千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《天才與瘋子演講稿(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《天才與瘋子演講稿(合集)》。

第一篇：天才與瘋子作文

我國歷史上從來不缺神童，但神童最終成為有才之人的，卻少的可憐，當我們仰望那些成才的神童時，不妨看看那些半路夭折的神童，并從他們趁上找到一些教訓。

“金溪民方仲永”，從小便會作詩，但他老爸不讓他讀書，到二十歲時，他已經(jīng)成為了一個普通人。神童，無論你有多么神，不好好學習，還是要泯然眾人。

嚴永明，十三歲考入全國重點大學，4年后通過中科院“碩博連讀”評審，曾被譽為天才，而今卻從中科院肆業(yè)回家。在接受采訪時，他說話十分有限，加起來不到100個詞語。他從小被母親“封閉”除了讀書，母親一手包辦。甚至嚴永明考入大學后，母親也去“陪讀”。但母親意想不到的事發(fā)生了：兒子回家后開始逃避母親，并視母親為仇人。

嚴母改變了兒童智力發(fā)展的規(guī)律，拔苗助長，使兒子成為了“人造天才”但是卻使兒子人格變得孤僻。當人們意識到“人造天才”本就是個謬論時，后果已不可挽回。

寧柏，2歲半時背誦30多首毛澤東的詩詞，3歲能數(shù)100個數(shù)，4歲學會400多個漢字，5歲上學，6歲讀《中醫(yī)學概論》并使用中草藥，8歲下圍棋并熟讀《水滸傳》。但他成績不出色，不及格科目甚至多于普通同學。19歲當講師，三次報考研究生但均退出考試。之后學氣功，吃素，和妻子一次口角游蕩了兩年。當參加央視節(jié)目《實話實說》時，十分激動，語速很快，猛烈抨擊“神童教育”，屬于他的時代已不復再來。

還是一個神童，因為內(nèi)心的掙扎錯過了最寶貴的機會，這些例子值得我們深思。

他們都因為自以為“高處不勝寒”而變得孤僻，難道這是天才的宿命嗎？

第二篇：天才與瘋子作文

有人會說：“你這個笨蛋！又把事情搞砸了！”也有人會說：“你真是個天才！只有你才會這么聰明！”我覺得，這兩種說法都是錯的。 世界上根本沒有所謂的“天才”、“笨蛋”。

那只是人們表達一個人智商或外表的一種語言。 就像“笨蛋”。你們沒有聽過“笨鳥先飛”這個成語嗎？就算有個人真的很笨，如果他努力一下，認真看清每一個題目，他也一定會考出好成績的。對于這種學習上的“笨蛋”，我們不但不能批評，輕視他們，反而要鼓勵他們，使他們對學習有信心。就說我們班的張永琪吧，在我們班，他并不笨，只是速度有點慢，有一次，他考了97分。 再說說“天才”吧。如果一個“天才”不認真，整天想著玩，成績總會下降，“皇帝的位置總是不好坐”，這是我常說的一句話。

所以，請讓我們用同樣的眼光來看待所謂的“天才”和“笨蛋”吧！

第三篇：天才與瘋子作文

天才在大人的眼里少之又少，但這世上許多人是天才，他們的天賦卻在小的時候卻被埋沒了。正所謂“千里馬常有，伯樂卻不常有”，那些天才便在小的時候被磨掉了信心與希望。

正所謂“世有伯樂，然后有千里馬”，如果每個人都有一位好老師、好的家長、好的知己，那這世上天才就會有很多了。我有一個朋友的親戚他有一個小孩從小就與眾不同，他在三歲的時候以識得很多字，但在他十幾歲以后，他的天賦已經(jīng)消失沒有了。為什么？因為他的家長在小的時候看到了他的天賦，并開始壓榨他、逼迫他學習。就這樣他的天賦沒了，就是被自己的父母給磨去的。

天才在成長的道路上，如有一位好的老師家長，他的人生就會得到改變。著名的數(shù)學家高斯他在小的時候表現(xiàn)出了驚人的算數(shù)的能力后，它的父親便開始一路支持，最后高斯成了一位偉大的數(shù)學家。還有大數(shù)學家歐拉，歐拉小的時候平平凡凡，但總卻喜歡問一些奇怪的問題。一次，在修羊圈的時候表現(xiàn)出了自己驚人的天賦，他爸爸便馬上帶他去拜師學習，而使歐拉最后有這樣的成就。所以，天才的道路上是缺不了良師益友的。

