(yè)的尊嚴感吧，然后再要求他成為一個杰出的老師。

教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應該是健康的、健全的、敬業(yè)的人，然后才有可能要求他培養(yǎng)出健康的、健全的、出色的學生。

因此，我在心里發(fā)出熱切的呼喚：回來吧，我心目的好老師，在我即將結束高中生涯的時候，讓我還有機會給你們深深的鞠一躬！

第六篇：我的老師演講稿

古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。一個人遇到一位好老師是一輩子的幸運，一個學校擁有一位好老師是學校的光榮。在初中生涯中，我有幸遇到了一位十分優(yōu)秀的老師。

她高高瘦瘦的，身材在她精心搭配的裝扮中，顯得格外有型。

她的優(yōu)秀，是同學們公認的。

她很盡職，每日為我們辛勤付出，為我們解惑每一道題，解析細致入微到每一步。同時，她也極其嚴格，我們每日的作業(yè)訂正是一大難關，過程不完整、思路不嚴謹都有可能被“回爐重造”。

每每我們有所懈怠，她教育起我們，各種成語那是信手拈來：“我老生常談的，說你們好高騖遠，眼高手低，你們聽沒聽進去啊，就知道成天趕作業(yè)。有些同學滿足現狀、沾沾自喜，認為自己多優(yōu)秀，多聰明，你們不要就在自己班上比啊，要把目光放長遠一點，跟全校、全鎮(zhèn)江市的學生比?？纯次覀儦v屆的學生，你們就會知道什么是差距，一群井底之蛙，也不知道照照鏡子看看自己幾斤幾兩?！迸u一段時間后，她常常眼珠一轉，眼皮一落，給我們留下一個只可意會不可言傳的眼神。然后繼續(xù)給我們灌雞湯：“你們還一個個“毛手糙”的，不知道班上哪來的風氣，趕作業(yè)有什么意思？解題注重的是方法，老師在上面講，你們在下面埋頭寫，寫的還都是錯的，不知天高地厚?！?/p>

再仔細說說她對作業(yè)的嚴格吧：“哎哎，又在抄了，都叫你們上課看黑板，認真聽講；下課再訂正，抄一遍答案有什么意思？再考一遍還是不會?！?/p>

相信大家都猜出來她是誰了，她就是我們的數學老師――王紅霞老師。

我很佩服她，無論問她怎樣難的難題，她都能一眼說出解題思路和答案。她常犯頸椎病是大家都知道的，可她又哪一次被疼痛打倒過？她不是我們的班主任，但哪一天不會留到最后，等待未完成訂正的學生？她用她獨特的人格魅力影響我們，用真愛感染我們，用高風亮節(jié)的師表教育我們。

我的演講結束了，謝謝大家。