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一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1.無論是去年接625班,還是今年接647班,接班的前3天,所有的第八節(jié)、提前節(jié)、地理課,都是對學(xué)生進(jìn)行集體談話,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和知識的重要性,了解高考形勢,以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子,有北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉的事,還有身邊的事:穿山兩個女孩初中畢業(yè)后,一個未讀書在外打工,嫁了個打工的,孩子成了留守兒童,一個讀書后在人民醫(yī)院當(dāng)護(hù)士,嫁了個一中老師,孩子在自己身邊,能夠接受到良好的教育。我反復(fù)強調(diào)中國的一大社會問題:留守家庭,留守兒童,孤寡老人。以我自己教書十四年,當(dāng)班主任七年來的經(jīng)驗來看,思想狀況有問題的學(xué)生,大多數(shù)都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學(xué)生中,大多數(shù)同學(xué)的父母在外打工,從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大,生活上基本沒什么問題,但是教育上搞不好。所以,一定要努力學(xué)習(xí),只有讀書才能改變命運,自己是留守兒童的,要努力不要讓孩子成為留守兒童,自己不是留守兒童的,更不能讓孩子成為留守兒童,不能越搞越差,只能越搞越好。
2.帶625班請了595班的陳w蔚同學(xué)(17年高考年級第三名,錄取到人大,差北大3分),帶647班請了625班的朱佩佩同學(xué)(18年高考年級第三名,錄取到北大),請他們來傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法,通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.整理了全國985、211學(xué)校和湖南省本一本二學(xué)校名單,每個學(xué)生選好自己的理想大學(xué),只能從這個名單里面選(專業(yè)生除外),年級前十名目標(biāo)清華北大,年級前100名目標(biāo)985,年級前200名目標(biāo)211,年級前400名目標(biāo)本一,所有學(xué)生最低目標(biāo)是本二,通過高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團(tuán)隊,營建積極向上的班級氛圍
1.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一支敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2.強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)習(xí)的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。強調(diào)課前準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前幾分鐘,科代表要站在講臺上,提醒大家拿出書來,對上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固,這個時候復(fù)習(xí)效果很好。
3.實行值日班長制度。在班干部中選出7位責(zé)任心強、有威信的同學(xué),擔(dān)任值日班長,從周一至周日,每天一人,坐在第四組最后一個,全面負(fù)責(zé)班級這一天的所有事情,每天晚上用3至5分鐘在班級總結(jié),并向班主任匯報當(dāng)天情況。
三、關(guān)愛學(xué)生,成為學(xué)生值得信賴的人
1.加強與學(xué)生的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。從接班的第4天開始,利用每天的第八節(jié)、提前節(jié),和學(xué)生單獨談話,了解其家庭、思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前,我和647班每位同學(xué),至少單獨詳談了一次,基本了解其各方面情況,取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學(xué)至少談話一次。
2.加強師生對話。一是建立師生聯(lián)系制度,充分發(fā)揮心靈對話本的作用,學(xué)生想寫什么就寫什么,學(xué)習(xí)的',生活的,關(guān)于老師的,關(guān)于同學(xué)的,關(guān)于家長的,等等,都可以,有話就說,實話實說,每周收一次,我認(rèn)真看一遍,并留言,保證保密。當(dāng)然學(xué)生也可以直接找我當(dāng)面交流,這樣的學(xué)生也不少。二是建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生豎立遠(yuǎn)大的理想、提供科學(xué)地學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學(xué)生,給每個科任老師分3個左右,要求他們多關(guān)心這些學(xué)生,每月至少談話一次,多傾聽,多鼓勵。
3.通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力
1.每月的質(zhì)量分析會,總結(jié)分析每次考試的成績并改進(jìn)教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時刻關(guān)注學(xué)生的狀況。
2.合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,做到有力協(xié)調(diào),全面提高,注重效率,形成合力。