在當今的社會什么這么久還沒有出現(xiàn)重大的人物？因為那些人在小的時候便被磨去了天賦，磨去他們天分的人便是他們的父母。他們對孩子的一次次打擊，是有天分的人最終變得和普通人一樣。所以當今社會，不是缺少天才，而是缺少好的家長與良師益友。天才離我們很近，但它很難成長起來，因為天才的道路上長滿了荊棘。

在此我想請求家長們多給孩子一些自由和支持，讓他們更好的成長。

第四篇：天才與瘋子作文

剛剛上中學，數(shù)學老師給我們講了關于“皮格馬利翁效應”的故事：幾個科學家在某一所學校中做了一份問卷調(diào)查，后來在調(diào)查結(jié)束后，科學家的代表拿出十份問卷，對學校全體教職員工稱：這十份問卷的答題者是天才，但不要告訴學生們和天才本人，看十年之后天才的境遇如何。果然，十年后十位天才功成名就。教職員工對科學家佩服不已，但科學家告訴他們，十份問卷只是隨便抽取的。

而皮格馬利翁又是何許人也呢？希臘神話中，他是一個國王，十分內(nèi)向，卻擅長做塑像。有一次，他做出了一個近乎完美的美女塑像，然后整天凝視著這個塑像，希望這個塑像是自己的妻子。終于，塑像活了，成為了他的妻子。最后，“國王和王后過上了幸福的生活……”

老師以這個故事告訴我們要有自信，要相信自己能夠?qū)W好數(shù)學的。她還向我們推薦一個增強自信的說法，就是每天晚上睡覺之前沖著鏡子大喊三聲“我是天才！”她還說自己就是這樣做的依照此法，我?guī)缀趺刻焱砩隙歼@樣做，有時候甚至已經(jīng)躺倒床上了，可是突然想起此事，便從床上起身，跑到鏡子前，大喊三聲這個短語。

剛開始這種厚顏無恥的短語我喊起來都是嬉皮笑臉的，可能是還覺得有些害臊吧！但是后來膽子漸漸大了，或者說臉皮漸漸厚了，說這話的時候竟也不怎動聲色了。這到應了老師那“不管臉皮，只管數(shù)學！”的思想方針。

看著鏡子里摘掉眼鏡，而形象“委瑣”的自己，實在和天才聯(lián)系不到一起。

有時看到自己犯了低級錯誤，哭笑不得，連喊“我真笨！”。然后當晚又厚顏無恥地站在鏡子前面，大呼自己是天才。有時，母親也會發(fā)現(xiàn)這個簡單得不能再簡單的邏輯錯誤，半開玩笑地說：“一會兒說自己是天才，一會兒又說自己笨?！?/p>

當然了，天才也有犯傻的時候。

第五篇：天才與瘋子作文

一雙雪亮又傳神的眼睛，小鼻子，小嘴巴，加上一副神奇的黑眼鏡，給人一種文質(zhì)彬彬的感覺。沒錯，評委們，這就是我下面所要介紹的人――表演天才陳思哲同學。

為什么說陳思哲同學是們表演天才呢？評委們，請聽我慢慢道來：

上學期末復習時，沈老師要求我們背課文。抽簽后，簽后得了一個數(shù)字“13”，是我同桌的學號，他所背的課文是第7單元。這篇課文一字不落地背出來可不簡單。

有趣的是第二個情節(jié)。只見他語氣陰沉地說：“I’d like……”大家被他那夸張的語氣逗得哈哈大笑?！白詈玫墓?jié)目總是壓軸大戲”這句話一點也不假。最后一個情節(jié)。他以一句“娘娘腔”的“We have……”贏得全班的笑聲和掌聲。

還有一次，我在《小學生數(shù)學報》上看到“關于13的惡運傳說”時，我同桌的學號是“13”號，這么說，他的好運氣永遠比壞運氣差？我將我的想法告訴了陳思哲，并向他指明文章所在的位置。他看見文章后說：“難道我以后將終身相伴的是差運氣？沒有天理??！我不想活了！”說完便做出自殺的樣子，把我逗笑了。

陳思哲的主持天賦也好，他主持的“十歲成長儀式”很棒，他和另外一個主持人因此在學校里出了名。

評委們，聽了我的介紹，你們一定更認可他評到表演章吧。如果評上了，請告訴我，我要把好消息給他。